小學(xué)數(shù)學(xué)北師大一年級上冊五位置與順序錦匯東城研討課教學(xué)設(shè)計馬莉一年級上冊《左右》

1、成都市錦匯東城小學(xué)2023（上）期教學(xué)設(shè)計學(xué)科： 數(shù)學(xué) 年級： 一年級（2）班 教師： 馬莉教 學(xué) 設(shè) 計課題左右學(xué)科數(shù)學(xué)執(zhí)教者馬莉班級一（2）班時間11月21日促進思維提升教學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動：同桌兩人說一說自己的位置。學(xué)情分析學(xué)生在前面接觸了簡單的位置關(guān)系：前后、上下，左右對大部分孩子來說是有一定的困難，他們不能很快的判斷出左右的方位，但是沒有孩子左右不分。教學(xué)目標(biāo)1.通過熟悉的生活情境和有趣的活動，認(rèn)識左右的位置與順序，體會左右的相對性。2.能夠聯(lián)系生活中的實際情境，描述物體的左右位置關(guān)系。3.結(jié)合擺一擺、做一做等活動，體會左右在生活中的應(yīng)用，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點目標(biāo)1、2.教學(xué)

2、難點目標(biāo)2教學(xué)課時 1課時 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)環(huán)節(jié)師生探究學(xué)習(xí)活動設(shè)計意圖教師主導(dǎo)學(xué)生主學(xué)一、談話導(dǎo)入，揭示課題 師：請舉起寫字的手，這只手是我們的哪只手呢？ 師:另一只是就是我們的？ 師：我們的右手會做什么事情呢？. 師：我們會用右手做很多事情，那右手這邊是哪邊呢？ 師：左手這邊就是？ 師：那你們知道我們今天要學(xué)什么新知識了嗎？1.知道哪只手是右手?；仡櫳钪械慕?jīng)驗，舉手回來問題。建立區(qū)別左右的參照標(biāo)準(zhǔn)鞏固標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)左右的固定參考標(biāo)準(zhǔn)能過運用“左右”來正確擺放物體的位置。從同一個物體的左右判斷轉(zhuǎn)換為兩個物體的比較，從而體會左右的相對性。聯(lián)系生活實際，運用“左右”進行表達與判斷二、我說你做

3、三、擺一擺、說一說 師：我們的身體上，除了雙手有左右之分以外，還有很多的左右之分，誰來說一說？ 師：現(xiàn)在請你摸一摸你的右眼、右肩，左耳、左肩。 師：接下來我們一起玩?zhèn)€游戲，叫“我說你做”。請你跟著我的指令做動作。 請用右手摸右眼。請用右手摸右耳。請用右手摸左耳。 請用左手摸左膝蓋。請用左手摸右肩。按照指令擺一擺（3組，連續(xù)、快速，擺好和黑板上的位置訂正）2.說一說（全班回答）師：最右邊是？最左邊是？（點人回答） 師：從左數(shù)第1個是？從左數(shù)第3個是？ 師：從右數(shù)第1個是？從左數(shù)第2個是？ 師：直尺的左邊有？直尺的右邊有？ 師：誰在直尺的左邊？誰在直尺的右邊？（小組討論） 師：直尺在誰的左邊，在誰的右邊？直尺為什么又可以說在左邊，又可以說在右邊呢？3.生活中左右的相對性 師：夏喜涵請起立，誰來說一說夏喜涵在誰的左邊，為什么？師：請你用左右來描述一下你的位置。（同桌討論+展示）區(qū)別身體的左右2.根據(jù)老師的指令來做動作。3.同桌合作互相發(fā)指令并展示。按照指令擺放物品。根據(jù)老師的問題，來回答。小組討論直尺的位置關(guān)系。通過觀察、思考以及前面內(nèi)容的學(xué)習(xí)說清楚為什么又在左又在右。同桌說一說生活中左右位置關(guān)系，并向全班展示。四、課堂小結(jié)師：今天的數(shù)學(xué)課你有收獲什么新知