關(guān)聯(lián)詞-練習(xí)(匯總)課件

1、課頭訓(xùn)練復(fù)句類型填空因果、并列、轉(zhuǎn)折、條件、選擇、承接、假設(shè)、遞進(jìn)答案：并列、承接、遞進(jìn)、選擇、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件.精品課件.1課頭訓(xùn)練復(fù)句類型填空因果、并列、轉(zhuǎn)折、條件、選擇、承接、辨一辨是（ ）關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞1、既然那么 既.又 即使也2、盡管卻 不管也3、不是就是 不是而是 不僅是.而且是4、只有才 只要就因果并列假使轉(zhuǎn)折條件選擇并列遞進(jìn)必要條件充分條件并列、遞進(jìn)、選擇轉(zhuǎn)折、因果、條件、假設(shè).精品課件.2辨一辨是（ ）關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞因果并列假使轉(zhuǎn)折條件選 例句：1.不管鳥的翅膀多么完美, 如果不憑借 空氣, 鳥就永遠(yuǎn)不能飛到高空。 (條件)(假設(shè)) 單句十復(fù)句.精品課件.3 例句： (條

2、件)(假設(shè)) 單句十復(fù)句.精品 例句： 2.不認(rèn)識(shí)這一點(diǎn), 學(xué)術(shù)的進(jìn)步、 提高就會(huì)受到損害, 因此, 學(xué)術(shù)研 究工作者也必須抱謙虛、謹(jǐn)慎、嚴(yán) 肅、認(rèn)真的態(tài)度。 (因果)(假設(shè)) 復(fù)句十單句如果.精品課件.4 例句： (因果)(假設(shè)) 復(fù)句十單句如果. 例句： 3.成功的基礎(chǔ)是奮斗， 奮斗的收獲是成功， 所以，唯有不畏艱難而奮斗的人，才能走上成功的高峰。 復(fù)句十復(fù)句（并列）（條件）（因果）.精品課件.5 例句： 復(fù)句十復(fù)句（并列）（條件）（因果）.精在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 關(guān)渡小鎮(zhèn)精巧 秀麗,藏在一片狹長(zhǎng)的山谷之中,一邊是金佛山的主峰,一邊是柏枝坡的山巒。 處于兩個(gè)巨人的腳下, 讓人感

3、到的不是局促的壓抑,而是一種舒緩的安定,像如歌的行板, 風(fēng)吹雨打, 世事變遷, 在大山的懷抱中酣然高臥。 【解析】 “精巧”“秀麗”是小鎮(zhèn)的兩個(gè)特點(diǎn),用表并列關(guān)系的虛詞“而”連接;小鎮(zhèn)處于兩個(gè)巨人腳下,按常理會(huì)顯得壓抑,但它卻有舒緩的安定,領(lǐng)起的句子與領(lǐng)起的句子顯然構(gòu)成了轉(zhuǎn)折關(guān)系,可用“雖然但是”或“盡管可是”; “風(fēng)吹雨打”與“世事變遷”是小鎮(zhèn)不同的遭遇和經(jīng)歷,但小鎮(zhèn)還是”在大山的懷抱中酣然高臥”,所以所在的句子與領(lǐng)起的句子構(gòu)成條件關(guān)系。 【答案】 而 雖然(盡管) 但是(可是) 無(wú)論(不管) 還是 都 .精品課件.6在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 .精品課件.6(2010年高考遼寧卷)在

4、下面文字中的橫線處填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。使整個(gè)段落語(yǔ)意連貫，層次清楚，邏輯嚴(yán)密。 孩子上學(xué)后，父母應(yīng)及時(shí)向他們講述如何管理和使用零花錢。_孩子隨著年齡的增長(zhǎng)，消費(fèi)欲望漸趨強(qiáng)烈，需要用錢的地方也越來(lái)越多。這時(shí)_不加以教育和引導(dǎo)，他們就可能會(huì)亂花錢。家長(zhǎng)要經(jīng)常關(guān)注孩子的消費(fèi)行為，以免孩子過(guò)度消費(fèi)_產(chǎn)生某種不良后果。一般情況下，家長(zhǎng)只可救“急”，不必救“窮”，比如當(dāng)孩子遇上非用錢不可_又無(wú)錢可用的情況時(shí)，可讓孩子預(yù)支一部分零花錢，_一定要跟他說(shuō)清楚：預(yù)支的部分必須在下次的零花錢中扣除?！敬鸢浮恳?yàn)槿绻鴧s但是.精品課件.7(2010年高考遼寧卷)在下面文字中的橫線處填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞【解析】本題考查正確

5、使用關(guān)聯(lián)詞的能力。要認(rèn)真研讀文段，弄清各句之間的關(guān)系，然后根據(jù)各句之間的關(guān)系去選用關(guān)聯(lián)詞，而且要注意與前后句的搭配。后面解釋原因，可選用“因?yàn)椤保患僭O(shè)關(guān)系，而且要與后一個(gè)句子中的“就”搭配，可選用“如果”；表示結(jié)果，可選用“而”；轉(zhuǎn)折關(guān)系，并且后一個(gè)句子中已用了轉(zhuǎn)折連詞“可”，此處應(yīng)用“卻”；轉(zhuǎn)折關(guān)系，可選用“但是”?！敬鸢浮恳?yàn)槿绻鴧s但是.精品課件.8【解析】本題考查正確使用關(guān)聯(lián)詞的能力。要認(rèn)真研讀文段，弄清(2010年高考全國(guó)卷)在下面文字中的畫線處填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使整個(gè)段落語(yǔ)意連貫，層次清楚，邏輯嚴(yán)密。 人們都知道愛因斯坦創(chuàng)造了舉世聞名的相對(duì)論學(xué)說(shuō)，_很少有人確切地了解這種理論。跟

6、我們所熟知的經(jīng)典物理學(xué)相比，相對(duì)論學(xué)說(shuō)中有關(guān)新概念的表述充滿了數(shù)學(xué)公式和演算。_目前常見的有關(guān)相對(duì)論的科普書籍一涉及重要概念，_在表達(dá)上或含糊不清，或繁瑣難懂。_這也不能全怪那些作者，_用非數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述那些新概念的確不是一件容易的事?！敬鸢浮康?；以致；就；其實(shí)；因?yàn)椤?精品課件.9(2010年高考全國(guó)卷)在下面文字中的畫線處填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)【解析】填寫關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)要根據(jù)句間的邏輯關(guān)系來(lái)作出判斷。根據(jù)第一句中“人們都知道”，聯(lián)系橫線后“很少有人”可知，處應(yīng)為轉(zhuǎn)折關(guān)系，用“但是”。處表結(jié)果，用“以致”。處根據(jù)文中“一涉及”這一關(guān)鍵詞語(yǔ)可知，用“就”。處表示下文所說(shuō)的實(shí)際情況，緊承上文，有輕微轉(zhuǎn)折，用

7、“其實(shí)”。處表因果，用“因?yàn)椤??！敬鸢浮康牵灰灾?；就；其?shí)；因?yàn)椤?精品課件.10【解析】填寫關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)要根據(jù)句間的邏輯關(guān)系來(lái)作出判斷。根據(jù)第高考真題題型展示（連貫主觀題）（全國(guó)卷）在文中橫線處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使上下文連貫起來(lái)。將答案寫在文段下面對(duì)應(yīng)的序號(hào)后。語(yǔ)言的形式 是美的， 它有整齊的美，抑揚(yáng)的美，回環(huán)的美。這些美都是音樂(lè)所具備的， 語(yǔ)言的形式美也可以說(shuō)是語(yǔ)言的音樂(lè)美。在音樂(lè)理論中，有所謂“音樂(lè)的語(yǔ)言”；在語(yǔ)言形式美的理論中， 應(yīng)該有所謂“語(yǔ)言的音樂(lè)”。 音樂(lè)和語(yǔ)言不是一回事， 這間二者有一個(gè)共同點(diǎn)：音樂(lè)和語(yǔ)言都是靠聲音來(lái)表現(xiàn)的。 答案：之所以因?yàn)樗砸脖M管但是。.精品課件.11高考

8、真題題型展示（連貫主觀題）（全國(guó)卷）在文中橫線處填1、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)2、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)3、錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ).精品課件.121、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng).精品課件.121、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)（1）在閱讀的過(guò)程中，我們可以發(fā)現(xiàn)，即使每個(gè)作家都有自己的風(fēng)格，但同時(shí)代的作品總還會(huì)有某些共同的特點(diǎn)。（“即使”只能與“也”搭配，表示假設(shè)關(guān)系。此例是轉(zhuǎn)折關(guān)系，將其改為“雖然”，后邊的“但”就能與之搭配了）（2）為學(xué)生減負(fù)，不只是學(xué)校單方面的事，而是整個(gè)社會(huì)的事，因此必須動(dòng)員社會(huì)各方面的力量參與。（“不只是”只能與“而且是”搭配表示遞進(jìn)，將“而是”改為“而且是”）.精品課件.131、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng).精品課件.13（3

9、）作為中學(xué)生，無(wú)論生理上和心理上，都處于從幼稚向成熟的過(guò)渡期，極易受到環(huán)境和教育的影響。（“無(wú)論”在句中起排除條件的作用，表示一件事在任何條件下都是如此。它后面所跟的并列結(jié)構(gòu)必須是表示選擇關(guān)系的，因此，“無(wú)論”只能與“還是”或“或者”搭配，而不能與“和”搭配）（4）國(guó)產(chǎn)純平彩電的價(jià)格之所以居高不下，因此此種彩管全被進(jìn)口貨壟斷。（“之所以”只能與“是因?yàn)椤贝钆?，而不能與“因?yàn)椤被颉坝捎凇贝钆洌?精品課件.14（3）作為中學(xué)生，無(wú)論生理上和心理上，都處于從幼稚向成熟的過(guò)（5）要不是老趙及時(shí)提醒我一些要注意的地方，否則簽合同的時(shí)候我準(zhǔn)會(huì)出問(wèn)題。（“要不是”表示假設(shè)，不能與“否則”搭配，應(yīng)刪去“否則”

10、）（6）只有你認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，你就能深刻地了解我們戰(zhàn)士的胸懷是多么寬廣。（“只有”與“才”搭配，“只要”與“就”搭配，此句任選一種都行）.精品課件.15（5）要不是老趙及時(shí)提醒我一些要注意的地方，否則簽合同的時(shí)候2、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)（1）至于我報(bào)考師范類院校，是既定方針，哪所學(xué)校放在第一志愿，還沒(méi)做最后決定。（“至于”表示另提一事，只能用在后一件事上，而該句把它放在第一件事“報(bào)考師范類院?！敝帮@然不合適，應(yīng)該把它放在后一件事“哪所學(xué)校放在第一志原”之前）.精品課件.162、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng).精品課件.16（2）來(lái)參加會(huì)議的人較多，他因?yàn)樾愿駜?nèi)向，個(gè)頭不高，所以人們一直沒(méi)有特別注意他。（“因?yàn)椤?/p>

11、應(yīng)該放在“他”之前）（3）要是一篇作品的思想是有問(wèn)題的，那么文字即使很不錯(cuò)，也是要不得的。（“即使”應(yīng)該放在“文字”之前，因?yàn)檫@句話中兩個(gè)分句的主語(yǔ)不同）（4）由于她父母觀念陳舊，竟然將女兒嚴(yán)管起來(lái)，不讓隨便外出。（“由于”應(yīng)該放在“她父母”之后，因?yàn)樵摼鋬蓚€(gè)主語(yǔ)相同）.精品課件.17（2）來(lái)參加會(huì)議的人較多，他因?yàn)樾愿駜?nèi)向，個(gè)頭不高，所以人們注意：在復(fù)句中，如果前后的主語(yǔ)一致，關(guān)聯(lián)詞放在主語(yǔ)的后面，如果前后主語(yǔ)不一致，關(guān)聯(lián)詞放在每一個(gè)主語(yǔ)的前面。.精品課件.18注意：.精品課件.183、錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（1）科技進(jìn)步表明：人類的發(fā)展不僅是等速度運(yùn)動(dòng)，而且是類似一種加速度動(dòng)動(dòng)。（“不僅是”與“而且

12、是”搭配，構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系是可以的，但此句是并列關(guān)系，改為“不是而是”）（2）昨天夜里下了一夜的雪，天亮后不但沒(méi)有停，而且越下越大。（“不但”雖然經(jīng)常與“而且”搭配，但是否定句中，它只能與“反而”搭配）.精品課件.193、錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ).精品課件.19課堂演習(xí) （全國(guó)卷）在文中橫線處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使上下文連貫起來(lái)。將答案寫在文段下面對(duì)應(yīng)的序號(hào)后。語(yǔ)言的形式 是美的， 它有整齊的美，抑揚(yáng)的美，回環(huán)的美。這些美都是音樂(lè)所具備的， 語(yǔ)言的形式美也可以說(shuō)是語(yǔ)言的音樂(lè)美。在音樂(lè)理論中，有所謂“音樂(lè)的語(yǔ)言”；在語(yǔ)言形式美的理論中， 應(yīng)該有所謂“語(yǔ)言的音樂(lè)”。 音樂(lè)和語(yǔ)言不是一回事， 這間二者有一個(gè)共同點(diǎn)：

13、音樂(lè)和語(yǔ)言都是靠聲音來(lái)表現(xiàn)的。 .精品課件.20課堂演習(xí) （全國(guó)卷）在文中橫線處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使 主要是指關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的錯(cuò)誤使用。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是復(fù)句的有機(jī)部分（單句中也有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)）。一個(gè)復(fù)句，用不用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，用哪個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，是單用還是成對(duì)地配合使用，用在什么位置，都有一定的規(guī)則。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在使用上存在如下毛病。1、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)2、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)高考真題題型展示（病句客觀題）例：來(lái)參加會(huì)議的人較多，他因?yàn)樾愿駜?nèi)向，個(gè)頭不高，所以人們一直沒(méi)有特別注意他。（“因?yàn)椤睉?yīng)該放在“他”之前）.精品課件.21 主要是指關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的錯(cuò)誤使用。1、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)高考真1、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)（1）在閱讀的過(guò)程中，

14、我們可以發(fā)現(xiàn)，即使每個(gè)作家都有自己的風(fēng)格，但同時(shí)代的作品總還會(huì)有某些共同的特點(diǎn)。（2）為學(xué)生減負(fù)，不只是學(xué)校單方面的事，而是整個(gè)社會(huì)的事，因此必須動(dòng)員社會(huì)各方面的力量參與。（“即使也”，假設(shè)關(guān)系。此處轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)改為“雖然但”）“不只是而且是”才表遞進(jìn)，“而是”改為“而且是”（3）作為中學(xué)生，無(wú)論生理上和心理上，都處于從幼稚向成熟的過(guò)渡期，極易受到環(huán)境和教育的影響。（4）最中國(guó)紀(jì)錄片拍攝首站之所以是遵義，就是要大力弘揚(yáng)偉大的長(zhǎng)征精神和遵義會(huì)議精神。（表示選擇關(guān)系的，因此，“無(wú)論還是”）（“之所以是因?yàn)椤薄安皇蔷褪恰保┎糯钆?精品課件.221、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)（“即使也”，假設(shè)關(guān)系。此處轉(zhuǎn)折關(guān)系

15、試卷講評(píng)語(yǔ)句內(nèi)在邏輯關(guān)系17病句、18連貫、19成語(yǔ)17病句D，主語(yǔ)殘缺+遞進(jìn)關(guān)系（不僅也）18連貫C，轉(zhuǎn)折關(guān)系（雖然但是）19成語(yǔ)A，近義成語(yǔ)辨析+段內(nèi)詞語(yǔ)的相互照應(yīng)詞不離句、句不離段.精品課件.23試卷講評(píng)語(yǔ)句內(nèi)在邏輯關(guān)系17病句、18連貫、19成語(yǔ)119A諱莫如深：原意為事件重大，諱而不言。后指把事情隱滿得很深。閃爍其詞：比喻說(shuō)話吞吞吐吐，躲躲閃閃，不肯透露真相或回避要害問(wèn)題。司空見慣：指某事常見，不足為奇。層出不窮：接連不斷的出現(xiàn)，沒(méi)有窮盡。大相徑庭：比喻相差很遠(yuǎn)，大不相同。天壤之別：高天和平地的區(qū)別，極言差別之大。詞不離句.精品課件.2419A諱莫如深：原意為事件重大，諱而不言。后指

16、把事情隱滿得學(xué)生答案展示 你得到幾分？.精品課件.25學(xué)生答案展示 你得到幾分？.精品課件.25第1句，第2句，第3句，第4句21：（1）詩(shī)歌的語(yǔ)境神秘、自由和解放，正符合青春的向往；（2）詩(shī)歌的純粹與青春的純真、感性相吻合；（3）詩(shī)歌之美契合青春之美，誘惑青春之心。關(guān)鍵詞：自由（神秘）；純真；美壓縮方法：分析語(yǔ)段各句段內(nèi)在邏輯關(guān)系，抓住關(guān)鍵句詞（關(guān)聯(lián)詞）把握核心語(yǔ)意，準(zhǔn)確壓縮。.精品課件.26第1句，第2句，第3句，第4句21：（1）詩(shī)歌的語(yǔ)境神秘、當(dāng)堂檢測(cè)2D觀點(diǎn)句+闡釋句（假設(shè)關(guān)系）2（2018江蘇）各句、句內(nèi)語(yǔ)意關(guān)系3（2017天津）關(guān)鍵句+句內(nèi)邏輯關(guān)系4（2017山東）句內(nèi)邏輯關(guān)系臺(tái)基高，出檐大（因果關(guān)系）內(nèi)部可通可隔（并列關(guān)系）構(gòu)件藝術(shù)美觀（