香香的被子小班教案

1、香香的被子小班教案【篇一：小班故事：香香的被子】小班故事：香香的被子小班故事：香香的被子教學(xué)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說完整句：我的被子香香的，有味道。2、通過欣賞故事，感受小動物間親切友好的同伴關(guān)系。 教學(xué)預(yù)備：假設(shè)干小動物的圖片，假設(shè)干自制的“花被子”教學(xué)過程：今日天氣真好，小動物們都出來曬被子啦！一、教師表達(dá)故事，通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。一第一遍表達(dá)故事后，提問：1、有哪些小動物出來曬被子？2、小松鼠曬被子了嗎？為什么？3、 后來，小松鼠有被子了嗎？是從哪里來的？二其次遍配樂表達(dá)故事后，提問：1、小松鼠見到胖小豬的被子，聞一聞是怎么說的？2、小松鼠見到小花貓的被子，聞一聞是怎么說的

2、？3、小松鼠見到小兔子的被子，聞一聞是怎么說的？4、小松鼠看到小伙伴送給他的被子，又是怎么說的？5、小伙伴們?yōu)槭裁匆徒o小松鼠被子呀？三你們想要像小動物們一樣的被子嗎？1、請幼兒制作一條香香的被子。2、請小朋友們說一說自己的被子是什么味道的？【篇二：小班語言香香的被子案例分析】小班語言香香的被子案例分析小班語言香香的被子案例分析一、案例背景分析：生活活動、運(yùn)動、學(xué)習(xí)活動、玩耍是幼兒一日活動中主要內(nèi)容?，F(xiàn) 在天氣冷了，在教室里總是冷冷的，所以我不放過每次和太陽親切接觸的時機(jī)?？墒俏以谙肴绾我鸷⒆觽儗μ柕呐d趣，了解曬太陽的各種好處呢？光靠教師說說，孩子聽聽是不行的，也沒有給孩子溝通閱歷并賜予提

3、升的時機(jī)。于是，我利用一日生活的各個環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)一些隱性的細(xì)節(jié)。而活動香香的被子正好符合這一要求， 可以引起幼兒對太陽的古怪、爭辯太陽的好處，教師并提升幼兒閱歷。香香的被子是一個生動好玩的故事，它以現(xiàn)實生活為根底， 語言通俗易懂，情節(jié)簡潔，符合幼兒的心理狀態(tài)和生疏水平，富有教育意義，易于幼兒承受。故事中，小動物的談話，簡潔易學(xué)，能夠引起幼兒仿照的興趣。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽的作用，培育一些簡潔的生活自理力量。我的整個教學(xué)步驟是這樣的： 圖片導(dǎo)入引起興趣，分段閱讀學(xué)習(xí)故事，學(xué)說對話進(jìn)展語言表達(dá)力量。這是一堂上起來格外有意思的語言課，但是，在上完后我明顯意識到了自己對課堂的掌控力量有很多的缺

4、乏。二、教學(xué)活動中的實例分析：環(huán)節(jié)一：觀看圖片導(dǎo)入，師：“冬天來了，天氣好冷，瞧，今日的天氣怎么樣啊？幼：有點冷，有太陽?”師：“哦，原來這是一個晴天，太陽公公高高地掛在天上，你想干什么？”幼兒：“去和它打招呼，曬太陽，和太陽一起做玩耍?！庇變海骸霸瓉韺殞殏兿胩柟鲞@么多事情啊。小動物們看到了太陽公公，他們會做什么事情呢？ 我們一起來看看好不好？”分析和反思：在導(dǎo)入活動中，我利用幼兒對太陽公公的閱歷入 手，說說他們想和太陽僅僅想做的事，大局部幼兒都布滿童趣，說要和太陽公公玩啊，做玩耍啊。而我則抓住了個別幼兒所說的，太陽暖暖的，想曬太陽等想法，想借此把故事引出來。而我的提問：“小動物們看到了

5、太陽公公，他們會做什么事情呢？”帶著問題自主閱讀畫面，使閱讀活動有目的性。環(huán)節(jié)二：閱讀圖片 1，學(xué)會觀看小花貓，小山羊和胖小豬曬被子的情節(jié)，學(xué)習(xí)用誰誰來曬被子的句子來表述畫面。你觀察了什么？誰在曬被子，還有哪個小動物？還有哪個小動物？小松鼠在對它們說什么呢？并請幼兒思考：你曬過被子嗎？曬過的被子是什么樣的？鼓舞幼兒大膽溝通。分析和反思：在這個環(huán)節(jié)中，幼兒能很正解的說出他們看到的小動 物。并對故事中小動物的談話很感興趣。當(dāng)我問到： “你曬過被子嗎？曬的被子是怎么樣了？”時，幼兒的興趣尤其濃烈，都說奶奶或者媽 媽給他們曬過被子，而且幼兒園的被子也會拿出去曬，曬后的被子香香的。在這個過程中，幼兒的表

6、現(xiàn)欲很強(qiáng)，七嘴八舌 都想說，都想表達(dá)自己的想法，所以在常規(guī)上有點亂！環(huán)節(jié)三：閱讀圖片 2：引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達(dá)小花貓，小山羊，胖小豬的話。小花貓，小山羊，胖小豬會怎么答復(fù)？它們說的時候心里怎么樣？為什么會快活？一起快活地學(xué)學(xué)小動物的話。分析和反思：在這個環(huán)節(jié)中，重點讓幼兒學(xué)學(xué)小動物的對話。感受 其中的局部詞。如 “香香的”“香噴噴”“松軟軟”等。我一提示小朋友，“”、“冬天把被子曬一曬，蓋起來香噴噴”、“冬天把被子曬一曬，蓋起來松軟軟”等等。但是，我覺得我的引導(dǎo)可能不夠夸大，以致幼兒的學(xué) 習(xí)的留意力不是很集中。3、4：觀看表達(dá)小松鼠曬被子的好玩情景。冬天把被子曬一曬，蓋起來暖烘烘、軟棉棉的

7、，真舒適呀！小松鼠說： “好，我也要曬曬我的被子。”“咦，你找到小松鼠的被子了嗎？”“是什么？”“曬過的尾巴是什么樣子”分析和反思：對天小松鼠的被子是什么，幼兒布滿古怪，可是又找 不到在哪里。當(dāng)我告知幼兒小松鼠的被子其實是他的尾巴時，幼兒們都格外興奮。讓他們學(xué)習(xí)小松鼠來曬尾巴。并學(xué)說故事中的話，幼兒的表現(xiàn)欲使他們常說的興趣更厚了。在整堂中，我讓幼兒通過圖片自己去觀看，想像圖片在講一個什么 故事。而孩子們也沒有讓我無望，他們的答案雖然不是格外貼近故事，但是卻也布滿想法和童趣。整堂課下來，我覺得自己提高的地方真的還有很多，比方教師語言的引導(dǎo)，課堂常規(guī)的把握，及處理課堂突發(fā)大事的力量。我想每一個問題

8、都是我今后工作學(xué)習(xí)中要多多提高的?！酒盒“嗾Z言香香的杯子】小班語言活動:香香的被子教材的分析：現(xiàn)在天氣冷了，在教室里總是冷冷的，所以我不放過每次和太陽親切接觸的時機(jī)。可是我在想如何引起孩子們對太陽的興趣，了解曬太陽的各種好處呢？光靠教師說說，孩子聽聽是不行的，也沒有給孩子溝通閱歷并賜予提升的時機(jī)。于是，我利用一日生活的各個環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)一些隱性的細(xì)節(jié)。而活動香香的被子正好符合這一要求， 可以引起幼兒對太陽的古怪、爭辯太陽的好處，教師并提升幼兒閱歷。教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)：觀看生疏不同外形的被子，感知理解太陽曬過的被子 是香香的、溫存的、松軟的。技能目標(biāo)：通過連線給動物找被子的活動，感知生疏不同顏色的

9、被子以及好玩的故事內(nèi)容。情感目標(biāo)：寵愛玩尾巴玩耍，體驗與同伴一起玩捉尾巴玩耍的快 重點：觀看生疏不同外形的被子，感知理解太陽曬過的被子是香香 的、溫存的、松軟的。難點：通過連線給動物找被子的活動，感知生疏不同顏色的被子以 及好玩的故事內(nèi)容。教學(xué)活動預(yù)備：1、閱歷：教師和幼兒一起曬被子，幼兒有感知太陽香的閱歷。2、幼兒用書人手一冊，圖片：小豬、小貓、小山羊、小兔、小松鼠。一 教學(xué)過程：預(yù)設(shè)環(huán)節(jié) 設(shè)計意圖一一幼兒自主閱讀故事香香的在開頭導(dǎo)入局部，第一次我選用 了第三人稱“小豬”，讓它來引出故事，其次環(huán)被子，初步了解故事內(nèi)容。 節(jié)，我安排的是出示掛圖，讓幼兒理解 教師：你摸過、聞過香香故事內(nèi)容，在出

10、示掛圖時，我沒有讓幼的被子嗎？下面我們一起來閱讀一篇兒認(rèn)真看圖，只顧自己表達(dá)故 事，幼兒的興趣就不是很濃導(dǎo)致幼兒對于故事故事香香的被子。的理解不是很透，對于引出學(xué)說故事中 引導(dǎo)幼兒翻至相應(yīng)的頁角色的對話鋪墊的也不是很明顯，第三碼，鼓舞幼兒自主閱讀故事，教師巡回環(huán)節(jié)是完整欣賞故事，由于幼兒對故事觀看了解幼兒的閱 教師：故事畫面上有誰？兒就很難完整的說這句話了，最終我 是用了一個角色表演，幼兒自由選小動物他們在做什么？二欣賞故事，進(jìn)一步了解練習(xí)故事中的對話，孩子們對于小動 物很感興趣，但是不能完整的說故事中的故事內(nèi)容。 話，孩子的留意了就轉(zhuǎn)移到了動物的圖 教師：你聽到了什么？ 上，整節(jié)課在重點練習(xí)

11、故事中角色的對三通過提問的方式，引導(dǎo)話表達(dá)的不是很明顯。 幼兒連線給小動物找被子，重點感知認(rèn)教學(xué)反思：香香的被子是一個生動好玩的故事，它以現(xiàn)實生活為根底，語 言通俗易懂，情節(jié)簡潔，符合幼兒的心理狀態(tài)和生疏水平，富有教育意義，易于幼兒承受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽的作用，培育一些簡潔的生活自理力量。幼兒對于曬被子的好處閱歷把握的還是比較好的，知道被子放久了，上面會有很多細(xì)菌，要讓太陽公公用陽光消滅它們。被子濕了，也要用太陽光曬一曬。在故事表達(dá)時，幼兒聽的很認(rèn)真，很快知道故事里的三個仆人公的大致對話，我也讓幼兒嘗試跟著教師講故事，說說仆人公在里面的對話，abb 形式的形容詞作為本次活動語言學(xué)習(xí)的重點，孩子們一開頭對這樣的詞覺得很滑稽、好玩，于是我就借機(jī)將孩子的這個覺察強(qiáng)