小學數(shù)學北師大五年級上冊三倍數(shù)與因數(shù)學習方案設(shè)計

1、學習方案設(shè)計課題名稱： 找質(zhì)數(shù) 姓名：鄧 林工作單位：溫江東二學科年級：五年級數(shù)學教材版本：北師大版學習內(nèi)容分析（簡要說明課題來源、學習內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)圖以及學習內(nèi)容的重要性）動手拼長方形，揭示質(zhì)數(shù)、合數(shù)的意義。討論判斷質(zhì)數(shù)、合數(shù)的方法。學習目標分析（從學段課程標準中找到要求，并具體化為本節(jié)課的具體要求，明晰（學生懂）、具體、可操作、可以依據(jù)練習測試題）重點及難點（說明本課題的重難點）學習目標用小正方形拼長方形的活動中，經(jīng)歷探索質(zhì)數(shù)與合數(shù)的過程，理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義。能正確判斷質(zhì)數(shù)和合數(shù)。在研究質(zhì)數(shù)的過程中豐富對數(shù)學發(fā)展的認識，感受數(shù)學文化的魅力。學習重、難點用小正方形拼長方形的活動中，經(jīng)歷探索

2、質(zhì)數(shù)與合數(shù)的過程，理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義。能正確判斷質(zhì)數(shù)和合數(shù)。三、學習者特征分析（學生對預備知識的掌握了解情況，學生在新課的學習方法的掌握情況，如何設(shè)計預習）動手拼長方形，揭示質(zhì)數(shù)、合數(shù)的意義。討論判斷質(zhì)數(shù)、合數(shù)的方法。四、學習過程分析（設(shè)計本課的學習環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的子目標，畫出流程圖）動手拼長方形，揭示質(zhì)數(shù)、合數(shù)的意義。討論判斷質(zhì)數(shù)、合數(shù)的方法。探索活動。五、教學策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計（針對學習流程的設(shè)計的各流程，設(shè)計教與學的方式的變革，配置學習資源和數(shù)字化工具，設(shè)計信息技術(shù)融合點）教師活動預設(shè)學生活動設(shè)計意圖動手拼長方形，揭示質(zhì)數(shù)、合數(shù)的意義用小正方形拼成長方形有幾種拼法。引導學生

3、觀察并提出問題：揭示質(zhì)數(shù)、合數(shù)的意義自己先嘗試著拼一拼，邊拼邊填寫書上的表格。這些小正方形有的只能拼成一種長方形，有的能拼成兩種或兩種以上的長方形，為什么？觀察、比較、分析逐步發(fā)現(xiàn)特征，并把幾個自然數(shù)分類，揭示質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義。觀察、比較、分析討論判斷質(zhì)數(shù)、合數(shù)的方法。嘗試判斷：2、8、9、13、51、37、91、52 是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。歸納方法學生獨立判斷，再組織交流“怎樣判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)”只要找到一個1和本身以外的因數(shù)，這個數(shù)就是合數(shù)。如果除了1 和它本身找不到其他的因數(shù)，這個數(shù)就是質(zhì)數(shù)。交流探索活動：第1題：用“篩法”找100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)。引導學生有步驟、有目的地操作、觀察和交流，找

4、出100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)。了解數(shù)學發(fā)展的歷史，感受到數(shù)學文化的魅力，豐富學生對數(shù)學發(fā)展的認識，激起學生探究知識的欲望和興趣。激起學生探究知識的欲望和興趣。第2題： 本題引導學生通過操作、觀察，探索規(guī)律。第（1）、（2）題，學生會發(fā)現(xiàn)這些質(zhì)數(shù)都分布在第1列和第5列，為什么？觀察：因為2，4，6列除2外，其他數(shù)都是2的倍數(shù)，這些數(shù)除1和本身外還有2這個因數(shù)，所以不是質(zhì)數(shù)。第3列的數(shù)除1和本身外還有3這個因數(shù)，所以不是質(zhì)數(shù)。第（3）題理由：用6除一個大于6的自然數(shù)，如果余數(shù)是0、2、4，這個數(shù)肯定是2的倍數(shù)；如果余數(shù)是3，這個數(shù)肯定是3的倍數(shù)。操作、觀察，探索規(guī)律六、學習評價設(shè)計（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。也可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學生可以用它對自己的學習進行評價）1，能動手拼長方形，揭示質(zhì)數(shù)、合數(shù)的意義。2，討論判斷質(zhì)數(shù)、合數(shù)的方法。七、教學板書（本節(jié)課的教學學板書） 找質(zhì)數(shù) 拼長方