《陶罐與鐵罐》第二課時(shí)

1、陶罐與鐵罐第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：虛克制。2、感悟課文寓意：人都有長(zhǎng)處和短處，要看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處。教學(xué)重難點(diǎn)：1、讀懂課文主要內(nèi)容。2、了解文中所蘊(yùn)含的道理。課前準(zhǔn)備：本課的課件。教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊課。1、師：昨天，我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)有趣的朋友，瞧，他們來(lái)了?。ǔ鍪菊n件鐵罐和陶罐的卡通形象）2、師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，他們之間發(fā)生了什么事情？指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。出示課件1.篇童話故事主要寫了國(guó)王御廚里是兩只罐子，驕傲的-卻-3、你能憑借你對(duì)陶罐和鐵罐的了解，從課文中各選一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容他們的性格嗎？板書：傲慢）二、切身體察，讀中感悟。（一）傲慢的鐵罐總是奚落陶罐，如何理解“奚落”的意思？（用尖

2、酸刻薄的話揭人短處,使人難堪）(板書:奚落)（二）師：傲慢的鐵罐到底是怎樣奚落謙虛的陶罐的呢，讓我們快去御廚看看吧。請(qǐng)你打開(kāi)書本，自由讀29節(jié)，找一找鐵罐和陶罐的對(duì)話，并把它們劃下來(lái)。出示學(xué)習(xí)要求：（1）自由讀課文29自然段，要求讀通句子，讀準(zhǔn)字音，讀出感情。（2）鐵罐是怎樣奚落陶罐的？用“”劃出來(lái)讀一讀。（3）陶罐是怎樣回應(yīng)鐵罐的？用“”劃出來(lái)讀一讀。生自由讀，找句子。（三）指名交流找到的句子，課件出示：鐵罐匯報(bào)：師：鐵罐為什么會(huì)認(rèn)為陶罐不敢碰它？（因?yàn)殍F罐很堅(jiān)硬，而陶罐很容易破碎）C.想到這，鐵罐就更加傲慢起來(lái)了(指名讀)E.恩，多么傲慢的鐵罐，他眼里根本就沒(méi)有（陶罐），分明是瞧不起陶罐啊

3、！2、“我就知道你不敢，懦弱的東西！” 鐵罐說(shuō)，帶著更加輕蔑的神氣。A.（指兩人讀）讀一讀，讓你感受到了什么？（瞧不起、罵它）。你從哪兒看出來(lái)的呀 ？-輕蔑。B.輕蔑是怎么樣的神態(tài)？你能帶著輕蔑的神態(tài)來(lái)讀一讀嗎？C.誰(shuí)也想來(lái)讀讀？（多人試讀。） 真是一個(gè)驕傲無(wú)禮的鐵罐呀！師：瞧，他又繼續(xù)奚落了！3、“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕。”A.(指兩個(gè)學(xué)生讀)這里你又是從哪幾個(gè)詞中看出鐵罐在奚落陶罐？（住嘴、惱怒、相提并論）C.此刻你覺(jué)得鐵罐怎樣？（蠻橫無(wú)理、沒(méi)有禮貌）試著讀一讀。4：“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西

4、！” 鐵罐說(shuō)：“走著瞧吧，總有一天我要把你碰成碎片?！盇.同學(xué)們，鐵罐在前面是傲慢、輕蔑、惱怒地奚落陶罐，此時(shí)此刻，它又是帶著怎樣的表情來(lái)奚落陶罐的，請(qǐng)你們想象一下鐵罐說(shuō)話時(shí)的表情，再去讀讀這句話，好嗎？B.反饋：你覺(jué)得他是怎樣的表情，好，請(qǐng)你來(lái)讀（指名讀）讓我們帶著自己的感受再來(lái)讀讀這句話。全班齊讀。師：你們體會(huì)得好，才讀得這么棒。讓我們一起來(lái)演一演鐵罐，注意神態(tài)，可以加上動(dòng)作。齊讀鐵罐說(shuō)的四次話。教師引讀：鐵罐傲慢地問(wèn)、鐵罐輕蔑地說(shuō)、鐵罐惱怒地說(shuō)，鐵罐怒不可遏的說(shuō)聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀，老師仿佛真的看到了那只驕傲、蠻橫無(wú)禮的鐵罐。面對(duì)鐵罐一次又一次的奚落，陶罐怎樣對(duì)待的呢？請(qǐng)你們用波浪線畫出陶罐

5、說(shuō)的話。A.(指名說(shuō))出示描寫陶罐的句子。2.“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐爭(zhēng)辯說(shuō)，“我們生來(lái)就是3.“何必這樣說(shuō)呢？”陶罐說(shuō)，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”B.請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮杂傻厝プx讀陶罐說(shuō)的話，感受一下這是一只怎樣的罐子？C.反饋：你覺(jué)得這是一只怎么樣的陶罐？你從哪兒看出來(lái)的？（指名說(shuō)理由）。（謙虛、有禮、友善、講理、據(jù)理力爭(zhēng)、克制、不卑不亢、寬容、堅(jiān)強(qiáng)）師：同學(xué)們，真是了不起，大家讀懂了，這是一只（齊讀板書的詞語(yǔ)）的陶罐，可見(jiàn)，陶罐已經(jīng)給同學(xué)們留下了美好的印象。師：這只謙虛、溫和的陶罐卻偏偏遇到一個(gè)驕傲、無(wú)理的鐵罐。這是一個(gè)多么有趣的童話故事??！1、讓我們同桌一起來(lái)演一演

6、他們的故事吧！同桌兩人一人當(dāng)鐵罐，一人當(dāng)陶罐練習(xí)對(duì)話，注意只讀對(duì)話部分。（自由練）3、師：讓我們一起分角色演一演吧?。ㄕ?qǐng)想當(dāng)鐵罐的站起來(lái)，陶罐坐著，準(zhǔn)備好了嗎？）（評(píng)：同學(xué)們不僅讀得好，而且也演得很棒，簡(jiǎn)直就是小演員。）4、師：你們出色的表演讓我深深陶醉了，我仿佛已經(jīng)走進(jìn)了這個(gè)童話世界 10 我很想知道后面發(fā)生的事，請(qǐng)你讀讀1117 段，看完后告訴我，好嗎？消失？)師：那陶罐呢？對(duì)呀，他依然存在，還是那樣光潔、樸素、美麗，而且它成為了文物、無(wú)價(jià)之寶陶罐發(fā)現(xiàn)鐵罐消失了,（ ）說(shuō):“ （）。” 教師板書： 不見(jiàn)了光潔 樸素 ）到了什么呢？三、表達(dá)感受，深化感悟。師：讀到這里，大家一定有不少的想法和感受，也一定有很多話想說(shuō)，你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)，說(shuō)什么呢？四、聯(lián)系生活，明了寓意。1、師：生活中，是否也有這樣的人，你是否有過(guò)這樣的見(jiàn)聞，能說(shuō)說(shuō)你的感受或讀完這個(gè)故事后的收獲嗎？（生暢談感受。)自己與他人。老師這里有幾句格言，想與大家共勉。（尺有所短，寸