當前教育形勢分析

1、當前普通高中教育形勢分析十八屆三中全會的召開，標志著我國改革開放進入新的 歷史階段，全會明確提出，要“以立德樹人為根本任務，以促 進教育公平、提高教育質(zhì)量為主線，以提高政府教育管理方 式，激發(fā)和釋放學校辦學活力，為實現(xiàn)兩個百年的目標提供 智力支持和人才貢獻。未來的5-10年，我們可以預見：我國高中教育將進入一個新的快速發(fā)展時期，普通 高中辦學模式將走向多樣化，辦學的自主權(quán)將得到進一步增 強。學校特色更加鮮明，人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯提升。與此同時， 政府對于基礎(chǔ)教育的評價辦法和評價方式等將發(fā)生根本性 的變革，以此改變社會和家長對高中教育的片面定位，適應 學生個性發(fā)展的素質(zhì)教育將得到普遍的認同和推廣，單

2、純的 升學預備教育將隨著時代的變革而逐漸降溫，普通高中教育 將逐漸回歸理性。隨著國家對于基礎(chǔ)教育投入的不斷加大，學校的辦 學資金將得到越來越充足的保障，辦學條件進一步改善，市 直學校將率先實現(xiàn)校園建設(shè)現(xiàn)代化和教學裝備現(xiàn)代，并帶動 和促進全市高中教育均衡化發(fā)展。政府在貧困生資助方面投 入的資金將越來越多，適齡學生受到優(yōu)質(zhì)教育的權(quán)利將得到 充分保證?；谏鲜銮疤?，國家在完成學前三年教育普及的 基礎(chǔ)上，大力推行高中階段義務教育將成為一種必然。建立在均衡教育基礎(chǔ)之上的普通高中學校兼并重 組和學區(qū)化管理的新模式將得到普遍實施，依托優(yōu)質(zhì)學校建 立和發(fā)展起來的基礎(chǔ)教育集團將成為今后的發(fā)展方向之一， 在集團內(nèi)

3、部，初高中相互融通、課程一體化將成為一種新的 探索。隨著時代的發(fā)展，國家對于教師素質(zhì)和能力要求將 有大幅度提高。教師資格準入和年度注冊制度、師德及業(yè)務 考核制度等一系列新舉措將得到強力推行，教師隊伍的整體 素質(zhì)將有明顯提升。大力推行高校招生制度改革和與之相配套的改革， 調(diào)整高考科目設(shè)置，注重對學生能力和潛質(zhì)的考察。繼續(xù)大 幅度增加高等院校自主招生的名額和比例，鼓勵普通高中教 育與高等教育的有機銜接，積極探索多樣化的人才培養(yǎng)模 式，特別注重創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)和選拔。特別強調(diào)在實現(xiàn)公共利益均等化和維護社會公平 的前提下“辦人民滿意的教育”，嚴格規(guī)范公辦學校的辦學行 為，逐步取消公辦高中擇校生，較大幅

4、度地提高生均公用經(jīng) 費數(shù)額，讓老百姓既要上的起學，又要逐步提高受教育者的 培養(yǎng)質(zhì)量。國家將出臺強有力的措施嚴格控制班容量，適當 控制學校規(guī)模。國際化教育將得到強有力的推進。教育主管部門逐 步放寬對于高中階段民辦教育國際班、國際學校的限制，在 符合基本辦學條件和國家相關(guān)規(guī)定的基礎(chǔ)上，加快審批速 度。鼓勵高中階段開展交換生項目，鼓勵更多的學校在海外 設(shè)立“孔子課堂”，提高高中教育的國際化水平。與此同時，為 防止國有教育資源的流失和被占用，公辦學校的國際教育將 受到嚴格的限制。隨著寬帶網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和教育信息技術(shù)的發(fā)展以及課 堂教學觀念的轉(zhuǎn)變，原有的課堂教學模式和學生的學習方式 將發(fā)生根本性的變革，打破課

5、堂界限，實行選課制和走班制 將全面從理論走向?qū)嵺`。伴隨著基于互聯(lián)網(wǎng)的“慕課”的出現(xiàn)， 跨班級、跨學校的學習也將逐漸成為一種必然趨勢。民辦教育的發(fā)展將迎來新的春天。國家將進一步加 大對民辦教育的扶持力度，鼓勵和引導社會資金、民間資金 進入高中階段教育，同時對民辦學校按照公益性或盈利性實 行分類管理，公益性民辦學校將有望在師資、招生等方面得 到更多的政策優(yōu)惠。在國家強力規(guī)范公辦學校辦學行為，特 別是嚴格績效工資發(fā)放的前提下，民辦教育將是進一步激發(fā) 普通高中辦學活力的重要抓手。政府“購買服務”將深入教育 領(lǐng)域，成為一種新的潮流和趨勢。伴隨著教育改革的不斷深入，文化內(nèi)涵、課程資源 和培養(yǎng)特色將成為高中學校的核心競爭力，學校的生源壓力 和競爭壓力將空前增大，優(yōu)勝劣汰的法則將在未來的高中教 育中得到充分的展現(xiàn)。特別是近年來，在各地方政府的大力 支持和強力推動下，一批優(yōu)質(zhì)學校紛紛擴容擴規(guī)，繼唐山一 中、邯鄲一中、滄州一中等學校建成新校區(qū)后，衡水中學、 定州中學又在大規(guī)模新建或遷建校區(qū)，在生源總數(shù)總體減少 和我省對于跨區(qū)域招生尚未嚴格限制的大環(huán)境下，這種做法 必將導致更為激烈的生源競爭。教育大發(fā)展的歷史機遇必然帶來教育思想的變革，教育 思想的變革最終體現(xiàn)在辦學行為上。超前謀劃、未雨綢繆應 該成為校長的共識和自覺行動。千帆競渡，百舸爭流，艱難 困苦，玉汝于