小學(xué)數(shù)學(xué)北師大六年級上冊三觀察物體教學(xué)設(shè)計

1、北師大版小學(xué)數(shù)學(xué) 六 年級上冊第 21 課時教學(xué)設(shè)計 設(shè)計者學(xué)校： 雙流縣棠湖小學(xué) 設(shè)計者姓名 郭婷課題天安門廣場教學(xué)內(nèi)容北師大版六年級上冊第36-37頁。教學(xué)目標(biāo)聯(lián)系生活實(shí)際并動手操作，能正確辨認(rèn)照片是從什么位置拍攝的，能區(qū)分一組照片的先后順序。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。在觀察活動和操作活動中發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)能正確辨認(rèn)照片是從什么位置拍攝的。教學(xué)難點(diǎn)能區(qū)分拍攝的一組照片的先后順序。學(xué)生基礎(chǔ)有觀察物體的的經(jīng)驗(yàn)，知道可以從不同方向去觀察物體。教具多媒體輔助教學(xué)、實(shí)物模型、小正方體、方格紙等。學(xué)具方格紙、小方塊、照片。教學(xué)過程一、情境引入：出示課件孩子們，這是哪兒？（天安門廣場

2、）簡單談?wù)勀銓μ彀查T廣場的了解。天安門廣場位于北京市中心，南北長880米，東西寬500米，面積達(dá)44萬平方米，可容納100萬人舉行盛大集會，是當(dāng)今世界上最大的城市廣場。圖上標(biāo)有四個編號。想象一下，如果你分別站在天安門廣場的號四個不同的位置，拍攝到的照片會是什么圖像？想好后跟你的同桌說一說。二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過程1、（課件播放）這是拍攝到的天安門廣場的四幅照片，要拍攝到這樣的照片，應(yīng)該站在哪個位置拍攝？請你仔細(xì)觀察，想一想，把拍攝位置的編號填在照片下面的括號里。你們都填好了嗎？你是怎么想的？把你的想法在四人小組里說一說。反饋匯報：誰來說說你是怎么想的？（師可根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生找出相應(yīng)位置的參

3、照物幫助辨認(rèn)位置。）師：都是在天安門廣場，在不同的位置拍攝到的畫面會怎樣？小結(jié)：同一個景物在不同的位置拍攝出來的畫面不同。2、創(chuàng)設(shè)情境，拓展提升。師：淘氣到山林中去游玩（多媒體播放），你能根據(jù)根據(jù)淘氣拍攝的4幅照片標(biāo)出攝影師的拍攝順序嗎？（1）學(xué)生獨(dú)立標(biāo)出拍攝的順序。（2）同桌之間交流想法，互相說一說。（3）匯報，你是怎么想的。小結(jié)：找到參照物來確定拍攝的順序。三、小組合作交流并進(jìn)行游戲。師：課前同學(xué)們都留心觀察了我們美麗的校園，同學(xué)們都有什么收獲或體會，想和大家說嗎？1、小組內(nèi)交流觀察的結(jié)果，大家相互看一看拍攝的照片或畫的畫。感受校園的美，滲透愛護(hù)校園環(huán)境的德育教育。2、游戲：看一看，猜一猜

4、。（1）讓小組的成員猜一猜每張照片或每幅畫你是從什么位置觀察到的。（2）小組派代表展示自己的作品，讓全班同學(xué)猜一猜。3、今天我們的作業(yè)是從不同的位置觀察自己喜歡的物體，試著把你觀察到結(jié)果記錄下來，下節(jié)課我們一同交流。四、課堂小結(jié)，梳理提升。師：今天的學(xué)習(xí)中你有什們收獲呢？結(jié)合班情二次備課課堂作業(yè)1、“練一練”第1題。2、“練一練”第2題課后作業(yè)設(shè)計1如圖是從空中觀察到的公園一角，下面的四幅畫面分別是站在A、B、C、D哪個位置看到的，請?jiān)谒膫€畫面的下面分別標(biāo)出來2如圖是一個圓柱茶葉盒和一個紙盒的平面示意圖，根據(jù)連續(xù)的三張照片進(jìn)行選擇（1）攝影師是按照（ ） 拍攝的A順時針順序B逆時針順序C無法確定（2）第2張照片的拍攝位置在物品的（ ）側(cè)A南B北C東D