流體力學(xué)雙語(yǔ)課程思政案例設(shè)計(jì)與實(shí)施

1、流體力學(xué)雙語(yǔ)課程思政案例設(shè)計(jì)與實(shí)施摘要：以價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授三位一體為教學(xué)目 標(biāo)，通過(guò)把思政元素有機(jī)融入課程，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與育人相統(tǒng)一是當(dāng)前 的課程發(fā)展方向。文章對(duì)流體力學(xué)雙語(yǔ)課程的課程目標(biāo)、教學(xué)思 想、思政元素、案例分析和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行全面分析,積極培 養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)、科學(xué)精神素養(yǎng)、法治意識(shí)素養(yǎng)和公共參與素 養(yǎng)，全力構(gòu)筑育人大格局。關(guān)鍵詞：流體力學(xué)雙語(yǔ)課程 課程思政 實(shí)施中圖分類(lèi)號(hào):F240文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào)：1004- 4914（2021）08- 194- 02為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和全國(guó)教 育大會(huì)精神，2020年5月教育部印發(fā)高等學(xué)校課程思政建設(shè)指

2、 導(dǎo)綱要，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)和全面推進(jìn)課程思政建設(shè)工作。課程思政是 實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授、價(jià)值塑造和能力培養(yǎng)的多元統(tǒng)一，是將立德樹(shù)人貫 徹到課堂教學(xué)中，發(fā)揮思想政治教育與課程的學(xué)科對(duì)話和理論引 導(dǎo)，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀中“同向同行”。流體力學(xué)雙語(yǔ)課程是機(jī)械學(xué)院開(kāi)設(shè)的一門(mén)學(xué)科基礎(chǔ)課程，是 學(xué)生前期具備了高等數(shù)學(xué)和大學(xué)物理等基礎(chǔ)知識(shí)之后的主干課, 并為后期液壓與氣壓傳動(dòng)課程奠定基礎(chǔ)。課程采用國(guó)外經(jīng)典教材 和英語(yǔ)小班授課方式，積極運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)等教學(xué)方法， 注重過(guò)程考核，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作，積極構(gòu)筑育人大格 局。一、課程目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)。理解和掌握流體靜力學(xué)、流體運(yùn)動(dòng)學(xué)和流體動(dòng)力 學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和理論，理解

3、具體方程推導(dǎo)過(guò)程、物理意義、適用范圍 與計(jì)算方法，理解流體力學(xué)原理在實(shí)際生活中的應(yīng)用。能力目標(biāo)。提升學(xué)生善于抓住事物本質(zhì)和科學(xué)思辨的能力， 提高學(xué)生運(yùn)用流體力學(xué)的基本原理和分析方法解決實(shí)際問(wèn)題的能 力。素養(yǎng)目標(biāo)。幫助學(xué)生樹(shù)立正確的科學(xué)觀，培養(yǎng)學(xué)生尊重規(guī) 則，敬畏科學(xué)，以及求真務(wù)實(shí)、實(shí)踐創(chuàng)新、追求卓越的工匠精神。二、教學(xué)思想以價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授三位一體為教學(xué)目標(biāo)，培 養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)、科學(xué)精神素養(yǎng)、法治意識(shí)素養(yǎng)和公共參與素 養(yǎng)。在知識(shí)暢游中蘊(yùn)含思想引領(lǐng)和價(jià)值導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)思想政治教育有 效融入課程教學(xué)，提升課程教學(xué)質(zhì)量和育人成效。強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，從實(shí)際生活中發(fā)掘案例，以學(xué)生為本，充分 發(fā)揮

4、學(xué)生的主體性，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展多種 資源的自主探索和團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)。使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，感 受知識(shí)的魅力，加深學(xué)生對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)的理解,為今后的機(jī)械 工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐打下基礎(chǔ)三、流體力學(xué)課程思政元素根據(jù)流體力學(xué)的課程特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容體系，將思政元素有機(jī) 融入課程內(nèi)容，探索構(gòu)建流體力學(xué)課程思政教學(xué)新思路。具體可分 為愛(ài)國(guó)情懷、民族自豪感、專(zhuān)業(yè)責(zé)任感、辯證唯物思維、工匠精神、 綠色環(huán)保、科學(xué)精神、工作態(tài)度和科技創(chuàng)新等方面。四、課程思政案例舉例教學(xué)分析。以第三章Introduction to fluid in motion（流體運(yùn)動(dòng) 學(xué)）第四節(jié)The Bernoulli Equa

5、tion（伯努利方程）中的內(nèi)容為例。圍 繞伯努利方程的推導(dǎo)過(guò)程、物理意義和應(yīng)用進(jìn)行深度擴(kuò)展。通過(guò)學(xué) 習(xí)，使學(xué)生充分掌握伯努利方程的物理意義和適用范圍，發(fā)現(xiàn)日常 生活中現(xiàn)象背后的本質(zhì)問(wèn)題，加深對(duì)流體力學(xué)的理解，從而為后續(xù) 實(shí)際流體的伯努利方程計(jì)算打下基礎(chǔ)。表1流體力學(xué)雙語(yǔ)課程思政元素章節(jié)思政目標(biāo)思政切入點(diǎn)思政元素方法1緒論- 流體 力學(xué) 發(fā)展崇尚科學(xué)、敬畏 科學(xué)、奉獻(xiàn)精神牛頓、拉格朗 （、歐拉等多位 科學(xué)家推動(dòng)學(xué) 科發(fā)展科學(xué)成果來(lái)之不易案例分析法2緒論- 中國(guó) 古代 工程愛(ài)國(guó)主義情 懷和文化自信；環(huán)保，尊重自 然都江堰、鄭國(guó)渠、靈渠水利工程利用流體力學(xué)原理，具有 極高科學(xué)水平，古似民 勤勞和智慧

6、結(jié)晶案例分析法3緒論- 中國(guó) 現(xiàn)代 工程民族偉大復(fù) 興、有時(shí)代擔(dān) 當(dāng)；吃苦耐勞、端 正擇業(yè)觀科技創(chuàng)新南水北調(diào)和三 峽工程提高資源配置效率，東 線、中線和西線極具難度當(dāng)今最大水利樞紐工程， 突破多項(xiàng)世界水利工程 紀(jì)錄案例分析 法、小組討 論4流體 靜力 學(xué)做人做事要有 原則，堅(jiān)守底線帕斯卡定理液體不可壓縮千斤頂實(shí)例翻轉(zhuǎn)課堂5流體 靜力 學(xué)善于觀察生活， 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析 問(wèn)題表面張力毛細(xì)現(xiàn)象、液滴和氣泡翻轉(zhuǎn)課堂6流體 運(yùn)動(dòng) 學(xué)踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué) 思辨，靈活解決 問(wèn)題計(jì)算實(shí)際液體 運(yùn)動(dòng)和機(jī)械能 損失計(jì)算采用理想液體基本 項(xiàng)加上粘性作用修正項(xiàng)在線測(cè)驗(yàn)7流體 運(yùn)動(dòng) 學(xué)辯證思維，抓住 事物本質(zhì)特征粘性流體非定

7、 常流動(dòng)無(wú)法得 到準(zhǔn)確解析解利用數(shù)值計(jì)算得到具有 一定精度近似解在線測(cè)驗(yàn)8流體 動(dòng)力 學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度、 追求真理、精益 求精納維一斯托克 斯方程歷經(jīng)余年，經(jīng)過(guò)多位 科學(xué)家建立、修正和完善仿真案例列舉法9流體 動(dòng)力 學(xué)敬畏規(guī)則，遵守 規(guī)則伯努利方程奧林匹克號(hào)和霍克號(hào)撞 船事件站臺(tái)安全黃線作用問(wèn)題驅(qū)動(dòng) 法、翻轉(zhuǎn)課 堂教學(xué)重點(diǎn)是理想流體沿流線的伯努利方程和理想流體總流的 伯努利方程的推導(dǎo)和使用條件，教學(xué)難點(diǎn)是伯努利方程的物理意 義和具體應(yīng)用實(shí)例。教學(xué)方法和策略。對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，以專(zhuān)題方式組織內(nèi) 容，以問(wèn)題方式驅(qū)動(dòng)內(nèi)容,設(shè)計(jì)總時(shí)長(zhǎng)為45分鐘。開(kāi)篇為具體事 件，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，中篇詳細(xì)講解伯努利方程推

8、導(dǎo)過(guò)程和物理意 義，最后再列舉伯努利方程應(yīng)用的具體案例，揭秘開(kāi)篇的問(wèn)題，形 成閉環(huán)。教師在教學(xué)過(guò)程中循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握課程知識(shí)和學(xué) 習(xí)方法，提高學(xué)生的思維能力和理論聯(lián)系實(shí)際能力。教學(xué)效果評(píng)價(jià)與比較。通過(guò)教學(xué)課件、案例視頻、黑板板書(shū)、 課堂討論等工具和形式,采用小班授課、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作等方 法，使學(xué)生通過(guò)理論和案例的學(xué)習(xí)，能夠有信心自覺(jué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解 決問(wèn)題，發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)生能夠緊跟教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，通過(guò)自我思索和小組討論，與老 師積極互動(dòng)，理解流動(dòng)力學(xué)基本理論，并能夠理論聯(lián)系實(shí)際，舉一反三，把知識(shí)探索延伸到課外, 養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。船吸現(xiàn)象車(chē)吸現(xiàn)象（_理想流體:號(hào)船吸現(xiàn)象車(chē)吸現(xiàn)象（_理想流體:號(hào)ZX （_）理想流體總 獺的伯努利方程旅的伯努利方程（三）伯努利方程應(yīng)用：1.伯努利吸盤(pán)圖1理想流體伯努利方程專(zhuān)題教學(xué)設(shè)計(jì)五、考核方式考核方式包含平時(shí)和期末考試，其中平時(shí)成績(jī)包括出勤、作 業(yè)、測(cè)驗(yàn)、報(bào)告和課堂答辯等.成績(jī)占總成績(jī)的60%，課堂答辯為課 程特色，學(xué)生需要完成主題英語(yǔ)演講和回答問(wèn)題，本環(huán)節(jié)著重考核 學(xué)生的知識(shí)掌握程度.理論聯(lián)系實(shí)際能力、英語(yǔ)水平和現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)，考核目標(biāo)幫助學(xué)生加深對(duì)流體力學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)的理解，學(xué) 以致用，提高