大班科學(xué)活動(dòng)蠟燭燃燒的秘密教案反思

1、大班科學(xué)活動(dòng)蠟燭燃燒的秘密教案反思大班科學(xué)活動(dòng)蠟燭燃燒的秘密教案反思主要包含了活動(dòng)生成，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，幼兒通過自主地操作試驗(yàn)材料，進(jìn)行各種探究，觀看蠟燭燃燒的好玩現(xiàn)象，初步感知空氣與燃燒的關(guān)系，培育幼兒科學(xué)試驗(yàn)的仔細(xì)看法，激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望，合適幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看蠟燭燃燒的秘密教案吧?；顒?dòng)生成本次課程源于幼兒的一次科學(xué)區(qū)活動(dòng)。那天我們?cè)诳茖W(xué)區(qū)中投放了蠟燭、瓶子及打火機(jī)。孩子們玩得很開心，其中有一位小好友無意間將一支蠟燭折斷成長(zhǎng)短不一的兩截。他一會(huì)兒用小瓶子蓋在一支短蠟燭上，一會(huì)兒將大瓶子蓋在短蠟燭上。他發(fā)現(xiàn)小瓶子里的蠟燭熄滅得快。我們依據(jù)

2、孩子的發(fā)現(xiàn)查找了一些科學(xué)資料，同時(shí)還進(jìn)行了試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了蠟燭燃燒的幾個(gè)好玩現(xiàn)象，于是蠟燭燃燒的科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了?；顒?dòng)目標(biāo)1、幼兒通過自主地操作試驗(yàn)材料，進(jìn)行各種探究，觀看蠟燭燃燒的好玩現(xiàn)象，初步感知空氣與燃燒的關(guān)系。2、培育幼兒科學(xué)試驗(yàn)的仔細(xì)看法，激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望。3、培育幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、每位幼兒3支蠟燭（一支長(zhǎng)、兩支短），一個(gè)透亮的大杯子，一個(gè)透亮的小杯子，一個(gè)盛有色水的碟子，一張記錄紙和一支筆，同時(shí)每組桌上放一支主蠟燭和一個(gè)打火機(jī)。2、多媒體課件及展現(xiàn)臺(tái)。3、歌曲磁帶一盤

3、，錄音機(jī)一臺(tái)?；顒?dòng)過程（一）運(yùn)用課件激發(fā)幼兒愛好，了解蠟燭的用途。1、課件引入。師：你們看。誰來了（多媒體演示蠟燭寶寶）？讓我們一起來和蠟燭寶寶說說話好嗎？2、了解蠟燭的用途。蠟燭寶寶：小好友們好！你們想一想，人們?cè)谑裁磿r(shí)分需要我呢？幼兒：過黑黑的山林時(shí)，停電的時(shí)分，過華誕的時(shí)分蠟燭寶寶：小好友們說得很對(duì)，我的用途的確很大，我不僅可以給別人帶來光明，還可以給你們帶來歡樂呢！師：小好友，下面請(qǐng)你們點(diǎn)燃桌上的蠟燭，和蠟燭寶寶一起來唱歌吧！幼兒點(diǎn)燃蠟燭，并和蠟燭寶寶一起唱華誕歡樂歌。（二）啟發(fā)聯(lián)想，初步感知空氣與蠟燭燃燒的關(guān)系。1、啟發(fā)聯(lián)想。師：請(qǐng)小好友們認(rèn)真想一想，我們用什么方法可以將燃燒的蠟燭熄

4、滅呢？幼1：用嘴巴可以把蠟燭吹滅。幼2：用扇子扇也可以將蠟燭扇滅。幼3：把蠟燭拿到外面讓風(fēng)一吹也會(huì)熄滅。幼4：把蠟燭放在水里就熄滅了。幼5：我上次在科學(xué)區(qū)玩兒的時(shí)分，發(fā)現(xiàn)用瓶子蓋在蠟燭上面，蠟燭就熄滅了師：用瓶子蓋上去真的能使蠟燭熄滅嗎？讓我們來試一試吧！2、幼兒操作試驗(yàn)。3、引導(dǎo)幼兒之間溝通試驗(yàn)結(jié)果。師：這個(gè)方法行嗎？（行！）那你們明白為什么瓶子蓋到燃燒的蠟燭上，蠟燭會(huì)熄滅嗎？（請(qǐng)3位幼兒自己解釋。）師：小好友，讓我們來聽一聽蠟燭寶寶是怎么說的吧！放多媒體，邊觀看蠟燭熄滅的過程邊聽蠟燭寶寶的解釋：小好友，你們明白嗎？我燃燒時(shí)需要空氣中的氧氣。當(dāng)我被杯子蓋住后，里面的氧氣就會(huì)越來越少。最終氧氣

5、沒有了，我也就熄滅了。師：噢！原來蠟燭燃燒還需要氧氣呢！（三）引導(dǎo)幼兒自主探究，讓幼兒在探究中發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒的好玩現(xiàn)象。1、師：小好友，蠟燭寶寶還有很多好玩的秘密呢！你們想明白嗎？（想?。┠悄銈兛匆豢茨愕淖雷由嫌惺裁?？幼：一支長(zhǎng)的蠟燭、兩支短的蠟燭、大的瓶子、小的瓶子、有水的碟子。師：我們就來學(xué)做小小科學(xué)家，去找一找蠟燭燃燒的秘密。不過我們做試驗(yàn)時(shí)要象科學(xué)家一樣認(rèn)真地看一看，耐煩地做一做，還要不怕困難。只要你們認(rèn)真地看，耐煩地做，你們肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)一些好玩的現(xiàn)象。然后請(qǐng)你們將發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象記錄在這張表上（出示記錄表）。記錄時(shí)可以想想我們平常學(xué)過的記錄方法。2、幼兒探究，老師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用不同的方法去探

6、究，同時(shí)留意激勵(lì)膽小的幼兒（有些孩子怕燙，有些縮手縮腳）和仔細(xì)試驗(yàn)的幼兒。3、組織幼兒溝通。請(qǐng)小好友將自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象放在展現(xiàn)臺(tái)上與大家溝通。幼兒A：我發(fā)現(xiàn)大瓶子蓋在小蠟燭上火熄得比小瓶子的慢幼兒B：我發(fā)現(xiàn)瓶子一蓋到3支蠟燭上，蠟燭很快就熄滅了幼兒C：我把蠟燭放到有水的碟子里，發(fā)現(xiàn)火熄滅了，水就跑到杯子里去了，還冒泡泡。幼兒D：我發(fā)現(xiàn)火要滅時(shí)，就把瓶子拿起一點(diǎn)。一拿起瓶子，火又變旺了。幼兒E：我將長(zhǎng)的和短的蠟燭一起放在大瓶子里，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)蠟燭的火熄滅得快。幼兒F：我發(fā)現(xiàn)我的瓶子變熱了，而且變黑了。（若有幼兒提出這個(gè)現(xiàn)象，師可追問幼兒：你們的瓶子是不是也這樣？（是）咦！瓶子怎么會(huì)變熱、變黑的呢？幼：是蠟燭火燒熱的，黑的是煙。）（四）引導(dǎo)幼兒再次探究，驗(yàn)證。1、師：剛剛小好友們發(fā)現(xiàn)了這么多好玩的現(xiàn)象，你們可以看一看，哪種現(xiàn)象自己還沒有發(fā)現(xiàn)，再去做一做試驗(yàn)吧！還可以和別的小好友溝通一下自己試驗(yàn)中的想法。2、幼兒再次自主地試驗(yàn)，老師留意引導(dǎo)幼兒將各種好玩現(xiàn)象都做一做?；顒?dòng)反思幼兒一直是主體，他們通過觀看、動(dòng)手、探究，梳理出新的學(xué)問經(jīng)驗(yàn)使他們