小搗蛋,智力升級(jí)新方案

1、Word 小搗蛋,智力升級(jí)新方案 寶寶趁你不留意在墻上亂涂亂畫(huà)，在沙坑里抓沙子玩，把小面點(diǎn)捏得黑乎乎，用小水槍滋得人家一身水淘氣的寶寶是始終在跟你搗蛋嗎？其實(shí)，在教育專(zhuān)家眼中，搗蛋，也是寶寶釋放心情、開(kāi)發(fā)智力、親子互動(dòng)、學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作的途徑，就看父母如何來(lái)引導(dǎo)。 用筆處處亂涂 現(xiàn)象：寶寶會(huì)在地板上、墻上，只要能畫(huà)的地方都會(huì)去畫(huà)，特殊是3歲左右的寶寶。當(dāng)受到制止后，寶寶會(huì)在不明顯的地方畫(huà)，比如你的布藝沙發(fā)上，或者印花桌布上，得意于你一時(shí)半會(huì)發(fā)覺(jué)不了。 錯(cuò)誤反應(yīng)1 對(duì)寶寶的“錯(cuò)誤”大喊大叫，沒(méi)收了他全部的蠟筆，并把家里全部的筆藏起來(lái)。 錯(cuò)誤反應(yīng)2 天吶，父母感覺(jué)自己發(fā)覺(jué)了一個(gè)天才小畫(huà)家，開(kāi)頭迫使寶寶

2、“學(xué)習(xí)”，比如，畫(huà)個(gè)太陽(yáng)讓寶寶照著畫(huà)，要是發(fā)覺(jué)寶寶畫(huà)不圓，父母就把著他的小手用力；發(fā)覺(jué)教了好幾遍，寶寶的太陽(yáng)還畫(huà)得像爛土豆，父母就深有挫敗感；看著寶寶在亂畫(huà)的同時(shí)還東張西望，更是想一巴掌扇過(guò)去：“原以為你是畢加索，誰(shuí)知你是扶不起的阿斗！” 錯(cuò)誤反應(yīng)3 “來(lái)，先練習(xí)好好握筆，再學(xué)畫(huà)畫(huà)！”寶寶一開(kāi)頭動(dòng)筆，父母就大嚷：“你握筆的方法不對(duì)！不能夾在手指間，也不能攥在手中拿掌心抵著畫(huà)，你這寶寶，畫(huà)不好就罷了，還養(yǎng)成了這么不好的習(xí)慣！” 場(chǎng)景解析 23歲，是寶寶的“涂鴉”期，亂涂亂畫(huà)就是這時(shí)期的主要特點(diǎn)。涂鴉畫(huà)讓寶寶充分宣泄其心情，促進(jìn)寶寶的思維，熬煉寶寶的手部肌肉發(fā)育。涂鴉能培育寶寶的觀看力量、想象力和

3、記憶力，還能促進(jìn)寶寶身體的協(xié)調(diào)力量，這項(xiàng)活動(dòng)會(huì)讓他們感到興奮，所以硬性阻擋確定是不對(duì)的。 但這并不是說(shuō)，寶寶就到了可以系統(tǒng)學(xué)習(xí)兒童畫(huà)的時(shí)期，2歲的寶寶手上的小肌肉發(fā)育不完全，他們的指、腕還不能自如地掌控畫(huà)筆，是不能希望他用畫(huà)筆來(lái)“寫(xiě)實(shí)”的。畫(huà)個(gè)蘋(píng)果或太陽(yáng)讓寶寶照著畫(huà)不是個(gè)好辦法，它超出了寶寶的理解力量，對(duì)寶寶以后的進(jìn)展是不利的。 同樣，此時(shí)也不是對(duì)寶寶的握筆姿態(tài)橫加指責(zé)的時(shí)候，這個(gè)時(shí)期的寶寶原來(lái)就簡(jiǎn)單受外界干擾。你老是因握筆的姿態(tài)打斷他，寶寶立刻就會(huì)對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)不感愛(ài)好了。 正確應(yīng)對(duì) 假如你不想讓寶寶畫(huà)在床單或沙發(fā)上，關(guān)鍵就是要為他提前預(yù)備好可以涂寫(xiě)的東西，比如本子、畫(huà)板什么的。父母還可特地開(kāi)拓

4、一塊墻面供寶寶涂寫(xiě)，比如在靠墻處支個(gè)小黑板或白色寫(xiě)字板，或在他亂畫(huà)處糊上廢報(bào)紙，多糊幾層，畫(huà)過(guò)后揭掉一層就可以。 要告知寶寶，一旦亂涂亂畫(huà)爸爸媽媽就要打掃潔凈，那樣會(huì)很辛苦。（你可以和寶寶一同嘗試鏟墻和重新粉刷，給他預(yù)備口罩和紙帽、圍裙，讓他嘗嘗處理亂涂亂畫(huà)的味道。）一旦了解到自己的涂鴉會(huì)給全家?guī)?lái)麻煩，寶寶就會(huì)掌握自己。對(duì)大一點(diǎn)的寶寶，要告知他不能處處亂涂亂畫(huà)的緣由，尤其是在別人家做客的時(shí)候。 升級(jí)方案 在寶寶五六歲以后，有了基本的控筆和繪畫(huà)力量，我們可以利用其愛(ài)涂鴉的習(xí)慣，讓他來(lái)畫(huà)觀看日記。從他們最感愛(ài)好的事物入手，比如家里養(yǎng)了金魚(yú)，就可以細(xì)致觀看金魚(yú)的各種動(dòng)態(tài)，畫(huà)出花貓與魚(yú)隔著玻璃玩耍的

5、情態(tài)；再比如與家人一起放風(fēng)箏，就可以畫(huà)出公園里放風(fēng)箏的情態(tài)；去了動(dòng)物園，可讓寶寶自己繪制動(dòng)物故事。畫(huà)得不像不要緊，養(yǎng)成畫(huà)觀看日記的習(xí)慣后，寶寶就有了一雙觀看力量強(qiáng)的眼睛，這不僅能培育他將來(lái)的繪畫(huà)力量，對(duì)作文、讀寫(xiě)力量也大有裨益。 玩得渾身上下都是沙子 現(xiàn)象：24歲的寶寶，看到工地上的沙子堆，或校內(nèi)里的沙坑，就走不動(dòng)路了，他們?cè)谏晨永锎蟀汛蟀炎ド匙油?，爬上沙堆，一屁股滑下?lái)或在沙堆上踩來(lái)踩去，要是到了海灘上，就更不得了了，他們甚至?xí)_(kāi)更小寶寶的衣領(lǐng)，把沙子順著人家的脖領(lǐng)子倒下去；當(dāng)然，要是你允許他用沙子把你埋起來(lái)，他驚天動(dòng)地的笑聲就像坐在迪士尼的過(guò)山車(chē)上。 錯(cuò)誤反應(yīng)1 “臟死了！玩沙這么臟，會(huì)

6、生病的！” 錯(cuò)誤反應(yīng)2 “真要玩的話(huà)，媽媽給你買(mǎi)一箱潔凈的沙，放在家里，你一個(gè)人玩，也不用跟人搶了！” 場(chǎng)景解析 家長(zhǎng)由于怕臟，不讓寶寶玩沙，其實(shí)這樣扼殺了他們的童趣和開(kāi)發(fā)智力的機(jī)會(huì)。與一些昂貴的玩具相比，寶寶在玩沙中得到的好處是許多的。沙子可以供應(yīng)特別的感知覺(jué)，沙子有流淌性，踩上去會(huì)下陷，從沙堆高處又可滑下，抓起一把沙時(shí)，指縫中沙粒流淌會(huì)給小孩一種特別的觸覺(jué)感受。玩沙時(shí)，寶寶往桶里一鏟鏟地倒沙子，這個(gè)動(dòng)作可以進(jìn)展手腕精細(xì)動(dòng)作，還可以促進(jìn)大腦的發(fā)育。玩沙與堆沙也有助于激發(fā)寶寶的想象力和制造力。例如：寶寶邊玩邊說(shuō)“這是蛋糕，這是城堡，挖一個(gè)洞，大灰狼來(lái)了讓它掉進(jìn)洞里”等。玩沙子時(shí)，寶寶的身體接觸

7、沙子里的大量微生物，可以使兒童的免疫系統(tǒng)“熟悉”細(xì)菌而不會(huì)對(duì)其過(guò)敏，對(duì)提高寶寶的抗病力量也大有裨益。 一個(gè)人玩沙，遠(yuǎn)沒(méi)有多人在一起玩好玩，玩沙有助于寶寶與小伙伴更好地溝通，24歲的寶寶，自制力、堅(jiān)持性、自覺(jué)性等意志品質(zhì)都在一個(gè)萌芽期，但是為了能參與嬉戲，往往樂(lè)于抑制自己的任性，在玩沙嬉戲中，他們能逐步領(lǐng)悟公正、合群、協(xié)作、耐勞等要求，因此，玩沙嬉戲可熬煉寶寶的意志品質(zhì)。 正確應(yīng)對(duì) 假如家四周有沙堆、沙坑或沙灘，家長(zhǎng)就可帶著寶寶一起嬉戲，或讓寶寶和其他小伙伴一起玩；假如沒(méi)有，就在陽(yáng)臺(tái)上或院子里給寶寶制作一個(gè)小沙灘，為寶寶預(yù)備一些必要的工具，如不簡(jiǎn)單沾沙的衣服，小桶，大小塑料碗，鏟子等。教會(huì)寶寶在

8、玩沙過(guò)程中如何愛(ài)護(hù)自己，如沙子進(jìn)了眼睛不要亂揉等。23歲的寶寶可通過(guò)堆沙、鏟沙、摩挲沙等熬煉手的大小肌肉，提高身體免疫力和協(xié)調(diào)力量；4歲以上的寶寶可以通過(guò)堆沙造型，來(lái)開(kāi)發(fā)寶寶的創(chuàng)新意識(shí)。 升級(jí)方案 教寶寶動(dòng)手DIY沙畫(huà)。購(gòu)買(mǎi)各種顏色的沙子，將沙畫(huà)上的不干膠揭下來(lái)一塊，放上喜愛(ài)的顏色的沙子，沙子就粘在畫(huà)上了。然后再揭一塊，再放上不同顏色的沙子。留意：切忌不要一次全部把不干膠撕下來(lái)，這樣整張畫(huà)就會(huì)粘成一個(gè)顏色。 將生面團(tuán)揉得黑乎乎 現(xiàn)象：家里包餃子蒸饅頭時(shí)，寶寶搶著要揉捏生面團(tuán)，常常把小臟手揉得白白凈凈，面團(tuán)卻揉得黑乎乎，還要求把他捏的“小雞小鴨”蒸出來(lái)。 錯(cuò)誤反應(yīng)1“你怎么這樣搗蛋？再來(lái)亂揪面團(tuán)

9、，還要把這么臟的東西放進(jìn)蒸籠我揍你！” 錯(cuò)誤反應(yīng)2“你干嘛不去玩橡皮泥？” 場(chǎng)景解析 化學(xué)成分的橡皮泥遠(yuǎn)不如生面團(tuán)給寶寶的感覺(jué)更好，在包餃子蒸饅頭的場(chǎng)合，寶寶揉捏面團(tuán)更是加入了“我也在制造，我也在勞動(dòng)，你看我多能干，我也是家庭一分子”的得意。 正確應(yīng)對(duì) 事先給他洗潔凈手臉，任他玩吧。假如他尋求你的指導(dǎo)，你可以教他怎樣滾球球，怎樣搓一條又細(xì)又長(zhǎng)的蛇，或怎樣拍一個(gè)扁扁的大餅。他可能會(huì)想“做個(gè)兔子”或“做個(gè)老鼠”。假如是這樣，要在捏的過(guò)程中盡量讓他參加進(jìn)來(lái)，比如，給他紅豆或黑豆，做這些小動(dòng)物的眼睛或嘴巴。 升級(jí)方案2 帶寶寶去幼兒陶藝館玩陶泥。2歲的寶寶可以對(duì)陶土進(jìn)行手拉、捏、揉的動(dòng)作。3歲的寶寶已

10、認(rèn)得黃、紅、綠等顏色，可以對(duì)陶土搓、卷、壓，可學(xué)做小碗小杯子。4歲的寶寶手部精細(xì)動(dòng)作得到大大進(jìn)展，可進(jìn)行更精細(xì)的搓、卷、壓，進(jìn)行制造性的設(shè)計(jì)，比如做一個(gè)有花紋的杯子。 玩水玩得渾身濕濕的 現(xiàn)象：天氣溫和時(shí)，在院子里，寶寶和小伙伴手拿水槍滋水玩，弄得滿(mǎn)頭滿(mǎn)臉都是水，到了雨過(guò)天晴，寶寶一看有積水的小水塘，直奔過(guò)去踩水玩，弄得一身泥水。 錯(cuò)誤反應(yīng)1 “怎么這樣淘氣！身上有水會(huì)生病的呀！” 錯(cuò)誤反應(yīng)2 “原來(lái)你穿了高幫膠鞋就是為了踩水闖禍！以后地上沒(méi)干之前不準(zhǔn)出去！” 場(chǎng)景解析 玩水時(shí)的躲讓和追趕，既能讓寶寶反應(yīng)靈敏，又能讓寶寶聽(tīng)到水的聲音，看到水花濺起時(shí)瞬間消失的小彩虹，體驗(yàn)到水在流淌、滴落、噴濺時(shí)不同的觸感。在與小伙伴的玩水嬉戲過(guò)程中，可增進(jìn)寶寶的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)力量與團(tuán)隊(duì)精神，讓寶寶的心情充分釋放出來(lái)。 正確應(yīng)對(duì) 夏天到來(lái)時(shí)，父母也可以和寶寶手拿小水槍或小噴壺相互噴射，體會(huì)身心解放的樂(lè)趣；也可以由媽媽預(yù)備花瓶一只，楊柳枝一根，把花露水加到盛有半瓶水的花瓶里，然后讓小伴侶排好隊(duì)，一面說(shuō)一些祝愿的話(huà)，一面用楊柳枝蘸取“香香水”滴在寶寶的頭上肩上，也可將“香香水”分在寶寶的小桶里，讓寶寶們玩“潑水節(jié)”嬉戲。留意：玩水肯定要在父母的監(jiān)護(hù)下進(jìn)行；玩水后，要擦干身體，換上潔凈的衣服，以免