決戰(zhàn)高考五十日分主題班會(huì)課件

1、千帆競(jìng)渡只爭(zhēng)朝夕，讓雄心與智慧在六月閃光五十拼搏全力以赴，攜夢(mèng)想和喜悅從中山飛揚(yáng)第1頁/共49頁千帆競(jìng)渡只爭(zhēng)朝夕，讓雄心與智慧在六月閃光第1頁/共49頁50天，流星般的燦爛重慶市中山外國語學(xué)高三（9）班第2頁/共49頁50天，流星般的燦爛重慶市中山外國語學(xué)高三（9）班第2頁/共把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)第3頁/共49頁把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)第3頁/共49頁向前走 高考倒計(jì)時(shí)牌又撕下了一頁，亮的刺眼的“50”赫然映入眼簾，心猛地一驚：只剩五十天了！ 這時(shí)的我們，也許驚慌，也許茫然，也許徘徊，也許在潛意中還會(huì)有些頹廢，不管怎樣，走向前，一步一步讓夢(mèng)永在心間！只要

2、明天還在，只要陽光依舊，就不要悲哀，就不要徘徊，冬雪終將悄悄融化，春雷定將滾滾而來！ 第4頁/共49頁向前走 高考倒計(jì)時(shí)牌又撕下了一頁，亮的刺眼的“5 成功的花，人們只驚慕它現(xiàn)時(shí)的明艷，孰不知當(dāng)初它的芽?jī)簼B透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。的確，我們的未來可能很大，可能很小，但無論大小都應(yīng)堅(jiān)信 即使是一只烏鴉，也不要輕易改變自己的顏色。 百里行程九十半。五十天，像流星，稍縱即逝，你可以碌碌無為，但也完全可以創(chuàng)造奇跡。相信自己：即使再小的帆也能遠(yuǎn)航！ 第5頁/共49頁 成功的花，人們只驚慕它現(xiàn)時(shí)的明艷，孰不知當(dāng)初它的芽?jī)鹤?，不必回頭！ 這不是黑暗，而是光明！ 這不是結(jié)束，而是開始！ 這不是虛無，

3、而是永恒！第6頁/共49頁走，不必回頭！第6頁/共49頁每個(gè)人的一生，都會(huì)面臨一些很重要的關(guān)口。高考，又無疑是這些關(guān)口的重中之重，它可能影響你一生的命運(yùn)。而從現(xiàn)在開始的今后50天，則是高考成敗的關(guān)鍵。這50天的努力可能意味著你考入夢(mèng)寐以求的大學(xué)，從此掀開輝煌的人生篇章。第7頁/共49頁每個(gè)人的一生，都會(huì)面臨一些很重要的關(guān)口。高考，又無疑是這此時(shí)，你在想什么？你在做什么？你想說些什么？在高考中你提高多少分？ 至少每科2分，總分12分，你有信心嗎？第8頁/共49頁此時(shí)，你在想什么？你在做什么？你想說些什么？在高考中你提 在接下來的五十天里，努力，努力，再努力，加油，加油，再加油，本科爭(zhēng)取，?？票５?/p>

4、，不達(dá)專科，誓不罷休！力爭(zhēng)在高考中至少提高12分！班級(jí)誓言第9頁/共49頁 在接下來的五十天里，努力，努力，再努力，加油，加油，再高考成功的基本條件：實(shí)力+心態(tài)一、實(shí)力問題：三本離我們有多遠(yuǎn)？ 3+5+2（容易題、中檔題、難題）我們的目標(biāo)：立足3+5，抓住中檔題75080%80%=48075080%70%=420第10頁/共49頁高考成功的基本條件：實(shí)力+心態(tài)一、實(shí)力問題：第10頁/共49二、心態(tài)問題 每個(gè)人都應(yīng)該有自己的奮斗目標(biāo)，每件事都應(yīng)該有一個(gè)根基和支撐。 你要始終堅(jiān)信，只要人生還沒有結(jié)束，一切都不會(huì)是定局。 有多少同學(xué)成績(jī)從后到前,不斷進(jìn)步.別人具有的我都具有，我可以創(chuàng)造成功。我的目標(biāo)

5、只有一個(gè)：沖向高考！我要全身心投入到我的學(xué)習(xí)中，讓開心和盡興的玩樂留到2013年的夏天。 第11頁/共49頁二、心態(tài)問題第11頁/共49頁今后50天內(nèi)的考試安排重慶二診：4月19日-20日重慶三診：5月10日-11日重慶高考：6月7、8日第12頁/共49頁今后50天內(nèi)的考試安排重慶二診：4月19日-20日第1最好的復(fù)習(xí)資料：課本最好的試題：高考題（前幾年的高考題）最好的復(fù)習(xí)方法：緊跟老師的復(fù)習(xí)安排第13頁/共49頁最好的復(fù)習(xí)資料：第13頁/共49頁桂山中學(xué) 丘警通如何提高12分？第14頁/共49頁桂山中學(xué) 丘警通如何提高12分？第14頁/共49頁學(xué)生寄語：第15頁/共49頁學(xué)生寄語：第15頁/

6、共49頁 一、克服不良心理，樹立必勝信心 良好心理是高考制勝的法寶，不良心理是高考的大敵。我們?cè)跊_刺階段必須想辦法克服以下6種不良心理： 1、驕傲自滿心理。表現(xiàn)在上課不認(rèn)真聽講，回答問題不積極，喜歡做難題偏題，不注重基礎(chǔ)訓(xùn)練。 2、消極厭學(xué)心理。上課打不起精神，甚至不來上課，來上課也是看小說雜志，做小動(dòng)作，說閑話。第16頁/共49頁 一、克服不良心理，樹立必勝信心 良好心理是高考 3、依賴懶惰心理。沒有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，完全依賴?yán)蠋煟苌僦鲃?dòng)看課本，做練習(xí)。 4、虛榮漂浮心理。有些同學(xué)對(duì)知識(shí)一知半解，不懂裝懂，表面看似接受，實(shí)際沒有掌握。 第17頁/共49頁 第17頁/共49頁5、悲觀緊張心理。

7、有些同學(xué)一方面總感覺智力不如其他人，考大學(xué)無望；另一方面又很想踏入大學(xué)之門，因而長(zhǎng)時(shí)間處于一種十分緊張的狀態(tài)中，表現(xiàn)為：上課時(shí)昏昏欲睡，晚修時(shí)這本資料看看，那本資料瞧瞧，看得多，消化吸收少。第18頁/共49頁5、悲觀緊張心理。有些同學(xué)一方面總感覺智力不如其他人，考大學(xué)6、貪多求快心理。對(duì)基礎(chǔ)性的“短平快”試題不屑一顧，盡找知識(shí)點(diǎn)多的綜合性的難題來做，只求速度和數(shù)量，不加總結(jié)提高。第19頁/共49頁6、貪多求快心理。對(duì)基礎(chǔ)性的“短平快”試題不屑一顧，盡找知識(shí) 除此之外，還有最致命的不良心理，就是有些同學(xué)們整天想著萬一高考考不上怎么辦？這樣的同學(xué)也不太明智，預(yù)支了他的擔(dān)憂。只有50天了，考好考不好

8、是50天以后的事，現(xiàn)在擔(dān)憂有什么作用呢？作用就是浪費(fèi)你現(xiàn)在寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間。所以同學(xué)們就應(yīng)該把握住現(xiàn)在這個(gè)很短的時(shí)間查漏補(bǔ)缺，而不是擔(dān)心未來的事情。 第20頁/共49頁 除此之外，還有最致命的不良心理，就是有些同學(xué)們 學(xué)會(huì)自我微笑，挺胸抬頭走路，挺直脊梁做人，助于增強(qiáng)信心。必須有不自欺、不欺人的態(tài)度，必須有埋頭苦干、拼命硬干的精神；必須擯棄“比上不足，比下有余”的思想，做到敢想，敢比，敢爭(zhēng)，絲毫不能放松自己，時(shí)刻提醒自己前面還有更高的目標(biāo)需要自己去攀登。第21頁/共49頁 學(xué)會(huì)自我微笑，挺胸抬頭走路，挺直脊梁做人，助于 二、選擇恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率 1、及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)（德國）艾賓浩斯的遺

9、忘規(guī)律，我們要及時(shí)復(fù)習(xí)，因?yàn)檫z忘在學(xué)習(xí)之后是快速發(fā)生的，以后隨著時(shí)間的流逝而逐漸變慢。如果課堂上老師留下了幾分鐘讓我們自由支配，那我們就要把這幾分鐘用于消化復(fù)習(xí)當(dāng)堂知識(shí)，“趁熱打鐵”。每天的自習(xí)除了完成當(dāng)天作業(yè)和試卷外，應(yīng)保證當(dāng)天功課的及時(shí)復(fù)習(xí)，當(dāng)天功課當(dāng)天清，一周功課一周清。及時(shí)復(fù)習(xí)花費(fèi)的時(shí)間少，但效果好。第22頁/共49頁 二、選擇恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率 1、及 2、分散復(fù)習(xí)。從心理學(xué)角度看，集中復(fù)習(xí)容易引起疲勞，而且容易受到干擾，從而影響復(fù)習(xí)效果；分散復(fù)習(xí)由于時(shí)間短，不易引起疲勞和干擾，復(fù)習(xí)效率自然就高。在各科都進(jìn)入復(fù)習(xí)的考前沖刺階段，要根據(jù)分散復(fù)習(xí)的原則，把各科穿插起來復(fù)習(xí)。穿插

10、的原則是：前后兩科之間的干擾要盡可能的小，有可能互相干擾的科目，一定要叉開復(fù)習(xí)。第23頁/共49頁 2、分散復(fù)習(xí)。從心理學(xué)角度看，集中復(fù)習(xí)容易引 3、多次復(fù)習(xí)。俗話說：舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。有的同學(xué)老是說學(xué)了以后記不住，怪自己腦子笨，其實(shí)是反復(fù)的次數(shù)不夠。馬克思有驚人的記憶力，但他有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每隔一段時(shí)間就要重新復(fù)習(xí)一次筆記本和書本中的重點(diǎn)章節(jié)，以鞏固記憶。我國明代著名學(xué)者顧炎武，十三經(jīng)都能背誦，原因就在于他讀書時(shí)，每年都要花總共三個(gè)月的時(shí)間來復(fù)習(xí)已讀的書。階段性的多次復(fù)習(xí)要分清主次，突出重點(diǎn)，不求面面俱到，而應(yīng)有所側(cè)重。第24頁/共49頁 3、多次復(fù)習(xí)。俗話說：舊書不厭百

11、回讀，熟讀深 4、多種方式結(jié)合起來復(fù)習(xí)。單一的復(fù)習(xí)方法，易產(chǎn)生消極情緒和疲勞，如果采用交談復(fù)習(xí)法、討論復(fù)習(xí)法、自我檢查復(fù)習(xí)法多樣化的復(fù)習(xí)方法，就會(huì)激起智力活動(dòng)的積極性。第25頁/共49頁 4、多種方式結(jié)合起來復(fù)習(xí)。單一的復(fù)習(xí)方法，易 三、挖掘潛力，攻克薄弱點(diǎn) 同學(xué)們?cè)谇耙浑A段的復(fù)習(xí)中幾乎都會(huì)遇到過這樣一種情況，即在經(jīng)歷了一段時(shí)間的復(fù)習(xí)之后，成績(jī)就再也難有較大提高，甚至忽高忽低，沉浮不定，這就是人們常說的普遍存在于高考復(fù)習(xí)中的“高原現(xiàn)象”。第26頁/共49頁 三、挖掘潛力，攻克薄弱點(diǎn) 同學(xué)們?cè)谇耙浑A段的復(fù) 在50天的沖刺里，要克服“高原現(xiàn)象”，首先就得弄清其產(chǎn)生的原因。 一般來說，那些難度較低和

12、出現(xiàn)頻率較高的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)，大家比較容易掌握；相反，那些難度較高和出現(xiàn)頻率較低的知識(shí)點(diǎn)，大家往往掌握得比較差。再加上大家的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)過程千差萬別，久而久之，就形成了“各具特色”的“偏點(diǎn)”“弱點(diǎn)”現(xiàn)象。從而最終導(dǎo)致總成績(jī)的徘徊不前，即“高原現(xiàn)象”的出現(xiàn)。第27頁/共49頁 在50天的沖刺里，要克服“高原現(xiàn)象”，首先就得 其次就要找出自己的“偏點(diǎn)”“弱點(diǎn)”。為此，可對(duì)平時(shí)每次檢測(cè)的得分情況分項(xiàng)進(jìn)行詳細(xì)記錄，然后對(duì)所統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)逐項(xiàng)加以整理，就可看出自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的掌握情況，從而將自己的“偏點(diǎn)”“弱點(diǎn)”找出來。第28頁/共49頁 其次就要找出自己的“偏點(diǎn)”“弱點(diǎn)”。為此

13、，可對(duì) 第三，拿出一定時(shí)間，針對(duì)自己的“偏點(diǎn)”“弱點(diǎn)”，進(jìn)行必要的定點(diǎn)訓(xùn)練和強(qiáng)化，實(shí)施重點(diǎn)突破，因?yàn)檫@些“偏點(diǎn)”“弱點(diǎn)”正是同學(xué)們的能力增長(zhǎng)點(diǎn)。 綜合題，拆開用。搞重點(diǎn)突破。第29頁/共49頁 第三，拿出一定時(shí)間，針對(duì)自己的“偏點(diǎn)”“弱點(diǎn)”四、必須處理好五個(gè)關(guān)系 1、計(jì)劃與落實(shí)的關(guān)系 高考還有50天，同學(xué)們要訂一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。每天都要分配復(fù)習(xí)時(shí)間給各科。相對(duì)好一點(diǎn)的科目或“優(yōu)勢(shì)環(huán)節(jié)”，分配時(shí)間適當(dāng)少一點(diǎn)，而弱勢(shì)學(xué)科或“薄弱環(huán)節(jié)”分配時(shí)間適當(dāng)多一點(diǎn)。第30頁/共49頁四、必須處理好五個(gè)關(guān)系 1、計(jì)劃與落實(shí)的關(guān)系第30頁/共4在總復(fù)習(xí)中一定要保證學(xué)科復(fù)習(xí)的完整性，所謂完整性是說考生的每一天的復(fù)

14、習(xí)、每一個(gè)時(shí)段的復(fù)習(xí)都要保證學(xué)科的完整性，按計(jì)劃復(fù)習(xí)完一個(gè)學(xué)科再進(jìn)行另外一個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)，這樣，基礎(chǔ)知識(shí)扎扎實(shí)實(shí)，學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)清晰，復(fù)習(xí)效率就高，復(fù)習(xí)效果就好。 第31頁/共49頁在總復(fù)習(xí)中一定要保證學(xué)科復(fù)習(xí)的完整性，所謂完整性是說考生2、考試與看課本的關(guān)系。 沖刺階段，要認(rèn)真對(duì)待每一次考試，絕不放過每一道做錯(cuò)的題目?？荚嚕菍?duì)同學(xué)們所掌握知識(shí)程度的一個(gè)考查，目的在于弄清楚同學(xué)們學(xué)會(huì)了什么？還有什么不會(huì)？因此我們?cè)趹c幸自已取得好成績(jī)的同時(shí)，絕對(duì)不可放棄自已出現(xiàn)的每一個(gè)錯(cuò)誤，這個(gè)錯(cuò)誤正是自己學(xué)習(xí)的漏洞所在，正是自己知識(shí)體系的斷層所在，正是自己邏輯推理有誤的體現(xiàn)。所以緊抓住這個(gè)錯(cuò)誤，從錯(cuò)誤著手，找

15、出問題的關(guān)鍵之所在。第32頁/共49頁2、考試與看課本的關(guān)系。第32頁/共49頁（2）充分利用課本，抓好“雙基”的落實(shí)。有些同學(xué)在高考前的復(fù)習(xí)中拋開課本，在大量的復(fù)習(xí)資料和模擬試卷中鉆來鉆去，試圖通過多做、反復(fù)做題來完成覆蓋高考試題的工作，結(jié)果是事倍功半。同學(xué)們必須高度重視課本，把大部分精力放在課本上，按照課本的要求抓好“雙基”的落實(shí)，不要刻意追求社會(huì)上流傳的偏題、怪題和難題或技巧性過強(qiáng)的試題，不要在題海中不能自拔。第33頁/共49頁（2）充分利用課本，抓好“雙基”的落實(shí)。有些同學(xué)在高考前的復(fù)（3）正確處理訓(xùn)練的質(zhì)和量的關(guān)系。同學(xué)們?cè)谧鲱}訓(xùn)練中不但要注意訓(xùn)練的數(shù)量，尤其要重視做題的質(zhì)量，不能就

16、題論題，而要就題論“理”，就題論“規(guī)律”，最大限度地發(fā)揮每一題的效用。在做題的量和質(zhì)發(fā)生矛盾時(shí)，要堅(jiān)持“寧可少些，但要好些”的原則將題做通，做透，才能于不同中見相同，于相同中見差異，才能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和掌握最佳方法，考試中才能取得理想的成績(jī)。第34頁/共49頁（3）正確處理訓(xùn)練的質(zhì)和量的關(guān)系。同學(xué)們?cè)谧鲱}訓(xùn)練中不但要注 3、攻薄弱學(xué)科與發(fā)揮優(yōu)勢(shì)學(xué)科的關(guān)系。 每個(gè)人相對(duì)自己而言都有相對(duì)優(yōu)勢(shì)的學(xué)科與相對(duì)弱勢(shì)的學(xué)科。同學(xué)們要強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)學(xué)科，從而增強(qiáng)自己的信心，并靠它拿高分。彌補(bǔ)弱勢(shì)學(xué)科，采取確實(shí)有效的措施小步子前進(jìn)，一步一步來提高弱勢(shì)學(xué)科的實(shí)力，從而強(qiáng)化自己考試的信心。 第35頁/共49頁 3、攻薄

17、弱學(xué)科與發(fā)揮優(yōu)勢(shì)學(xué)科的關(guān)系。第35頁/共49頁 4、主體作用與主導(dǎo)作用的關(guān)系。 復(fù)習(xí)要堅(jiān)持同步性原則，所謂同步性原則就是同學(xué)們的復(fù)習(xí)計(jì)劃一定要和老師的復(fù)習(xí)安排同步進(jìn)行，萬萬不可另起爐灶，同學(xué)們要有自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，但這個(gè)計(jì)劃是在學(xué)校老師復(fù)習(xí)安排下的細(xì)化和調(diào)整。第36頁/共49頁 4、主體作用與主導(dǎo)作用的關(guān)系。第36頁/共49頁 老師畢竟有著多年的教學(xué)和輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，所以是最能把握分寸的人。他們既能將有效知識(shí)有規(guī)劃有步驟有系統(tǒng)地傳授給學(xué)生，又能詳細(xì)地講解解題技巧?！霸谏险n時(shí)，一定要追求隨時(shí)隨地不走神”。老師所講解的知識(shí)點(diǎn)早就掌握了，而自己的不懂之處老師又較少提及。同學(xué)們又很容易走入兩大誤區(qū)：一是抵觸老

18、師的授課規(guī)劃和知識(shí)鏈接，二是獨(dú)自鉆研生澀艱難的試題?！斑@樣的考生忽略了一個(gè)十分重要的問題：高考不是競(jìng)賽，它不會(huì)曲高和寡；而老師是過來人，他知道如何引導(dǎo)”。 跟牢老師復(fù)習(xí)腳步之后，最關(guān)鍵的就是“鏈接宏觀知識(shí)點(diǎn)”，同學(xué)們自己必須要具有主動(dòng)積極的意識(shí)和行動(dòng)。第37頁/共49頁 老師畢竟有著多年的教學(xué)和輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，所以是最能把5、學(xué)習(xí)與鍛煉、休息的關(guān)系身體是本錢，要把身體鍛煉看作我們的第七個(gè)學(xué)科，沒有好的身體，就一切都完了。所以我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃中要有鍛煉身體的時(shí)間，要保證休息的時(shí)間和質(zhì)量，要合理科學(xué)地安排飲食，每天至少保證一個(gè)雞蛋，一袋牛奶，多吃些水果、蔬菜、瘦肉等，盡量少吃方便面。第38頁/共49頁5、

19、學(xué)習(xí)與鍛煉、休息的關(guān)系第38頁/共49頁五、減少過失性失分機(jī)讀卡填涂問題：表現(xiàn)錯(cuò)涂、漏涂、錯(cuò)位涂、填涂濃度不夠、橫卡豎卡不分。試卷沒有看完，導(dǎo)致只做一面，等到看到時(shí)，時(shí)間所剩無幾。看題時(shí)看漏或看錯(cuò)個(gè)別關(guān)鍵字，選不正確的，一時(shí)心急選了正確答案。簡(jiǎn)單題，粗心大意失分理科類的計(jì)算題運(yùn)算環(huán)節(jié)出錯(cuò)導(dǎo)致失分英語學(xué)科書面表達(dá)時(shí)單詞寫錯(cuò)，句子時(shí)態(tài)寫錯(cuò)失分語文默寫時(shí)，寫錯(cuò)別字或作文題目忘寫而失分?jǐn)?shù)理化解答題，格式不規(guī)范導(dǎo)致失分第39頁/共49頁五、減少過失性失分機(jī)讀卡填涂問題：表現(xiàn)錯(cuò)涂、漏涂、錯(cuò)位涂、填以上錯(cuò)誤時(shí)常見的過失性錯(cuò)誤，在平時(shí)模擬考試中要盡量避免，訓(xùn)練自己的精確度和靈敏度。所以在考試中，讀題要聚精會(huì)神

20、；答題要精耕細(xì)作；復(fù)查要精益求精。聚精會(huì)神讀題，才不會(huì)把題目看錯(cuò)，不然一失足成千古恨；精耕細(xì)作，才能保證要點(diǎn)齊全，顆粒歸倉；精益求精才能做到盡善盡美，能得10分的決不能只得9分，得9分的決不能只得8分！-這樣在高考中12分工程就輕松了，成功了！第40頁/共49頁以上錯(cuò)誤時(shí)常見的過失性錯(cuò)誤，在平時(shí)模擬考試中要盡量避免，訓(xùn)練 同學(xué)們，如果人生是散布在天空的星星，那突然閃過的流星就是我們高三最后50天的沖刺吧！也許，我們只注意到自己創(chuàng)造燦爛時(shí)那灼燒身體的痛苦，似乎只感受到了生活的緊張、學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)和父母親那期盼的眼睛。但是，高考過后，當(dāng)我們驀然回首，最后的沖刺生活，最后50天那流星般的燦爛，一定會(huì)令人難忘！ 同學(xué)們，努力吧！要搶抓最后50天，珍惜分分秒秒，以苦學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)的精神，達(dá)到忘時(shí)、忘物、忘我的境界，萬念歸一，全力沖刺，是船，就要搏擊風(fēng)浪；是槳，就要奮勇向前。 第41頁/共49頁 同學(xué)們，如果人生是散布在天空的星星，那突然閃過科任老師的寄話石丹毅老師：賈及平老師：第42頁/共49頁科任老師的寄話石丹毅老師：第42頁/共49頁學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)寄語：李玉萍書記：第43頁/共49頁學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)寄語：李玉萍書記：第43頁/共49頁班主任寄語