大班教案小老鼠

1、大班教案小老鼠 大班教案小老鼠可能是您在尋找幼兒園大班主題教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班教案小老鼠【教材依據(jù)】小老鼠和大老虎，一個(gè)是微不足道的小老鼠，一個(gè)是強(qiáng)悍威武的大老虎，讓這二位成為好朋友，真是用心良苦啊!選用這個(gè)繪本，是因?yàn)樵谟變簣@里，很多幼兒在玩玩具的時(shí)候容易發(fā)生搶奪、爭(zhēng)吵。用這個(gè)故事，讓幼兒明白友誼的珍貴，珍惜朋友!一、設(shè)計(jì)思路1、指導(dǎo)思想。繪本是以小老鼠和大老虎之間的友誼為主線。他們是一對(duì)好朋友，可是，在他們之間存在著種種不平等，這使得小老鼠做出了離開(kāi)大老虎得決定最后結(jié)果會(huì)怎么樣呢?這個(gè)圖畫(huà)故事的核終干顯露出來(lái)了:什么是真正的朋友?真正的朋友是需要以誠(chéng)相待、平等互利

2、的，真正的朋友是需要設(shè)身處地為對(duì)方著想的。當(dāng)發(fā)生沖突的時(shí)候，更需要雙方都付出努力:一個(gè)要學(xué)會(huì)妥協(xié)，一個(gè)要學(xué)會(huì)原諒-這是化干戈為玉帛的最有效方法。這個(gè)風(fēng)趣的故事讓孩子明白:友情就意味著平等相待、同甘共苦。2、教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)與能力：初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過(guò)程，嘗試用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受。方法與途徑：通過(guò)閱讀、猜想、表演等方式，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。情感與評(píng)價(jià)：初步懂得友誼必須建立在真誠(chéng)、平等的基礎(chǔ)上。能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。3、教學(xué)重點(diǎn)：初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過(guò)程，嘗試用完整的語(yǔ)

3、言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受。4、教學(xué)難點(diǎn)：初步懂得友誼必須建立在真誠(chéng)、平等的基礎(chǔ)上。二、教學(xué)準(zhǔn)備1.PPT小老鼠和大老虎、繪本小老鼠和大老虎2.玩偶小老鼠、大老虎3.小老鼠、大老虎圖片若干(不同形象)三、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入部分：教師出示玩偶，引導(dǎo)小朋友觀察了解小老鼠和大老虎的形象?；具^(guò)程：(一)了解角色形象，猜測(cè)故事情節(jié)。1.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)大老虎、小老鼠角色形象。(教師做引導(dǎo))2.大膽猜測(cè)大老虎和小老鼠之間會(huì)發(fā)生的事情。教師：高大的大老虎和矮小的小老鼠它們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生什么事情呢?3.自主探索故事情節(jié)，用自己的話說(shuō)一說(shuō)小老鼠和大老鼠的內(nèi)心獨(dú)白 。教師：小老鼠和大老虎之間到底發(fā)生了什么事情呢?小朋友可以在

4、圖片上找一找答案!4.簡(jiǎn)單分析角色特征。教師：在小老鼠和大老虎發(fā)生的這些事情中，你覺(jué)得這是一只怎樣的小老鼠?教師：在故事中這又是一只怎樣的一只大老虎呢?(二)感受故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，大膽猜測(cè)角色的心理變化。1.傾聽(tīng)講述，感受小老鼠的心理變化。(教師播放故事)2.猜測(cè)小老鼠和大老虎分開(kāi)后各自的心情及心理變化。教師：小老鼠和大老虎分開(kāi)后，它的心情會(huì)如何呢?教師：大老虎沒(méi)有了小老鼠這個(gè)朋友了，它心里會(huì)怎樣啊?教師：如果你是小老鼠你會(huì)怎樣?如果你是大老虎呢?(三)通過(guò)多種途徑了解故事情節(jié)的發(fā)展。1.通過(guò)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、模仿等方式，主動(dòng)探索故事情節(jié)的發(fā)展。2.了解小老鼠和大老虎和好后的樣子，懂得真正的朋友之

5、間是相互平等、相互尊重的的。(四)完整傾聽(tīng)故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。(五)嘗試用動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣表達(dá)角色的心理變化。1.分析角色的心理變化過(guò)程。教師：在這個(gè)故事里，小老鼠的心理發(fā)生了很大的變化，你能說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了哪些變化嗎?教師：大老虎的心理也發(fā)生了變化。小朋友能說(shuō)一說(shuō)，表演一下嗎?2.用動(dòng)作表現(xiàn)角色的心理變化。教師：現(xiàn)在我們一起把小老鼠和大老虎的心理變化演一演，好嗎?(老師和部分幼兒扮演大老虎，另一個(gè)老師和部分幼兒扮演小老鼠。)結(jié)束：教師小結(jié)：懂得和好朋友平等相處。四、活動(dòng)延伸1.把繪本放到圖書(shū)區(qū)，指導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)自主閱讀。2.在表演區(qū)提供相關(guān)道具，鼓勵(lì)幼兒自由進(jìn)行表演?；顒?dòng)反思：在本次活

6、動(dòng)中，我一直尊重幼兒，讓幼兒成為整個(gè)課堂的主體，每一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)讓幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)。綱要中指出：要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。利用多媒體課件，抓住幼兒愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片的心理，帶他們完整欣賞故事，從而使得幼兒全身心投入。通過(guò)這篇故事的學(xué)習(xí)，孩子們都懂得了朋友之間的友誼，做事的時(shí)候應(yīng)該考慮到朋友和自己之間的平等。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的參與性高、注意力集中、目標(biāo)達(dá)成效果好。五、教學(xué)反思繪本小老鼠和大老虎主要是講述了小老鼠和大老虎從一開(kāi)始相處不平等，小老鼠害怕高大威猛的大老虎而不得不讓著大老虎，可是他的心里很不開(kāi)心，最后由于大老虎踢倒

7、了自己最?lèi)?ài)的城堡而使矛盾激化，和大老虎絕交。最后大老虎改正所有的缺點(diǎn)，小老鼠原諒他，兩個(gè)好朋友真正平等、友好的游戲的故事。如今，孩子們的自我意識(shí)膨脹，在游戲過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)搶玩具、爭(zhēng)搶角色的事情，本次活動(dòng)很好的告訴了孩子們?cè)鯓雍妥约旱暮门笥淹嬗螒颉Ｍㄟ^(guò)活動(dòng)孩子們知道了玩游戲時(shí)怎樣做是公平的、大家都開(kāi)心的。在游戲中大家能夠互相謙讓?zhuān)辉倮硭?dāng)然，能夠顧及到同伴的心情與感受。在此次繪本活動(dòng)活動(dòng)中，我首先讓幼兒看小老鼠和大老虎的形象對(duì)比，然后在講述故事中，讓幼兒模仿小老鼠和大老虎的對(duì)話，體驗(yàn)小老鼠的不開(kāi)心。同時(shí)通過(guò)移情作用，想一想，如果你是大老虎在小老鼠生氣以后你會(huì)怎么做?讓幼兒自我認(rèn)識(shí)自己在平時(shí)

8、游戲活動(dòng)中的不足，并且改正。此次活動(dòng)結(jié)束后，孩子們?cè)谕嬗螒驎r(shí)能夠更好的分工與合作!附：故事小老鼠和大老虎我是一只老鼠，看見(jiàn)了吧，一只很小的小老鼠。我身后那個(gè)又高又壯的家伙是大老虎，我們倆是好朋友。可是，怎么說(shuō)呢，我們之間還是有點(diǎn)小問(wèn)題。每次玩西部牛仔的游戲，大老虎總是當(dāng)好人，我總是當(dāng)壞人。大老虎說(shuō)：好人最后總是會(huì)贏的!唉，我能說(shuō)什么呢?我不過(guò)是一只很小的小老鼠。每次分甜面圈，大老虎分到的那塊總是比我的大。大老虎說(shuō)：這樣分才對(duì)嘛! 唉，我能說(shuō)什么呢?我不過(guò)是一只很小的小老鼠。每次看到想要的花兒，大老虎總是命令我跳下去采給他。大老虎說(shuō)：好美的花啊!唉，我能說(shuō)什么呢?我不過(guò)是一只很小的小老鼠。有一天

9、，我用積木搭了座城堡，這是我搭過(guò)的最大的一座城堡!快看-大老虎!我得意極了。大老虎頭也不回，只是怪聲怪氣地說(shuō)：呦，不錯(cuò)嘛。突然，他跳起來(lái)，大吼一聲呀-用他剛剛學(xué)會(huì)的空手道把我的城堡踢飛了!夠了!我氣得大叫起來(lái)，我再也不跟你玩了!雖然我只是一只很小的小老鼠，但是，你也不過(guò)是個(gè)很大的大壞蛋!哼，拜-拜!我好生氣，好傷心啊!其實(shí)，我更多的是害怕。以前，我哪敢這樣對(duì)大老虎大喊大叫?只是這一次大老虎找到我了!我的心嚇得咚咚直跳。完了，這下他會(huì)像踢飛我的城堡一樣，一腳把我踢飛。走開(kāi)!我沖他叫起來(lái)，我才不怕你呢!別過(guò)來(lái)!奇怪的是，大老虎并沒(méi)有踢我。原來(lái)他重新搭好了我的城堡。真的吶!可是，我告訴他：我還是不想

10、跟你做朋友。大老虎說(shuō)：玩不玩西部牛仔的游戲啊?這樣吧，你當(dāng)好人，我當(dāng)壞人。哈，終于可以當(dāng)好人啦!可是，我告訴他：我還是不想跟你做朋友。大老虎又說(shuō)：吃不吃甜面圈啊?這樣吧，你吃大的，我吃小的。哈，我終于可以吃大的那塊啦!可是，我告訴他：我還是不想跟你做朋友。最后，大老虎說(shuō)：要不要花啊?這樣吧，我下去給你摘!哈，我隨便指了一朵，他就勇敢地跳了下去嗯可能吧。我聞著花香告訴他，我可能會(huì)再跟你做朋友，不過(guò)，只是有可能喔。大老虎聽(tīng)了，很開(kāi)心。從那天起，我們又高高興興地在一起玩了-有時(shí)候我當(dāng)好人，有時(shí)候他當(dāng)好人。有時(shí)候我去摘花，有時(shí)候他去。對(duì)了，吃甜面圈時(shí)，我們一人一半了!這真是太好了!可是，我們還是出現(xiàn)了

11、一個(gè)問(wèn)題又來(lái)了一個(gè)更高更壯的家伙!天哪2、大班主題活動(dòng)教案：小老鼠過(guò)河教案活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)閱讀圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒能看懂連環(huán)畫(huà)，并能用自己的語(yǔ)言大膽表述圖片內(nèi)容。2.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)根據(jù)作品提供的線索多元?jiǎng)?chuàng)編故事情節(jié)，從而培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。3.培養(yǎng)幼兒認(rèn)真閱讀、逐頁(yè)翻看圖書(shū)的良好習(xí)慣，體驗(yàn)同伴間合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大圖書(shū)一本、小圖書(shū)人手一本(書(shū)中有一頁(yè)是空白的)活動(dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒自主看書(shū)，閱讀討論。師：今天，老師給小朋友帶來(lái)一本很好看的連環(huán)畫(huà)，在這本連環(huán)畫(huà)中，每一頁(yè)都講了一個(gè)好聽(tīng)的小

12、故事，如果把這些小故事連起來(lái)又可以編成一個(gè)更完整更好聽(tīng)的故事。你們想不想看這本連環(huán)畫(huà)?二、理解故事內(nèi)容，提出并解決問(wèn)題。引導(dǎo)幼兒將連環(huán)畫(huà)中看不明白的地方提出來(lái)，讓全班小朋友討論，共同解決。三、創(chuàng)編連環(huán)畫(huà)中空白部分內(nèi)容。提問(wèn)：小動(dòng)物們可以想什么辦法來(lái)救小老鼠?怎樣來(lái)救小老鼠?四、小組討論合作創(chuàng)編完整故事并請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述故事。教師提醒幼兒一定要把連環(huán)畫(huà)中空白的地方也編進(jìn)去，同時(shí)要求幼兒認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)用了哪些好聽(tīng)的詞，好聽(tīng)的句子，表情怎樣，聲音怎樣。五、教師講述自己創(chuàng)編的故事。六、延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒把救小老鼠的辦法畫(huà)到書(shū)中空白的地。3、大班音樂(lè)活動(dòng)教案：小老鼠與泡泡糖教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.欣

13、賞音樂(lè)，能合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作，較形象地做出小老鼠吹泡泡糖及泡泡糖粘在身體不同部位的動(dòng)作。2.通過(guò)語(yǔ)言、圖譜及教師動(dòng)作的提示，跟隨音樂(lè)合拍準(zhǔn)確地做動(dòng)作。3.體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、圖譜、泡泡糖盒子?；顒?dòng)過(guò)程：一、欣賞音樂(lè)，激發(fā)幼兒想象1.今天老師給小朋友們帶來(lái)一段音樂(lè)，是有關(guān)于小老鼠和泡泡糖的。2.讓我們一起來(lái)欣賞一下音樂(lè)吧!3.激發(fā)幼兒想象音樂(lè)中的小老鼠與泡泡糖之間發(fā)生的事。二、結(jié)合圖譜，熟悉音樂(lè)1.我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看吧!2.教師一邊放音樂(lè)一邊演示圖譜。3.幼兒再次欣賞。4.教師

14、講述：原來(lái)小老鼠乘媽媽睡午覺(jué)的時(shí)候，悄悄地溜出去玩，你們看!三、欣賞音樂(lè)A段，嘗試表演小老鼠走和東張西望的動(dòng)作1.教師邊演示圖譜，邊講述：小老鼠東跑跑，西看看。2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。3.我們大家一起來(lái)試試吧!四、欣賞音樂(lè)B段，進(jìn)行游戲1.小老鼠到底跑到哪里去了，原來(lái)它來(lái)到了草地上。2.教師出示圖譜，邊放音樂(lè)，邊演示。3.請(qǐng)幼兒嘗試做吹泡泡糖的動(dòng)作。4.引導(dǎo)幼兒想象泡泡糖破了以后粘到身體的摸個(gè)部位。五、活動(dòng)結(jié)束1.小老鼠真調(diào)皮，我們也玩小老鼠與泡泡糖的游戲的吧!2.完整播放音樂(lè)，幼兒跟隨老師一起游戲?；顒?dòng)反思：首先：小老鼠和泡泡糖背景音樂(lè)是選自外國(guó)集體舞音樂(lè)，主要分A、B兩段，A段表現(xiàn)的是小老鼠撿

15、到泡泡糖的，B段音樂(lè)主要表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖，曲風(fēng)活潑有趣，在孩子們擁有泡泡糖的經(jīng)驗(yàn)下通過(guò)扮演小老鼠來(lái)與音樂(lè)互動(dòng)，是孩子們比較易于接受的。教師通過(guò)朗誦有趣的兒歌、詼諧的動(dòng)作，表現(xiàn)小老鼠調(diào)皮、可愛(ài)的有趣形象，讓幼兒感受韻律節(jié)奏明快的特點(diǎn)，充分激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。根據(jù)綱要中藝術(shù)的內(nèi)容與要求：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解、想象分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。教師在活動(dòng)后半部分，組織幼兒自由探索小老鼠拽泡泡糖的各種動(dòng)作，不僅充滿(mǎn)了好奇，而且讓幼兒感到非常有趣，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒始終樂(lè)在其中，活動(dòng)效果非常好。不足之處，因?yàn)橄惹坝變簩?duì)音樂(lè)欣賞活動(dòng)缺乏經(jīng)驗(yàn)，在第一環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)

16、的后的想象活動(dòng)中，幼兒不能表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解。因此在下一節(jié)活動(dòng)中，教師以故事的的導(dǎo)入方法來(lái)讓幼兒欣賞音樂(lè)，從而幫助幼兒對(duì)音樂(lè)的理解。4、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小老鼠和大老虎教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖小老鼠和大老虎沿用了美國(guó)傳統(tǒng)圖畫(huà)書(shū)的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)展故事情節(jié)。在書(shū)里，畫(huà)家設(shè)計(jì)和隱藏了許多細(xì)節(jié)，以此來(lái)激發(fā)幼兒的閱讀興趣，引發(fā)幼兒的“發(fā)現(xiàn)”能力。根據(jù)大班年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了小老鼠和大老虎活動(dòng)。意大利教育家蒙臺(tái)梭利認(rèn)為：“提高辨別細(xì)微差別的能力，才能有靈敏的感覺(jué)和很高的鑒賞力。只有具有靈敏感覺(jué)的人才能欣賞藝術(shù)品?！睆男睦戆l(fā)展來(lái)看，兒童內(nèi)心蘊(yùn)藏著天然合諧的藝術(shù)靈敏感覺(jué)，只要順其自然地引導(dǎo)，其內(nèi)心的感覺(jué)就會(huì)覺(jué)醒。引導(dǎo)

17、兒童辨別細(xì)微差別能力的方式之一就是多欣賞高品質(zhì)的藝術(shù)品，而繪本正是這樣一種適合兒童閱讀欣賞的藝術(shù)品，它可以刺激幼兒的思維，激發(fā)其創(chuàng)造性。活動(dòng)目標(biāo)1、初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過(guò)程，嘗試用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。2、通過(guò)猜測(cè)、傾聽(tīng)、想像、議論、表演等方式。加深對(duì)故事內(nèi)容及主題的理解。3、認(rèn)識(shí)到友誼必須建立在真誠(chéng)、平等的基礎(chǔ)上才能長(zhǎng)久。4、培養(yǎng)孩子聽(tīng)故事的技巧和觀察畫(huà)面的能力。5、借助繪本閱讀，在觀察、想象、說(shuō)話中，讓孩子享受閱讀的情趣。6、以故事的形式把孩子們引領(lǐng)進(jìn)豐富的情感世界。感受朋友之間那種互相友愛(ài)、互相寬容體諒、分享彼此快樂(lè)的純真友情。7、培養(yǎng)孩子的想象能力，學(xué)會(huì)續(xù)編故事。

18、活動(dòng)準(zhǔn)備1.玩偶：形象反差較大的一只形態(tài)可愛(ài)的小老鼠和一只大老虎。2.道具：老虎外衣、虎頭帽、灰尾巴、鼠帽。甜面圈、花兒、城堡立體圖。3.提示牌：西部牛仔的游戲、分甜面圈、采花、搭城堡。教學(xué)重難點(diǎn)：1、感受朋友之間那種互相友愛(ài)、互相寬容體諒、分享彼此快樂(lè)的純真友情。2、培養(yǎng)孩子的想象能力，學(xué)會(huì)續(xù)編故事?；顒?dòng)過(guò)程1.教師演示小老鼠和大老虎的玩偶。引發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)的猜測(cè)。教師出示玩偶形象反差較大的一只形態(tài)可愛(ài)的小老鼠和一只大老虎。伴隨玩偶的出現(xiàn)，教師邊有節(jié)奏地晃動(dòng)著小老鼠，邊模仿小老鼠輕聲細(xì)語(yǔ)地講述故事的第一自然段。引發(fā)幼兒討論：小老鼠和大老虎之間會(huì)有點(diǎn)什么小問(wèn)題呢?2.教師和幼兒共同欣賞故事前

19、半段。教師繼續(xù)以小老鼠的身份聲情并茂地講述故事，注意經(jīng)常用眼神與幼兒交流，吸引幼兒認(rèn)真地傾聽(tīng)故事。3.教師設(shè)置懸念。鼓勵(lì)幼兒大膽想像。當(dāng)教師講到“大老虎用他剛剛學(xué)會(huì)的空手道把我的城堡踢飛了”時(shí)停住，請(qǐng)幼兒猜猜小老鼠會(huì)怎么做，并鼓勵(lì)幼兒配合動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。教師用跺腳、氣憤的語(yǔ)氣講述故事中小老鼠的做法。教師請(qǐng)幼兒想想：小老鼠和大老虎分手后，各自的心情是怎樣的?4.幼兒繼續(xù)欣賞故事至“可是。我們還是出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題”教師繼續(xù)運(yùn)用語(yǔ)氣、眼神變化，配合動(dòng)作生動(dòng)地講述故事，特別要表現(xiàn)出小老鼠內(nèi)心的感受和變化。5.教師和幼兒共同回味故事中人物情感的變化。加深對(duì)主題的理解。教師和幼兒共同回憶：小老鼠的心理是怎么一

20、步一步地發(fā)生變化的?大老虎的心理又是怎么一步一步地發(fā)生變化的?教師：聽(tīng)了這個(gè)故事，你們想說(shuō)些什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。)6.教師和幼兒共同運(yùn)用戲劇表演的方式演繹故事。教師身披老虎外衣，頭戴虎頭帽或頭飾，扮演老虎。另一位配合的教師帶領(lǐng)部分幼兒身后夾一個(gè)灰尾巴，頭戴鼠帽扮小老鼠。兩名幼兒做提示者，負(fù)責(zé)適時(shí)出示提示牌。其余的幼兒做評(píng)論者。借助道具(甜面圈、花兒、城堡立體圖)以及提示牌(西部牛仔的游戲、分甜面圈、采花、搭城堡)，教師和幼兒共同表演故事。小老鼠的心理獨(dú)白以及人物間的對(duì)話，教師可以帶領(lǐng)幼兒共同朗讀。請(qǐng)?jiān)u論者說(shuō)說(shuō)誰(shuí)什么地方表現(xiàn)得好，什么地方可以進(jìn)行改進(jìn)等。7.教師采用逐步退后的方法

21、。引領(lǐng)幼兒逐漸地進(jìn)入自主表演。教師可以逐步減少語(yǔ)言，改換角色：由演員到提示者，再到評(píng)論者、旁觀者，讓幼兒自主地表演。8.續(xù)編故事接下來(lái)他們之間還會(huì)發(fā)生什么有趣的事?這就要小朋友展開(kāi)豐富的想象去編寫(xiě)他們之間的故事。想不想自己編寫(xiě)一個(gè)有趣的故事?；顒?dòng)延伸開(kāi)展“我和我的朋友”的談話活動(dòng)。 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己和朋友之間有趣的事情，相互交流與朋友交往的經(jīng)驗(yàn)?？梢蚤_(kāi)展續(xù)編故事的活動(dòng)，根據(jù)故事的最后一句，引發(fā)幼兒想像故事的可能發(fā)展;教師鼓勵(lì)幼兒用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，引導(dǎo)幼兒采用增加對(duì)話、描述細(xì)節(jié)等方法來(lái)豐富故事的情節(jié)?；顒?dòng)建議教學(xué)變式：整個(gè)活動(dòng)可以改成情景講述活動(dòng)。教師可以先請(qǐng)幼兒觀看事先排練的小老鼠和大老虎

22、的表演，再請(qǐng)幼兒就表演發(fā)表自己的看法。根據(jù)幼兒講述的情況，教師可以分段再次請(qǐng)幼兒觀看，分段講述內(nèi)容，最后引導(dǎo)幼兒分析一下大老虎為什么會(huì)有這樣的改變，點(diǎn)明主題。區(qū)角活動(dòng)：在表演區(qū)繼續(xù)提供相關(guān)的道具，讓幼兒自由進(jìn)行表演。在語(yǔ)言區(qū)投放幼兒用書(shū)，讓幼兒看圖書(shū)講述故事。領(lǐng)域滲透：活動(dòng)后可與社會(huì)領(lǐng)域相結(jié)合，開(kāi)展大帶小的活動(dòng)，給中班、小班的弟弟妹妹表演故事，帶領(lǐng)他們共同游戲，幫助他們穿衣、整理衣服等，從而進(jìn)一步理解“朋友”的含義：平等、互助?；顒?dòng)反思活動(dòng)中，我一直尊重幼兒，讓幼兒成為整個(gè)課堂的主體，每一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)讓幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)。綱要中指出：要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單

23、的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。利用多媒體課件，抓住幼兒愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片的心理，帶他們完整欣賞故事，從而使得幼兒全身心投入。在活動(dòng)的最后，我將故事與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，讓幼兒通過(guò)傾聽(tīng)學(xué)到的本領(lǐng)得到再次的升華，自己創(chuàng)編故事。通過(guò)這篇故事的學(xué)習(xí)，孩子們都懂得了朋友之間不可以以大欺小，做事的時(shí)候應(yīng)該考慮到朋友和自己之間的平等。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的參與性高、注意力集中、目標(biāo)達(dá)成效果好。5、大班語(yǔ)言小老鼠旅游教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.能根據(jù)故事前半部分提供的線索及各種動(dòng)物的特征，編出多種合理的情節(jié)來(lái)結(jié)束故事。2.安靜鉆心地傾聽(tīng)他人講述，用較完整連貫的語(yǔ)言講述故事。3.懂得在危急的時(shí)候，不僅需要他人的幫助

24、，更重要的是要設(shè)法自救，才能獲得平安?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大班29號(hào)掛圖活動(dòng)流程：簡(jiǎn)短談話-提問(wèn)-幼兒討論、講述(小組、個(gè)別、兩兩)活動(dòng)過(guò)程：1.提出故事題目，進(jìn)行簡(jiǎn)短的談話，激發(fā)幼兒續(xù)編故事的興趣。故事小老鼠旅游，講的是小老鼠和朋友們一起去旅游，在路上突然發(fā)生了危急的事，怎么辦呢?請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師故事的前半段，然后動(dòng)腦筋想辦法把故事編完。2.教師講述故事的前半段，突出詞語(yǔ)：機(jī)靈。講述后提問(wèn)：朋友們是怎樣幫助小老鼠的?小老鼠自己有辦法救自己?jiǎn)?用什么辦法?3.幼兒小組討論，幫助歸納出各種合理情節(jié)結(jié)果。4.個(gè)別幼兒在集體面前講述續(xù)編的部分。5.幼兒兩兩結(jié)伴講述故事后半段。活動(dòng)反思：小老鼠是幼兒特別喜歡的小動(dòng)

25、物，本次活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小老鼠去旅行”的故事情境，著重體現(xiàn)一個(gè)“小”字，從小老鼠的角度出發(fā)，來(lái)到一些特別的地方去旅行，其實(shí)是其他一些體形偏大動(dòng)物身體的一部分，應(yīng)該說(shuō)是充滿(mǎn)了趣味性。它的精妙之處在于將動(dòng)物典型特殊的形象特點(diǎn)與兒童生活中常見(jiàn)的游戲玩物巧妙聯(lián)系，讓幼兒通過(guò)物體的形態(tài)來(lái)猜測(cè)、判斷是哪種動(dòng)物，如：“繩子”對(duì)應(yīng)的是大奶牛的尾巴;“山坡”對(duì)應(yīng)的是駱駝的駝峰;“山洞”對(duì)應(yīng)的是大肥豬的鼻孔;“滑滑梯”對(duì)應(yīng)的是大象的鼻子。一方面鞏固了幼兒對(duì)動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)和了解，另一方面發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容、方式是非常適合他們的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)興趣的。根據(jù)幼兒園指導(dǎo)綱要

26、中指出的，幼兒園的語(yǔ)言活動(dòng)就是為了提高幼兒語(yǔ)言交往的積極性、發(fā)展語(yǔ)言能力。讓孩子喜歡與人談話、交流;并注意傾聽(tīng)并能理解對(duì)方的話;從而能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。在本次活動(dòng)中，有趣的故事情節(jié)、生動(dòng)形象的Flash課件、教師豐富的肢體語(yǔ)言，生生的吸引著孩子們，一個(gè)個(gè)睜大小眼睛聽(tīng)得可仔細(xì)了，而且一個(gè)個(gè)迫不及待的要說(shuō)一說(shuō)自己的想法，你一句我一句的可熱鬧了。結(jié)合語(yǔ)言活動(dòng)的教育目標(biāo)，我們的教育要求便是，首先要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。其次養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，展語(yǔ)言理解能力;鼓勵(lì)幼兒用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和感受，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)中

27、，我們改變以往的座位方式，讓孩子們圍坐在教師的周?chē)?，不但可以清晰的看到教師的?dòng)作，清楚的聽(tīng)到教師的指導(dǎo)語(yǔ)，而且還可以根據(jù)故事內(nèi)容，自由的進(jìn)行游戲活動(dòng)。期間我給予幼兒充分的機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)自己的想法，展現(xiàn)自我，比如鼓勵(lì)孩子們猜一猜會(huì)是什么東西呢，引導(dǎo)幼兒模仿教師的語(yǔ)言一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，鼓勵(lì)幼兒做出你喜歡的動(dòng)作，尤其是在出現(xiàn)大象鼻子的滑滑梯時(shí)，小家伙們可是各顯身手!有坐著滑下來(lái)的，有站著往下滑的，有左手做滑梯，右手滑的，讓我們老師看的目瞪口呆。針對(duì)指導(dǎo)要點(diǎn)，首先幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來(lái)的，單靠教師直接的“教”是難以掌握的。教師應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往。語(yǔ)言學(xué)習(xí)

28、具有個(gè)別化的特點(diǎn)，教師應(yīng)重視與幼兒的個(gè)別交流和幼兒之間的自由交談。語(yǔ)言能力是一種綜合能力，幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、思維、社會(huì)參與水平、交流技能、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面的發(fā)展是不可分割地聯(lián)系在一起的，語(yǔ)言教育應(yīng)當(dāng)滲透在所有的活動(dòng)中。6、大班語(yǔ)言小老鼠過(guò)河教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)閱讀圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒能看懂連環(huán)畫(huà)，并能用自己的語(yǔ)言大膽表述圖片內(nèi)容。2.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)根據(jù)作品提供的線索多元?jiǎng)?chuàng)編故事情節(jié)，從而培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。3.培養(yǎng)幼兒認(rèn)真閱讀、逐頁(yè)翻看圖書(shū)的良好習(xí)慣，體驗(yàn)同伴間合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備

29、：大圖書(shū)一本、小圖書(shū)人手一本(書(shū)中有一頁(yè)是空白的)活動(dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒自主看書(shū)，閱讀討論。師：今天，老師給小朋友帶來(lái)一本很好看的連環(huán)畫(huà)，在這本連環(huán)畫(huà)中，每一頁(yè)都講了一個(gè)好聽(tīng)的小故事，如果把這些小故事連起來(lái)又可以編成一個(gè)更完整更好聽(tīng)的故事。你們想不想看這本連環(huán)畫(huà)?二、理解故事內(nèi)容，提出并解決問(wèn)題。引導(dǎo)幼兒將連環(huán)畫(huà)中看不明白的地方提出來(lái)，讓全班小朋友討論，共同解決。三、創(chuàng)編連環(huán)畫(huà)中空白部分內(nèi)容。提問(wèn)：小動(dòng)物們可以想什么辦法來(lái)救小老鼠?怎樣來(lái)救小老鼠?四、小組討論合作創(chuàng)編完整故事并請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述故事。教師提醒幼兒一定要把連環(huán)畫(huà)中空白的地方也編進(jìn)去，同時(shí)要求幼兒認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)用了哪些好聽(tīng)的詞，好聽(tīng)的

30、句子，表情怎樣，聲音怎樣。五、教師講述自己創(chuàng)編的故事。六、延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒把救小老鼠的辦法畫(huà)到書(shū)中空白的地。教學(xué)反思：教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。7、大班美術(shù)活動(dòng)教案：老鼠教案活動(dòng)目標(biāo)1、在欣賞、交流中感受老鼠生動(dòng)可愛(ài)的形象，嘗試用毛筆畫(huà)出老鼠的各種造型。2、能用點(diǎn)畫(huà)的方法表現(xiàn)老鼠。3、能根據(jù)不同內(nèi)容選用大小不同的筆繪畫(huà)。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)老鼠，了解老鼠的基本特征。2、課件：關(guān)于老鼠的

31、幼兒國(guó)畫(huà)作品多幅。3、國(guó)畫(huà)工具材料?；顒?dòng)過(guò)程1、欣賞課件，了解老鼠的基本特征。(1)教師：圖片上有什么?長(zhǎng)什么樣?這兩只老鼠在干什么?(2)教師：老鼠的頭尖尖的，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的。老鼠可頑皮了，一會(huì)兒爬上，一會(huì)兒爬下。2、師幼共同討論創(chuàng)作方法。(1)教師：老鼠的身體可以用什么方法畫(huà)?老鼠的五官和尾巴用什么筆畫(huà)?為什么?老鼠可能會(huì)做哪些動(dòng)作?(2)教師小結(jié)：可用中號(hào)筆橫點(diǎn)畫(huà)出老鼠頭部，直點(diǎn)畫(huà)出老鼠身體;用小勾線筆添畫(huà)細(xì)節(jié)，如眼睛、嘴、胡須和尾巴等。3、幼兒嘗試用毛筆畫(huà)老鼠，教師指導(dǎo)。(1)教師交代作畫(huà)的基本要求，幼兒嘗試創(chuàng)作。教師：今天我們用毛筆畫(huà)老鼠，用哪種毛筆比較好呢?(2)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)添面背景，

32、豐富畫(huà)面內(nèi)容。(3)鼓勵(lì)幼兒畫(huà)m不同動(dòng)態(tài)的老鼠。4、展示幼兒作品，集體欣賞、評(píng)價(jià)。(l)教師：請(qǐng)給你的畫(huà)取個(gè)名字，并說(shuō)一說(shuō)為什么要取這樣的名字。(2)教師小結(jié)：我們今天畫(huà)了各種各樣的老鼠，有的在吃東西，有的在玩游戲，還有的爬上了燈臺(tái)，真有趣!8、大班語(yǔ)言教案：高老鼠和矮老鼠設(shè)計(jì)思路：高老鼠和矮老鼠這則故事內(nèi)容生動(dòng)，其中選取了司空見(jiàn)慣的日常情形與事物組成故事情節(jié)，讓幼兒在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中感悟到：哦，只有仔細(xì)的看，我的身邊、我的生活中的事物會(huì)更加精彩：往高處看是一個(gè)樣子、往低處看又是另一個(gè)樣子只有用心的去看，平常生活之中，處處有意義，事事顯新奇。因此，我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一起去嘗試各種各樣的“看”，一起

33、去體驗(yàn)看到的映象，一起去表達(dá)看到現(xiàn)象。并且在活動(dòng)中將語(yǔ)言、游戲以及科學(xué)整合在一起， 讓幼兒通過(guò)共同經(jīng)歷有目的、有意識(shí)的的視覺(jué)認(rèn)知過(guò)程，使得他們的認(rèn)知能力及其他相應(yīng)的能力就會(huì)有所發(fā)展、有所提升，從而為他們今后的發(fā)展奠定一個(gè)非常必要的基礎(chǔ)。當(dāng)然，觀察能力從來(lái)不可能通過(guò)傳授而獲得，只有在充滿(mǎn)興趣的、積極自覺(jué)的觀察之中才能逐漸地發(fā)展起來(lái)，這也是我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)延伸活動(dòng)觀察記錄表的初衷所在?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識(shí)的變換角度去觀察事物的興趣。2、積極參與表演游戲，從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。3、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表述?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、故事操作圖片若干。2、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。3、高

34、老鼠、矮老鼠圖片各一張。4、錄音機(jī)，游戲音樂(lè)一段?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入。組織幼兒學(xué)習(xí)高人走(踮起腳尖，雙手舉高)、矮人走(蹲下來(lái)，雙手放背后)。二、欣賞故事。1、那么，今天，我們教室里來(lái)了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮。小朋友先聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹。(出示高老鼠)，你們好!我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠)，你們好!我今天穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠。2、教師完整講述故事一遍。提問(wèn)：(1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?(2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些東西?3、教師利用教具分段講述故事。第一、二段.提問(wèn)：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。”(

35、你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)第三段第六段。提問(wèn)：(1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥(niǎo)、大樹(shù)、屋頂、大門(mén))也就是說(shuō)，高老鼠看到的都是什么地方的東西?(高的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。(2)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、門(mén)檻)也就是說(shuō)，高老鼠看到的都是什么地方的東西?(矮的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。三、游戲表演。1、幼兒游戲第一遍。“好，現(xiàn)在，我的手上有一根魔棒，待會(huì)兒只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，變，變，變!那么，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠，而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢，我會(huì)放起一段非常好聽(tīng)的音樂(lè)，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來(lái)走一走

36、，看一看”。2、幼兒游戲第二遍?！昂?，現(xiàn)在我的魔棒又要開(kāi)始變了，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠，藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高老鼠了，變好了之后呢，也請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢?，走一走，和你們看到的東西打打招呼”!四、擴(kuò)展談話：“變矮和變高”。1、 “小朋友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎?”(不一樣)噢，你們都看到不一樣的東西了。2、“變矮”?！澳敲矗绻闶莻€(gè)矮人，你還能變得更矮嗎?誰(shuí)來(lái)變變看?”“請(qǐng)問(wèn)你，變這么矮之后，你在眼前看到的是什么?”“還有呢”?以此類(lèi)推。(大概提問(wèn)34名幼兒)3、“變高”?！澳侨绻闶歉呷?，你有什么辦法能讓自己變得更高?”“請(qǐng)問(wèn)你，在這么高的地方，你在

37、眼前會(huì)看到的是什么?”“那還有誰(shuí)能想得比他還要高”?以此類(lèi)推。(大概提問(wèn)56位幼兒左右)4、變換角度。“其實(shí)呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢?我們一起來(lái)看看吧”。(1)第七、八段提問(wèn)：“咦?為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢?(噢，原來(lái)高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見(jiàn)了美麗的彩虹)(2)“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”?(幼兒自由回答)(3)游戲“變換角度的高矮老鼠”“。“那我們下面就做一個(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲，看看會(huì)不會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)” 。“矮老鼠們，這一次你看到了什么?高老鼠們呢?”(隨機(jī)采訪)小結(jié)：其實(shí)，就像高老鼠和矮老鼠

38、一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見(jiàn)眼前的東西，還可以看到更多的東西。五、延伸活動(dòng)：“觀察記錄表”。1、“好的，小朋友們看，我這里有兩張照片，請(qǐng)大家看一看它們是同一棵樹(shù)嗎?為什么?”(幼兒自由回答)小結(jié)：小朋友，其實(shí)這兩張照片上的是同一棵樹(shù)，只是一張是我從下往上拍的，就是這一張，而這一張是我從上往下拍。2、分發(fā)觀察記錄表，講解記錄方法。六、活動(dòng)結(jié)束?！昂?，那現(xiàn)在，我的魔棒又要變了，這次請(qǐng)你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”!附：故事：高老鼠和矮老鼠高老鼠和矮老鼠是一對(duì)好朋友。一天，他倆在小路上碰見(jiàn)了，高老鼠說(shuō)：“你好，矮老鼠!”“你好

39、，高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。于是，兩個(gè)朋友在一起散步。天氣有點(diǎn)悶熱，小鳥(niǎo)停在樹(shù)上叫著，小狗趴在樹(shù)下休息。高老鼠說(shuō)：“你好，小鳥(niǎo)!”矮老鼠說(shuō)：“你好，小狗!”他們路過(guò)一座美麗的花園。高老鼠說(shuō)：“你好，大樹(shù)!”矮老鼠說(shuō)：“你好，小花!”他們經(jīng)過(guò)一座房子。高老鼠說(shuō)：“你好，屋頂!”矮老鼠說(shuō)：“你好，地板!”過(guò)了一會(huì)兒，天變了，下起了大雨。高老鼠說(shuō)：“你好，雨點(diǎn)!”矮老鼠說(shuō)：“你好，水洼!”說(shuō)著，他倆趕緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說(shuō)：“你好，大門(mén)!”矮老鼠說(shuō)：“你好，門(mén)檻!”漸漸的，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹!兩個(gè)好朋友一起大喊：“你好，彩虹!”9、大班語(yǔ)言高老鼠和矮老鼠教案反思活動(dòng)

40、目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：結(jié)合圖畫(huà)畫(huà)面了解故事內(nèi)容，知道變換位置觀察出的事物不一樣。2、能力目標(biāo)：能夠根據(jù)圖畫(huà)提示講述故事。(語(yǔ)言表達(dá)能力弱的幼兒能夠說(shuō)出你好啊!xx)3、情感目標(biāo)：知道見(jiàn)到人要打招呼并使用禮貌用語(yǔ)?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：能夠根據(jù)圖畫(huà)復(fù)述出故事內(nèi)容，并使用禮貌用語(yǔ)你好等?；顒?dòng)準(zhǔn)備：高老鼠、矮老鼠、小鳥(niǎo)、小狗、大樹(shù)、小花、小房子、雨點(diǎn)、水洼、大門(mén)、小窗、彩虹等圖片;高老鼠矮老鼠課件;背景音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、組織幼兒進(jìn)行高人走(踮起腳尖，雙手舉起，抬著頭往上看)，矮人走(蹲下來(lái)，雙手放后，低著頭往下看)。2、剛才周老師和小朋友一起做了一個(gè)什么運(yùn)動(dòng)呀?(幼：高人走，矮人走)，一個(gè)高人，一個(gè)矮

41、人。老師邊說(shuō)邊做動(dòng)作。二、新課1、今天，我們教室來(lái)了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮。小朋友先聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹。(出示高老鼠)，你們好!我今天穿了一件藍(lán)衣服，我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠)，你們好!我今天穿的是紅衣服，我的名字叫矮老鼠。我們倆發(fā)生了一件有趣的事情，想講給小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。故事的名字叫高老鼠和矮老鼠。2、教師完整講述故事一遍。提問(wèn)：(1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?(2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些?小朋友們，高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是這些東西呢?我們?cè)偃?wèn)問(wèn)高老鼠和矮老鼠。3、教師分段講述故事。講述第一、二段。提問(wèn)：高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一

42、起來(lái)學(xué)一學(xué)。(你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)講述第三段第六段。提問(wèn)：(1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥(niǎo)、大樹(shù)、屋頂、大門(mén))矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、小窗)(2)它們是怎樣跟它們看到的東西打招呼的?我們也一起跟著老鼠和它們看到的東西打打招呼。(你好，小鳥(niǎo)!你好，小狗!你好，大樹(shù)!你好，小花!等等。)教師邊指操作。4、變換角度。其實(shí)呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢?我們一起來(lái)看看吧。(1)第七、八段提問(wèn)：咦?為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢?(噢，原來(lái)高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見(jiàn)了美麗的彩虹)(2)那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西?(幼

43、兒自由回答)矮老鼠們，這一次你看到了什么?高老鼠們呢?(隨機(jī)采訪)小結(jié)：其實(shí)，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見(jiàn)眼前的東西，還可以看到更多的東西。三、游戲表演今天，老師要和小朋友來(lái)玩一玩高老鼠和矮老鼠的游戲。這個(gè)游戲有一句咒語(yǔ)：變，變，變，變成一只高老鼠。變成高老鼠了，高老鼠就要和小鳥(niǎo)、大樹(shù)、屋頂、大門(mén)打招呼。再說(shuō)一句咒語(yǔ)：變，變，變，變成一只矮老鼠，矮老鼠就要和小狗、小花、地板、小窗打招呼。四、復(fù)述故事1、請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)圖片復(fù)述故事。2、集體幼兒根據(jù)圖片復(fù)述故事。五、總結(jié)小朋友，高老鼠和矮老鼠真懂禮貌，看到什么東西就會(huì)跟它們打招呼。我們也要向高老鼠和

44、矮老鼠學(xué)習(xí)，碰見(jiàn)人要學(xué)會(huì)打招呼，做個(gè)有禮貌的好孩子!故事：高老鼠和矮老鼠高老鼠和矮老鼠是一對(duì)好朋友。一天，他倆碰在一起了，高老鼠說(shuō)：你好，矮老鼠!你好，高老鼠!矮老鼠也向他打招呼。兩個(gè)朋友在一起散步。高老鼠說(shuō)：你好，小鳥(niǎo)!矮老鼠說(shuō)：你好，小狗!他們路過(guò)一座美麗的花園。高老鼠說(shuō)：你好，大樹(shù)!矮老鼠說(shuō)：你好，小花!他們經(jīng)過(guò)一座房子。高老鼠說(shuō)：你好，屋頂!矮老鼠說(shuō)：你好，地板!一天，它倆又在一起散步，突然下起了大雨。高老鼠說(shuō)：你好，雨點(diǎn)!矮老鼠說(shuō)：你好，水洼!說(shuō)著，他倆跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說(shuō)：你好，大門(mén)!矮老鼠說(shuō)：你好，小窗!過(guò)了一會(huì)兒，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹!兩個(gè)好朋友一起

45、大喊：你好，彩虹!活動(dòng)反思：在語(yǔ)言活動(dòng)高老鼠和矮老鼠中，我邊操作教具邊講故事中，加深了幼兒對(duì)故事情節(jié)的理解，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，幼兒專(zhuān)注觀察的興趣很高。在學(xué)習(xí)內(nèi)容過(guò)程中，他們對(duì)高老鼠和矮老鼠之間的打招呼尤其感興趣，如“你好，屋頂”“你好，大門(mén)”“你好，門(mén)檻”“你好，水洼”我就讓孩子一起跟著學(xué)念，這樣可再次讓幼兒理解詞語(yǔ)，看到幼兒興趣這樣高，我設(shè)計(jì)了情景游戲，讓幼兒掛著牌子，進(jìn)行故事表演，孩子們的積極性很高，在表演中也更加熟悉了故事，了解各種事物從不同角度觀察，才能得到不同的效果。通過(guò)這個(gè)故事的學(xué)習(xí)，更加讓幼兒懂得看到別人要主動(dòng)打招呼，培養(yǎng)了幼兒的禮貌意識(shí)。后來(lái)，我還讓小朋

46、友想象，高老鼠和矮老鼠除了故事中提到的一些東西，還看到了什么呢?好多小朋友都想出了好多的東西，能說(shuō)高老鼠看到了“蝴蝶”，矮老鼠看到了“螞蟻”，然后我讓她模仿故事中的話來(lái)說(shuō)，高老鼠說(shuō)：“你好，蝴蝶。”矮老鼠說(shuō)：“你好，螞蟻?！焙⒆觽冞@樣編的很好，高老鼠說(shuō)：“你好，樹(shù)葉?！卑鲜笳f(shuō)：“你好，小草。”等等，小朋友都很會(huì)動(dòng)腦子。最后我讓小朋友兩兩結(jié)伴，扮演高老鼠和矮老鼠，把看到的東西說(shuō)出來(lái)，如高老鼠說(shuō)：“你好，燈籠”。(教室里掛了燈籠)矮老鼠說(shuō)：“你好，鞋子”。(小朋友腳上穿的鞋子);高老鼠說(shuō)：“你好，桌子”。矮老鼠說(shuō)：“你好，小椅子”等。 在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我始終為幼兒提供想說(shuō)、敢說(shuō)、有內(nèi)容說(shuō)的機(jī)會(huì)

47、，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，不斷地提高，同時(shí)也豐富了幼兒的想象力，培養(yǎng)了幼兒的觀察力以及搜索能力。整節(jié)課下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)有以下的幾點(diǎn)不足之出。1、活動(dòng)開(kāi)始游戲意義并不大，只是單純的讓幼兒玩游戲，應(yīng)該使游戲有他存在的價(jià)值?？梢宰層變赫f(shuō)說(shuō)學(xué)高人走看到了什么，學(xué)矮人走又看到了什么，為故事的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。2、在活動(dòng)過(guò)程中，一些小結(jié)應(yīng)該由幼兒自己說(shuō)出，教師不能直接說(shuō)原來(lái)不同高度看到的現(xiàn)象不同，應(yīng)該是教師引導(dǎo)，幼兒去認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。3、在幼兒熟悉故事之后，可組織幼兒進(jìn)行故事表演，讓幼兒自己從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。發(fā)展平衡力和控制力。4、活動(dòng)的結(jié)束部分應(yīng)該出示幼兒所熟悉的物體，比如大樹(shù)，這樣幼兒就可以一目了然，到底是不

48、是同一件事物，這樣由幼兒熟悉的物體開(kāi)始觀察，使幼兒自己得出結(jié)論，這樣可能所獲得的效果會(huì)更佳。10、大班科學(xué)高老鼠和矮老鼠教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識(shí)的變換角度去觀察事物的興趣。2、積極參與表演游戲，從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。3、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表述。4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、故事操作圖片若干。2、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。3、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。4、錄音機(jī)，游戲音樂(lè)一段。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入。組織幼兒學(xué)習(xí)高人走(踮起腳尖，雙手舉高)、矮人走(蹲下來(lái)，雙手放背后)。二、欣賞故事。1、那么，今

49、天，我們教室里來(lái)了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮。小朋友先聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹。(出示高老鼠)，你們好!我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠)，你們好!我今天穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠。2、教師完整講述故事一遍。提問(wèn)：(1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?(2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些東西?3、教師利用教具分段講述故事。第一、二段.提問(wèn)：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?！?你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)第三段第六段。提問(wèn)：(1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥(niǎo)、大樹(shù)、屋頂、大門(mén))也就是說(shuō)，高老鼠看到的都是什么地方的東西?(高的)教師邊指教具邊

50、將教具擺放到教室的四周。(2)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、門(mén)檻)也就是說(shuō)，高老鼠看到的都是什么地方的東西?(矮的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。三、游戲表演。1、幼兒游戲第一遍。“好，現(xiàn)在，我的手上有一根魔棒，待會(huì)兒只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，變，變，變!那么，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠，而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢，我會(huì)放起一段非常好聽(tīng)的音樂(lè)，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來(lái)走一走，看一看”。2、幼兒游戲第二遍。“好，現(xiàn)在我的魔棒又要開(kāi)始變了，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠，藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高老鼠了，變好了之后呢，也請(qǐng)你們?nèi)?/p>

51、看一看，走一走，和你們看到的東西打打招呼”!四、擴(kuò)展談話：“變矮和變高”。1、 “小朋友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎?”(不一樣)噢，你們都看到不一樣的東西了。2、“變矮”?！澳敲矗绻闶莻€(gè)矮人，你還能變得更矮嗎?誰(shuí)來(lái)變變看?”“請(qǐng)問(wèn)你，變這么矮之后，你在眼前看到的是什么?”“還有呢”?以此類(lèi)推。(大概提問(wèn)34名幼兒)3、“變高”?！澳侨绻闶歉呷?，你有什么辦法能讓自己變得更高?”“請(qǐng)問(wèn)你，在這么高的地方，你在眼前會(huì)看到的是什么?”“那還有誰(shuí)能想得比他還要高”?以此類(lèi)推。(大概提問(wèn)56位幼兒左右)4、變換角度?！捌鋵?shí)呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么

52、呢?我們一起來(lái)看看吧”。(1)第七、八段提問(wèn)：“咦?為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢?(噢，原來(lái)高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見(jiàn)了美麗的彩虹)(2)“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”?(幼兒自由回答)(3)游戲“變換角度的高矮老鼠”“。“那我們下面就做一個(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲，看看會(huì)不會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)” ?！鞍鲜髠儯@一次你看到了什么?高老鼠們呢?”(隨機(jī)采訪)小結(jié)：其實(shí)，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見(jiàn)眼前的東西，還可以看到更多的東西。五、延伸活動(dòng)：“觀察記錄表”。1、“好的，小朋友們看，我這里有兩張照片，請(qǐng)大

53、家看一看它們是同一棵樹(shù)嗎?為什么?”(幼兒自由回答)小結(jié)：小朋友，其實(shí)這兩張照片上的是同一棵樹(shù)，只是一張是我從下往上拍的，就是這一張，而這一張是我從上往下拍。2、分發(fā)觀察記錄表，講解記錄方法。六、活動(dòng)結(jié)束?！昂茫乾F(xiàn)在，我的魔棒又要變了，這次請(qǐng)你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”!附：故事：高老鼠和矮老鼠高老鼠和矮老鼠是一對(duì)好朋友。一天，他倆在小路上碰見(jiàn)了，高老鼠說(shuō)：“你好，矮老鼠!”“你好，高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。于是，兩個(gè)朋友在一起散步。天氣有點(diǎn)悶熱，小鳥(niǎo)停在樹(shù)上叫著，小狗趴在樹(shù)下休息。高老鼠說(shuō)：“你好，小鳥(niǎo)!”矮老鼠說(shuō)：“你好，小狗!”他們路過(guò)

54、一座美麗的花園。高老鼠說(shuō)：“你好，大樹(shù)!”矮老鼠說(shuō)：“你好，小花!”他們經(jīng)過(guò)一座房子。高老鼠說(shuō)：“你好，屋頂!”矮老鼠說(shuō)：“你好，地板!”過(guò)了一會(huì)兒，天變了，下起了大雨。高老鼠說(shuō)：“你好，雨點(diǎn)!”矮老鼠說(shuō)：“你好，水洼!”說(shuō)著，他倆趕緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說(shuō)：“你好，大門(mén)!”矮老鼠說(shuō)：“你好，門(mén)檻!”漸漸的，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹!兩個(gè)好朋友一起大喊：“你好，彩虹!”高老鼠和矮老鼠課后反思：故事高老鼠和矮老鼠以生動(dòng)形象和自然真實(shí)的描述，讓我們面對(duì)同一事物用不同的視覺(jué)去觀察，會(huì)看到不同的現(xiàn)象，告訴了我們觀察要有意識(shí)的看、專(zhuān)注的看、變化不同角度的看。今天在開(kāi)始部分我先采用了

55、“高人走，矮人走”的熱身運(yùn)動(dòng)，引出故事，以便為后面的情景游戲做好鋪墊，這也大大的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在我有表情的講述故事的時(shí)候，孩子們都能很感興趣的仔細(xì)傾聽(tīng)著，而故事后的提問(wèn)，幼兒也積極參與，大膽講述，他們對(duì)高老鼠和矮老鼠之間的打招呼尤其感興趣，“你好，屋頂”“你好，地板”“你好，大門(mén)”“你好，門(mén)檻”每當(dāng)講到這里都會(huì)哈哈大笑!通過(guò)這個(gè)故事的學(xué)習(xí)，更加讓幼兒懂得看到別人要主動(dòng)打招呼，培養(yǎng)了幼兒的禮貌意識(shí)。11、大班主題鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠教案反思一、 活動(dòng)目標(biāo)(一)欣賞圖片，感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。(二)通過(guò)辯論，激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的積極性。(三)了解城市生活與鄉(xiāng)村生活的差異，懂得適合

56、自己的才是最好的。(四)培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。(五)讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。二、 活動(dòng)準(zhǔn)備城市圖片與鄉(xiāng)村圖片各一;活動(dòng)教具城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠各一。三、 活動(dòng)過(guò)程(一)引出課題，激發(fā)興趣今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位客人，看看是誰(shuí)?(兩只老鼠)一只老鼠住在城市里，所以我們叫它城市老鼠，一只老鼠住在鄉(xiāng)村里，所以我們叫它鄉(xiāng)村老鼠。它們是一對(duì)好朋友。今天，他們要請(qǐng)我們到他們住的城市和鄉(xiāng)村去看看呢!(二)欣賞城市與鄉(xiāng)村的圖片逐一出示城市的圖片和鄉(xiāng)村的圖片：你看到了什么?這兩張畫(huà)給你什么樣的感覺(jué)?(二)分段講述故事，在辯論的形式中理解故事內(nèi)容1、用開(kāi)放式的問(wèn)題激

57、發(fā)幼兒想象故事內(nèi)容一天城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠住膩了現(xiàn)在的生活，它們想交換一下：城市老鼠到鄉(xiāng)村去生活，鄉(xiāng)村老鼠到城市去生活。你們覺(jué)得會(huì)發(fā)生什么有意思的事情?2、講述故事第一段，幼兒討論城市老鼠喜歡鄉(xiāng)村的生活嗎?為什么?(鄉(xiāng)村雖然美麗，但它吃得住得都不習(xí)慣)3、講述故事第二段，幼兒再次進(jìn)行辯論(1)鄉(xiāng)村老鼠喜歡哪里的生活嗎?為什么?(城市里雖然住得舒服，但太不安全了)引導(dǎo)：鄉(xiāng)下老鼠為什么緊緊拽著城里老鼠的胳膊?它怕什么?4、討論：為什么城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都想回到自己原來(lái)生活的地方?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：他們?cè)谝粋€(gè)地方住的時(shí)間長(zhǎng)了，已經(jīng)習(xí)慣了。)(三)通過(guò)分組辯論的形式進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒大膽闡述自己的意見(jiàn)你喜

58、歡城市的生活還是鄉(xiāng)村的生活?為什么?(請(qǐng)幼兒自己作選擇，喜歡城市的小朋友為“城市隊(duì)”，喜歡鄉(xiāng)村的小朋友為“鄉(xiāng)村隊(duì)”)師小結(jié)：其實(shí)城市和鄉(xiāng)村各有各的優(yōu)點(diǎn)，也各有各的不足之處，每個(gè)人在一個(gè)地方生活的時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)有他自己的生活方式了，就習(xí)慣了這個(gè)地方的生活了，這就要看我們自己喜歡什么樣的生活環(huán)境。只要我們找到適合自己的生活，那就能過(guò)得開(kāi)心、舒服了，你們說(shuō)對(duì)嗎?(三)結(jié)束我們都住在*這個(gè)地方，我們也已經(jīng)習(xí)慣了這里的生活了，但是到底這里有什么好的地方吸引我們呢?逛逛我們的鄉(xiāng)村，找找我們鄉(xiāng)村美麗的地方吧!故事城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠是好朋友。有一天，它們過(guò)膩了現(xiàn)在的生活，想交換一下：城市老鼠

59、到鄉(xiāng)村去生活;鄉(xiāng)村老鼠到城市去生活。城市老鼠來(lái)到鄉(xiāng)村，立即被眼前的美景看呆了：太陽(yáng)公公正對(duì)著它咪咪笑!小鳥(niǎo)對(duì)著它喳喳叫，好象在說(shuō)：“歡迎，歡迎!”果園里長(zhǎng)著大大的果子;草地上開(kāi)著美麗的鮮花;稻田里長(zhǎng)著綠油油的麥苗。一陣風(fēng)吹來(lái)，新鮮的空氣讓城市老鼠覺(jué)得全身都舒暢：“啊!真舒服呀!”來(lái)到鄉(xiāng)下老鼠的家，鄉(xiāng)下老鼠非常高興。它搬出了稻谷、玉米、土豆、好多好吃的，對(duì)城市老鼠說(shuō)：“兄弟快請(qǐng)坐，放開(kāi)肚皮吃吧，這里有的是食糧?！背鞘欣鲜笈跗鹩衩卓辛丝校櫿呙碱^說(shuō)：“兄弟，太硬了!我都吃不習(xí)慣呀!還是讓我?guī)愕匠鞘欣锶プ咦呖纯窗?”鄉(xiāng)村老鼠跟著城市老鼠來(lái)到了城里。呀!城市真漂亮：高高的樓房、寬寬的馬路;城市真熱鬧

60、啊：來(lái)來(lái)往往的汽車(chē)和人們、滴滴答答的喇叭聲和人們嘻嘻哈哈的吵鬧聲。鄉(xiāng)下老鼠心想：真厲害呀!它們竟然能建起這么高、這么多、這么漂亮的高樓大廈，真了不起!鄉(xiāng)下老鼠正準(zhǔn)備大搖大擺地往馬路上走，城市老鼠一把抓住它說(shuō)：“小心，有車(chē)!”這時(shí)，車(chē)子“唿”地一聲從它們眼前開(kāi)過(guò)。鄉(xiāng)下老鼠嚇得直發(fā)抖，緊緊地拽住城市老鼠的胳膊。城市老鼠拍拍它的肩膀說(shuō)：“別怕，別怕，跟我走!”不一會(huì)兒，它們來(lái)到城市老鼠的家。鄉(xiāng)下老鼠看得眼睛都發(fā)直了：“哇!好氣派呀，還鋪著地毯呢!”城市老鼠說(shuō)：“走，咱們到餐廳里去，看看今天有什么好吃的?！弊哌M(jìn)餐廳，只件餐桌上擺滿(mǎn)了山珍海味，讒得鄉(xiāng)下老鼠直流口水。它正要咬一口紅蘋(píng)果，突然主人走了進(jìn)來(lái)。