四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元表達(dá)訓(xùn)練課《習(xí)作：我的奇思妙想》說課稿課件

1、表達(dá)訓(xùn)練課我的奇思妙想表達(dá)訓(xùn)練課我的奇思妙想目錄CONTENTS教學(xué)目標(biāo)教學(xué)流程教材分析一二三目CONTENTS教學(xué)目標(biāo)教學(xué)流程教材分析一二三教材分析一教材分析一教材分析先用一句話引導(dǎo)學(xué)生回顧生活中的奇思妙想。列舉了三個(gè)具體的例子進(jìn)一步啟迪學(xué)生的想象，幫助學(xué)生打開習(xí)作思路。以圖示的方式引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度打開思路。出示習(xí)作要求教材分析先用一句話引導(dǎo)學(xué)生回顧生活中的奇思妙想。列舉了三個(gè)具教學(xué)目標(biāo)二教學(xué)目標(biāo)二教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1.通過創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣。2.發(fā)揮想象，寫出想要發(fā)明的事物。把學(xué)過的學(xué)習(xí)方法運(yùn)用到習(xí)作中。 3.能夠借助圖示，清楚地介紹自已要發(fā)明的東西

2、。4.能夠根據(jù)別人的建議修改習(xí)作。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1.通過創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的思維能教學(xué)流程三教學(xué)流程三教學(xué)流程12345 激趣導(dǎo)入 激發(fā)想象游戲闖關(guān) 嘗試表達(dá)范文引路 積累方法佳作欣賞 修改習(xí)作交流習(xí)作 二次行文教學(xué)流程12345 激趣導(dǎo)入 激發(fā)想象游戲闖關(guān) 嘗試激趣導(dǎo)入 激發(fā)想象播放阿凡達(dá)的片段一支鋼筆玩游戲激趣導(dǎo)入 激發(fā)想象播放阿凡達(dá)的片段一支鋼筆玩游戲游戲闖關(guān) 嘗試表達(dá)01第一關(guān)：會(huì)講述奇思妙想的發(fā)明故事或小作文。奇思妙想來源于生活游戲闖關(guān) 嘗試表達(dá)01第一關(guān)：會(huì)講述奇思妙想的發(fā)明故事游戲闖關(guān) 嘗試表達(dá)01第二關(guān)： 奇思妙想 金點(diǎn)子 會(huì)飛的木屋 水上行走鞋時(shí)空穿梭機(jī)會(huì) 變大變

3、小的書包選材時(shí)要從“奇”“妙”的角度想象。多功能鋼筆、神奇的防盜門、奇妙的衣服游戲闖關(guān) 嘗試表達(dá)01第二關(guān)： 會(huì)飛的木屋 范文引路 積累方法01第三關(guān)： 登上智慧島， 尋找金鑰匙。 出示例文神奇的防盜門。 說一說文章先寫什么后寫什么? 范文引路 積累方法01第三關(guān)：范文引路 積累方法01第三關(guān)： 登上智慧島， 尋找金鑰匙。1.新穎的文題，如飛向藍(lán)天的恐龍。2.總分的構(gòu)段形式，如納米技術(shù)就在我們身邊。 借鑒課文中的寫法范文引路 積累方法01第三關(guān)：1.新穎的文題，如飛向藍(lán)天范文引路 積累方法01第三關(guān)： 登上智慧島， 尋找金鑰匙。 總結(jié)寫作方法（金鑰匙）1.方法:按一定順序?qū)懬宄?.先寫名稱，

4、再寫樣子或結(jié)構(gòu)，最后介紹功能。3.抓住特點(diǎn)寫具體。4.運(yùn)用列數(shù)字、作比較、打比方等說明方法。5.按照總分的寫作結(jié)構(gòu)。6.給習(xí)作起一個(gè)新穎的題目。范文引路 積累方法01第三關(guān)： 總結(jié)寫作范文引路 積累方法理清思路 完成任務(wù)單任務(wù)單1：我想先介紹_，再介紹_，互相評(píng)一評(píng)。(想法真好，互相評(píng)一評(píng)) 任務(wù)單2： 我喜歡_的設(shè)計(jì)，因?yàn)開，我想問一問_。范文引路 積累方法理清思路 完成任務(wù)單任務(wù)單1： 范文引路 積累方法 要賦予所寫事物人的思想、感情、行為。 想象要新奇，描寫情節(jié)、刻畫人物要夸張、吸引人。 要以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)進(jìn)行合理想象，不要胡編亂造。 主題要表現(xiàn)人類善良、美好、科學(xué)、進(jìn)步等內(nèi)容。 明確要求 嘗試練筆范文引路 積累方法 明確要求范文引路 積累方法會(huì)飛的木屋圖示范文引路 積累方法會(huì)飛的木屋圖示 欣賞佳作 修改習(xí)作1 例文解讀2 從內(nèi)容和寫法兩方面來探討佳作3 四人小組交流自己的習(xí)作4 聽取小組同學(xué)建議后，自行修改習(xí)作。佳作欣賞 修改習(xí)作 欣賞佳作1 例文解讀2 從內(nèi)容和寫法兩方面來探討佳作30102