人教版語文四年級上冊第六單元復習課件

1、 20古詩兩首生字（注音并組詞）Mng ho lng c wi sh jn h孟 浩 陵 辭 唯 舍 君 鶴 黃鶴樓送孟浩然之廣陵1.作者簡介李白，號太白（公元701-762年）是唐代偉大的詩人。 他小時候學習了很多書，十五歲，做的文章已經很出色。他喜歡游覽山水名勝。從二十歲起，他差不多游遍了四川境內的名山大川。在青年時期，李白就有了豐富的學問和很高的文學修養(yǎng)。他富于正義感，熱愛自由，性格豪放。他給我們留下了一千多首詩，人們稱他“詩仙”。他和杜甫合稱“李杜”2.背誦本詩 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 （唐） 李白 故 人 西 辭 黃 鶴 樓，煙 花 三 月 下 揚 州。 孤 帆 遠 影 碧 空 盡，唯

2、 見 長 江 天 際 流。3.字詞解釋 故人: 西辭: 煙花: 下: 盡： 唯： 天際：這里指老朋友（孟浩然）。因黃鶴樓在廣陵之西，孟浩然由西去東，所以說“西辭”。形容花開得繁茂，像浮動的煙霧。順流東下。消失。只。天邊。4.全詩翻譯 老朋友（孟浩然）在西面的黃鶴樓與我辭別，在煙霧迷漫、繁花似錦的三月份去揚州。孤船的帆影漸漸遠去消失在碧空的盡頭，只看見長江水浩浩蕩蕩地向天邊流去。5本詩主題是什么？這首詩前兩行敘事，后兩行寫景，通過寫春天送別好友時的情景，表達了李白與朋友依依惜別的心情。 送元二使安西1.作者簡介 王維（701761），字摩詰，盛唐時期的著名詩人，官至尚書右丞，世稱“王右丞”，和孟

3、浩然并稱“王孟”。 原籍祁（今山西祁縣），遷至蒲州（今山西永濟），崇信佛教，晚年居于藍田輞川別墅，漢族。善畫人物、叢竹、山水。蘇軾評價說“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。”他是唐代山水田園派的代表。與孟浩然合稱“王孟”，晚年無心仕途，專誠奉佛，故后世人稱其為“詩佛”。2.背誦本詩 送元二使安西 唐王維 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。 勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。 渭城的晨雨，濕潤了地上的沙土，客舍旁的柳枝在雨中分外清新。請你再飲完一杯醇香的美酒。只因你西出了陽關之后就再也沒有交情深厚的老友了。5.本詩主題是什么？ 通過寫細雨中設宴為朋友餞行時勸酒的情景，含蓄地表達了詩人對朋友

4、的戀戀不舍之情。6.除課本外，列舉2至3首送別詩。送杜少府之任蜀州 王勃城闕輔三秦，風煙望五津 與君離別意，同是宦游人 海內存知己，天涯若比鄰無為在歧路，兒女共沾巾。 贈汪倫 李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。別 董 大 高 適千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。 芙蓉樓送辛漸 王昌齡寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。 21搭石1.生字（拼音并組詞）hng bo mng zhng k du wn s hng x 洪 暴 猛 漲 褲 惰 穩(wěn) 俗 衡 序 f chu qin xi伏 綽 譴 協(xié)2.常用 詞語

5、 汛期 俗語 協(xié)調有序 挽褲 懶惰 間隔 人影綽綽 譴責 伏下身子 山洪暴發(fā) 聯結 清波漾漾 平衡 理所當然3.擴句（根據課文內容）搭石是石頭 。搭石是（ ）的石頭。搭石是擺在（ ）的（ 平整方正 ）的石頭。 搭石是（ ）擺在（小溪里 ）的（ 平整方正 ）的石頭。搭石是（ ）（ 按照二尺左右的間隔 ）擺在（ 小溪里 ）的（ 平整方正 ）的石頭。搭石是( )（ 家鄉(xiāng)的人們 ）（按照二尺左右的間隔 ）擺在（小溪里 ）的（平整方正 ）的石頭。搭石是（秋天 ）（家鄉(xiāng)的人們 ）（按照二尺左右的間隔 ）擺在（小溪里 ）的（平整方正 ）的石頭，方便（ )。 平整方正小溪里按照二尺左右的間隔家鄉(xiāng)的人們秋天人們

6、過小溪4.什么是俗語？試舉例。 通俗并廣泛流行的定型的語句，也叫俗話。舉例：緊走搭石慢過橋笨鳥兒先飛 冰凍三尺，非一日之寒 磨刀不誤砍柴工 不肯僧面看佛面長他人志氣，滅自己威風人是鐵飯是鋼，一頓不吃餓得慌5.課文中人們把哪些事看成是理所當然的事？ 假如遇上小孩來走搭石，年輕人總要，人們把這看成理所當然的事。 假如遇上走搭石，年輕人總要，人們把這看成理所當然的事。總要伏下身子背孩子過去，老人總要伏下身子背老人過去 22 跨越海峽的生命橋1.生字（拼音并組詞）Xi gu y wn b x y hui kung zn bo峽 桂 移 灣 彼 襲 余 懷 曠 暫 胞 Mi dio bo q脈 凋 苞

7、軀2.詞句理解（1）“凋零”原意是什么？課文中指的是什么？ 原意指草木凋謝零落。課文把年輕人的生命比作含苞的花朵，不曾開放就將凋零，讓我們痛心地看到，正值如花年華的年輕人，如果不進行骨髓移植，就將結束短暫的生命。(1)身患重病的小錢是因為缺乏生命力，奄奄一息地躺在病床上。(2)臺灣青年在持續(xù)不斷的余震不顧自己的安危靜靜地躺在病床上，是因為他知道大陸18歲的小錢正期待著他的骨髓，而將自己的安危置之度外。(體現了臺灣青年一心為他人著想、無私奉獻的精神。)靜靜地躺在病床上1.小錢幾經輾轉，終于 。2.經過一次又一次的努力，臺灣青年的骨髓， 終于 。3.經過十幾小時的奔波，李博士終于4.經過兩岸同胞的

8、全力救助，小錢終于。在臺灣找到了適合移植的骨髓從身軀里涓涓流出趕到杭州,連夜為小錢做了骨髓移植手術得救了，他們共同用親情和愛心架起了一座跨越海峽的生命橋。4.聯系課文并填空。 23 卡羅納1.生字（拼音并組詞）Zo mn nng f to遭 憫 嚀 咐 啕 2.常用詞語遭遇 不幸 憐憫 屏息凝神 號啕大哭 端詳 目不轉睛叮嚀 恍然大悟 囑咐3.根據意思寫詞語1、一下子明白過來。（）2、不轉眼珠地看。形容注意力非常集中。（）3、暫時抑止呼吸，聚精會神地看。（）4、形容大聲地哭。（）4.愛的教育 是一部日記體兒童小說，作者是亞米契斯原名心。書中以小學生的口吻，記述了發(fā)生在四年級學生中的一百個動人的

9、故事。故事的主人公主要是學生，還有老師以及學生的父母親等平凡的人。他們都是具有高尚的品質。小說寫出了他們對祖國和人民、對父母和兄弟、對老師和同學深厚而真摯的愛。小說在1886年發(fā)表后，轟動了意大利文壇，先后被譯成許多種文字，在世界各國廣流傳。5.本文主題 本文主要講述了小男孩卡羅納在遭遇了失去母親的巨大不幸后，第一天來上學，老師、同學等給予他理解、安慰和鼓勵的故事。使人感受到人與人之間的真誠理解和關愛，詮釋了愛的真諦。 24 給予是快樂的1.常用詞語給予 圣誕 羨慕 寬裕 饒有興趣 濕潤 喜悅 不由自主2.全文講了一個什么樣的故事？ 講述了在( )前夜，保羅偶然結識了一個生活貧困的( )，在短

10、暫的相處中，( )的言行強烈地震撼了( )心靈，使他深深體會到( )。圣誕節(jié)男孩男孩保羅的給予是快樂的3.詞句理解 保羅的眼睛濕潤了。他下了車，把小弟弟抱進了車里。那個男孩眼睛里閃著喜悅的光芒，也坐了進去。他們三個人一起過了一個難忘的晚上。（1）、保羅的眼睛為什么濕潤了？ 保羅被小男孩善良、無私的言行，深深地打動了，激動得快要流淚了。從這個細節(jié)中我們能夠從另一個側面更深地體會到小男孩的優(yōu)秀品質。（2）、為什么說“他們三個人在一起過了一個難忘的夜晚”？ 小弟弟是因為第一次這樣乘車并親眼看到圣誕之夜的風光而難忘。 小男孩是因為給弟弟許下了一個美好的諾言并讓弟弟得到了一次意外的歡樂而難忘。 保羅是因為懂得了給予是快樂的這個深刻的道理并感受到幫助別人的快樂而難忘。在那個夜晚，他們一起共同體會著給予帶來的快樂。 語文園地六1.背誦日積月累古詩 過故人莊 （唐）孟浩然 sh xi 故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。 p hun 開軒面場圃，把酒話桑麻。 待到重陽日，還來就菊花。具：準備