新高一化學(xué)教學(xué)計劃書

1、Word - 18 -新高一化學(xué)教學(xué)計劃書新課程高一化學(xué)教學(xué)方案表 篇一在學(xué)校校長、主任等領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在深刻體會新課標(biāo)精神的基礎(chǔ)上，我高一備課組擬在本學(xué)期，以飽滿的工作熱忱，端正的教學(xué)態(tài)度，行之有效的教學(xué)手段，努力提高所任班級的化學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量。一、有方案的支配一學(xué)期的教學(xué)在開學(xué)之前，我高一備課組各成員充分分析和總結(jié)上學(xué)期的同學(xué)狀況，并要求各成員預(yù)備制定本學(xué)期的詳細教學(xué)方案和措施。同時，要求成員熟識教材，并仔細做一些習(xí)題，達到有所預(yù)備和有所儲備。新學(xué)期開頭，我們連續(xù)鉆研教材和體會新課標(biāo)的指導(dǎo)精神，并逐步了解、熟識同學(xué)的實際狀況，做到備書本、備同學(xué)、備實際，制定本學(xué)期的教學(xué)工作方案。

2、一個完整完善的工作方案，能保證教學(xué)工作的順當(dāng)開展和完滿完成，所以肯定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過程中，堅持在備課組中發(fā)覺、了解狀況，并準(zhǔn)時爭論和解決。二、樂觀作好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展我高一備課組主要是年輕老師，有熱忱但缺閱歷，同時也有多媒體課件的制作力量。根據(jù)學(xué)校的要求，樂觀仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課和個人備課相結(jié)合，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。努力作到電教課比例在50%以上。每周至少兩次的同學(xué)作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決，準(zhǔn)時在班上評講，準(zhǔn)時反饋；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有肯定的學(xué)問掩蓋面，有

3、肯定的難度和深度；每章一次的測驗題，并要達到肯定的預(yù)期效果。主要做好以下幾方面工作：1、努力鉆研化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，討論和改進教學(xué)方法，加強集體備課小組的作用，相互溝通教學(xué)閱歷，集體研討教材的重點、難點和最佳教學(xué)方法。明確教學(xué)過程中值得留意的問題。2、教學(xué)中從同學(xué)已有的閱歷和將要經(jīng)受的社會生活實際動身，關(guān)心同學(xué)熟悉化學(xué)與人類生活的親密關(guān)系，關(guān)注人類面臨的化學(xué)相關(guān)的社會問題，培育同學(xué)的社會責(zé)任感，參加意識和決策力量。3、做好課后反思工作，準(zhǔn)時總結(jié)教學(xué)心得和閱歷不斷提高教學(xué)水平。4、重視同學(xué)學(xué)法的指導(dǎo)，教會同學(xué)會學(xué)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)力量通過以上幾項措施，全體高一化學(xué)老師，團結(jié)合作，完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。

4、三、樂觀參與教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推動學(xué)校擔(dān)當(dāng)了肯定的化學(xué)立項課題，備課組各成員要在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和科組的樂觀領(lǐng)導(dǎo)下，努力參加課題討論，為學(xué)校的教科研和教改貢獻一份力氣，達到教與學(xué)的統(tǒng)一、教與研的統(tǒng)一。四、樂觀開展其次課堂活動，提高同學(xué)的化學(xué)意識學(xué)校高一的化學(xué)課時支配比大綱要求幾乎多一倍，這就有足夠的時間進行教育教學(xué)改革和試驗，可以樂觀開展其次課堂活動。每周可以利用一節(jié)課進行化學(xué)活動課，內(nèi)容包括化學(xué)愛好指引及學(xué)法指導(dǎo)、物質(zhì)的量的綜合訓(xùn)練、溶液濃度的計算、化學(xué)史、元素周期表的應(yīng)用、酸堿性質(zhì)的擴大應(yīng)用、社會化學(xué)簡述等；鼓舞同學(xué)除做好課堂分組試驗外、樂觀做好“家庭小試驗”引導(dǎo)同學(xué)利用把握的

5、學(xué)問去解釋生活中的基礎(chǔ)現(xiàn)象激發(fā)同學(xué)的制造性思維，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，豐富同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，增加他們的視野。高一化學(xué)教學(xué)工作方案 篇二本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高一（25）、（26）、（27）、（28）四個班的化學(xué)教育教學(xué)工作。為更好的開展工作，特制訂教學(xué)方案如下：一、指導(dǎo)思想仔細學(xué)習(xí)教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要和一般高中討論性學(xué)習(xí)實施建議，仔細學(xué)習(xí)一般高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推動課程改革的進行。在教學(xué)中貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的轉(zhuǎn)變課程過于注意學(xué)問傳授的傾向，強調(diào)形成樂觀主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程；轉(zhuǎn)變課

6、程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注意書本學(xué)問的現(xiàn)狀。加強課程內(nèi)容與同學(xué)生活以及現(xiàn)代社會和科技進展的聯(lián)系，關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和閱歷，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)學(xué)問和技能；轉(zhuǎn)變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡同學(xué)主動參加、樂于探究、勤于動手，培育同學(xué)搜集和處理信息的力量、獵取新學(xué)問的力量、分析和解決問題的力量以及溝通與合作的力量的課程觀。二、教學(xué)要求1、仔細討論當(dāng)前教育改革進展趨勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，注意同學(xué)力量培育，以培育同學(xué)創(chuàng)新意識和綜合力量為重點，重視科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育，寓思想教育與課堂教學(xué)之中，促進同學(xué)健康進展，深化教育改革。2、加強教學(xué)討論，提高教學(xué)質(zhì)量。提倡以科

7、研帶教學(xué)，以教學(xué)促科研，使教學(xué)工作課題化。老師要努力提高教科研的意識和力量，樂觀探討科學(xué)合理、適應(yīng)性強的試驗方案，改革課堂教學(xué)方法，樂觀進行討論性學(xué)習(xí)的探究，不斷提高教學(xué)水平和專業(yè)學(xué)問水平，開拓新的課堂教學(xué)模式。在備課活動中，要把課堂教學(xué)改革，德育教育放在首位。在教學(xué)目標(biāo)、方法、內(nèi)容的確定、作業(yè)的布置與批改、單元的測試與評估、課內(nèi)外輔導(dǎo)活動中要從有利于培育同學(xué)高尚道德情操，創(chuàng)新精神和實踐力量去思索設(shè)計。3、做好調(diào)查討論，真正了解高一文、理科同學(xué)的實際狀況。要仔細討論學(xué)法，加強對同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，加強分類指導(dǎo)，正確處理對不同類學(xué)校和不同類同學(xué)的教學(xué)要求，注意提高同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。在教學(xué)中，努

8、力發(fā)揮同學(xué)的主體作用和老師的指導(dǎo)作用，提高教學(xué)效率。提倡向40分鐘要質(zhì)量，反對加班加點磨同學(xué)的低劣教學(xué)方法。4、注意學(xué)問的落實，加強雙基教學(xué)，加強平常的復(fù)習(xí)鞏固，加強平?？疾?，通過隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使同學(xué)所學(xué)學(xué)問得以準(zhǔn)時鞏固和逐步系統(tǒng)化，在力量上得到提高。5、加強試驗討論，重視試驗教學(xué)，注意老師試驗基本功培訓(xùn)，提倡改革試驗教學(xué)模式，增加同學(xué)動手機會，培育同學(xué)實踐力量。6、要發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮教研備課組的作用，依靠集體力氣，在共同討論的基礎(chǔ)上設(shè)計出豐富多彩的教學(xué)活動。新學(xué)期高一化學(xué)教學(xué)方案 篇三一、指導(dǎo)思想和要求仔細貫徹教育部和省教育廳有關(guān)新課程改革的精神。以同學(xué)進展

9、為本，使同學(xué)在獲得作為一個現(xiàn)代公民所務(wù)必的基本化學(xué)學(xué)問和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般潛力等方面都能獲得充分的進展，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。為新課程下的化學(xué)高考做預(yù)備。二、詳細工作和措施1、仔細學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念加強老師教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，討論新課標(biāo)，組織切實有效的學(xué)習(xí)爭論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，培育同學(xué)的合作溝通意識。2、轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式老師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，堅固樹立同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，努力建立互動的師生關(guān)系。轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式為主，提倡討論性學(xué)習(xí)、發(fā)覺性學(xué)習(xí)、參加性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)同學(xué)學(xué)

10、習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進同學(xué)學(xué)問與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體進展，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。3、轉(zhuǎn)變老師的備課方式，提高老師的備課質(zhì)量例題的選取，習(xí)題的配備與要求，可依據(jù)每個班級同學(xué)的實際，敏捷處理。4、發(fā)揮備課組的群眾作用群眾備課，群眾爭論，補充完善。同時，依據(jù)各班的詳細狀況，適當(dāng)進行調(diào)整，以適應(yīng)同學(xué)的實際狀況為標(biāo)準(zhǔn)，讓同學(xué)學(xué)會并且把握，教案應(yīng)體現(xiàn)三維目標(biāo)（學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀），并準(zhǔn)時反思、歸納總結(jié)修改。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習(xí)題的基礎(chǔ)上，依據(jù)不同層次的同學(xué)，要求完成補充習(xí)題。三、高中化學(xué)新課程的實施與操作新課程強調(diào)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動的教學(xué)，

11、課程標(biāo)準(zhǔn)要求老師備課的有效目標(biāo)務(wù)必既注意同學(xué)潛力的培育，又強調(diào)師生雙邊、多邊活動的過程。設(shè)置問題應(yīng)遵循由易到難、由簡到繁、由淺到深，盡量讓問題處在同學(xué)的“最近進展區(qū)”內(nèi)。突出促進同學(xué)、老師的進展，體現(xiàn)學(xué)科特點、老師特色，備課思飄過程要有特色。老師要了解同學(xué)的學(xué)問水平、心理狀態(tài)、理解潛力、愛好愛好和共性差異，注意師生情感互動，讓同學(xué)有一個寬松開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，為提高學(xué)習(xí)效率打下感情基礎(chǔ)。樹立“團隊”精神，注意發(fā)揮群眾力氣，提高備課的質(zhì)量和效率，并準(zhǔn)時在課后登記教學(xué)隨筆，進行教學(xué)反思，并大力提倡“群眾備課”方式。2、授課要求（1）新課程理念下的新授課應(yīng)重視新學(xué)問的引入（2）新課程理念下的新授課應(yīng)樹立

12、化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動的教學(xué)的觀念。（3）新課程理念下的新授課應(yīng)鼓舞同學(xué)自主探究與合作溝通。（4）新課程理念下的新授課應(yīng)重視培育同學(xué)應(yīng)用化學(xué)的意識和潛力。（5）新課程理念下的新授課應(yīng)重視培育同學(xué)動手潛力和實踐制造精神。3、作業(yè)布置與批改作業(yè)是使同學(xué)把握所學(xué)學(xué)問、培育各種潛力的有效手段，也是記錄同學(xué)成長和評價反饋的重要手段。應(yīng)留意以下幾點：（1）適量性(2)層次性(3)針對性(4)實踐性(5)探究性課外輔導(dǎo)是老師完成教學(xué)任務(wù)的重要的幫助手段之一。形式能夠有一般輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)、同學(xué)相互輔導(dǎo)。各班成立課外活動小組、愛好小組、競賽輔導(dǎo)小組等。5、測驗評價必要的測驗檢查是檢測教學(xué)效果、激勵同學(xué)學(xué)習(xí)的一個

13、有效方法。各專題準(zhǔn)時過關(guān)考試，仔細對待。高一化學(xué)教學(xué)方案 篇四一、指導(dǎo)思想以學(xué)校的教學(xué)工作方案為指導(dǎo)，進取開展教學(xué)教研工作。以同學(xué)進展為本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以高中化學(xué)新課程教學(xué)為中心，結(jié)合同學(xué)現(xiàn)狀不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改善教學(xué)方法，狠抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率。二、詳細工作和措施1、仔細學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念加強教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，討論新課標(biāo)，組織切實有效的學(xué)習(xí)爭論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，培育同學(xué)的合作溝通意識2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式以新理念指導(dǎo)自我的教學(xué)工作，堅固樹立同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，以公平、寬容的態(tài)度對待同學(xué)，在溝通和對話中實現(xiàn)師生的共同進展，努力建立互動

14、的師生關(guān)系。3、轉(zhuǎn)變備課方式，提高老師的課質(zhì)量、例題的選擇，習(xí)題的配備與要求，可依據(jù)每個班級同學(xué)的實際，敏捷處理。重視教學(xué)過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后老師要反思教學(xué)過程。4、發(fā)揮備課組的團體作用團體備課，教案和學(xué)案基本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個主備，然后團體爭論，補充完善。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習(xí)題的基礎(chǔ)上，依據(jù)不一樣層次的同學(xué)，要求完成補充習(xí)題。5、完成教材中必要的試驗探究和演示、同學(xué)試驗，并適當(dāng)補充部分試驗，以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，增加教學(xué)的直觀性。三、課程的實施與操作1、備課要求對于化學(xué)概念、學(xué)問與技能的備課，要留意新舊學(xué)問的連接點；同時要依據(jù)教材資料的廣度、深度和課程標(biāo)準(zhǔn)

15、的要求，結(jié)合同學(xué)的基礎(chǔ)來確定重難點，找出突破難點的方法，螺旋上升地支配核心化學(xué)概念、學(xué)問與技能的資料。突出促進同學(xué)、老師的進展，體現(xiàn)學(xué)科特點、老師特色，備課思走過程要有特色。2、授課要求應(yīng)重視新學(xué)問的引入，新學(xué)問的引入是實現(xiàn)舊學(xué)問向新學(xué)問遷移的過程。在新學(xué)問引入中既應(yīng)重視與舊學(xué)問的聯(lián)系，又應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于遷移的情景，所以能否講好引入是講好新課的一個關(guān)鍵。X|k|B|1.c|O|m新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是一種化學(xué)活動的教學(xué)的觀念。老師引導(dǎo)同學(xué)進行化學(xué)活動的教學(xué)?；瘜W(xué)活動是同學(xué)經(jīng)受化學(xué)學(xué)習(xí)過程的活動，也是同學(xué)自我建構(gòu)化學(xué)學(xué)問的活動。應(yīng)鼓舞同學(xué)自主探究與合作溝通。有效的化學(xué)學(xué)習(xí)過程不能單純地依靠仿照與

16、記憶，老師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)主動的經(jīng)受觀看、試驗、猜想、驗證、推理與溝通等化學(xué)活動，從而使同學(xué)構(gòu)成自我對化學(xué)學(xué)問的理解和有效的策略。新授課應(yīng)重視培育同學(xué)應(yīng)用化學(xué)的意識和本領(lǐng)。新授課應(yīng)重視培育同學(xué)動手本領(lǐng)和實踐制造精神。3、作業(yè)布置與批改作業(yè)是使同學(xué)把握所學(xué)學(xué)問、培育各種本領(lǐng)的有效手段，也是記錄同學(xué)成長和評價反饋的重要手段。可是作業(yè)過多過難，則會加重同學(xué)的課業(yè)負擔(dān)，使同學(xué)疲于應(yīng)付，嚴(yán)峻地束縛和影響同學(xué)的智力進展和身心健康。故應(yīng)留意以下幾點：適量性，使適量的作業(yè)既能夠到達鞏固所學(xué)學(xué)問和提高各種本領(lǐng)的目的，又能夠留出足夠的時間讓同學(xué)自我自學(xué)、總結(jié)、歸納和反思。層次性，作業(yè)本身要有層次，應(yīng)由易到難。針對性，設(shè)

17、計或布置一些有針對性的、適合其共性進展的作業(yè)，培育和促進每位同學(xué)進展其特長。實踐性，讓同學(xué)動手、動腦，理論聯(lián)系實際，提高其分析問題、解決問題和實際操作本領(lǐng)。4、測驗評價必要的測驗檢查是檢測教學(xué)效果、激勵同學(xué)學(xué)習(xí)的一個有效方法。各章準(zhǔn)時過關(guān)考試，仔細對待周清、月考。高一化學(xué)教學(xué)方案 篇五一、指導(dǎo)思想和要求貫徹教育部和省教育廳有關(guān)新課程改革的精神，以一般高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗）和江蘇省一般高中新課程試驗化學(xué)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)看法為指導(dǎo)，樂觀穩(wěn)妥地推動我校一般高中第一階段化學(xué)新課程試驗，進一步提高我校高中化學(xué)新課程的教學(xué)質(zhì)量，以同學(xué)進展為本，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校職能部門和化學(xué)教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項

18、教育教學(xué)制度和要求，仔細完成各項任務(wù)。教學(xué)的宗旨是使同學(xué)在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必需的基本數(shù)學(xué)學(xué)問和技能的同時，在情感，態(tài)度，價值觀和一般力量等方面都能獲得充分的進展，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)，終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。為20 xx年的新課程下的化學(xué)高考做預(yù)備，為同學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)，是我們教學(xué)目標(biāo)。二、主要工作1、仔細學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念加強老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織切實有效的學(xué)習(xí)爭論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。要求老師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注意以培育同學(xué)的合作溝通意識。2、轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式 轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式老

19、師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，堅固樹立同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，以公平，寬容的態(tài)度對待同學(xué)，在溝通和對話中實現(xiàn)師生的共同進展，努力建立互動的師生關(guān)系。本學(xué)期要連續(xù)以轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式為主，提倡討論性學(xué)習(xí)，發(fā)覺性學(xué)習(xí)，參加性學(xué)習(xí)，體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進同學(xué)學(xué)問與技能，情感，態(tài)度與價值觀的整體進展，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。3、轉(zhuǎn)變老師的備課方式，提高老師的備課質(zhì)量例題的選擇，習(xí)題的配備與要求，可依據(jù)每個班級同學(xué)的實際，敏捷處理。重視教學(xué)過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后老師要反思教學(xué)過程，準(zhǔn)時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作。4、

20、發(fā)揮備課組的集體作用集體備課，教案基本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個主備，然后集體爭論，補充完善。同時，依據(jù)各班的詳細狀況，適當(dāng)進行調(diào)整，以適應(yīng)同學(xué)的實際狀況為標(biāo)準(zhǔn)，讓同學(xué)學(xué)會并且把握，不搞教條主義和形式主義。教案應(yīng)體現(xiàn)學(xué)問體系，思維方法，訓(xùn)練應(yīng)用，以及滲透運用等，要有對重點難點的分析和解決方法。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習(xí)題的基礎(chǔ)上，依據(jù)不同層次的同學(xué)，要求做高中化學(xué)同步導(dǎo)學(xué)中的不同題目。5、做好優(yōu)生化學(xué)補差工作和學(xué)困生的補習(xí)工作。6、做好化學(xué)愛好小組的輔導(dǎo)工作 要以出成果，出人才為目標(biāo)。7、做好化學(xué)課外輔導(dǎo)資料的編寫整理工作?；瘜W(xué)課外輔導(dǎo)資料的質(zhì)量對鞏固教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量有著及其

21、重要的作用，因此我們高一化學(xué)備課組的全體老師要依據(jù)分工，仔細做好化學(xué)課外輔導(dǎo)配套練習(xí)和單元測試卷的編寫和整理工作。三、高中化學(xué)新課程的實施與操作基于對課程標(biāo)準(zhǔn)和蘇教版教材的熟悉，結(jié)合新課程改革和我?；瘜W(xué)教學(xué)的實際，我們就如何在新課標(biāo)的理念下實施高中化學(xué)新課程做出如下方案，并依據(jù)教學(xué)的實際進行準(zhǔn)時的調(diào)整和完善。（一）如何備課備課是教學(xué)的重要行為之一，是老師上好課的前提。與傳統(tǒng)的備課要求相比，新課程的備課強調(diào)以下幾個特點:1、新課程備課目標(biāo)更強調(diào)實效性。教學(xué)目標(biāo)的制定要符合同學(xué)的認知規(guī)律和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。備課前要找到同學(xué)現(xiàn)有進展水平與潛在進展水平之間的最近進展區(qū)，并在此基礎(chǔ)上確定教學(xué)目標(biāo)。對于化學(xué)

22、概念，學(xué)問與技能的備課，要留意新舊學(xué)問的連接點；同時要依據(jù)教材內(nèi)容的廣度，深度和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合同學(xué)的基礎(chǔ)來確定重難點，找出突破難點的方法，螺旋上升地支配核心化學(xué)概念，學(xué)問與技能的內(nèi)容。新課程強調(diào)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動的教學(xué)，課程標(biāo)準(zhǔn)要求老師備課的有效目標(biāo)必需既注意同學(xué)力量的培育，又強調(diào)師生雙邊，多邊活動的過程。因此，老師的備課應(yīng)當(dāng)圍圍著如何組織和設(shè)計有效的化學(xué)活動來綻開。2、新課程備課應(yīng)注意問題設(shè)置的階梯化。在教學(xué)過程中我們常常遇到這種尷尬的場面:我們設(shè)置了一個簡潔的題目，而同學(xué)卻無從下手，這通常都是由問題設(shè)置的梯度不當(dāng)引起的。新課程備課中設(shè)置問題應(yīng)遵循由易到難，由簡到繁，由淺到深，由詳細到

23、抽象的原則，盡量讓問題處在同學(xué)的最近進展區(qū)內(nèi)。3、新課程備課評價應(yīng)更突出促進同學(xué)，老師的進展傳統(tǒng)的備課評價對每個老師，每門課程的備課要求幾乎都是一律的。如環(huán)節(jié)都要求有教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點，難點，教學(xué)引入，教學(xué)過程，教學(xué)小結(jié)，作業(yè)等，缺一項就視為不合格，這樣做的弊端在于忽視了學(xué)科特點，在很大程度上扼殺了老師的制造性。根據(jù)新課程的要求，老師的備課評價應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科特點，老師特色，要有利于同學(xué)的進展，有利于老師專業(yè)水平提高。我們認為新課程下的備課評價應(yīng)把握以下原則:備課思路過程要有特色，促進老師，同學(xué)的進展目標(biāo)要明確。4、新課程備課要注意感情投入新課程理念下的備課，老師要了解同學(xué)的學(xué)問水平，心理狀態(tài)，接受

24、力量，愛好愛好和共性差異，注意師生情感互動，先獲得同學(xué)的信任，最終形成一條感情的鏈條，緊緊把師生連接起來，也要協(xié)調(diào)好同學(xué)之間的關(guān)系，讓同學(xué)有一個寬松開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，為提高學(xué)習(xí)效率打下感情基礎(chǔ)。5、新課程備課要樹立團隊精神新課程理念下的備課，老師要樹立團隊精神，注意發(fā)揮集體力氣，提高備課的質(zhì)量和效率，并推出新的教案模式，要求老師在教案中寫教學(xué)設(shè)想，設(shè)計理念，并準(zhǔn)時在課后登記教學(xué)隨筆，進行教學(xué)反思，并大力提倡集體備課方式。（二）如何上課1、新課程理念下的上課應(yīng)重視新學(xué)問的引入新學(xué)問的引入是實現(xiàn)舊學(xué)問向新學(xué)問遷移的過程。在新學(xué)問引入中既應(yīng)重視與舊學(xué)問的聯(lián)系，又應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于遷移的情景，因此能否講好引入

25、是講好新課的一個關(guān)鍵。2、新課程理念下的上課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是一種化學(xué)活動的教學(xué)的觀念。課程標(biāo)準(zhǔn)中的化學(xué)教學(xué)過程是老師引導(dǎo)同學(xué)進行化學(xué)活動的教學(xué)。化學(xué)活動是同學(xué)經(jīng)受化學(xué)化過程的活動，同時也是同學(xué)自己建構(gòu)化學(xué)學(xué)問的活動。3、新課程理念下的上課應(yīng)鼓舞同學(xué)自主探究與合作溝通。有效的化學(xué)學(xué)習(xí)過程不能單純地依靠仿照與記憶，老師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)主動的經(jīng)受觀看，試驗，猜想，驗證，推理與溝通等化學(xué)活動，從而使同學(xué)形成自己對化學(xué)學(xué)問的理解和有效的策略。另外，通過課題討論和同學(xué)動手試驗，同學(xué)不斷提高了自身的觀看力，想象力，猜想力，同時使同學(xué)在自主探究與合作溝通的過程中培育同學(xué)的制造精神和動手實踐力量。4、新課程理念下

26、的上課應(yīng)重視培育同學(xué)應(yīng)用化學(xué)的意識和力量?；瘜W(xué)源于實踐又應(yīng)用于實踐，最終的目的也是為了應(yīng)用，因此上課應(yīng)注意進展同學(xué)應(yīng)用化學(xué)的意識和力量。老師在每一個化學(xué)系列中，應(yīng)當(dāng)充分利用同學(xué)已有的生活閱歷，引導(dǎo)同學(xué)把所學(xué)的化學(xué)學(xué)問應(yīng)用到現(xiàn)實生活中去，以體會化學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。5、新課程理念下的上課應(yīng)重視培育同學(xué)動手力量和實踐制造精神。培育同學(xué)動手力量和實踐制造精神是新課程的新理念。動手力量和實踐制造體現(xiàn)出同學(xué)的觀看，思索，試驗，探究，創(chuàng)作，是一個考察與做的過程，以思維和活動為主要形式，強調(diào)同學(xué)的親身經(jīng)受，促進同學(xué)樂觀參加活動。（三）作業(yè)布置與批改作業(yè)是使同學(xué)把握所學(xué)學(xué)問，培育各種力量的有效手段，也是記錄同學(xué)成長和評價反饋的重要手段。但是，假如作業(yè)過多過