學(xué)習(xí)生物的方法以及經(jīng)驗(yàn)與考試解題技巧

1、 學(xué)習(xí)生物的方法以及經(jīng)驗(yàn)與考試解題技巧 我們學(xué)習(xí)各學(xué)科學(xué)問的目的在于運(yùn)用，生物學(xué)也不例外。一門學(xué)問或是技能只有在實(shí)踐應(yīng)用中才能真正被把握，才能體現(xiàn)出它的價值所在。我整理了相關(guān)內(nèi)容，盼望能關(guān)心到您。 學(xué)習(xí)生物的方法以及閱歷 高中學(xué)習(xí)生物的方法以及閱歷：培育觀看和比較的力量 觀看和比較在學(xué)習(xí)任何學(xué)科的學(xué)習(xí)中都起著至關(guān)重要的作用，由于觀看可以讓我們發(fā)覺新事物，而比較能讓我們發(fā)覺新事物與舊事物的不同所在，能有助于我們理解并把握新的東西，故而，在生物學(xué)的學(xué)習(xí)中我們肯定要學(xué)會好好利用這兩項(xiàng)本事。我們知道在生物學(xué)的學(xué)習(xí)中常常會做一些生物試驗(yàn)去獵取或是驗(yàn)證一些結(jié)論，由此可見在生物試驗(yàn)中觀看力量是必不行少的力量

2、。高中生物學(xué)學(xué)習(xí)中需要記住很多公式概念等學(xué)問，這些學(xué)問中有些存在很大的相像性假如不認(rèn)真很可能就混淆了兩者，在這種狀況下比較就是顯得非常重要了。運(yùn)用比較的方法能讓你在弄清晰兩者的差異的同時對學(xué)問把握得更加堅(jiān)固，理解得更加透徹。 高中學(xué)習(xí)生物的方法以及閱歷：學(xué)會歸納總結(jié) 我們知道，為了把一個學(xué)問講得很透徹，老師們在講課的時候往往是將課程分成一塊塊進(jìn)行講授的，這樣有利于同學(xué)對學(xué)問進(jìn)行消化理解。但這樣做也存在一個明顯的缺點(diǎn)那就是學(xué)問缺乏整體性，顯得零散。這就需要我們在學(xué)習(xí)之后對學(xué)問進(jìn)行歸納總結(jié)找到各部分學(xué)問之間的聯(lián)系，再像用線穿珠子一樣將學(xué)問連貫起來形成一個完整的系統(tǒng)。這樣做有利于我們對整個生物學(xué)科學(xué)

3、問有一個全面的把握。比如，神經(jīng)細(xì)胞、腦與脊髓灰質(zhì)各自有他們的學(xué)問點(diǎn)，但是他們也有共通點(diǎn)，這個共通點(diǎn)就是把他們串起來的線索所在。 高中學(xué)習(xí)生物的方法以及閱歷：.正確利用所學(xué) 我們學(xué)習(xí)各學(xué)科學(xué)問的目的在于運(yùn)用，生物學(xué)也不例外。一門學(xué)問或是技能只有在實(shí)踐應(yīng)用中才能真正被把握，才能體現(xiàn)出它的價值所在。我們學(xué)習(xí)生物學(xué)的目的在于指導(dǎo)我們的生活與進(jìn)展，這就需要我們有一雙擅長發(fā)覺的眼睛和敢于動手大事的士氣。正確的利用所學(xué)的學(xué)問造福于社會進(jìn)展，造福于人類進(jìn)展應(yīng)當(dāng)是我們青年的所應(yīng)有的理念。 高中學(xué)習(xí)生物的方法以及閱歷：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 假如說學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的人都有一個共通點(diǎn)的話那就是他們都擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么

4、怎么才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢? a.課前預(yù)備 課前預(yù)備包括許多方面的內(nèi)容，比如學(xué)習(xí)用具的預(yù)備、學(xué)習(xí)氛圍的營造等，但在我看來最重要的是課前預(yù)習(xí)。為什么這樣說呢?那是由于在課前預(yù)習(xí)的過程中我們可以對要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個也許的了解，知道課堂上要講的內(nèi)容是什么，哪些是我已經(jīng)把握的，哪些是我還沒把握的，哪些是我還比較模糊的，哪些是重點(diǎn)，哪些是難點(diǎn)，哪些是易錯點(diǎn)，哪些是易忽視的地方，通過這樣的預(yù)習(xí)能使我們在上課的時候能明白該將自己的留意力放在哪些地方。在這樣做的過程中能讓我們了解到自己的理解與老師的講解存在哪些方面的差異，這些差異是怎么造成的，會不會對自己今后的學(xué)習(xí)造成影響。假如在預(yù)習(xí)時有不能理解的問題在課

5、堂上沒有得到解答，通過詢問老師弄清晰了也是一種巨大的收獲。除此之外，預(yù)習(xí)最重要的意義在于它是培育我們自學(xué)力量的重要一步，能為我們今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 b.課上仔細(xì)聽講 課堂時間上是老師講解學(xué)問的重要時間段，把握好這一段時間的學(xué)習(xí)是非常有必要的。怎么把握課堂有限的時間呢?首先由于在課前我們做了預(yù)習(xí)就知道自己哪些地方是自己不明白，哪些地方是重點(diǎn)內(nèi)容，在這些地方是我秘注的重點(diǎn)肯定要認(rèn)真聽老師是怎么講解的。其次是要讓自己的思路跟著老師的思路走，看老師是怎么引出學(xué)問點(diǎn)的，怎么圍繞這個學(xué)問點(diǎn)綻開詳細(xì)的內(nèi)容講解的，怎么去分析、去理解這個學(xué)問點(diǎn)的。當(dāng)你的思路跟著老師的思路去思索的時候你會很自然的

6、被老師的講解，被學(xué)問的魅力所深深地吸引住。最關(guān)鍵的一點(diǎn)是，假如你每堂課都這樣做，當(dāng)你積累到肯定的閱歷的時候你會發(fā)覺你在不知不覺中已經(jīng)學(xué)會了發(fā)覺問題，提出問題，分析問題，甚至是解決問題的力量。然后是學(xué)會聯(lián)系所學(xué)的學(xué)問。在課堂講解的過程中確定會涉及到很多過去學(xué)過的學(xué)問，這些學(xué)問是我們學(xué)習(xí)、理解新學(xué)問的基礎(chǔ)。通過聯(lián)系舊的學(xué)問我們不僅不斷鞏固舊學(xué)問而且可以在此過程中建立新舊學(xué)問的聯(lián)系，有利于今后學(xué)問結(jié)構(gòu)框架的建立。舉個例子來說，當(dāng)我們學(xué)習(xí)細(xì)胞新陳代謝、遺傳變異等學(xué)問的時候聯(lián)系之前所學(xué)的關(guān)于蛋白質(zhì)、核酸、糖類、脂類化合物的結(jié)構(gòu)和作用就能起到很好的促進(jìn)新學(xué)問的理解。最終是擅長記錄。俗語說“好記性不如爛筆頭

7、”，得以流傳千年的話語必定存在其合理性，我們在課堂上要擅長做記錄，將重要的內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)示和記錄。這樣做的好處不僅在于突出重點(diǎn)以便于以后復(fù)習(xí)使用而且在你進(jìn)行標(biāo)示和記錄的過程何嘗不是對這一內(nèi)容進(jìn)一步的記憶和理解呢? 在課堂上，老師為了更好地吸引我們的留意力，往往會有意識地留下一些問題來保持我們的學(xué)習(xí)愛好，在這樣的狀況下，我們就需要主動地投入到這個思索過程中，主動地去思索這些問題是怎么產(chǎn)生的?這些問題需要我們怎么解決?這樣做有利于在提高我們學(xué)習(xí)愛好的同時也能讓我們?nèi)ニ妓髯约簩W(xué)問體系的漏洞之處，這樣的學(xué)習(xí)動力即可看作是學(xué)習(xí)的欲望，這種欲望，是促使我們不斷思索，不斷學(xué)習(xí)的重要內(nèi)在動力。比如，在我蜜察口腔

8、表皮細(xì)胞時，老師往往會對其細(xì)胞組成提前提出疑問，讓我們自己先進(jìn)行肯定的猜想，對其細(xì)胞構(gòu)成的進(jìn)行預(yù)習(xí)了解，此時就需要留意老師的問題，以便往后的學(xué)習(xí)能夠?qū)崿F(xiàn)舉一反三，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。 高一生物考試留意事項(xiàng)和解題方法 一、臨場發(fā)揮策略 (1)布滿自信、輕裝上陣保持良好的心態(tài)和糊涂的頭腦，全身心投入試題作答中。 (2)把握“簡單題細(xì)心做”、“中等題用心做”、“難題放心做”的三“心”策略。 做到“我易人易我不大意”，避開在興奮狀態(tài)下失分。懷著一顆平常心攻克難題，能搶多少分，就是多少分，絕不懊悔，由于“我難人亦難”。 二、考試解題技巧 1、選擇題的答題技巧(1)挖掘一切有用的信息建議考生邊讀題邊劃出關(guān)

9、鍵詞，例如：“肯定”、“都”、“可能”、“降低”、“正確的是”、“不正確的是”等等，由于生物學(xué)科中生物的多樣性，在選項(xiàng)中肯定的描述往往會以偏概全，而可能性的描述才是合適的。 (2)仔細(xì)分析，注意推理 生物之所以是理科，是由于它具備嚴(yán)密的規(guī)律推理性。因此，答題時肯定要仔細(xì)思索推理。例如：“在牧草地上通過管理提高某牧草的產(chǎn)量，其反抗力穩(wěn)定性提高，這一說法是否正確的推斷”，這就屬于規(guī)律推理的推斷問題，需要同學(xué)認(rèn)真思索，挖掘題干條件，才能正確作答。正確的說法是，通過管理提高某種牧草的產(chǎn)量，會導(dǎo)致其他種類草的數(shù)量削減或消逝，生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)變的簡潔，故其反抗力穩(wěn)定性反而會下降。 (3)把握答題小技巧近幾年高

10、考生物選擇題形式，涉及“正確的是”、“不正確的是”試題約占一半。 一般來說“錯誤原理”有以下狀況，“學(xué)問錯誤”排第一，“規(guī)律錯誤”排其次，“表述錯誤”排第三，“與題干要求不吻合”排第四，而“學(xué)問錯誤”是不行原諒的錯誤，“規(guī)律錯誤”、“表述錯誤”的迷惑性較大，需要認(rèn)真仔細(xì)辨析。還有一些選項(xiàng)的說法雖是正確的，但與題干要求無關(guān)，也可以排解。 2、非選擇題的答題技巧 (1)努力領(lǐng)悟出題者的意圖 第一步，讀懂試題，搞清晰已知什么、求什么。 其次步，標(biāo)出關(guān)鍵詞，括號內(nèi)的內(nèi)容肯定要仔細(xì)看，切記。 第三步，假如題中有圖和表，努力將題圖與題表進(jìn)行結(jié)合，通覽全題，然后作答。合理安排時間，生物的非選擇題要留足時間，一般不低于25分鐘。 (2)找好關(guān)鍵詞必需以課本基礎(chǔ)學(xué)問為依據(jù)，找出解答試題的學(xué)