山東商務職業(yè)學院學風報告課件

1、山東商務職業(yè)學院2012級建筑系建筑裝飾1班學風經驗建設情況匯報明德，立信優(yōu)良學風你我共同營造大學是每一個人的夢想，她輕松，愉快，她是自由的樂土，是想象的天地，是鍛煉能力的舞臺，也是提升本領的土壤。但是，大學絕不意味著享樂，她是塑造個性、提升能力的地方。如果把義務教育比作“通才型”教育，那么大學教育即為“專業(yè)性”教育，而非“享受型”教育。 當前學風問題，主要有以下幾個方面：（1）“不知道為什么要學習”缺乏明確的學習目的，學習態(tài)度不端正。 （2）“不知道該學習什么” 學習方法不得當，存在被動灌輸的傾向。 （3）“不想學習”專業(yè)缺乏認同感，存在厭學情緒。 （4）“不知道該怎么學習”不能正確地處理好

2、學習與生活、工作等方 面的關系。 學風有兩種含義，一指學校的治學精神、治學態(tài)度、治學原則；二指學生的行為規(guī)范和思想道德的集體體現，是學生在學習過程中所表現出來的精 神風貌。有時也特指學 生的學習態(tài)度和學習風 氣。學風的含義 開展學風建設可以培養(yǎng)大學生明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻的基本道德規(guī)范，使我們養(yǎng)成良好的道德品質和文明行為，促建思想道德素質和科學文化素質的協調發(fā)展。學校在學風建設中的作用學風建設從我做起班委在學風建設中的作用如何開展學風建設教學風建設首先要考慮的是，教師如何將學生吸引到課堂上去，這就是“教”的問題。學院學生工作系統(tǒng)將組織學生每個學期對教師的教學效果開展評價學院一系

3、列的工作來激勵和約束教師規(guī)范自己的教學行為管在獎勵機制上，獎學金評定和優(yōu)良學風班建設兩項工作，努力在全院營造你追我趕的學習氛圍。 老師定期不定期抽查課堂和宿舍，以抽查宿舍為主，將抽查情況認真詳實記錄并直接與班級和個人的獎懲掛鉤。 學院紀檢部和班級紀律委員學風不振：懶于學習，“船到碼頭到車站”。課程設置不盡合理，“學了用不上，還不如不學”的錯誤觀念，進而造成“學習無用論”。學風不正：分不在高，及格就行；學不在深，作弊則靈。斯是教室，唯吾閑情。小說傳得快，雜志翻得勤。談笑皆下海，往來股市行。可以寫情書，覓知音。無書聲之亂耳，無復習之勞累。雖非跳舞場，堪比游樂廳。心里云：混張文憑！要抱有終身學習觀念

4、樹立遠大的抱負樹立專業(yè)信心要學會學習、善于學習、自覺學習做到不遲到、不曠課要認識到學習是生存的一項緊迫任務態(tài)度決定一切 態(tài)度決定了我們的一切，我們在學習的過程中，如果也保持一種樂觀的學習態(tài)度，站在一個高度上看待自己的學習，那我們就會發(fā)現學習充滿了樂趣，就會加倍努力地投入到學習中去，在學習中取得成績。態(tài)度決定了一個人的行為，態(tài)度決定了一個人的思維方式，態(tài)度決定了一個人未來的發(fā)展 學習可以獲得知識。人非生而知之，而是學而知之、整個人類，無論是什么人種，無論信仰是什么，無一不是先走求學后走就業(yè)的道路，在學校學習各種知識成為每個人必不可少學習經歷，這幾乎成為恒古不變的真理。端正學習態(tài)度，明確學習目標

5、1、端正態(tài)度，認識自己 2、明確目標，相信自己 3、制定計劃，鞭策自己 4、調整心態(tài)，完善自己世上無難事，只怕有心人一個文明的寢室，應當學風良好；一個優(yōu)秀的班級，應當學風良好；一個美好的校園，更應當擁有良好的學風！學風彌漫于無形，卻可觀察于有形；就其作用而言，學風不僅影響到當前的教學效果，影響到人才培養(yǎng)目標的實現，而且對學生能否成才都具有重要的不可忽視的作用。 班級學風建設功在平時，絕非一日之功。 我們堅信，只要班委齊心協力，認真對待班級工作，用心引導班內同學，同學自覺學習，要使我們的班級成為學習型的集體絕不遙遠。一個班級的學風是關系到每一個同學的。每一個人出自己的一份力，每一個人都不損害集體的利益，那班級的學風便會得到改善，成為一個優(yōu)