初中心理健康教育課件《我們在一起》

1、 我們在一起 人際交往同伴交往心理輔導(dǎo)心理健康輔導(dǎo)課 我們在一起 人際交往同伴交往心理輔導(dǎo)心理健歡迎大家進入心理健康教育課堂課堂約定：相互尊重主動參與認(rèn)真聆聽真誠表達(dá)歡迎大家進入心理健康教育課堂課堂約定：相互尊重 我們在一起 人際交往同伴交往心理輔導(dǎo)心理健康輔導(dǎo)課萊州市文峰中學(xué) 耿娟 我們在一起 人際交往同伴交往心理輔導(dǎo)心理健 愛在指間暖身游戲： 愛在指間暖身游戲： 1、每排學(xué)生打配，兩兩相視而站。在老師口令的指揮下，做出相應(yīng)的動作。 2、當(dāng)老師發(fā)出“手勢”的口令時，每個成員向?qū)Ψ缴斐?4個手指：（1）伸出1個手指表示“我現(xiàn)在還不想認(rèn)識你”；（2）伸出2個手指表示“我愿意初步認(rèn)識你，并和你做個

2、點頭之交的朋友”；（3）伸出3個手指表示“我很高興認(rèn)識你，并想對你有進一步的了解，和你做個普通朋友”；（4）伸出4個手指表示“我很喜歡你，很想和你做好朋友，與你一起分享快樂和痛苦”。3、當(dāng)老師發(fā)出“動作”的口令，成員就按下列規(guī)則做出相應(yīng)的動作：（1）如果兩人伸出的手指不一樣，則站著不動，什么動作都不需要做；（2）如果兩個人都是伸出1個手指，那么各人把臉轉(zhuǎn)向自己的右邊，并重重地跺一下腳；（3）如果兩個人都是伸出2個手指，那么微笑著向?qū)Ψ近c點頭；（4）如果兩個人都是伸出3個手指，那么主動熱情的握住對方的雙手；（5）如果兩個人都是伸出4個手指，則熱情地?fù)肀Ψ健?、每做完一組“動作一手勢”，外側(cè)的成

3、員就分別向左跨一步，和下一個成員相視而站，跟隨領(lǐng)導(dǎo)者的口令做出相應(yīng)的手勢和動作。以此類推，直到外側(cè)的同學(xué)和內(nèi)側(cè)的每位同學(xué)都完成了一組“動作一手勢”為止。 愛在指間活動規(guī)則： 1、每排學(xué)生打配，兩兩相視而站。在老師口令的指揮下， 愛在指間暖身游戲： 愛在指間暖身游戲：content心海茫茫 1、小平原來在某市重點中學(xué)學(xué)習(xí)，二年級時候，父母工作變動，他到了一座偏僻的縣城插班。由于城市的優(yōu)越生活和學(xué)習(xí)條件，他一下子變?yōu)榘嗬锏馁?，無論學(xué)習(xí)還是文娛活動，他都表現(xiàn)出“城里人”的特長和優(yōu)越。但是，好景不長，不到一個學(xué)期，小平便纏著父母轉(zhuǎn)學(xué)，否則就不想上學(xué)了。父母很吃驚，后來了解到，小平插班以后，“城里人

4、”的感覺讓他高高在上，看不起別人，很少和同學(xué)交往、溝通，時間長了，同學(xué)就不愿意理他了。他覺得非常孤單，非?？鄲?。content心海茫茫 1、小平原來在某市重點中學(xué)學(xué)習(xí)，content心海茫茫 2、經(jīng)過一番努力，性格內(nèi)向的小敏終于進入理想的中學(xué)，還結(jié)交了一個好朋友小安。小安是她們的班長，人長得漂亮，又很聰明，人緣也很好。漸漸地，小敏開始猜疑小安，發(fā)現(xiàn)小安有很多缺點，不僅自私，還不會體諒別人。經(jīng)常答應(yīng)的事做不到。這讓小敏很失望，覺得小安根本不是想象的那么真誠，可又不知道怎么辦。為此小敏很糾結(jié)，聽課走神，經(jīng)常失眠。content心海茫茫 2、經(jīng)過一番努力，性格內(nèi)向的小敏終于美國成功學(xué)大師卡耐基提出成

5、功公式：成功=15%的專業(yè)技術(shù)+25%機遇+60%的人際關(guān)系。心靈導(dǎo)航美國成功學(xué)大師卡耐基提出成功公式：心靈導(dǎo)航心靈導(dǎo)航 活動：以我為中心，按照與自己關(guān)系親密程度畫出你的朋友圈說說你最欣賞朋友身上的哪些個性特點,同伴交往最致命的個性特點有哪些?同伴交往最受歡迎個性特點：誠實、寬容、開朗、禮貌、善良、隨和、幽默、熱心、豪爽同伴交往最致命的個性特點：自私、失信、虛偽、占有欲強、自我為中心點擊自我心靈導(dǎo)航 活動：以我為中心，按照與自己關(guān)系親密程度畫出你的朋小組合作探究2、建立良好人際關(guān)系的原則（2分）3、保持和諧人際關(guān)系的方法（5分）1、建立良好人際關(guān)系的意義(2分)小組合作探究2、建立良好人際關(guān)系

6、的原則（2分）3、保持和諧人1. 有利于獲取知識。 2.有助于促進人的社會化。3.有助于身心健康。建立良好人際關(guān)系的意義1. 有利于獲取知識。 建立良好人際關(guān)系的意義建立良好人際關(guān)系的原則尊重尊重原則就是在相互平等的基礎(chǔ)上互相尊重。誠信誠信是中華民族的傳統(tǒng)。“誠”即真誠；“信”即守信，講信用。平等平等主要是指雙方態(tài)度上的平等。建立良好人際關(guān)系的原則尊重尊重原則就是在相互平等的基礎(chǔ)上互相content保持和諧人際關(guān)系的方法4、寬容大度1、學(xué)會化解沖突2、學(xué)會聆聽3、以誠待人content保持和諧人際關(guān)系的方法4、寬容大度1、學(xué)會化解活動要求：1、小組同學(xué)站成一個面向圓心的同心圓。另一組同學(xué)當(dāng)監(jiān)督

7、員。2、請同學(xué)們舉起右手，抓住對面另一位成員的手，再舉起左手，抓住另一個人的手。但是不能抓自己身邊成員的手，也不能兩只手抓同一個成員的兩只手。這樣就形成了一個復(fù)雜的“結(jié)”。3、在不松手的情況下，想辦法把這個“結(jié)”打開。解“結(jié)”過程中，可以采用各種方法，如跨、鉆、套、轉(zhuǎn)等，就是不能放開手。應(yīng)該注意的是：沒有老師的批準(zhǔn)，任何情況下，隊員的手都不能松開。 當(dāng)解不開時可以向老師申請。心海揚帆行動大本營：巧解人際千千結(jié)活動要求：心海揚帆行動大本營：巧解人際千千結(jié)你覺得自己在人際交往中有什么需要改進的地方？點擊自我拓展延伸心海揚帆你覺得自己在人際交往中有什么需要改進的地方？點擊自我拓展延伸學(xué)會感恩 感恩傷

8、害你的人，因為他磨煉了你的意志。 感恩欺騙你的人，因為他增進了你的見識。 感恩鞭撻你的人，因為他消除了你的自責(zé)。 感恩遺棄你的人，因為他教導(dǎo)了你要獨立。 感恩絆倒你的人，因為他強化了你的能力。感恩斥責(zé)你的人，因為他助長了你的智慧。 教師寄語學(xué)會感恩 感恩傷害你的人，因為他磨煉了你的意志。 教師寄語教師總結(jié)： 人際交往是一門藝術(shù)，不管現(xiàn)在還是以后，大家都會遇到很多交際困難。這就需要我們掌握建立良好人際關(guān)系的原則，不斷學(xué)習(xí)，反思，感悟成長。當(dāng)你在人際交往中遇到困惑時，歡迎大家來找我分享，我們一起來探討解決，一起成長，好嗎？ 同時希望同學(xué)們能把今天所體驗感悟的，落實在行動中。增強與人交往的能力，學(xué)會共情、理解、寬容、合作，打造和諧人際關(guān)系，享受和諧人際的魅力，快樂生活！教師總結(jié)： 人際交往是一門藝術(shù)，不管現(xiàn)在還是以 相信我們會創(chuàng)造奇跡熙熙攘攘的人海之中命運讓我們相聚繁華都市的日升日落映在我們眼底追求真理的一點一滴我們不會輕易放棄相信只要我們在努力未來將無比絢麗也許成長的日子里一路是坎坷荊棘也許一路的