大學(xué)物理實驗課程的創(chuàng)育

1、大學(xué)物理實驗課程的創(chuàng)育1教課理念需改變?我們到現(xiàn)在大多數(shù)教課仍舊是填鴨式,考證性實驗教課.有些實驗幾十年沒有任何變化，更糟的是，有些實驗儀器更為集成化，整套設(shè)施就一個箱子，學(xué)生無需理解實驗原理只需翻開電源開關(guān)等少量幾個步驟即可測得合理的數(shù)據(jù)。在日趨宏大的學(xué)生數(shù)目眼前，實驗室的人次數(shù)翻了幾倍，可是實驗老師人數(shù)并沒有大幅增添，老師的工作量和壓力便可想而知了。怎樣解決這個矛盾呢？個人以為，在當(dāng)前普通化的形式下，學(xué)生層次擴(kuò)大，人人都應(yīng)有被教育的權(quán)益,這樣急迫要求我們的實驗課內(nèi)容應(yīng)當(dāng)拉開品位,增添更多的實驗項目讓學(xué)生達(dá)成必修的課程，還應(yīng)當(dāng)更廣闊地發(fā)揮學(xué)生的興趣專長，開設(shè)演示實驗，這樣同時能解決實驗老師缺

2、少的問題.?1.2集體備課，保證明驗課的質(zhì)量?在上實驗課以前，我們要進(jìn)行由實驗課老師和實驗管理人員參加的課前議論，發(fā)揮集體優(yōu)勢，深入理解實驗內(nèi)容和準(zhǔn)備工作的要求，明的確驗的重難點，保證學(xué)生的基本操作規(guī)范化，標(biāo)準(zhǔn)化。1?3把好實驗預(yù)習(xí)關(guān)，保證明驗課的順利進(jìn)行?為了充分調(diào)換學(xué)生的主觀能動性,實驗前，要修業(yè)生充分預(yù)習(xí),寫出預(yù)習(xí)報告，熟習(xí)實驗?zāi)康?原理，操作步驟等。假如準(zhǔn)備不充分,對所波及實驗內(nèi)容理解不透辟，實質(zhì)操作時就會不知所措。這樣做就能有效地掌握實驗的每一個環(huán)節(jié)，保證明驗的順利進(jìn)行,提升實驗成效。?1充分利用多教課，提升實驗教課效率?多教課表現(xiàn)形式直觀生動，簡單激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。多課件的

3、使用,能夠在有限的課時內(nèi)擴(kuò)大教課量，關(guān)于實驗室沒有條件開設(shè)的實驗，也能夠經(jīng)過多的模擬實驗使學(xué)生有所認(rèn)識，使學(xué)生認(rèn)識新方法,在物理領(lǐng)域中的應(yīng)用。還能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源介紹與實驗室相關(guān)的知識和背景，還能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源介紹與實驗室相關(guān)的知識和背景，有助于知識的拓展。既節(jié)儉了時間,又?jǐn)U大了學(xué)生的知識面,寬闊了視線。?二、實驗器械的完美是實驗教課的根本?跟著高校招生的擴(kuò)大規(guī)模,學(xué)生的人數(shù)劇增，與之響應(yīng)的實驗器械的擴(kuò)大，實驗課老師的不足和其流動性屢次等諸多問題,對實驗室的管理與保護(hù)帶來了很大的壓力,怎樣保證明驗室能夠知足正常的大學(xué)物理實驗教課已經(jīng)是個迫在眉睫的問題了.最基本的原則是保證器械的完滿,除了相應(yīng)配套

4、的實驗守則和規(guī)章制度拘束外，還需要管理實驗室的老師與上實驗課的老師及學(xué)生互相配合好.這就要求上實驗課的老師應(yīng)有激烈的責(zé)任心，要求他們特別認(rèn)識實驗儀器的性能，能夠?qū)崟r辦理實驗中儀器的故障，并詳盡地寫出要上的每個實驗的實驗報告，填寫好實驗室工作記錄，這樣能夠?qū)x器的管理責(zé)任分明,防止互相的推委現(xiàn)象，保證良性循環(huán).假如的確沒法自行維修好破壞的儀器，能夠聯(lián)系生產(chǎn)廠家，平常應(yīng)當(dāng)做好儀器的防塵，防潮，防腐，防熱，防漏電，防震等保護(hù)舉措。三、勤工助學(xué)的優(yōu)勢?勤工助學(xué)的學(xué)生的利處是多方面的，第一關(guān)于學(xué)生自己而言能夠獲取必定的經(jīng)濟(jì)收入,其次,能夠經(jīng)過實驗室管理和保護(hù)自身獲取了鍛煉，部分減少實驗老師繁瑣重復(fù)性的工作.實驗課中老師與學(xué)生的互動性比理論課更為突出,那么要求一位老師同二十幾位學(xué)生在規(guī)準(zhǔn)時間內(nèi)抵達(dá)很好的互動成效，難度很大。如果此時有對實驗項目熟習(xí)的勤工助學(xué)的學(xué)生在教課過程中對上實驗課的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),他們能更為有親和力,能更好地與學(xué)生交流，起到了很好的橋梁作用，進(jìn)而達(dá)到較好的實驗教課成效。?四、結(jié)束語?新的理念，激發(fā)新的思想，新的挑戰(zhàn)，呼喊新的方法。通過大學(xué)物理實驗課的教課，教課成效顯然提升,對學(xué)生實驗操作的對照