小學(xué)數(shù)學(xué)北師大三年級(jí)下冊(cè)三乘法隊(duì)列表演教學(xué)設(shè)計(jì)

1、隊(duì)列表演（二）教學(xué)設(shè)計(jì) 新都區(qū)新繁鎮(zhèn)新農(nóng)小學(xué) 張顯林一、教學(xué)內(nèi)容：北師大版三年級(jí)下冊(cè)第34、35頁(yè)（兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算）二、教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合隊(duì)列表演的具體情境，探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、能結(jié)合點(diǎn)子圖說(shuō)明乘法豎式中每一步的意思，理解算理。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算的算理和方法。難點(diǎn)：理解豎式計(jì)算的算理。四、教具學(xué)具：課件、學(xué)力單。五、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)舊知，建構(gòu)新知1、列豎式計(jì)算：142= 2062= 3204=（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，匯報(bào)訂正。（2）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)上面三個(gè)算式的計(jì)算方法。（用一位數(shù)分別去乘兩、三位數(shù)的個(gè)位、十位、百位。）2、

2、引入新知師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)隊(duì)列表演中的數(shù)學(xué)問(wèn)題?！景鍟宏?duì)列表演（二）】大家還記得上節(jié)課我們研究了隊(duì)列表演中的什么問(wèn)題嗎？生：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算乘法。師：我們是以1412為例進(jìn)行的研究。板書【1412】那你還記得我們是怎樣來(lái)口算的。出示三種口算方法的點(diǎn)子圖。生：學(xué)生分析點(diǎn)子圖回答。師：我們用這三種方法解決了1412的問(wèn)題。你還有其他的方法嗎？生：表格法。師：這也是我們上節(jié)課的方法，除了上節(jié)課的方法，我們還有什么其他的方法。生：列豎式。師：列豎式，你們學(xué)過(guò)嗎？那誰(shuí)來(lái)幫老師在黑板上寫下豎式。師：他寫的豎式對(duì)嗎？請(qǐng)問(wèn)寫豎式的時(shí)候，我們要特別注意的是什么呢？生：相同數(shù)位對(duì)齊。師：說(shuō)得非常好。板書

3、【相同數(shù)位對(duì)齊】。那我們來(lái)一起觀察這個(gè)豎式，和我們以前的豎式有什么不同。生：今天我們學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算。師：今天我們學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算。板書【兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式乘法】。怎么辦呢？你有什么好方法，請(qǐng)你拿著這個(gè)點(diǎn)子圖，把你的方法寫在旁邊，并在點(diǎn)子圖旁邊圈一圈?？匆豢矗阆氲脤?duì)不對(duì)。（二）數(shù)形結(jié)合，探究新知。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。然后小組內(nèi)的同學(xué)交流分享。師：誰(shuí)來(lái)把你完成的和大家分享下。學(xué)生展示結(jié)果預(yù)設(shè)：生1：拆分法:3個(gè)豎式，142=28,1410=140,28140=168。把一個(gè)豎式變成了2個(gè)。生2：師：你們看懂了嗎？有問(wèn)題嗎？那我要問(wèn)問(wèn)了，你這個(gè)28是怎么來(lái)的

4、？140是怎么來(lái)的？那140為什么要寫在這里呢？然后又怎樣？（28和140加在一起），結(jié)果就出來(lái)了。師：我們把12排分成了2排和10排，先用2排去乘每排14個(gè)等于28個(gè)，再用10排去乘每排14個(gè)等于140個(gè)，再把28和140相加就等于總數(shù)168了。師：那老師再問(wèn)問(wèn)，這個(gè)4為什么要寫在十位上。生：因?yàn)樗硎镜氖?0（104=40）,1為什么要寫在百位上。（因?yàn)樗硎疽粋€(gè)百）。師：經(jīng)過(guò)我們大家的努力，我們終于解決了豎式乘法的問(wèn)題，大家都懂了嗎？那誰(shuí)來(lái)指揮老師完成這個(gè)豎式。你來(lái)說(shuō)，我來(lái)寫。教師書寫。師：那老師又有個(gè)問(wèn)題了，28怎么來(lái)的？（142=28）,140呢？（1410=140），那168呢？（

5、28+140=168）。師：老師來(lái)對(duì)這個(gè)豎式簡(jiǎn)化一下，（去掉0和加號(hào)），大家說(shuō)說(shuō)老師這樣簡(jiǎn)化對(duì)嗎？為什么？生：正確，因?yàn)?在十位上，仍然表示40，1在百位上，仍然表示100。師：說(shuō)得很正確。因?yàn)槔蠋熯@里相同數(shù)位對(duì)齊了，所以我不寫這個(gè)0。仍然表示140。明白了嗎？師：同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)看一看，我們來(lái)計(jì)算1412一共學(xué)了多少種方法??？（豎式、口算、點(diǎn)子圖）。那它們有沒(méi)有聯(lián)系。有沒(méi)有什么共同點(diǎn)。讓學(xué)生思考。生：都是拆分法。師：怎么拆分的呢？師：原來(lái)豎式計(jì)算，我們也用到了數(shù)的拆分。板書：【數(shù)的拆分】。那我們要把它們拆成什么樣的數(shù)呢？生：拆成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)。師：剛才我們把12拆成了10和2，那我們可不可以

6、把14也進(jìn)行拆分呢？怎樣拆？拆分之后又怎么辦？請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)思考，然后回答下面幾個(gè)問(wèn)題呢？問(wèn)題一：先算誰(shuí)乘誰(shuí)？問(wèn)題二：再算誰(shuí)乘誰(shuí)？問(wèn)題三：豎式中每次乘積的結(jié)果寫在什么位置？同學(xué)們討論一下。師：剛才有同學(xué)都說(shuō)了，先用214，再用1014，那誰(shuí)來(lái)再更詳細(xì)的說(shuō)說(shuō)，到底是怎么乘的？生：回答。師：24=8,在個(gè)位上寫8，210=20，在十位上寫2，也就是先用2去乘14的每一位。接下來(lái)怎么辦？用104=40，在十位上寫4，再用1010=100，也就是一一得一，所以在百位上寫1，也就是再用十位上的1去乘14的每一位，最后把相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)應(yīng)相加?！痉椒ㄌ釤挕浚何覀兺ㄟ^(guò)數(shù)的拆分，把1412這個(gè)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算轉(zhuǎn)化成了兩個(gè)一位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算?！景鍟簲?shù)的拆分、轉(zhuǎn)化、一位數(shù)乘兩位數(shù)】師：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式和兩位數(shù)乘一位數(shù)的豎式有什么不同？（兩位數(shù)乘一位數(shù)的豎式是一層的，兩位數(shù)乘兩位數(shù)多了用十位上的數(shù)去乘兩位數(shù)，結(jié)果寫在下面，是幾層了？（兩層）。師：現(xiàn)在豎式計(jì)算你會(huì)了嗎？想不想試一試，請(qǐng)計(jì)算“3412”。師：剛才我們都從個(gè)位算起，那老師想問(wèn)問(wèn)，我們能不能先從十位算起呢？（不能，因?yàn)橐巧婕暗竭M(jìn)位就麻煩了。）（三）拓展練習(xí)，鞏固提升。1、豎式計(jì)算：2123=，3313。2、完成課后練一練第一題。（要求：把你的豎式寫在旁邊，在點(diǎn)子圖上圈一圈。）3、完成課后練習(xí)第35題。（四）總結(jié)反思