《給老師的100條建議》讀后感800字2022范例

1、第15頁 共15頁給老師的100條建議800字2022范例給老師的100條建議1給老師的建議是蘇霍姆林斯基根據(jù)年輕老師的來信，針對老師們在工作中遇到的實際問題而編寫的一本“教育問答”，是他30多年教育理論的經(jīng)歷總結(jié)。如“什么是從事老師工作的才能?它是怎樣形成的?”“老師的時間從哪里來?”“怎樣才能引導學消費生疑問呢?”“怎樣靠閱讀擴大知識?”每一條談一個問題，有生動的實際事例，也有精辟的理論分析p ，很多都是他的教學中的實例。下面就談談我感觸最深的：課堂上學生學習注意力是否集中關(guān)系到整節(jié)課的成敗?！耙莆諏W生的注意力，就應深入地理解兒童的心理和他們的年齡特點。”注意是伴隨各個心理活動而產(chǎn)生和開

2、展的不可缺少的心理狀態(tài)，沒有注意的參加，不可能有比擬穩(wěn)定的心理反映，也就難以完成認知過程。正如蘇霍姆林斯基所說：“注意是學習的門戶”。因此，注意力的培養(yǎng)，顯得尤為重要。據(jù)專家調(diào)查兒童的有意注意時間很短，一般在1520分鐘左右，要長時間保持一種良好的學習狀態(tài)，必須把無意注意與有意注意相結(jié)合。當學生一邊聽講一邊考慮的時候，才能出現(xiàn)這種結(jié)合。而要做到這一點，那么必須使學生意識里有一點“思維的引火線”，也就是說，“在所講的學科中，應當使學生有某些的東西，在感知教材過程中，學生的考慮越積極，他學起來就越輕松?！迸囵B(yǎng)學生的注意力，對于訓練日常生活中的自理才能、勞動才能和在集體生活中的適應力和自控力都有很大

3、意義。怎樣培養(yǎng)孩子做事精力集中，克制注意力游移、分散的壞習慣呢?一、讓學生在一段時間內(nèi)專心做好一件事。效率低的學生有一個特點，就是注意力容易轉(zhuǎn)移，干著這個，想著那個;一會兒干這，一會兒干那。因此老師要盡量讓學生在某一時間內(nèi)只做好一件事，如認真閱讀課文，考慮某一個問題或完成某一項練習，培養(yǎng)孩子做事的專注性。二、對學生講話不要老是重復。有些老師對同一件事情或某一點要求總要反復交待好幾遍，唯恐學生記不住或聽不清。卻不知這樣學生反會常常無視老師所講的話。因為他已經(jīng)習慣于一件事反復地聽好多遍，當老師只講一遍時，他便當作耳旁風，養(yǎng)成漫不經(jīng)心的習慣，使得學生不能很好地理解教學內(nèi)容，無法遵守老師的要求，自然也

4、談不上理想的學習效果。因此，對孩子談事情只說一遍，是培養(yǎng)學生注意力的一種好方法。三、訓練學生擅長“聽”的才能。“聽”是人們獲得信息豐富知識的重要來，對于學生來說，誰要是上課擅長聽，能理解并記住聽過的東西，誰就占優(yōu)勢。老師要以通過聽的途徑來訓練孩子的注意力，如鼓勵學生復述或用自己的話概括聽到的內(nèi)容，從而培養(yǎng)專心聽講的習慣。四、要讓學生有很強的時間觀念。有的家長以為，讀書做作業(yè)的時間越長，學習成績就會越好。其實，時間太多也有負作用。造成許多學生對于時間沒有緊迫感，學習起來慢騰騰的，本來一小時可以做完的事，二三小時還沒完成，而且養(yǎng)成注意力松散的缺點。時間不多，反倒會逼著學生注意力集中，進步學習效率。

5、因此，可根據(jù)學生的興趣和愛好，讓他們在課余時間從事一些有意義的訓練和活動，如學習掌握某種樂器、學繪畫等，這些活動本身就具有鍛煉學生注意力的功能。五、訓練自我控制才能。學生在學習的過程中要排除主客觀因素的干擾，才能專心致志。老師可以幫助學生從控制外部因素做起。如學生的書桌上不要擺放帶有裝飾品的文具，看書寫字時保持正確的姿勢，不亂動、不亂摸，字要寫工整等等，學生假如能控制與學習無關(guān)的動作、行為，就比擬容易克制急躁的情緒。同時還可通過日常生活活動加以培養(yǎng)。如聚精會神地下棋，這是集中思想，訓練有條理地思維的良好方法。學生學會專心致志，將會使他們受益終生。注意力的培養(yǎng)是一個漫長而復雜的過程，需要家長和老

6、師的常抓不懈和互相配合。蘇霍姆林斯基的建議有很多，“學無止境，教海無涯”。有人說老師是種植孩子美妙感覺的土壤，是照亮孩子的心靈的明燈。教育工作任重而道遠，我將在平凡的工作崗位中不斷向大師學習，充實和豐富自我，勤勤懇懇、踏踏實實的工作，呵護與珍愛孩子幸福的童年。給老師的100條建議2“我越來越不知道該如何做老師了?！薄叭缃竦睦蠋煟絹碓诫y當了?！焙芏嘟塘藥资陼睦侠蠋熑缡钦f。確實，縱觀我們的教育，短短幾十年時間，其變化確實可以用“天翻地覆”來形容。學生是越來越聰明，也越來越難管教了;教材換了一套又一套，一套比一套難;教學理念也三年兩頭在改變，你還沒來得及適應老的，新的又已經(jīng)悄然盛行了;老師的事

7、情也多起來了，除了上課、修改作業(yè)，還要搞科研，做課題，寫論文、反思、案例分析p ;參加各級活動或比賽，還得寫體會、收獲、總結(jié)這一切，把老師們壓得透不過氣來?？墒?，我們絕不可以叫苦叫累，老師嘛，是太陽底下最神圣的職業(yè)，應當無私付出，為教育事業(yè)奉獻終身才對。于是，就算有滿肚子的委屈，也只能打掉了牙往肚子里咽。如今的老師確實有點像老黃牛，躬著身駝著背，拉著沉重的教育之犁，步履困難。讀著安奈特L布魯肖的給老師的條建議，就像跟著一個智者在迷霧中探索，越往前，越亮堂。漸漸地你會發(fā)現(xiàn)，其實教育有時，完全可以輕松前行。想要輕松快樂地做老師，首先就要撕下“老師”這一神圣的面紗，從“神”回歸到“人”。安奈特L布魯

8、肖在書中就明確提出了“為自已而教”的觀點。是的，老師，只是無數(shù)職業(yè)中的一種。而我們從事這個職業(yè)，不是為國家，不是為民族，也不是為了黨的教育事業(yè)，更不是為孩子，很簡單，就是為了自已為養(yǎng)家糊口，為著自已的幸福而從事這項職業(yè)，如此而已。所以，不必假裝神圣，不用故作高尚。脫下面具，老師，只是一個普普統(tǒng)統(tǒng)的職業(yè)，只是一些平平常常的人。是平常人，就會有缺點，就會犯錯誤。而學校，本來就是個犯錯誤的地方。老師和學生，都會在犯錯誤的過程中漸漸地進步和完善。因此，不必在學生面前刻意掩飾，當你把真我展示出來，你會發(fā)現(xiàn)，無論是學生還是你自已，都會感到無比輕松。因此，心態(tài)的調(diào)整是很重要的。假如把教育工作當成是一件神圣而

9、艱巨的任務來對待，把自已當成是教學工具，把學生作為灌輸對象，自已工作的唯一目的是就進步班級的分數(shù)，喜怒哀樂全系在那點分數(shù)上面，心里時時牽掛著的，就是班級里幾個成績差表現(xiàn)差的學生，那么，工作對老師而言就真的是要多呆板有多呆板，要多沒趣有多沒趣了。所以安奈特L布魯肖奉勸大家：放松些，再放松些。要學著發(fā)現(xiàn)學生的長處，要學會贊美，要學會從每一件事中尋找點滴的快樂。可能大局部老師都會把上課當成是一件非常嚴肅的事。課堂上，學生要坐得畢工畢正，不能有半句廢話，一點小動作。平時呢，也會要求學生個個都要遵規(guī)守紀，老老實實做人，規(guī)規(guī)矩矩做事，個個都是聽話的“乖孩子”。這樣的心情固然可以理解，但是，這些老師也往往會

10、發(fā)現(xiàn)，總會有學生不聽你的話，會犯下各種各樣的錯誤。今天你找這個人談過了話，明天那個學生又出現(xiàn)了類似的問題。在日復一日的批評與糾正中，苦了學生，累了自已。這樣的工作，自然是沉重而煩瑣的?？催^這本書，你就會豁然開朗，原來，教育不提倡培養(yǎng)“乖孩子”。乖孩子們在一次次的“聽從”中容易逐漸喪失自我，產(chǎn)生依賴。對于社會的開展來說，未必是好事。“在這個多元化、個性化的時代中，淘氣搗蛋的孩子越來越多，而那些當初的乖孩子，將來他們也許就是弱勢群體，匯入茫茫的失業(yè)大軍?！边@樣的將來，是每一個仁慈的老師不想看到的。因此對于學生，不必苛求太多，我們要試著給他們留一點自由開展的時間與空間。你理解學生，寬容學生，學生反過

11、來會更信賴與敬重你。這樣做既解放了學生，也解放了自已，何樂而不為?當然，適當?shù)膶捜莶坏韧诜湃巫粤鳎摮鍪謺r還是要迅速出手的?？墒?，對于管教學生，一直以來也是很讓人困惑的。古時候老師教學生還可以用把戒尺。如今呢，打自然是萬萬不能的。那是高壓線，碰不得。否那么，人家一個 打給局長或記者，你這個老師就吃不了兜著走了。誰也不會來追問到底是誰的錯，老師打?qū)W生，就是錯!那么，罵總可以吧?也要小心，萬一一個不注意把人家孩子的自尊心傷了，孩子想不開跳樓了，上吊了，到時，還得來追究你老師的責任。那么罰行不行呢?比方寫個檢討，抄個課文什么的，多少也是個手段嘛!那也不成!如今不是還有個叫“變相體罰”的詞嗎?這些，

12、都可以歸入到里邊去。萬一被上面檢查出來，你想要考核及格都是個問題。因此，唯一的方法，就是表揚加說服?？嗫谄判牡卣f，掏心挖肺地說，絞盡腦汁地說，有本領(lǐng)，把學生說動，沒本領(lǐng)，也就只有望生興嘆了。其實，這樣的教育現(xiàn)狀已經(jīng)有點“走極端”之嫌了。假如“唐僧式”的說服教育力量這么大，我們國家還要法院和監(jiān)獄來干什么?安奈特L布魯肖就在書中對這種現(xiàn)象提出了較為中肯的意見：那就是要合理合法地懲戒學生。其實，每一個在第一線工作的老師都清楚，對于一小局部極不自覺的學生來說，隔靴搔癢式的說教是起不了多大作用的。當學生終于看清老師只有這么一點小手段后，自然會更加張狂跋扈，不可一世?！俺情T失火，殃及池魚”，搞得不好，整個

13、班級都會受到極大的影響。安奈特L布魯肖一句“老師完全擁有對學生進展懲戒的權(quán)利”，讓身為老師的讀者看了信心倍增。至少，老師手里，還握著這最后一根救命稻草。當然，其中的度，還得靠大家慎重把握。有人說，一本好書就像一盞明燈，它會照亮你前進的方向。安奈特L布魯肖的給老師的條建議，就是我們每一個老師心中的明燈。點亮它，你就能輕松前行，而將來，也必將充滿光明給老師的100條建議3讀了蘇霍姆林斯基的著作給老師的一百條建議，我得到了很大啟發(fā)。確實,這些建議使作為老師的我有了更明確的方向，它就像一盞指路明燈一樣，指引著我在教育事業(yè)上不斷前行。老師的工作對象是人，人是有情感的，需要老師的關(guān)愛和關(guān)心。老師要在生活上

14、、思想上和情感上要給予關(guān)心。因此，老師要學會縮短與學生的情感間隔 ，要擅長發(fā)現(xiàn)學生的心理變化，要設身處地為學生著想，諒解他們成長過程中的難處與煩惱;要建立起新型的平等的師生關(guān)系，才能拉近與學生的心靈間隔 ，溝通情感，才能真正做到教書育人。既然選擇了老師這一職業(yè)，就要無怨無悔!對自己的教學過程就要實在負責。而且教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學生的正常成長。因此，老師要立足當今，放眼將來，以苦為樂，甘于寂寞，充當人梯，為家長負責，為學生負責，為社會負責。對于學困生，老師在教學上、情感上應給予特殊的關(guān)顧，如課堂上多提問、多巡視、多輔導，對他們獲得的點滴

15、成績及時給予肯定和表揚，讓他們樹立信心，激發(fā)學習興趣。同時，作為老師我們需要加強各方面的修養(yǎng)來進步自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。讀書讓我更深入得體會了教育的民主，在學生眼里，老師可以與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的老師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學生交流，這不能不說是一筆最珍貴的財富?；叵朊恳淮螌W生在向我表達著他們對我的感謝和敬意是，我的心情都莫名的沖動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學習、不

16、斷完善的詳細表現(xiàn)?？傊?，做一名優(yōu)秀的老師其實并不是一件簡單的事，它需要結(jié)合自己的教育教學實際，需要我們不斷的加強理論學習，不斷積累經(jīng)歷，長期地保持一顆好奇心，想一想今天學生又將演出一幕怎樣的好戲?我今天又將看到孩子們的什么新把戲?我自己又該為他們做些什么事?處處為孩子們著想，在為學生做些你力所能及的事時，你也必然在一步一步的接近成功!我很慶幸自己是一名老師，我也希望與我的同仁共勉：在讀書中自我進步，走近學生，我們都將是人生舞臺中最重要的主角!給老師的100條建議4“小時候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥，飛來飛去。小時候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地。長大后，我就成了你，才知道那間教室放

17、飛的是希望，撒下的是淚滴?！币皇桌细?，旋律悠揚，歌詞動人，那份對老師的愛也深深地印在了我的心里。這首歌唱了這么多年，哪知如今的我真正成了一名人民老師，我要把我心中的愛繼續(xù)傳遞下去。我愛我的學生，但是我卻不知道怎樣愛他們。是給予無限寬容和自由馳騁的天地，還是一板一眼地嚴厲管教?這樣的困惑讓我這個新老師更加努力的學習，因為我要為孩子們打造一個溫暖快樂的學習天堂。除了向有經(jīng)歷的老師請教，我還常費事一位好朋友，他就是蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基。他寫的給老師的一百條建議就像是我的甘霖仙露，讓我遇到的問題迎刃而解。捧讀此書，不由自主地感覺這位慈祥，睿智的長者，坐在你的面前與你聊天，他的豐厚學養(yǎng)，他的思想，他的

18、智慧正漸漸滋潤你的心靈。此書中每談一個問題，都有生動實際的事例，又有精辟的理論分析p ，是一本非常好的教育名著。每每翻看這本老師寶典時，從字里行間就能感覺作者對教育滿滿的愛，這是對學生無限的關(guān)心，是對教育事業(yè)無盡的熱忱。而這種愛是特別的，不是縱容，也不是拘禁，而是一種拿捏到位的教育藝術(shù)。教育是愛的藝術(shù)，不僅需要老師付出愛心，更要讓學生體會到這份愛，還要他們懂得去愛別人。這一點，也是作者在此書中提到的重要一點。例如，有些孩子紀律散漫，影響別人，作者提到的解決方法就是培養(yǎng)學生的觀察才能，在不斷的觀察和考慮中諒解別人、愛別人。所以作者把孩子們帶出教室去觀察我們身邊的世界。身邊來來往往的人們，每個人的

19、身上都在發(fā)生著不一樣的故事，細心觀察我們就能體恤人間的喜與悲，時間長了，孩子們甚至會為花的無聲開放而欣喜，會為雨后躺在地上的一條蚯蚓而擔憂。于是他們開場為別人著想，考慮著如何為所存在的環(huán)境添色，愛的光輝開場照進他們?nèi)彳浀男?。假如班級的每個孩子也都能這樣體會老師，那么老師的一個眼神或一個動作，就能讓他們明了老師的心情從而乖乖聽話，這一響應卻再也不同于逼迫，而是孩子們發(fā)自內(nèi)心的愛。教育是愛的藝術(shù)，不僅是對學生的愛，我們也要學會愛自己。作者的這一觀點總是讓我的心中升起一股暖流，是啊，只有我們的心情保持愉悅，我們的雙手才能奏出美妙的教育樂曲;只有我們愛惜我們的身體，我們才能在愛的舞臺上帶著孩子們跳出精

20、彩的舞步。不僅如此，我們要讓自己變得更加博學、更加睿智。我們每天要不連續(xù)地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。讀書不是為了應付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。在科學知識的大海里，我們所教給學生的根底知識，應當只是滄海之一粟。老師進展勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。怎樣使這些小溪潺潺不斷的流動，我們要給自己規(guī)劃自由閱讀的時間和空間，與智者對話，與知識共舞。為了給孩子們創(chuàng)造更好的愛，作者還提出了很多中肯的建議，這些都是我們在實際中非常受用的。其實，我們對孩子起初的愛就像未經(jīng)雕琢的水晶石，我們在不斷的學習中將它打磨出越來越多、不同角度的切面，從而水晶反射出了五顏六色的愛的

21、光輝。這愛是責任，是關(guān)心，是包容，是鼓勵，是所有美妙情感的凝聚。老師的愛是一首深情的歌，點點音符像甘甜的雨滴滋潤著你和我;老師的愛是一首奉獻的歌，美妙旋律像燭光映照著你和我。讓我們這首美麗的歌，充滿愛的能量，點燃生命的希望之火!給老師的100條建議5在這進步興旺的社會，在這充滿競爭的年代，身為老師的我深感自己的身上的責任和壓力。工作將近10年，理論說明時間就是經(jīng)歷，繁忙的工作之余我總是抽出時間來閱讀教育書籍，來不斷充實自己、豐厚自己。鄭杰的給老師的一百條建議給我們每一位老師提出了不少中肯的建議，他講的不是一些僵硬的大道理，而是從老師的身邊出發(fā)，由一些常見的現(xiàn)象、普遍的道理及頗具爭議的問題入手。獨具觀點，總能道出問題的癥結(jié)所在，并提出了實在可行的解決方法。給我的教學起到了指導和借鑒作用。我感受到了一個老師擁有自己的精神空間是多么重要;認識到贊美的神奇作用;體會到了思索的快樂;感悟到寬容也是一種精神使我對老師這個形象漸漸明晰起來，并明確目的：一、微笑面對工作笑，是世界上最燦爛的語言。一個微笑可以消除一天工作的疲勞，一個微笑可以拉近師生間隔