小學(xué)數(shù)學(xué)人教二年級上冊（2022年新編）6表內(nèi)乘法8的乘法口訣教案

1、8的乘法口訣教學(xué)設(shè)計 會理城關(guān)二小 楊梅一、教學(xué)目標（一）知識與技能經(jīng)歷獨立探究，編制8的乘法口訣的過程，體驗8乘法口訣的來源。（二）過程與方法1理解每句乘法口訣的意義，初步熟記8的乘法口訣，能用乘法口訣進行簡單的計算。2用畫圖和8的乘法口訣解決生活中的實際問題?！灸繕朔治觥勘菊n教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生初步了解乘法的意義，學(xué)習(xí)了27的乘法口訣基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。學(xué)生完全能通過知識的遷移、比較和推理，總結(jié)并牢記口訣，在實際教學(xué)中，教師鼓勵學(xué)生自主探究，為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造空間。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：理解8的乘法口訣的意義和來源。教學(xué)難點：掌握8的乘法口訣，會靈活運用8的乘法口訣和畫圖的方法解決實際問題。教學(xué)過

2、程一、引入課題 師：到了今天，我們種的小樹已經(jīng)長出來了8片葉子，你們猜猜，今天我們要學(xué)習(xí)幾的乘法口訣。（抽學(xué)生回答）對了，今天我們要學(xué)習(xí)8的乘法口訣。 二、學(xué)生自主編制8的乘法口訣。 師：你們能自己編出8的乘法口訣嗎？請拿出1號小字本來，翻一頁沒寫過字的，第1行、第二行畫圖，從第三行開始編口訣，大家聽明白了嗎？自己動手試試吧。（師拿出一個本子，一邊說，一邊示范） 學(xué)生自主編口訣，師巡視，指點。師：編完的小朋友們，就近原則，相互交換檢查，如果你在旁邊，沒有小朋友編完，那就自己檢查一下吧。 師：現(xiàn)在大部分孩子已經(jīng)編出了8的乘法口訣，老師選擇了兩本字寫得好的展示給大家。請小朋友們面向老師坐端，咱們一

3、起來看看，他們編的口訣對不對？ 抽生自由發(fā)言師： 某某同學(xué)真不錯，大家表揚他。 師：請小朋友們同桌交換交換本子，檢查同桌編的口訣對不對？如果有錯，給他指出來，并讓他改正；檢查好的同學(xué)，請自己背一背8的乘法口訣。師：看來，小朋友們都能夠編出八道乘法口訣。老師這里有一個小朋友是這樣編的，我們一起來看看吧。 師：請小朋友們看一看，你們編制的口訣，跟這個小朋友的口訣有什么不同的地方？ 師：老師想問一問，82=16 16是怎么得出來的？抽學(xué)生自由回答。師： 請小朋友們自己觀察8的乘法口訣，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 抽學(xué)生自由回答。師：小朋友們，你能根據(jù)8的乘法口訣，完成下邊這個填空嗎？8的乘法口訣有（ 8句 ），

4、從上往下看，每句口訣的第一個數(shù)字依次（ 增加1 ），第二個字都( 8 )，口訣的得數(shù)從上往下看依次(增加8 )，從下往上看依次(減少8 ）。抽學(xué)生自由回答后，再抽一個孩子背8的口訣。 師：看來同學(xué)們們對8的乘法口訣掌握的很好，現(xiàn)在。我們來開火車，完成下面的題。三、8的口訣的鞏固練習(xí)。 師：火車火車開到哪？學(xué)生：開到這兒（舉手）。 師：開火車的時候，老師有一個要求，咱們先說算式，再說得數(shù)，聽明白了嗎？開始。8*1= 8*2= 8*6= 8*5= 8*3= 8*7= 8*8= 8*4=學(xué)生開火車，其余的孩子判斷對錯。四、用畫圖的方法和8的口訣解決問題。師： 看來，小朋友們不但能自己編出8的乘法口訣

5、，還能用8的乘法口訣洗出有關(guān)8的算式的得數(shù)，現(xiàn)在呢，老師想考考你們用8的乘法口訣解決問題的能力。請看下面這道題。是老師講，還是自己做？（學(xué)生：自己做）那就試試吧。（一）有8個小朋友，每個小朋友有兩只手，一共有多少只手？學(xué)生做作業(yè)，老師巡視，指點。老師展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生自由回答。 師：有一個小朋友他是這樣做的，你們能夠明白他的意思嗎？（抽生回答） 對了，他用一個圓圈代替一個人，8個人就要畫8個圓圈；每個人有兩只手，就在圓圈里邊用2標出數(shù)字。從圖上我們就能看出有8個2相加。這是乘法的意義，算式就是82=16，口訣：二八十六咱們一起來口答：一共有16只手。師:解決問題時，我們應(yīng)該怎么做?學(xué)生自由回答

6、后，全班齊讀解應(yīng)用題的一般步驟：1.讀題 2.畫圖 3.標數(shù)據(jù) 4.寫含義5.寫算式 6.寫口訣 7.寫答語(二)師：下面我們就用歸納的這種方法來完成下邊這道題， 請小朋友們仔細看圖，看了這個圖，你會提一個什么問題呢 ？抽生回答師：對了，一共有多少人？你能用兩種方法解決這個問題嗎？大家試試吧。 師:（學(xué)生完成后）展示學(xué)生作業(yè)。師： 他說的對嗎？誰愿意來給他補充一下？ 同學(xué)們真不錯，還想做一道嗎？請用同樣的方法完成下面這題：（三）小明從一樓走到二樓需要1分鐘，那么小明從一樓走到九樓需要幾分鐘？學(xué)生做作業(yè)，老師巡視，指點。老師選擇2本作業(yè)（一對一錯），并整頓坐姿。師：咱們一起來看看他們的想法對不對

7、。老師展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生自由回答。師：有個小朋友是這樣做的，你能看出它的意思嗎？對了，他用一個長方形代替一層樓，有9層樓，就畫9個長方形，小明從1樓走到2樓要用一分鐘。那么從2樓走到3樓也要用一分鐘。咱把數(shù)據(jù)標出來，一下子就能看出，有8個1相加，算式就是：18=8，口訣：一八得八。 從這道題我們就能看出，對于一些稍微復(fù)雜的應(yīng)用題，我們一定要去畫圖，幫助我們理解題意。五、回顧8的口訣，總結(jié)全課師：現(xiàn)在我們一起回顧一下，8的乘法口訣有（8句），師一邊按順序貼口訣，一邊說口訣的前面部分，學(xué)生說口訣的后部分。師:老師這里有一些算式，你們能將這些算式貼在相應(yīng)口訣的旁邊嗎?師：這節(jié)課呢，小朋友們表現(xiàn)的真不錯，那么你有什么收獲呢？抽生自由回答師：這節(jié)課咱們就上到這兒，下課。板書設(shè)計：8的乘法口訣18=8 一八得八 81=8 28=1