2019年高中信息技術(shù)教師資格考試專學(xué)科知識與教學(xué)能力模擬

1、2019年信息技術(shù)教師資格考試學(xué)科知識與教學(xué)能力模擬試題.高中生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的目的是（）。A.提高自身的信息素養(yǎng)B.提高電腦技術(shù)水平C.會考的需要口.學(xué)會用電腦解決其他學(xué)科的問題.下列不屬于高中信息技術(shù)課程性質(zhì)的是（）。A.基礎(chǔ)性B.綜合性 C.及時性D .人文性.高中信息技術(shù)課程分為必修和選修兩個部分，共六個模塊。說明課程設(shè)計從課程結(jié)構(gòu)上體現(xiàn)了（）的特點。A.信息技術(shù)應(yīng)用能力與信息素養(yǎng)培養(yǎng)相融合 B .符合學(xué)生身心發(fā)展需要C .有利于所有學(xué)生全面發(fā)展與個性發(fā)展D .關(guān)注技術(shù)文化與信息文化理念的表達.下列關(guān)于多媒體的說法，不正確的是（ 工A.在多媒體應(yīng)用系統(tǒng)中，可用文本設(shè)置超級鏈接B.通過超級

2、鏈接可以實現(xiàn)程序間的交互跳轉(zhuǎn)C .在多媒體作品中，可用圖片設(shè)置超級鏈接D.超文本是一種線性和順序結(jié)構(gòu).下列關(guān)于人工智能的敘述不正確的是（工A.人工智能與其他科學(xué)技術(shù)相結(jié)合極大地提高了應(yīng)用技術(shù)的智能化水平B.人工智能是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的趨勢C .人工智能的系統(tǒng)研究是從2 0世紀(jì)5 0年代才開始的，非常新，所以十分重要D.人工智能有力地促進了社會的發(fā)展.要想在新的瀏覽器窗口中打開鏈接頁面，應(yīng)將鏈接對象的目標(biāo)（target）”屬性設(shè)為（）。A._parent B._blank C._self D._top.在軟件生產(chǎn)的程序系統(tǒng)時代由于軟件規(guī)模擴大和軟件復(fù)雜性提高等原因?qū)е铝耍ǎ?。A .軟件危機B .軟件

3、工程C.程序設(shè)計革命D.結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計.畫圖軟件所編輯的圖像文件可以用（）格式保存。A.WFM、BMPB.BMPSGIFSJPEGC.AVISC.AVISWAVSBMPD.BMP、MOV、GIF.以下說法中正確的是（）。A.C語言程序總是從第一個定義的函數(shù)開始執(zhí)行B .在C語言程序中，要調(diào)用的函數(shù)必須在main（）函數(shù)中定義C.C語言程序總是從main（）函數(shù)開始執(zhí)行D.C語言程序中的main（）函數(shù)必須放在程序的開始部分 TOC o 1-5 h z .下列哪種行為符合使用計算機的道德規(guī)范（）。A.利用網(wǎng)絡(luò)公布他人隱私B.利用網(wǎng)絡(luò)歪曲他人私人信息C .利用網(wǎng)絡(luò)破壞他人計算機D .刪除自己計算機

4、中不用的軟件.在計算機系統(tǒng)中，硬件與軟件的關(guān)系是（）。A.整體與部分的關(guān)系 B.固定不變的關(guān)系C.邏輯功能等價的關(guān)系D .相輔相成、缺一不可的關(guān)系.html語言中換行標(biāo)簽是（）。A.B. C. D.當(dāng)今社會人們的節(jié)能環(huán)保意識日益增強。下列做法不符合節(jié)能環(huán)保的是（ 工A.打印紙雙面利用，以降低紙張消耗B .采用省墨方式進行打印，以減少打印用墨C.適當(dāng)加大文檔中文本的行距，以降低打印密度D .沒有打印任務(wù)時關(guān)閉打印機電源，以減少電能浪費.虛擬現(xiàn)實技術(shù)融合了數(shù)字圖像處理、計算機圖形學(xué)、多媒體技術(shù)、（）等多個信息技術(shù)分支。A.傳感器技術(shù)B.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)C.通信技術(shù)D.三維動畫技術(shù)二、簡答題。（共3道題，每

5、題10分，共30分）.需求分析的任務(wù)是什么？.任務(wù)驅(qū)動教學(xué)中，設(shè)置任務(wù)要考慮哪些因素？.高中信息技術(shù)課程的基本理念是什么？三、案例分析題。（本題共2小題，每題2 0分，共4 0分）.閱讀下列材料算法與程序設(shè)計的復(fù)習(xí)課上，胡老師問學(xué)生計算機解決問題的步驟，有位學(xué)得不太好的學(xué)生 說：“不就是傻瓜原理嗎，你說他向東，他肯定不會向西。所有同學(xué)哄堂大笑。胡老師當(dāng)時 很生氣，學(xué)生的答案并非自己想要的，而且胡老師覺得這個學(xué)生就是想搗亂。你要是胡老師，你會如何處理呢？請結(jié)合上面的案例對下列問題進行分析:(1)案例中的偶發(fā)事件的起因是什么？(2)你要是胡老師，你會如何處理這則偶發(fā)事件？談?wù)勀愕南敕ā? 0在一次

6、教研小組的研討會上有一位剛從事教育工作的年輕教師提出了這樣一個問題:“我在這段時間的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)許多老師在課前總要設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)不就是把要學(xué)的知識 教給學(xué)生嗎？為什么還要那么麻煩地設(shè)計教學(xué)目標(biāo)呢？我有些疑惑?！蹦軒椭@位年輕教師解除他的疑惑嗎？請結(jié)合課堂教學(xué)實踐說出為什么要設(shè)計教學(xué)目標(biāo)？在設(shè)計教學(xué)目標(biāo)時應(yīng)該注意哪些問題？ 四、教學(xué)設(shè)計題。（本題共1小題，共3 5分） 2 1 .課題：制作一份電子報是高中信息技術(shù)涉及的內(nèi)容。教學(xué)對象是高中一年級學(xué)生，他們已經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)（學(xué)生完成了川。文檔制作學(xué) 習(xí)的相關(guān)五個任務(wù)），基本掌握了川。的基本操作技能：文稿的編輯、文字與段落的設(shè) 計、藝術(shù)字與圖

7、片的插入、表格的輸入、對象框、頁面設(shè)置等。但對于大部分學(xué)生來說，還 沒有真正地把信息技術(shù)知識和所掌握的關(guān)于Word操作的基本技能應(yīng)用到實際問題中。請針對這節(jié)課內(nèi)容進行科學(xué)的教學(xué)設(shè)計。.【答案】A。解析：普通高中信息技術(shù)課程的總目標(biāo)是提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。.【答案】C。解析：本題考查高中信息技術(shù)課程性質(zhì)。.【答案】A。解析：信息技術(shù)應(yīng)用能力與信息素養(yǎng)培養(yǎng)相融合是信息技術(shù)課程培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的體現(xiàn)。.【答案】C。解析：關(guān)系的完整性約束條件包括：實體完整性、參照完整性和用戶定義的完整性。.【答案】D。解析：超文本是一種非線性結(jié)構(gòu)。.【答案】C。解析：本題適合采用排除法，選項A、B、D都正確。選項C的邏

8、輯關(guān)系不正確，人工智能非常重要，是因為人工智能有力地促進了社會的發(fā)展，并不是因為人工智能非常新。.【答案】B。解析：設(shè)置超鏈接的基本語法是：ahref=File_name” target=value”鏈接文字/a。通過target定義目標(biāo)窗口，va lue的取值為_parent時，表示在上一級窗口中打開；value的取值為_bl ank時，表示在新窗口打開；value的取值_self時，表示在同一個幀或窗口打 開，這項一般不用設(shè)置；value的取值為_top時，表示在瀏覽器的整個窗口中打開， 忽略任何框架。.【答案】A。解析：在軟件生產(chǎn)的程序系統(tǒng)時代由于軟件規(guī)模擴大和軟件復(fù)雜性提高等 原因?qū)е?/p>

9、了軟件危機。.【答案】B。解析：川尸乂是示波器保存的數(shù)據(jù)的格式，AV工和MOV是視頻格式， WAV是音頻格式。.【答案】C。解析：C語言程序總是從main()函數(shù)開始執(zhí)行。.【答案】D。解析：刪除自己計算機中不用的軟件不違反使用計算機的道德規(guī)范。.【答案】D。解析：計算機硬件是支撐軟件工作的基礎(chǔ)，系統(tǒng)軟件為計算機系統(tǒng)有效 地運行提供了良好的工作環(huán)境，應(yīng)用軟件使計算機信息處理能力得以充分發(fā)揮。軟件和硬件 是相輔相成、缺一不可的關(guān)系。.【答案】B。解析：html標(biāo)簽由三部分組成：左尖括號“”、標(biāo)簽名稱、右尖括 號“”。標(biāo)簽通常是成對出現(xiàn)的。body是文檔主體標(biāo)簽，br是換行標(biāo)簽， title是文檔

10、標(biāo)題標(biāo)簽，p是新段落標(biāo)簽。.【答案】C。解析：適當(dāng)加大文檔中文本的行距，打印出來一張紙上可以寫的字變少，相當(dāng)于浪費紙張。.【答案】A。解析：略。二、簡答題.【答案要點】需求分析的任務(wù)是確定待開發(fā)的軟件系統(tǒng)“做什么”。具體任務(wù)包括確定 軟件系統(tǒng)的功能需求，性能需求和運行環(huán)境約束，編制軟件需求規(guī)格說明書，軟件系統(tǒng)的驗 收測試準(zhǔn)則和初步的用戶手冊。.【答案要點】(1)任務(wù)設(shè)置的趣味性原則：創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境，激發(fā)學(xué)生求知欲望。(2) 任務(wù)設(shè)置的適宜性原則：要突出學(xué)習(xí)者的主體性，任務(wù)的設(shè)置要適宜學(xué)生的原有知識能力， 增強成功感。(3)任務(wù)實施過程中的互動性原則：注重自主學(xué)習(xí)和合作性學(xué)習(xí)，整體教學(xué) 和個別化教

11、學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)的能力，創(chuàng)新精神和合作意識。任務(wù)設(shè)置要符合教學(xué)目標(biāo)，要注意分散重點和難點，要符合學(xué)生特點，要有可操作性，具有 生活性和趣味性，要有層次。.【答案要點】高中信息技術(shù)課程的理念主要體現(xiàn)在以下方面：(1)提高信息素養(yǎng)，培養(yǎng)信息時代的合格公民；(2)營造良好的信息環(huán)境，打造終身學(xué)習(xí)的平臺；(3)關(guān)注全體學(xué)生，建設(shè)有特色的信息技術(shù)課程;(4)培養(yǎng)問題解決的能力，倡導(dǎo)運用信息技術(shù)進行創(chuàng)新實踐;(5)注重交流與合作，共同建構(gòu)健康的信息文化。三、案例分析題.【答案要點】(1)這則偶發(fā)事件的起因是學(xué)生異動型。課堂上教師提問時學(xué)生答非所 問。(2)教師可以發(fā)掘?qū)W生回答中的積極

12、成分，如計算機是靠指令控制的，輸入什么樣的指令 計算機就會有相應(yīng)的操作。但計算機解決問題時，我們事先并不知道輸入什么樣的指令才能 解決問題。這時候，我們就要分析問題，確定方案，設(shè)計算法，然后進行程序設(shè)計。設(shè)計完 程序后，就可以解決問題了。2 0 .【答案要點】教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的意義：(1)對教師教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用具有指導(dǎo)作用。(2)對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有指引和激勵作用。(3)對教學(xué)結(jié)果的測量與評價具有指導(dǎo)作用。(4)教學(xué)目標(biāo)還有利于交流和溝通。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計時應(yīng)注意的問題：(1)教學(xué)目標(biāo)陳述的是學(xué)生預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果，而不應(yīng)該陳述教師做什么。(2)教學(xué)目標(biāo)的陳述應(yīng)力求明確、具體。(3)教學(xué)目標(biāo)的陳述應(yīng)反映學(xué)

13、習(xí)結(jié)果的類型與層次性。(4)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計應(yīng)考慮學(xué)生的先前經(jīng)驗、興趣和要求。(5)設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)具有適應(yīng)性，可隨不同的教育和社會情景而變化。四、教學(xué)設(shè)計題21.【答案要點】一、教學(xué)內(nèi)容分析教材中未介紹電子報設(shè)計要點和制作。但Word文檔制作是云南省高中信息技術(shù)會考必考 且占分最重的一個項目。學(xué)生不但要學(xué)會如何制作Word文檔，還要學(xué)會制作電子報，通 過制作電子報刊更好地掌握Word文檔的制作。二、教學(xué)目標(biāo)【知識與能力領(lǐng)域】(1)能綜合運用Word的知識和操作技能創(chuàng)作一份電子報。(2)學(xué)會設(shè)計電子報。(3)學(xué)會評價電子報。(4)能利用信息技術(shù)進行信息獲取、加工整理以及呈現(xiàn)交流?！厩楦蓄I(lǐng)域】學(xué)會

14、綜合運用信息技術(shù)的知識與技能解決實際問題，激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的興趣?！景l(fā)展領(lǐng)域】(1)掌握協(xié)作學(xué)習(xí)的技巧，培養(yǎng)強烈的社會責(zé)任心，學(xué)會與他人合作溝通。(2)學(xué)會自主發(fā)現(xiàn)、自主探索的學(xué)習(xí)方法。(3)學(xué)會在學(xué)習(xí)中反思、總結(jié)，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在更高水平上獲得發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)生對計算機知識與操作認(rèn)識有限和掌握不夠。經(jīng)過第一個學(xué)期的計算機基礎(chǔ)知識和基本操 作技能的學(xué)習(xí)，現(xiàn)已能進行基本的操作和進一步的學(xué)習(xí)。Word文字處理軟件需要學(xué)生有 相應(yīng)的漢字錄入能力，我們在此之前組織了專門的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)生已能進行一般的漢字錄 入，能夠完成本項活動的任務(wù)。四、教學(xué)重點、難點重點：電子報的設(shè)計與設(shè)計思想的體現(xiàn)。難點：對電子報的評價。五、教學(xué)策略選擇“任務(wù)驅(qū)動式”教學(xué)法。六、教學(xué)過程和設(shè)計思路(一)介紹小組協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù)包括如下內(nèi)容：(1)從老師提供的3個主題中任選一個主題，圍繞該主題綜合運用Word的基本知識和 操作技能，設(shè)計、制作一份電子報。強調(diào)：電子報應(yīng)該含有(真實或虛擬的)報名、刊號、出版單位或出版人、出