第三課：大地上的燈盞

1、10/10第三課:大地上的燈盞第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo): 1、掌握詞語(yǔ)的讀音、詞義。 2、熟練掌握“照料、堅(jiān)持”等動(dòng)詞的意思與用法。 3、掌握句型“看得。.”“的用法。 4、在教師的指導(dǎo)下完成話題交際。教學(xué)重點(diǎn)： 要求學(xué)生熟練的掌握詞語(yǔ)的意思，并能熟練的寫(xiě)出詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn): 能夠用詞語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的造句。教學(xué)方法: 講解法教具: 字典、課本、黑板教學(xué)過(guò)程： 一、掌握詞語(yǔ)的讀音與詞義，并用詞語(yǔ)造句。 學(xué)業(yè):學(xué)習(xí)的功課和作業(yè)。 貓頭鷹:鳥(niǎo),身體淡褐色,多黑斑,頭部有角狀的羽毛，眼睛大而圓，晝伏夜出，吃鼠、麻雀等小動(dòng)物,對(duì)人類有益。常在深夜發(fā)出凄厲的叫聲，迷信的人認(rèn)為是一種不吉祥的鳥(niǎo). 人生：人的生存和生活。

2、燈罩：燈上集中燈光或防風(fēng)的東西。 病危：病勢(shì)危險(xiǎn)。 熱浪：猛烈的熱氣。 比喻熱烈的場(chǎng)面、氣氛等。 指熱的輻射. 陰影：陰暗的影子。 自習(xí):學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間或課外自己學(xué)習(xí). 前行：向前行進(jìn)。 二、詞語(yǔ)例釋. 、照料 關(guān)心料理。 照料病人 精心照料 照料了三年 照料得很周到 例：(1）居來(lái)提每天放學(xué)回家都要幫媽媽照料生病的奶奶。 （2）在我生病的時(shí)候，爸爸媽媽會(huì)陪在我身邊，精心照料我。 2、堅(jiān)持 堅(jiān)持保持、維護(hù)或進(jìn)行 堅(jiān)持原則 堅(jiān)持工作 一直堅(jiān)持 堅(jiān)持到底 例：（)爺爺一直堅(jiān)持鍛煉身體，所以他的身體很好。 （）雖然感冒了，但阿迪力堅(jiān)持跑完了0米。 三、句子學(xué)習(xí)提示。 為了能順利考上高中，我把時(shí)間看

3、得特別寶貴。 例: (1)你不要把他看得太聰明了.(）我們把這件事情看的太嚴(yán)重了。 四、話題交際. 話題:老師的愛(ài)。 老師不僅引導(dǎo)我們走入知識(shí)的海洋，而且在生活上給予我們?cè)S多關(guān)愛(ài)。說(shuō)說(shuō)老師在學(xué)習(xí)、生活方面對(duì)你的關(guān)愛(ài).作業(yè)： 抄寫(xiě)詞語(yǔ)板書(shū)設(shè)計(jì):學(xué)業(yè)學(xué)業(yè)：學(xué)習(xí)的功課和作業(yè).人生：人的生存和生活。燈罩：燈上集中燈光或防風(fēng)的東西。病危:病勢(shì)危險(xiǎn).陰影：陰暗的影子。自習(xí)：學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間或課外自己學(xué)習(xí)。前行:向前行進(jìn)。課后反思：第三課：大地上的燈盞第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、熟練流利的朗讀課文 2、準(zhǔn)確分段并歸納段落大意。 3、總結(jié)復(fù)述全文內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)： 要求學(xué)生熟練的朗讀課文,準(zhǔn)確分段并歸納段落大意.教學(xué)

4、重點(diǎn)： 能夠總結(jié)全文內(nèi)容.教學(xué)方法： 講解法教具： 字典、課本、黑板教學(xué)過(guò)程: 一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ) 學(xué)業(yè)、貓頭鷹、人生、燈罩、病危、熱浪、陰影、自習(xí)、前行、崎嶇、大膽、安葬、救星、擺弄、照料、堅(jiān)持。 二、課文學(xué)習(xí)提示 當(dāng)一個(gè)孩子在黑暗中行走時(shí),老師出現(xiàn)在他面前，幫助他走出困境。仔細(xì)閱讀課文,認(rèn)真體會(huì)文中多次提到的“燈盞”的含義. 三、教師范讀課文學(xué)生注生字的音。 四、學(xué)生自讀課文并分段。 五、分段指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文。 第一段:(1）母親病危去世,處理完后事,由于沒(méi)有趕上末班車,“我”咬牙提馬燈上路。 第二段:（2-8)天越來(lái)越黑，“我”越來(lái)越害怕，最后摔倒以后遇到趙老師的情景。 第三段:(9）老師，就

5、像一盞明亮的燈,照亮了大地，更照亮了我們?nèi)松缆贰?六、總結(jié)全文主要內(nèi)容。作業(yè): 練習(xí)冊(cè)板書(shū)設(shè)計(jì)：大地上的燈盞大地上的燈盞第一段：(1）母親病危去世，處理完后事，由于沒(méi)有趕上末班車，“我”咬牙提馬燈上路。第二段:（)天越來(lái)越黑，“我”越來(lái)越害怕,最后摔倒以后遇到趙老師的情景。第三段：（9）老師,就像一盞明亮的燈,照亮了大地，更照亮了我們?nèi)松缆?。課后反思:第三課:大地上的燈盞第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、利用相關(guān)情景用指定的詞語(yǔ)完成句子. 2、根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題. 3、完成真是交際。教學(xué)重點(diǎn)： 要求學(xué)生熟練的掌握課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)： 利用對(duì)課文內(nèi)容的理解回答相關(guān)問(wèn)題。教學(xué)方法: 講解法教具: 字典

6、、課本、黑板教學(xué)過(guò)程: 二、詞語(yǔ)練習(xí)。 1、用指定的詞語(yǔ)完成句子。 （1)還是堅(jiān)持跑完了全程. （)他揭開(kāi)鍋一看。 (3)她是一個(gè)大膽細(xì)心的女孩。 （4）一定要想辦法排除困難。 （）已經(jīng)耽誤了很長(zhǎng)時(shí)間了。 （6)由我來(lái)照顧生病的奶奶、選詞填空。 （1）排除（)清除(）照料（4)照顧（)度過(guò)(6）過(guò)度 三、句子練習(xí) 用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)模仿造句。 1、今天爸媽不在家，由我照料生病的奶奶. 2、我們把這件事情看的太嚴(yán)重了。 四、課文練習(xí) 1、根據(jù)課文內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?（1)、C（)、()、A(4）、D(5）、C(6）、D 、根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題 1、那年秋天，“我家發(fā)生了什么事？ 2、“我”為什么要趕

7、夜路?在路上“我”遇到了什么困難? 3、趙老師是怎么幫“我的？他在“我”心中是個(gè)什么樣的老師？ 4、如何理解文章的最后一句話? 五、交際活動(dòng)。 1、說(shuō)說(shuō)你心目中的好老師是什么樣的。 2、說(shuō)一說(shuō)老師做過(guò)的讓你感動(dòng)的事情.作業(yè): 練習(xí)題第二、三題板書(shū)設(shè)計(jì): 1、用指定的詞語(yǔ)完成句子. 1、用指定的詞語(yǔ)完成句子. (1）還是堅(jiān)持跑完了全程。 （）他揭開(kāi)鍋一看. (3）她是一個(gè)大膽細(xì)心的女孩。 (4)一定要想辦法排除困難. (5)已經(jīng)耽誤了很長(zhǎng)時(shí)間了。 (6）由我來(lái)照顧生病的奶奶課后反思：第三課：大地上的燈盞第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 、掌握詞語(yǔ)的讀音、詞義。 2、要求學(xué)生正確流利的朗讀課文. 3、學(xué)生自己分

8、段并歸納段落大意。 4、自主總結(jié)全文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn): 要求學(xué)生熟練的掌握詞語(yǔ)的意思，并能熟練的寫(xiě)出詞語(yǔ).教學(xué)重點(diǎn)： 能夠準(zhǔn)確分段并歸納段落大意.教學(xué)方法： 講解法教具: 字典、課本、黑板教學(xué)過(guò)程： 一、掌握下列詞語(yǔ)的讀音與詞義 叔父：父親的弟弟。 散文：指不講究韻律的文章。 指除詩(shī)歌、戲劇、小說(shuō)外的文學(xué)作品，包括雜文、隨筆、特寫(xiě)等。 二、教師范讀課文,學(xué)生注生字的音。 三、學(xué)生自讀課文，并分段。 四、指導(dǎo)學(xué)生分段學(xué)習(xí)課文。 第一段：（2）點(diǎn)明談話的時(shí)間、地點(diǎn)。 第二段:（35）季羨林與苗苗之間問(wèn)答的開(kāi)始。 第三段:（）看課外書(shū)的好處與他們看課外書(shū)的情景。 第四段：(1217）未來(lái)孩子的教育模式

9、與未來(lái)國(guó)家所需要什么樣的人才. 五、總結(jié)全文主要內(nèi)容。作業(yè)： 抄寫(xiě)詞語(yǔ).板書(shū)設(shè)計(jì):小苗和大樹(shù)的對(duì)話小苗和大樹(shù)的對(duì)話第一段:(12)點(diǎn)明談話的時(shí)間、地點(diǎn)。第二段:（35）季羨林與苗苗之間問(wèn)答的開(kāi)始。第三段:（6-11)看課外書(shū)的好處與他們看課外書(shū)的情景。第四段:（21)未來(lái)孩子的教育模式與未來(lái)國(guó)家所需要什么樣的人才。課后反思：第三課：大地上的燈盞第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 、熟練的朗讀課文，并能夠用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容. 2、根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題. 3、要求學(xué)生獨(dú)立完場(chǎng)拓展閱讀。教學(xué)重點(diǎn): 要求學(xué)生熟練的掌握課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)： 利用對(duì)課文內(nèi)容的理解回答相關(guān)問(wèn)題。教學(xué)方法: 講解法教具: 字典、課本、黑板教學(xué)過(guò)程： 一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ) 學(xué)業(yè)、貓頭鷹、人生、燈罩、病危、熱浪、陰影、自習(xí)、前行、崎嶇、大膽、安葬、救星、擺弄、照料、堅(jiān)持、叔父、散文、滾瓜爛熟、主張、通順、可靠、貫通、起碼。 二、根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤。 、 、3、 4 三、根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。 1、對(duì)話中提到了哪些書(shū)? 、苗苗為什么不看水滸傳了？ 3、文中的“閑書(shū)指的是什么? 4、季先生認(rèn)為2世紀(jì)的青年人應(yīng)當(dāng)怎樣? 四、完成拓展閱讀。 1、教師范讀,學(xué)生根據(jù)老師讀的注生字的音。 2、學(xué)生自己讀。作業(yè)： 練習(xí)冊(cè)、同步訓(xùn)練板書(shū)設(shè)計(jì): 學(xué)