大班美術(shù)活動(dòng)巨大的合作畫(huà)教案反思

1、大班美術(shù)活動(dòng)巨大的合作畫(huà)教案反思大班美術(shù)活動(dòng)巨大的合作畫(huà)教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，能畫(huà)出各種花紋、圖案，感受合作繪畫(huà)、拼畫(huà)的特別效果，體驗(yàn)集體創(chuàng)作的樂(lè)趣，合適幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來(lái)看看巨大的合作畫(huà)教案吧。活動(dòng)目標(biāo)：1能畫(huà)出各種花紋、圖案。2感受合作繪畫(huà)、拼畫(huà)的特別效果，體驗(yàn)集體創(chuàng)作的樂(lè)趣。3培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。5喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1其他班幼兒的繪畫(huà)作品。2每組一張4開(kāi)的大紙，水彩筆，透亮膠，剪刀?；顒?dòng)過(guò)程：一、探究繪畫(huà)方法

2、1觀看其他班幼兒的繪畫(huà)作品，談?wù)撟约旱母惺埽a(chǎn)生繪畫(huà)愿望。2分組觀看作品，商量繪制方法。3集體溝通，激勵(lì)幼兒大膽猜想這些畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的。4明確制作方法：把紙折疊以后，順著折線剪開(kāi)，把剪開(kāi)的每張紙裝飾漂亮以后，再把它們用透亮膠粘在一起。5商量：怎么才能又快又好地把剪開(kāi)的紙拼貼起來(lái)，變成原來(lái)的樣子？（折疊后可以在反面按從上到下或從左到右的挨次，給每塊紙編號(hào)，然后再剪開(kāi)，畫(huà)完后再按編號(hào)拼貼）評(píng)：視幼兒為學(xué)習(xí)的主人，啟發(fā)幼兒自己發(fā)現(xiàn)作品的繪制方法。同時(shí)，引發(fā)小組商量，幫忙幼兒借鑒伙伴經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。二、協(xié)商分工，合作作畫(huà)1引導(dǎo)幼兒協(xié)商分工，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)折紙，誰(shuí)來(lái)編號(hào)，怎么裝飾。2激勵(lì)幼兒大膽選擇折疊

3、方式和排序符號(hào)，提示幼兒折疊次數(shù)不宜太多，三四次即可，并留意按小組協(xié)商的挨次編號(hào)。評(píng)：在每組只有一張大紙的情景中，幼兒自覺(jué)地協(xié)商、分工與合作。無(wú)論是服從、妥協(xié)，還是劇烈的沖突沖突，都是幼兒去自我中心、積累學(xué)問(wèn)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。3幼兒選擇自己喜愛(ài)的方法進(jìn)行裝飾。評(píng)：幼兒可依據(jù)自己的實(shí)際水平，根據(jù)自己的意愿、方式和速度進(jìn)行創(chuàng)作。共同的目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)的合作使幼兒的集體榮譽(yù)感倍增。老師過(guò)度的介入，有效地引發(fā)了幼兒間的互教互學(xué)。三、拼貼作品，共同共享1各小組拼貼作品，自由談?wù)摗．?dāng)幼兒難以拼貼復(fù)原時(shí)，老師可引導(dǎo)小組之間溝通商量，以便幼兒相互借鑒勝利的經(jīng)驗(yàn)。2師幼共同拼貼全班的作品，賞識(shí)巨大的合作畫(huà)，共享勝利的喜悅。3啟發(fā)幼兒找一找自己的畫(huà)在什么地方，自己組的畫(huà)在什么地方。說(shuō)說(shuō)看到全班小好友的畫(huà)合在一起，變出這么大一幅畫(huà)，心里是怎么想的。評(píng)：伴著作品面積的拼貼擴(kuò)大，幼兒在贊嘆的同時(shí)，深深感受到了集體力量的巨大。合作作品的特別效果在帶給幼兒美感的同時(shí)，也帶來(lái)了勝利的喜悅?；顒?dòng)反思：合作是當(dāng)今社會(huì)人與人交往時(shí)的一項(xiàng)重要的技能，大班期間培育幼兒的合作行為是非常重要的，在平常的活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們雖然有了合作的意識(shí)，但是在活動(dòng)中還不能很好的進(jìn)行合作，因此我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。