軟件工程實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)

1、德程教案課程名稱：軟件工程實(shí)驗(yàn)任課教師：陳利平所屬院部：計(jì)算機(jī)與信息科學(xué)學(xué)院教學(xué)班級(jí)：計(jì)科1401-03計(jì)科卓越1401教學(xué)時(shí)間：2016-2017學(xué)年第1學(xué)期湖南工學(xué)浣課程基本信息課程名稱軟件工程實(shí)驗(yàn)課程代碼F0102254總計(jì)：56學(xué)時(shí) 講課：44學(xué)時(shí) 實(shí)驗(yàn)：12學(xué)時(shí)上機(jī)：12學(xué)時(shí) 課程設(shè)計(jì)：1周學(xué)分1必修課（） 選修課（）理論課（） 實(shí)驗(yàn)課（V）課師 任教陳利平職稱副教授授課 對(duì)象專業(yè)班級(jí)：計(jì)科1401-03 計(jì)科卓越1401共4個(gè)班課程簡(jiǎn)介一、課程性質(zhì)、目的和要求軟件工程實(shí)驗(yàn)課是提高學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力與技能，使學(xué)生 在接收理論知識(shí)的基礎(chǔ)上提高并加強(qiáng)工程化知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)的教育，

2、為學(xué)生 在今后工作中從事計(jì)算機(jī)大規(guī)模軟件開(kāi)發(fā)與維護(hù)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)的必修課。 它是計(jì)算機(jī)系學(xué)生在進(jìn)行了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課后，進(jìn)行系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練的開(kāi) 端，也是后繼課程實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)。二、課程目標(biāo)與要求軟件工程實(shí)驗(yàn)課的任務(wù)是：1.學(xué)習(xí)軟件工程的原理、概念、技術(shù)方法、標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)法律法規(guī)。2,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γǎ海?）通過(guò)閱讀教材和資料，做好軟件開(kāi)發(fā)前的準(zhǔn)備一一自學(xué)能力：（2）借助計(jì)算機(jī)以及學(xué)生所學(xué)習(xí)的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言和數(shù)據(jù)庫(kù)原理，開(kāi)發(fā)一 個(gè)項(xiàng)目一一動(dòng)手能力：（3）能夠運(yùn)用軟件工程理論對(duì)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)進(jìn)行初步分析判斷一一分析能 力；（4）學(xué)會(huì)撰寫各階段的實(shí)驗(yàn)報(bào)告即配合軟件發(fā)展提交各階段的文檔一一 表達(dá)能力；（

3、5）對(duì)各自負(fù)責(zé)的模塊通過(guò)以前所學(xué)習(xí)的知識(shí)實(shí)現(xiàn)一一設(shè)計(jì)能力；（6）軟件開(kāi)發(fā)以小組為單位進(jìn)行，小組成員合作的方式實(shí)現(xiàn)該項(xiàng)目一一 團(tuán)隊(duì)合作能力；3.培養(yǎng)與提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)一一實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)、嚴(yán)肅認(rèn)真的工 作態(tài)度、主動(dòng)研究的探索精神。本材電考料 基數(shù)科參資1.實(shí)驗(yàn)教材，軟件工程實(shí)驗(yàn)教程，竇萬(wàn)峰主編，機(jī)械工業(yè)出版社，2014湖南工學(xué)院教案用紙湖南工學(xué)院教案用紙P .創(chuàng)建聯(lián)系的乂 X a(HSHD CS InBQMlftJd的乂 X a(HSHD CS InBQMlftJdqjjd皿OQVJAG)，0.設(shè)置聯(lián)系名稱Ralati A：kip Proper ti s - 9ERalati A：kip P

4、roper ti s - 9E皴巖理(Clssl|EraitV I|mtily Z=1-3T!ZJZJ回國(guó)口班長(zhǎng)|3 UM=1-3T!ZJZJ回國(guó)口班長(zhǎng)|3 UMP GenerateCeaeral |Detail Sotes | Rules lependencies | Versicn InfoNare.中包CgmmntSteredyg:Entty 1：Entty 2;耳 確審 | 取消 | 方E | 幫一.根據(jù)教材和實(shí)驗(yàn)老師的演示，從教材或?qū)嶒?yàn)指導(dǎo)書中找到一個(gè)業(yè)務(wù)處理模型，用 PowerDesigner將它畫出?？梢允褂脤?shí)驗(yàn)指導(dǎo)書的圖2-94所示的業(yè)務(wù)處理流程圖。 實(shí)驗(yàn)步驟：1)選擇File

5、-New Model菜單項(xiàng)，彈出如圖2-4所示的窗口。aLx)9cd Dola ModelReportObject Onented ModdPhytcal Di MoMReaurements Model獸珀國(guó)兇詔叵圍OuaneM aLx)9cd Dola ModelReportObject Onented ModdPhytcal Di MoMReaurements Model獸珀國(guó)兇詔叵圍OuaneM Rfccm UeQrs2）在該窗口中選擇要建立的模型類型（Model Type ）Business Process Model（業(yè)務(wù)處理模型），再選擇要建立的模型圖（Diagram ）Busin

6、ess ProcessDiagram （業(yè)務(wù)流程圖），然后單擊“0K”按鈕，打開(kāi)如圖所示的默認(rèn)BPM工作窗口。具體業(yè)務(wù)流程圖的設(shè)計(jì)詳見(jiàn)本章第2. 4節(jié)建立BPM。 PoweDesigner - BPM BudneisProcesilXode J1| PoweDesigner - BPM BudneisProcesilXode J1|一 I M*tSymbol If sgo RepcNew Model,在打開(kāi)的創(chuàng)建左側(cè)選擇Physical Data Model 選項(xiàng).右側(cè)選項(xiàng)的意義Model name：模型名稱;DBMS：數(shù)據(jù)庫(kù)類型，也可以單擊后面的文件夾按鈕，選擇“瀏覽文件夾”，選擇 xml文

7、件作為目標(biāo)(CDM轉(zhuǎn)PDM)：Share the DBMS definition：共享數(shù)據(jù)庫(kù)定義；Copy the DBMS definition in model:從數(shù)據(jù)庫(kù)定義中拷貝，用于 CDM 轉(zhuǎn) PDM：First Diagram：創(chuàng)建一個(gè)PDM,默認(rèn)會(huì)有一個(gè)Diagram,這里是選擇這個(gè)Diagram 的類型：Extended Model Definitions 選項(xiàng)卡的意義 當(dāng)通過(guò)PowerBui Ider來(lái)開(kāi)發(fā)時(shí)，若選中PowerBuilder則生成的PDM可以從Cat al og 表中獲取表和列的擴(kuò)展屬性。點(diǎn)擊“確定”按鈕，打開(kāi)新建的PDM設(shè)計(jì)窗口山 皿 VWw Mxi. Sy

8、wbuUort RaiE Trnik dow HUpV PowerDir - TOM PS，出&/ f，u*Xagr&nJ：貯點(diǎn)擊“確定”按鈕，打開(kāi)新建的PDM設(shè)計(jì)窗口山 皿 VWw Mo WW入/ ILJJ3TMOTmT工作區(qū)包括左側(cè)的瀏覽窗口、右側(cè)的設(shè)計(jì)窗口、下側(cè)的輸出窗口和浮動(dòng)的工具窗口,可以利用工具窗口中的圖標(biāo)在設(shè)計(jì)窗口中設(shè)計(jì)PDM。四、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要注意觀察PowerDesigner相關(guān)操作的實(shí)現(xiàn)。五、實(shí)驗(yàn)成果完成實(shí)驗(yàn)后，每人提供一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告，簡(jiǎn)述PowerDesigner的使用、特點(diǎn)、組成及 安裝要點(diǎn)，重點(diǎn)說(shuō)明其建模環(huán)境及使用，至少包含三個(gè)己繪制的PowerDesig

9、ner文件。六、實(shí)驗(yàn)思考1.反復(fù)練習(xí)PowerDesigner繪制各種模型。實(shí)驗(yàn)后記:實(shí)驗(yàn)三 Rational Rose的使用（選做）一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 了解Rational Rose建模軟件的特色與運(yùn)行環(huán)境；.掌握Rational Rose的基本功能、方法與操作。二、實(shí)驗(yàn)環(huán)境.安裝有Rational Rose2003軟件的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)：.準(zhǔn)備將使用Rational Rose2003繪制幾個(gè)UML圖。三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容.熟悉Rational Rose的建模環(huán)境：Rational Rose2003軟件分為五個(gè)部分：瀏覽區(qū)、工具欄、文檔窗口、圖形窗口 和口志。Rational Rose是菜單驅(qū)動(dòng)的應(yīng)用程序，支

10、持八種不同類型的UML圖：用例圖、 類圖、時(shí)序圖、協(xié)作圖、活動(dòng)圖、狀態(tài)圖、組件圖、部署圖.根據(jù)教材和實(shí)驗(yàn)老師的演示，繪制用例圖、時(shí)序圖、活動(dòng)圖等UML圖。四、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要注意觀察Rose的五個(gè)區(qū)域的內(nèi)容和相關(guān)操作的實(shí)現(xiàn)。五、實(shí)驗(yàn)成果完成實(shí)驗(yàn)后，每人提供一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告，簡(jiǎn)述Rose的使用、特點(diǎn)、組成及安裝要點(diǎn), 重點(diǎn)說(shuō)明其建模環(huán)境及使用，至少包含三個(gè)已繪制的UML圖形文件。六、實(shí)驗(yàn)思考.反復(fù)練習(xí)Rose繪制各種UNML圖。.利用Rose繪制各種UNML圖時(shí)界面有何差異？.分析Rose在正向與逆向工程中的作用。實(shí)驗(yàn)后記:實(shí)驗(yàn)三Rational Rose的使用(選做)一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 了

11、解Rational Rose建模軟件的特色與運(yùn)行環(huán)境；.掌握Rational Rose的基本功能、方法與操作。二、實(shí)驗(yàn)環(huán)境.安裝有Rational Rose2003軟件的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)：.準(zhǔn)備將使用Rational Rose2003繪制幾個(gè)UML圖。三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容.熟悉Rat ional Rose的建模環(huán)境；Rational Rose2003軟件分為五個(gè)部分：瀏覽區(qū)、工具欄、文檔窗口、圖形窗口 和口志。Rational Rose是菜單驅(qū)動(dòng)的應(yīng)用程序，支持八種不同類型的UML圖：用例圖、 類圖、時(shí)序圖、協(xié)作圖、活動(dòng)圖、狀態(tài)圖、組件圖、部署圖.根據(jù)教材和實(shí)驗(yàn)老師的演示，繪制用例圖、時(shí)序圖、活動(dòng)圖等UML

12、圖。3) Use Case視圖用于建立系統(tǒng)的概念模型。回Use Case視圖包括業(yè)務(wù)Use Case模型包和Use Case模型包，Use Case模型包依 賴于業(yè)務(wù)Use Case模型包。0每種模型包中包含系統(tǒng)（或子系統(tǒng)）包、Use Case圖、活動(dòng)者、Use Case及其相 互的聯(lián)系等內(nèi)容?；剡@些系統(tǒng)包圖，可以在應(yīng)用窗口中直接用圖形工具進(jìn)行編輯，同時(shí)在特性窗口輸入 相應(yīng)的特性說(shuō)明。回在編輯了模型圖之后接著創(chuàng)建Use Case圖，而Use Case圖可以從頂層Use Case圖 到細(xì)化的Use Case圖逐個(gè)編輯。圖一借閱者請(qǐng)求服務(wù)的用例圖圖二系統(tǒng)管理員添加書籍的時(shí)序圖TitlenMe ：

13、String author ： StringISBU String total_nxber : int b orr o e d_naib er : int type ： StringIsAllo dForBorrow ： BooleanItM+! .copy ofID ： intfxnd-on-ti tie 0 createO destroy () find() check 0 update 0 rAUAri/A ( findO create 0 destroyO borrow ()Adnxm stratorworkID : String1+*Li br ar i anReservatx on

14、workID String nMM : String address ： String city ： String state : Stringnedate Date = current DateUljISBH StringUserID : String niMiber 1 intcreat () destroyO update ()crtateO destroyOnBorrow ername Sring address String city i String state ： String zip ： String maxbook xnt maxday ： int userID : Stri

15、ng borrow nxnber : intLoanhas/hawdata Date : current DateTitle-ISBD Stringmoney ： double Ispay : Booleancreate 0 destroyO findOfindO create 0 destroyO borrow 0圖三圖書館理類圖實(shí)驗(yàn)四系統(tǒng)需求分析一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?掌握系統(tǒng)需求分析的方法與步驟.掌握如何獲取用戶需求.掌握用Rose建立模型的方法.明確需求分析說(shuō)明書的內(nèi)容和格式，掌握需求說(shuō)明書的撰寫二、實(shí)驗(yàn)環(huán)境1.安裝有Rational Rose2003軟件的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)；三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容.確定對(duì)系統(tǒng)的

16、綜合要求.分析問(wèn)題領(lǐng)域，繪制用例模型.檢查需求分析報(bào)告四、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)本實(shí)驗(yàn)為設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行具體的調(diào)查與分析，因此掌握需求調(diào)研 與分析技巧是十分重要的事情。五、實(shí)驗(yàn)成果完成實(shí)驗(yàn)后，項(xiàng)目組成員結(jié)合項(xiàng)目的實(shí)際完成需求規(guī)格說(shuō)明書，并按GB/T8567的 需求規(guī)格說(shuō)明書撰寫。六、實(shí)驗(yàn)思考.總結(jié)需求獲取和分析建模的方法，說(shuō)明可以采用哪些圖來(lái)描述需求。.總結(jié)Rose在需求分析中的作用。實(shí)驗(yàn)后記:實(shí)驗(yàn)四簡(jiǎn)易教學(xué)管理系統(tǒng)系統(tǒng)需求分析實(shí)驗(yàn)四簡(jiǎn)易教學(xué)管理系統(tǒng)系統(tǒng)需求分析一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?掌握系統(tǒng)需求分析的方法與步驟.掌握如何獲取用戶需求.掌握用Rose建立模型的方法.明確需求分析說(shuō)明書的內(nèi)容和格式，掌

17、握需求說(shuō)明書的撰寫二、實(shí)驗(yàn)環(huán)境1.安裝有Rational Rose2003軟件的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)；三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容.確定對(duì)系統(tǒng)的綜合要求對(duì)簡(jiǎn)易教學(xué)管理系統(tǒng)JXGL要求提供兩個(gè)方面的服務(wù)：(1)選課管理，負(fù)責(zé)新學(xué)期的課程選課注冊(cè)工作；(2)成績(jī)管理，負(fù)責(zé)學(xué)生成績(jī)管理。0 在選課管理方面應(yīng)提供的服務(wù)功能：.錄入與生成新學(xué)期課程表.學(xué)生選課注冊(cè).查詢.選課注冊(cè)信息的統(tǒng)計(jì)與報(bào)表生成.把學(xué)生選課注冊(cè)信息傳送給財(cái)務(wù)系統(tǒng)0 在成績(jī)管理方面應(yīng)提供的服務(wù)功能：.成績(jī)錄入.成績(jī)查詢.成績(jī)統(tǒng)計(jì)與報(bào)表生成JXGL的用戶(1)學(xué)生。查詢信息，只允許對(duì)自己有關(guān)的數(shù)據(jù)進(jìn)行添加、更新、刪除等操作。(2)教師。查詢信息，只允許對(duì)自己有關(guān)

18、的數(shù)據(jù)進(jìn)行添加、更新、刪除等操作。(3)教學(xué)管理員。有權(quán)操縱數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)，進(jìn)行添加、更新、刪除等操作。JXGL的系統(tǒng)環(huán)境(1)基于局域網(wǎng)的客戶機(jī)/服務(wù)器系統(tǒng)(Client/Server)（2）外部相關(guān)系統(tǒng)：財(cái)務(wù)系統(tǒng)2.分析問(wèn)題領(lǐng)域，繪制系統(tǒng)用例模型關(guān) 。號(hào)+/查洵學(xué)生成繳/XO老師疊翔課程成績(jī)O-X學(xué)生成績(jī)管理8碼成績(jī)貌計(jì)3 .檢查需求分析報(bào)告實(shí)驗(yàn)五面向?qū)ο蠓治鲆弧?shí)驗(yàn)?zāi)康?進(jìn)一步掌握Rose繪制UML圖，加深對(duì)UML的理解；.學(xué)會(huì)利用UML進(jìn)行面向?qū)ο蠓治雠c建模。二、實(shí)驗(yàn)環(huán)境.安裝有Rational Rose2003軟件的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)；三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容在下面案例學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行類似的操作，練習(xí)R

19、ose工具的使用。針對(duì)所選系 統(tǒng)的具體問(wèn)題的需求，開(kāi)展系統(tǒng)的面向?qū)ο蠓治觥１卷?xiàng)目實(shí)驗(yàn)的案例：簡(jiǎn)易教務(wù)管理系統(tǒng)的面向?qū)ο蠓治觥?理解用例模型.確定系統(tǒng)中的類.定義交互行為.繪制用例圖、包圖、活動(dòng)圖、時(shí)序圖、協(xié)作圖四、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)注意通過(guò)實(shí)際建模的操作，進(jìn)一步了解UML的組成和其中各種圖形的作用，理解UML 標(biāo)準(zhǔn)將更好地理解面向?qū)ο蠓椒ǎ龠M(jìn)面向?qū)ο蠓治鼋５哪芰?。五、?shí)驗(yàn)成果對(duì)所選系統(tǒng)進(jìn)行面向?qū)ο蠓治龊螅肦ose建立的系統(tǒng)模型的文件是本次實(shí)驗(yàn)的 成果。六、實(shí)驗(yàn)思考L在Rose2003中創(chuàng)建一個(gè)新的模型時(shí)，有哪些視圖？其主要作用有哪些？.列舉Rose2003中多種建立、刪除、修改用例、用例圖、

20、角色、包的方法。實(shí)驗(yàn)五面向?qū)ο蠓治鲆?、?shí)驗(yàn)?zāi)康?進(jìn)一步掌握Rose繪制UML圖，加深對(duì)UML的理解；.學(xué)會(huì)利用UML進(jìn)行面向?qū)ο蠓治雠c建模。二、實(shí)驗(yàn)環(huán)境.安裝有Rational Rose2003軟件的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)：三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容在下面案例學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行類似的操作，練習(xí)Rose工具的使用。針對(duì)所選系 統(tǒng)的具體問(wèn)題的需求，開(kāi)展系統(tǒng)的面向?qū)ο蠓治?。本?xiàng)目實(shí)驗(yàn)的案例：簡(jiǎn)易教務(wù)管理系統(tǒng)的面向?qū)ο蠓治?。L理解用例模型（上實(shí)驗(yàn)已分析）.確定系統(tǒng)中的類亳年齡 用 性別 晶管厚號(hào) 通訊地址 外殊系電活注聊表單開(kāi)汶謖程表單 （from用戶接口）查詢謖程表電 （from用尸接口）課程信息管理表單 （from用戶接口

21、）師生（from人事佰易）課傀點(diǎn) 償餒地 魁魁魁程述時(shí) 課描學(xué)人定生 加指學(xué) 亳年齡 用 性別 晶管厚號(hào) 通訊地址 外殊系電活注聊表單開(kāi)汶謖程表單 （from用戶接口）查詢謖程表電 （from用尸接口）課程信息管理表單 （from用戶接口）師生（from人事佰易）課傀點(diǎn) 償餒地 魁魁魁程述時(shí) 課描學(xué)人定生 加指學(xué) OO 空仰 學(xué)者n 課課滿 選橙已選課注冊(cè)表單（from用戶接口）選課貨計(jì) 魅學(xué)期學(xué)生登記華學(xué)期 命課程名課程登記燮 學(xué)期 魁學(xué)生姓名加入坐程0打印o加入學(xué)生o打印o按課程筑計(jì)0 按學(xué)生統(tǒng)80打印0選課貌計(jì)表單（from用尸接口）3,定義交互行為：學(xué)生：注冊(cè)表單:選課注冊(cè)表單：開(kāi)沒(méi)課

22、程4：選課7：提交9：退出4.繪制用例圖、6：捌除*11 :存儲(chǔ)、!6增加包圖、活動(dòng)圖、時(shí)序圖、協(xié)作圖管理簡(jiǎn)易教學(xué)管理系猊課程注冊(cè)子系統(tǒng)subsYstem成績(jī)管理子系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)六面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼莆帐褂肦ose進(jìn)行面向?qū)ο笙到y(tǒng)設(shè)計(jì)的方法。二、實(shí)驗(yàn)環(huán)境.安裝有Rational Rose2003軟件的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)：三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容在面向?qū)ο蠓椒ㄖ?，分析與設(shè)計(jì)的界限實(shí)際上比較模糊。在問(wèn)題域部分，設(shè)計(jì)的重 點(diǎn)是類的設(shè)計(jì)，因此將案例中對(duì)象、類的分析和設(shè)計(jì)都放在這里。本項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)的案例：圖書館管理系統(tǒng)的面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)。L識(shí)別系統(tǒng)中的實(shí)體類.識(shí)別邊界類.識(shí)別控制類.創(chuàng)建類圖四、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)注意通過(guò)實(shí)際建模的操作，

23、進(jìn)一步了解UML的組成和其中各種圖形的作用，理解UML 標(biāo)準(zhǔn)將更好地理解面向?qū)ο蠓椒?，促進(jìn)面向?qū)ο蠓治雠c設(shè)計(jì)建模的能力。五、實(shí)驗(yàn)成果對(duì)所選系統(tǒng)進(jìn)行面向?qū)ο蠓治龊?，利用Rose建立的系統(tǒng)模型的文件是本次實(shí)驗(yàn)的 成果。六、實(shí)驗(yàn)思考L在Rose2003創(chuàng)建一個(gè)新的模型時(shí)，有哪些視圖？其主要作用有哪些？.列舉Rose2003中多種建立、刪除、修改用例、用例圖、角色、包的方法。實(shí)驗(yàn)六面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼莆帐褂肦ose進(jìn)行面向?qū)ο笙到y(tǒng)設(shè)計(jì)的方法。二、實(shí)驗(yàn)環(huán)境1.安裝有Rational Rose2003軟件的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)：三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容在面向?qū)ο蠓椒ㄖ?，分析與設(shè)計(jì)的界限實(shí)際上比較模糊。在問(wèn)題域部分，設(shè)計(jì)的

24、重 點(diǎn)是類的設(shè)計(jì)，因此將案例中對(duì)象、類的分析和設(shè)計(jì)都放在這里。本項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)的案例：簡(jiǎn)易教學(xué)管理系統(tǒng)的面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)。.定義對(duì)象類0首先從研究Use Case和交互劇本中發(fā)現(xiàn)對(duì)象類，確定類的屬性和主要操作。0對(duì)于JXGL系統(tǒng)可以抽象出以下一些主要的對(duì)象類：回在人事信息處理方面有“學(xué)生”類、“教師”類。回在選課管理方面有“課程”類、“開(kāi)設(shè)課程”類、“學(xué)生登記”類、“課程登記” 類、“選課統(tǒng)計(jì)”類等。0在成績(jī)管理方面有“學(xué)生成績(jī)登記”類、“成績(jī)統(tǒng)計(jì)”類。對(duì)于每一個(gè)類應(yīng)當(dāng)確定其職責(zé)、屬性、主要操作以及其他性質(zhì)說(shuō)明。對(duì)象類的屬性可以通過(guò)檢查類的定義、分析問(wèn)題的需求和運(yùn)用領(lǐng)域知識(shí)而確定。0對(duì)象類的操作可以通過(guò)

25、檢查分析交互圖確定，把交互圖中對(duì)象之間的交互活動(dòng)抽象 成一個(gè)類的操作。.定義用戶接口0除了一般類外還需要分析與定義系統(tǒng)的用戶接口。國(guó)JXGL系統(tǒng)可以有的接口： “課程信息管理表單”、“查詢課程表單”、“查詢成績(jī) 表單”、“選課注冊(cè)表單”、“開(kāi)設(shè)課程表單”、“選課統(tǒng)計(jì)表單”、“成績(jī)信息管理 表單”、“成績(jī)統(tǒng)計(jì)表單”等。課程信息管理表單（from用戶接口）開(kāi)沒(méi)課程表單（from用戶接口）選課注冊(cè)表單（from用戶接口）課程信息管理表單（from用戶接口）開(kāi)沒(méi)課程表單（from用戶接口）選課注冊(cè)表單（from用戶接口）注冊(cè)表單選課統(tǒng)計(jì)表單（from用戶接口）查詢課程表單（from用戶樓口）成績(jī)信息管

26、理表單（from用戶停口）成績(jī)統(tǒng)計(jì)表單（from用尸接口）杳詢成績(jī)表單 （from用戶接口）.定義聯(lián)系JXGL系統(tǒng)的對(duì)象類之間的聯(lián)系有多種類型，關(guān)聯(lián)、聚合、泛化、依賴等都有。（1）關(guān)聯(lián)在“開(kāi)設(shè)課程”類與“師生”類之間存在“授課”關(guān)聯(lián)和“登記注冊(cè)”關(guān)聯(lián)，在 “開(kāi)設(shè)課程”類與“學(xué)生成績(jī)登記”類之間存在關(guān)聯(lián)。（2）聚合聯(lián)系在“開(kāi)設(shè)課程”類與“課程”類之間存在聚合聯(lián)系，在“開(kāi)設(shè)課程”類與“學(xué)生登 記”類、“課程登記”類之間存在聚合聯(lián)系。（3）泛化聯(lián)系“學(xué)生”類、“教師”類與“師生”類的聯(lián)系為泛化聯(lián)系。（4）依賴聯(lián)系在“成績(jī)統(tǒng)計(jì)”類與“學(xué)生成績(jī)登記”類之間存在依賴聯(lián)系，在“選課統(tǒng)計(jì)”類 與“開(kāi)設(shè)課程”類

27、之間存在依賴聯(lián)系。0 JXGL系統(tǒng)中，上述關(guān)聯(lián)、聚合、泛化、依賴等聯(lián)系可參見(jiàn)對(duì)象類圖圖12. 8、圖12. 9、 圖12. 10等。.繪制對(duì)象類圖回根據(jù)已定義的對(duì)象類及其聯(lián)系，以及對(duì)象類的多重性、角色、導(dǎo)航等性質(zhì)，可以畫 出對(duì)象類圖，如圖12.8、圖12.9、圖12. 10所示。0在對(duì)象類圖的基礎(chǔ)上可以根據(jù)需要繪制一些對(duì)象圖。0使用對(duì)象圖的目的是分析系統(tǒng)的瞬間狀態(tài)，以便進(jìn)一步了解系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和行為。課程信息管理表里（from用戶根口）課程 小課程名 盟描述 第學(xué)時(shí)開(kāi)沒(méi)課程加入課程0師生（from人事信息）注冊(cè)表單課課點(diǎn) 餒餒地開(kāi)沒(méi)課程表單 （from用戶接口）查詢課程表電（from用戶淀口）址I

28、s號(hào)地安 名齡別理訊系 姓年性管通版OO 生師 學(xué)者O 課課滿 選慌已 入定生 加指學(xué) 書 選課注冊(cè)表單（from用戶接口）開(kāi)設(shè)課程from謾程管理）苗橙建日期 命橙課時(shí)間 4俎點(diǎn)入定生 加指學(xué) it橙學(xué)老O 課課滿OO生師成績(jī)統(tǒng)計(jì)表單（from用戶援口）學(xué)生登記。學(xué)期/課程名加入理程o打印o課程登記選課統(tǒng)計(jì)科學(xué)期按謖程統(tǒng)計(jì)0按學(xué)生統(tǒng)計(jì)0打印0魅學(xué)期亳學(xué)生姓名加入學(xué)生0打印o1選課貌計(jì)表單（from用戶接口）成績(jī)信息管理表隼 （from用戶接口）成績(jī)統(tǒng)計(jì)星課程名 電成績(jī)按課程姣畀0按學(xué)生統(tǒng)刊0打印0生期程績(jī) 學(xué)學(xué)課成.建立數(shù)據(jù)庫(kù)模型在分析和設(shè)計(jì)系統(tǒng)的靜態(tài)結(jié)構(gòu)模型時(shí)需要進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)。

29、0 JXGL系統(tǒng)采用關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)存儲(chǔ)和管理數(shù)據(jù)。JXGL系統(tǒng)有4個(gè)方面的數(shù)據(jù)需要管理：人員數(shù)據(jù)（學(xué)生、教師）課程數(shù)據(jù)選課注冊(cè)數(shù)據(jù)學(xué)生成績(jī)數(shù)據(jù)。團(tuán)經(jīng)過(guò)分析，JXGL系統(tǒng)至少應(yīng)有6個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)表：學(xué)生表、教師表、課程表、開(kāi)設(shè)課程表、選課表、任課表。這些基本表定義為：學(xué)生（學(xué)生號(hào)、姓名、出生口期、性別、籍貫、地址、電話、入學(xué)時(shí)間、專業(yè)、班 級(jí)備注）教師（教師號(hào)、姓名、出生口期、性別、籍貨、地址、電話、職稱、專長(zhǎng)、備注）課程（課程號(hào)、課程名、描述、學(xué)分、學(xué)時(shí)、性質(zhì)、備注）開(kāi)設(shè)課程（課程號(hào)、學(xué)期、授課II期、授課時(shí)間、地點(diǎn)、選修人數(shù)、備注）選課（學(xué)生號(hào)、課程號(hào)、學(xué)期、成績(jī)、備注）任課（教師號(hào)、課程號(hào)、學(xué)期、備注）周對(duì)于這些基本表需要進(jìn)行關(guān)系規(guī)范化，設(shè)計(jì)用戶視圖、觸發(fā)器、存儲(chǔ)過(guò)程等.建立組件模型JXGL系統(tǒng)的運(yùn)行軟件可以組織成組件圖，如下圖所示?；仄渲杏?/p>