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文檔簡介
1、北師大版 小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊 第六單元 除法路程、時間與速度教學(xué)設(shè)計成都墨池書院小學(xué) 李曄一、教學(xué)內(nèi)容本課選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書(北師大版)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊“路程、時間與速度”。二、教材分析本節(jié)課是讓學(xué)生結(jié)合具體情境,理解路程、時間與速度之間的關(guān)系。為此,教材安排了一個情境:比一比兩輛車誰跑得快一些?從而讓學(xué)生歸納出路程、時間與速度三個數(shù)量,進而歸納出速度路程時間,再結(jié)合試一試兩題,讓學(xué)生得出:路程速度時間,時間路程速度,進一步理解路程、速度、時間三者之間的關(guān)系。因此,理解路程、時間與速度之間的關(guān)系是本節(jié)課的重點,難點是速度的單位。學(xué)習(xí)了這節(jié)課,學(xué)生可以解決生活中的一些實際問題,并且
2、可以合理地安排時間,提高效率。三、學(xué)生分析我們學(xué)校生源較好,周邊有多所高校。我們學(xué)校很注重培養(yǎng)學(xué)生的多種能力和積極的學(xué)習(xí)情感。對于這節(jié)課,學(xué)生已經(jīng)對速度有一定的認(rèn)識,這節(jié)課主要是結(jié)合實際情境,讓學(xué)生理解速度與路程、時間的關(guān)系。對于我校四年級的學(xué)生來說,他們已經(jīng)很適應(yīng)合作學(xué)習(xí),也很注重老師的評價。四、教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體的問題,使學(xué)生理解速度的含義,并學(xué)會用統(tǒng)一符號來表示速度。2、通過對實際問題的探索,抽象出路程、時間與速度間的關(guān)系,并能運用其解決實際問題。3、在解決實際問題的過程中,感受模型思想,進一步體會數(shù)學(xué)的價值。教學(xué)重點:認(rèn)識速度,并理解速度的意義;理解并掌握路程、時間與速度之間的關(guān)系。
3、教學(xué)難點:能根據(jù)路程、時間與速度之間的關(guān)系;解決生活中簡單的問題。七、教學(xué)過程:(一)問題情景引入:同學(xué)們,都聽過龜兔賽跑的故事嗎?誰給我們講一講?生簡述引導(dǎo):兔子因為睡覺輸?shù)袅吮荣?,它非常后悔,如果兔子沒有睡覺,你們認(rèn)為誰跑得快?(兔子快)兔子跑得快,是指兔子的什么快?預(yù)設(shè):兔子的速度快。提問:為什么說兔子的速度快呢?你能不能舉個例子說一說?預(yù)設(shè)1:如果它們都是跑相同的路程,那么兔子先到了,兔子的速度就快。預(yù)設(shè)2:如果它們跑了同樣的時間,兔子跑的遠(yuǎn),所以兔子速度就快。引導(dǎo):同學(xué)們說的真不錯,我們再給兔子一次比賽的機會,請看屏幕。森林里要舉行競走比賽,這次參賽選手有兔子、松鼠和猴子。出示主題圖
4、(二)探索體驗,經(jīng)歷過程1.探究問題:時間相同,比路程這是松鼠和猴子的成績表,誰來給大家介紹一下預(yù)設(shè):松鼠走了4分鐘,走了280米,猴子走了4分,走了240米。提問:這里的4分,指的是什么呢?(時間)它們走的280米、240米指的是什么?(路程)松鼠和猴子為一組,誰走的快呢?為什么?時間路程松鼠4分280米猴子4分240米預(yù):松鼠和猴子比賽,松鼠快。因為都是4分鐘,但是松鼠走的路程遠(yuǎn)。師:也就是說在時間相同的條件下,應(yīng)該比較路程,路程越遠(yuǎn)走的越快。板書:時間相同,比路程2.探究問題:路程相同,比時間時間路程猴子4分240米小兔3分240米猴子和小兔為一組,誰來介紹一下它們的成績預(yù)設(shè):猴子走了4
5、分鐘,走了240米,小兔走了3分,走了240米。提問:這次誰走的快呢?預(yù):猴子和小兔比賽,小兔快。因為猴子和小兔走相同的路程,小兔用的時間短,所以小兔走的快。師:也就是說在路程相同的條件下,應(yīng)該比較時間,時間越短走得越快。)板書:路程相同,比時間提問:誰再來說說,我們在分別比較這兩個小組的時候,是怎么比出誰快的?小結(jié):相同時間比路程的遠(yuǎn)近,相同的路程比時間的長短。3.探究問題:時間、路程都不同1.提問:在前兩組里,松鼠和小兔都比較快,但是他倆誰更快呢?同學(xué)們可以與你的同桌說一說,把你們思考的過程寫一寫、畫一畫。時間/分路程/米松鼠4280小兔32404.匯報:誰來說一說你是怎么想的。預(yù)1:可以
6、把他們的時間都變成12分鐘,松鼠就走了3倍的路程,就是2803=840米,小兔就走了4倍的路程,就是2404=960米,所以小兔走的快。師:你的意思就是,將它們的時間統(tǒng)一成相同的,這樣我們就比較路程,可以嗎?還有什么方法呢?預(yù)2:分別求出他們每分鐘走了多遠(yuǎn)?松鼠:2804=70(米)小兔:2403=80(米)所以松鼠每分走70米,小兔每分走80米,因此,小兔比松鼠走得快。提問:這個70米表示什么意思?這個80米呢?預(yù)設(shè):表示松鼠每分鐘走的路程 (板書:每分走70米) 表示小兔每分鐘走的路程 (板書:每分走80米)師:這位同學(xué)真了不起,比1分鐘的路程,就能比出快慢了。5.用線段圖表示引導(dǎo):老師在
7、線段圖上也想表示它們1分走的路程,你能告訴我怎么表示嗎?預(yù)設(shè):松鼠4分鐘走280米,那么1分鐘走的路程就是把280米平均分成4份,其中的一份就是1分走的路程。小兔3分鐘走240米,那么1分鐘走的路程就是把240米平均分成3份,其中的一份就是1分走的路程。師播放ppt提問:通過線段圖,我們可以看出誰走的更快些?(小兔)我們是通過比較什么比出快慢的?(比它們每分走的路程)。老師有一個問題,為什么前兩組比快慢我們可以直接比,為什么這一組不能直接比了呢?預(yù)設(shè):因為這一組時間和路程都不一樣。(三)速度的意義及單位1.揭示速度的意義介紹:時間和路程都不一樣,我們就要算出每分走的路程,在數(shù)學(xué)上,像這樣每分走
8、多少米,我們叫它速度,通過剛才的討論我們知道了,速度和哪兩個量有關(guān)? 板書:路程、時間、速度。提問:那速度和路程、時間有什么關(guān)系呢?如何求速度呢?預(yù)設(shè):速度=路程時間2.通過單位名稱,再次體會速度的意義提問:同學(xué)們會求每分走的路程也就是速度嗎?請在本子上計算出兩個速度神舟十一號飛船在太空中5秒飛行了約40千米,神舟十一號飛船每秒飛行( )千米。淘氣騎自行車,2小時騎了16千米,淘氣每小時騎了( )千米。匯報:誰列出算式,計算飛船的速度每秒走多少千米?自行車的速度每時走多少千米?預(yù)設(shè):405=8(千米) 162=8(千米)提問:通過計算,他們的速度是一樣的,對嗎?預(yù)設(shè):不一樣,飛船的速度是每秒8
9、千米,騎自行車是每小時8千米。板書:每秒8千米 每時8千米揭示單位:我們這里把速度的單位寫成千米,這樣寫合適嗎?每次后面都要加一句話才能分得清楚是不是很麻煩,你有什么好辦法嗎?預(yù)設(shè):在千米后面加/秒,表示每秒8千米。師:沒錯,數(shù)學(xué)語言簡潔明了,這就是速度的單位,讀作千米每秒,請大家一起讀一遍。那騎自行車的速度單位怎么改?預(yù)設(shè):8(千米/時)師:速度單位這樣表示是不是很清楚了?那么前面這幾個速度單位你會改嗎?請改過來。(四)生活中的速度1.同學(xué)們在生活中還聽說過哪些速度呢?生舉例師:我們一起來看一看,生活中還有哪些常見的速度。人步行的速度大約為4千米/時。提問1:這個速度表示什么?提問2:2小時
10、走多少千米?怎么計算呢?請寫在你的練習(xí)本上。生匯報:24=8(千米)師:這個問題是要解決路程是多少對嗎?通過同學(xué)們剛才的計算,你們認(rèn)為路程應(yīng)該怎么計算呢?預(yù)設(shè):路程=速度時間 (板書)提問3:12千米要走幾時?怎么計算呢?請寫在你的練習(xí)本上。生匯報:124=3(時)師:這個問題是要解決時間,通過同學(xué)們剛才的計算,你們認(rèn)為時間應(yīng)該怎么計算呢?預(yù)設(shè):時間=路程速度 (板書)飛機飛行的速度大約為12千米/分提問:這個速度表示什么?飛機的速度究竟有多快呢?北京到上海大約1200千米,請問需要飛多少分鐘?聲音傳播速度大約為340米/秒光傳播速度大約為30萬千米/秒師:同學(xué)們見過電閃雷鳴嗎?老師帶來了一段
11、視頻,請同學(xué)們一起看一看。在視頻中,你看到了什么現(xiàn)象?你能解釋為什么先看到閃電后聽到雷聲嗎?生匯報追問:我們一起看看這些速度,現(xiàn)在你對速度有沒有什么新的認(rèn)識?速度表示什么呢?跟你的同桌說一說。預(yù)設(shè):速度是1秒、1分、1時走的路程。師:在數(shù)學(xué)上,我們把1秒、1分、1時這樣的時間稱為單位時間,物體在單位時間內(nèi)行駛的路程就是速度。2.解決生活中的問題師:同學(xué)們可以用今天學(xué)的知識解決生活中的問題嗎?(1)面包車3小時行駛了180千米,小轎車4時行駛了220千米,怎樣比較行駛的快?(2)你知道第一宇宙速度嗎?要想使航天飛船繞著地球運動,發(fā)射飛船時的最小速度是千米/秒,這個速度就叫作第一宇宙速度。如果人步
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