小班早期閱讀活動(dòng)《襪子》

1、小班早期閱讀活動(dòng)襪子小班早期閱讀活動(dòng)襪子子課題名稱在早期閱讀活動(dòng)中發(fā)展3-4歲幼兒前書(shū)寫(xiě)能力的研究課題級(jí)別開(kāi)課內(nèi)容分享閱讀襪子執(zhí)教教師執(zhí)教班級(jí)小七班開(kāi)課級(jí)別小班年級(jí)開(kāi)放開(kāi)課時(shí)間幼兒人數(shù)28人活動(dòng)設(shè)計(jì)理念“襪子”是我們每個(gè)人生活中的必需品，孩子們對(duì)自己的襪子很感興趣，我何不結(jié)合結(jié)合我的語(yǔ)言課題，讓孩子們?cè)O(shè)計(jì)自己的漂亮襪子。根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)、能力發(fā)展、課題目標(biāo)，我決定將幼兒的動(dòng)手能力時(shí)刻滲入活動(dòng)中，從孩子們自己找襪子、穿襪子、設(shè)計(jì)襪子、到襪子展覽的活動(dòng)環(huán)節(jié)，都從訓(xùn)練孩子們小手靈活性，發(fā)展動(dòng)手能力入手，使活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。幼兒學(xué)習(xí)效果分析1、通過(guò)活動(dòng)孩子知道了一支一雙的區(qū)別，了解襪子成對(duì)

2、的特點(diǎn)，并用語(yǔ)言完整的進(jìn)行表達(dá)。2、在活動(dòng)中孩子了解了晾襪子的顏色順序，都積極進(jìn)行記錄，記錄的同時(shí)還發(fā)揮想象創(chuàng)造圖案花紋，效果較好?；顒?dòng)設(shè)計(jì)與課題研究的相關(guān)分析在活動(dòng)中，我主要結(jié)合我的教研內(nèi)容：在早期閱讀活動(dòng)中發(fā)展3-4歲幼兒前書(shū)寫(xiě)能力的研究。所以這節(jié)活動(dòng)我通過(guò)畫(huà)面再現(xiàn)，圖標(biāo)，觀察，游戲，等方法讓幼兒在活動(dòng)中用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，再通過(guò)動(dòng)手操作游戲夾襪子，不僅鍛煉了手部的小肌肉還體驗(yàn)了合作的愉快，為前書(shū)寫(xiě)奠定了良好的基礎(chǔ)，讓幼兒在輕松的環(huán)境中來(lái)掌握晾襪子時(shí)的順序完成記錄活動(dòng)。在記錄的同時(shí)還可以自創(chuàng)了一些襪子的圖案，如花紋的，斑點(diǎn)的，小花的，發(fā)揮幼兒想象，體驗(yàn)記錄的樂(lè)趣?；顒?dòng)反思前書(shū)寫(xiě)的課題對(duì)于

3、3-4歲的幼兒來(lái)說(shuō)難度很大，孩子們因年齡的限制動(dòng)手能力很差，如果直接進(jìn)入書(shū)寫(xiě)會(huì)導(dǎo)致幼兒沒(méi)有興趣，而活動(dòng)中的各種游戲、動(dòng)手操作既能發(fā)展幼兒動(dòng)手能力，又能引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，只有在這種層層滲透、逐步深入的活動(dòng)中，才能培養(yǎng)3-4歲幼兒初步前書(shū)寫(xiě)能力和對(duì)圖畫(huà)感興趣，發(fā)展初步讀圖能力，從而感受用圖畫(huà)和文字表達(dá)思想情感的快樂(lè)與作用。設(shè)計(jì)思路：分享閱讀襪子已進(jìn)行了兩個(gè)課時(shí)，孩子們對(duì)書(shū)中的襪子顏色有了一定的了解，一次孩子們?cè)谒缬X(jué)時(shí)，圖圖對(duì)旁邊的小朋友說(shuō)：“我的襪子是紅色的很漂亮”，聽(tīng)到他的話，旁邊的幾個(gè)寶寶都紛紛說(shuō)起了自己的襪子漂亮，看到這一幕，我想“襪子”是我們每個(gè)人生活中的必需品，孩子們對(duì)自己的襪子很感

4、興趣，我何不結(jié)合結(jié)合我的語(yǔ)言課題，讓孩子們?cè)O(shè)計(jì)自己的漂亮襪子。根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)、能力發(fā)展、課題目標(biāo)，我決定將幼兒的動(dòng)手能力時(shí)刻滲入活動(dòng)中，從孩子們自己找襪子、穿襪子、設(shè)計(jì)襪子、到襪子展覽的活動(dòng)環(huán)節(jié)，都從訓(xùn)練孩子們小手靈活性，發(fā)展動(dòng)手能力入手，使活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。一、活動(dòng)目標(biāo)1、了解襪子生雙的感念，知道襪子的功用，掌握正確穿襪子的方法。2、引導(dǎo)幼兒用“這是一雙x襪子”的句式來(lái)說(shuō)話。3、利用多種不同的記錄活動(dòng)、操作活動(dòng)，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力和前書(shū)寫(xiě)能力。二、活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)用“這是一雙x襪子”的句式來(lái)說(shuō)話。三、活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽的進(jìn)行繪畫(huà)、涂色、剪貼等操作活動(dòng)四、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、水彩筆、油畫(huà)棒、剪

5、刀、2、各種襪子的描畫(huà)、涂色畫(huà)，3、布置“襪子小鋪”區(qū)域五、活動(dòng)過(guò)程：（一）開(kāi)始部分：導(dǎo)入活動(dòng)：手指游戲“小手爬爬爬”請(qǐng)幼兒將雙手放在頭頂上，聽(tīng)教師指令“我的小手往下爬，一爬爬到肩膀上”，引導(dǎo)幼兒將雙手從頭頂挪到肩膀。以此類推一直爬到小腳上。請(qǐng)幼兒脫掉鞋子（二）基本部分1、引導(dǎo)幼兒觀察腳上穿的襪子，和幼兒討論襪子的功用，師：小朋友們看看自己的小腳上穿了幾只襪子？穿襪子的小腳何不穿襪子的小腳有什么不同？（如：保護(hù)腳，保暖等。）2、引導(dǎo)幼兒給自己的小襪子進(jìn)行配對(duì)。師：請(qǐng)大家找找自己的襪子，將它們找出來(lái)。3、教師拿出一雙襪子，簡(jiǎn)單介紹襪子的三個(gè)部分：襪口、襪跟和襪頭。配合兒歌和幼兒一起穿襪子兒歌“拿

6、起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯(cuò)，襪跟朝著下面放，小腳用力往里鉆，腳跟放在襪跟上，我的小腳真舒服。4、引導(dǎo)幼兒用“這是一雙x襪子”的句式來(lái)說(shuō)話。可以兩個(gè)小朋友一組練習(xí)句子。師：你穿了一雙什么顏色的襪子？（這是一雙x襪子）5、教師介紹多種不同方式的記錄活動(dòng)。師：小朋友你最喜歡什么顏色的襪子？師：今天我們的襪子工作室，就要請(qǐng)大家來(lái)設(shè)計(jì)自己最喜歡的襪子，你們看：(1)第一組：設(shè)計(jì)襪子的圖案，可以添畫(huà)，描畫(huà)，也可以自己畫(huà)(2)第二組：給襪子涂上自己喜歡的顏色。(3)第三組：將襪子剪下來(lái)，夾在繩上進(jìn)行展覽。請(qǐng)客人老師選擇喜歡的襪子送給他們。（三）結(jié)束部分幼兒分組工作，教師巡回指導(dǎo)1、聽(tīng)音樂(lè)回到自己的小組，開(kāi)

7、始工作。2、聽(tīng)到結(jié)束的音樂(lè)，整理桌面，收拾學(xué)具。反思：1、我的課題是“在早期閱讀活動(dòng)中發(fā)展3-4歲幼兒前書(shū)寫(xiě)能力的研究”內(nèi)容：引導(dǎo)幼兒用多種形式，養(yǎng)成記錄的習(xí)慣。將幼兒記錄活動(dòng)內(nèi)容分為：圖色游戲、基本筆劃涂畫(huà)游戲、自主交流、表達(dá)、展示記錄活動(dòng)、圖畫(huà)、圖標(biāo)記錄、。目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒初步前書(shū)寫(xiě)能力，偶爾做一些標(biāo)記或亂涂。2、能區(qū)分圖畫(huà)和文字，對(duì)圖畫(huà)感興趣，發(fā)展初步讀圖能力3、感受用圖畫(huà)和文字表達(dá)思想情感的快樂(lè)與作用。重點(diǎn)步驟：1、第一環(huán)節(jié)：孩子們找襪子、穿襪子、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力，完成第一目標(biāo)。2、第二環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒用“這是一雙x襪子”的句式來(lái)說(shuō)話。可以兩個(gè)小朋友一組練習(xí)句子。完成第二個(gè)目標(biāo)，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。3、第三環(huán)節(jié)：分組操作，利用多種不同的圖畫(huà)活動(dòng)發(fā)展幼兒前書(shū)寫(xiě)能力。完成第三個(gè)目標(biāo)。自我評(píng)價(jià)：這個(gè)活動(dòng)是襪子的第三課時(shí)，主要是針對(duì)我所進(jìn)行的課題設(shè)計(jì)的，活動(dòng)從頭到尾都是發(fā)展幼兒動(dòng)手能力，因?yàn)榍皶?shū)寫(xiě)與幼兒小手的靈活性，幼兒對(duì)圖畫(huà)、線條的興趣息息相關(guān)。前書(shū)寫(xiě)的課題對(duì)于3-4歲的幼兒來(lái)說(shuō)難度很大，孩子們因年齡的限制動(dòng)手能力很差，如果直接進(jìn)入書(shū)寫(xiě)會(huì)導(dǎo)致