小班美術(shù)教案漢堡包反思

1、小班美術(shù)教案漢堡包反思 小班美術(shù)教案漢堡包反思可能是您在尋找幼兒園小班美術(shù)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班美術(shù)教案漢堡包反思【活動準備】課件、漢堡包圖片若干、油畫棒、棉簽、水粉顏料、抹布、塑料盤、操作場景等【活動重難點】重點：幼兒使用棉簽自由涂畫玩色難點：幼兒在涂畫過程中先用油畫棒，再使用棉簽?！净顒恿鞒獭縿?chuàng)設(shè)情景觀察體驗嘗試操作活動評價【活動目標】1、幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，用簡單的圖形裝飾畫面。2、初步接觸油水分離的畫法，體驗美術(shù)活動的樂趣。【活動過程】一、故事導(dǎo)入出示動畫圖片。師：今天老師帶來了一段動畫，請小朋友一起看一看。師：在一座美麗的大森林里有一位熊媽媽，它是個面包師

2、，每天都能做出各種漂亮又美味的漢堡包，小動物們都很喜歡它，可是今天它生病了，怎么辦呢?師：我們對熊媽媽說：別難過別難過，我們來幫助你。二、觀察體驗出示裝飾好的漢堡包。師：我們一起來看看熊媽媽是怎樣做漢堡包的?(幼兒欣賞)你看到了哪些圖案?都有哪些顏色?它們是怎樣排隊的?現(xiàn)在，如果你就是一位小小面包師，你想怎樣來打扮漢堡包?師：你除了給漢堡包設(shè)計漂亮的圖案，你還想給它加點什么美味的作料，讓變得更美味呢?(幼：撒點芝麻，涂點奶油，加點果醬。)三、嘗試操作師：我們一起來當小小面包師，做出美味又漂亮的漢堡包吧!請小朋友先用油畫棒畫出漂亮的圖案，然后選出自己喜歡的果醬涂在漢堡包身上，做出美味的漢堡包。幼

3、兒嘗試用棉簽蘸顏料涂畫。教師指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒將顏料涂滿。鼓勵幼兒積極自主涂畫。四、鼓勵評價小朋友，你們的小手真靈巧，做出了許多漂亮的漢堡包，你最喜歡哪個漢堡包?為什么?我們一起聽音樂，把這些漢堡包送給森林的小動物吧!活動反思：本活動自然的將語言、美術(shù)、等綜合在一起，運用情景游戲的方式，來引起孩子產(chǎn)生興趣及用油畫棒、棉簽涂畫涂色的興趣，并使幼兒在寬松、自由的環(huán)境中，自己嘗試用油畫棒、棉簽操作。通過這個游戲活動，使幼兒初步接觸油水分離的畫法，活動時不要求幼兒知道和了解其科學(xué)道理，主要激發(fā)孩子的好奇心和初步的探索欲望，為他們以后更好地發(fā)展提供了基礎(chǔ)和條件。在整個活動中，幼兒輕松愉快的學(xué)習(xí)，特別在涂畫過

4、程中，幼兒用油畫棒、棉簽的涂畫方式也很自由，可以隨心所欲地用自己喜愛的方式涂畫。在活動中，我盡量給孩子更大的自由度，為他們發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。2、小班美術(shù)美味的漢堡包教案反思活動目標：1.幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，用簡單的圖形裝飾畫面。2.初步接觸油水分離的畫法，體驗美術(shù)活動的樂趣。3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。重點難點：1.幼兒使用棉簽自由涂畫玩色2.幼兒在涂畫過程中先用油畫棒，再使用棉簽?；顒訙蕚洌赫n件、漢堡包圖片若干、油畫棒、棉簽、水粉顏料、抹布、塑料盤、操作場景等活

5、動過程：一、故事導(dǎo)入。出示動畫圖片。師：今天老師帶來了一段動畫，請小朋友一起看一看。師：在一座美麗的大森林里有一位熊媽媽，它是個面包師，每天都能做出各種漂亮又美味的漢堡包，小動物們都很喜歡它，可是今天它生病了，怎么辦呢?師：我們對熊媽媽說：別難過別難過，我們來幫助你。二、觀察體驗1.出示裝飾好的漢堡包。師：我們一起來看看熊媽媽是怎樣做漢堡包的?(幼兒欣賞)你看到了哪些圖案?都有哪些顏色?它們是怎樣排隊的?現(xiàn)在，如果你就是一位小小面包師，你想怎樣來打扮漢堡包?師：你除了給漢堡包設(shè)計漂亮的圖案，你還想給它加點什么美味的作料，讓變得更美味呢?(幼：撒點芝麻，涂點奶油，加點果醬。)三、嘗試操作師：我們

6、一起來當小小面包師，做出美味又漂亮的漢堡包吧!請小朋友先用油畫棒畫出漂亮的圖案，然后選出自己喜歡的果醬涂在漢堡包身上，做出美味的漢堡包。幼兒嘗試用棉簽蘸顏料涂畫。教師指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒將顏料涂滿。鼓勵幼兒積極自主涂畫。四、鼓勵評價小朋友，你們的小手真靈巧，做出了許多漂亮的漢堡包，你最喜歡哪個漢堡包?為什么?我們一起聽音樂，把這些漢堡包送給森林的小動物吧!活動反思：本活動自然的將語言、美術(shù)、等綜合在一起，運用情景游戲的方式，來引起孩子產(chǎn)生興趣及用油畫棒、棉簽涂畫涂色的興趣，并使幼兒在寬松、自由的環(huán)境中，自己嘗試用油畫棒、棉簽操作。通過這個游戲活動，使幼兒初步接觸油水分離的畫法，活動時不要求幼兒知道和

7、了解其科學(xué)道理，主要激發(fā)孩子的好奇心和初步的探索欲望，為他們以后更好地發(fā)展提供了基礎(chǔ)和條件。在整個活動中，幼兒輕松愉快的學(xué)習(xí)，特別在涂畫過程中，幼兒用油畫棒、棉簽的涂畫方式也很自由，可以隨心所欲地用自己喜愛的方式涂畫。在活動中，我盡量給孩子更大的自由度，為他們發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。3、小班美術(shù)公開課美味的漢堡包教案反思一、活動目標：1.幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，用簡單的圖形裝飾畫面。2.初步接觸油水分離的畫法,體驗美術(shù)活動的樂趣.3.鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。二、重點難點：1.幼兒使用棉簽

8、自由涂畫玩色2.幼兒在涂畫過程中先用油畫棒，再使用棉簽.三、活動準備：課件、漢堡包圖片若干、油畫棒、棉簽、水粉顏料、抹布、塑料盤、操作場景等四、活動流程：創(chuàng)設(shè)情景觀察體驗嘗試操作活動評價五、活動過程：(一)故事導(dǎo)入。出示動畫圖片.師:今天老師帶來了一段動畫，請小朋友一起看一看。師：在一座美麗的大森林里有一位熊媽媽,它是個面包師,每天都能做出各種漂亮又美味的漢堡包,小動物們都很喜歡它,可是今天它生病了,怎么辦呢?師:我們對熊媽媽說：別難過別難過,我們來幫助你。(二)觀察體驗1、出示裝飾好的漢堡包.師:我們一起來看看熊媽媽是怎樣做漢堡包的?(幼兒欣賞)你看到了哪些圖案?都有哪些顏色?它們是怎樣排隊

9、的?現(xiàn)在,如果你就是一位小小面包師,你想怎樣來打扮漢堡包?師：你除了給漢堡包設(shè)計漂亮的圖案，你還想給它加點什么美味的作料，讓變得更美味呢?(幼：撒點芝麻，涂點奶油，加點果醬.)(三)嘗試操作師:我們一起來當小小面包師,做出美味又漂亮的漢堡包吧!請小朋友先用油畫棒畫出漂亮的圖案，然后選出自己喜歡的果醬涂在漢堡包身上,做出美味的漢堡包。幼兒嘗試用棉簽蘸顏料涂畫。教師指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒將顏料涂滿。鼓勵幼兒積極自主涂畫。(四)鼓勵評價小朋友，你們的小手真靈巧，做出了許多漂亮的漢堡包，你最喜歡哪個漢堡包?為什么?我們一起聽音樂，把這些漢堡包送給森林的小動物吧!活動反思：本活動自然的將語言、美術(shù)、等綜合在一起

10、，運用情景游戲的方式，來引起孩子產(chǎn)生興趣及用油畫棒、棉簽涂畫涂色的興趣，并使幼兒在寬松、自由的環(huán)境中，自己嘗試用油畫棒、棉簽操作。通過這個游戲活動，使幼兒初步接觸油水分離的畫法，活動時不要求幼兒知道和了解其科學(xué)道理，主要激發(fā)孩子的好奇心和初步的探索欲望，為他們以后更好地發(fā)展提供了基礎(chǔ)和條件。在整個活動中，幼兒輕松愉快的學(xué)習(xí)，特別在涂畫過程中，幼兒用油畫棒、棉簽的涂畫方式也很自由，可以隨心所欲地用自己喜愛的方式涂畫。在活動中，我盡量給孩子更大的自由度，為他們發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。4、小班美術(shù)活動美味的漢堡包教案【活動準備】課件、漢堡包圖片若干、油畫棒、棉簽、水粉顏料、抹布、塑料盤、操

11、作場景等【活動重難點】重點：幼兒使用棉簽自由涂畫玩色難點：幼兒在涂畫過程中先用油畫棒，再使用棉簽?！净顒恿鞒獭縿?chuàng)設(shè)情景觀察體驗嘗試操作活動評價【活動目標】1、幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，用簡單的圖形裝飾畫面。2、初步接觸油水分離的畫法，體驗美術(shù)活動的樂趣。3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣?！净顒舆^程】一、故事導(dǎo)入出示動畫圖片。師：今天老師帶來了一段動畫，請小朋友一起看一看。師：在一座美麗的大森林里有一位熊媽媽，它是個面包師，每天都能做出各種漂亮又美味的漢堡包，小動物們都很喜歡它，可是今天它生病了，怎么辦呢?師：我們對熊媽媽說：別難過別難過，我

12、們來幫助你。二、觀察體驗出示裝飾好的漢堡包。師：我們一起來看看熊媽媽是怎樣做漢堡包的?(幼兒欣賞)你看到了哪些圖案?都有哪些顏色?它們是怎樣排隊的?現(xiàn)在，如果你就是一位小小面包師，你想怎樣來打扮漢堡包?師：你除了給漢堡包設(shè)計漂亮的圖案，你還想給它加點什么美味的作料，讓變得更美味呢?(幼：撒點芝麻，涂點奶油，加點果醬。)三、嘗試操作師：我們一起來當小小面包師，做出美味又漂亮的漢堡包吧!請小朋友先用油畫棒畫出漂亮的圖案，然后選出自己喜歡的果醬涂在漢堡包身上，做出美味的漢堡包。幼兒嘗試用棉簽蘸顏料涂畫。教師指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒將顏料涂滿。鼓勵幼兒積極自主涂畫。四、鼓勵評價小朋友，你們的小手真靈巧，做出了許

13、多漂亮的漢堡包，你最喜歡哪個漢堡包?為什么?我們一起聽音樂，把這些漢堡包送給森林的小動物吧!5、小班美術(shù)包糖果教案反思活動目標：1、知道過年的時候，人們有擺放糖果、瓜子、糕點等供別人來拜年的時候食用的習(xí)俗，加深對過年風(fēng)俗習(xí)慣的了解。2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗?；顒訙蕚洌号f糖紙、糖塊狀泡沫塑料或橡皮泥、紙碟子?；顒舆^程：1、請幼兒交流一下過年時自己到別人家拜年主人是如何招待自己的，引導(dǎo)幼兒說出：主人會擺出糖

14、果給自己吃、倒茶等。教師把幼兒討論的話題集中到糖果擺放上，提問幼兒：家里過年時會在什么地方擺放糖果?如何擺放?2、布置幼兒學(xué)習(xí)包糖果。發(fā)給幼兒舊糖紙、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥搓糖果)。示范指導(dǎo)幼兒用舊糖紙、泡沫塑料包糖果。3、發(fā)給幼兒紙碟子，讓他們把自己包好的糖果擺放在碟子里，供布置活動室時使用?；顒臃此迹嚎吹胶⒆幽芘d致勃勃進行探索，我更進一步感受到確實興趣是孩子們進行探究性學(xué)習(xí)的動力，探索始終來自孩子的興趣，而我們只有追隨孩子的興趣同時給予適時的幫助，為他們提供充分而多樣的操作材料，努力成為孩子活動的支持者、合、引導(dǎo)者。我想無論對于小、中、大班的孩子

15、，只要你的內(nèi)容真正符合孩子興趣需要，有利于每一個幼兒提高和發(fā)展的活動，就是成功的活動!6、小班美術(shù)活動包糖果教案反思活動目標：1.學(xué)習(xí)包糖果的技能。2.積極參與操作活動，活動中體驗成功感。3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗?；顒訙蕚洌?.操作材料，橡皮泥、一盤糖。2.錄音機、磁帶活動過程：1.猜猜老師帶來了什么?出示一盤糖“老師給你們帶來了什么?”(糖)“小朋友吃過糖嗎?好吃嗎?”“娃娃也想吃糖，我們來給它們做糖吧。我們一起來包糖果?！?.請能力強的幼兒來包糖果。兩手

16、拿住紙的兩條花邊，反面朝上放好，橡皮泥擺放在紙的中間，將紙的前后兩邊分別往里折，包住橡皮泥，左右兩頭的紙分別收攏并扭轉(zhuǎn)一下，糖果就好了。(目標1)3、交代要求，開始操作。(目標2)(1)在操作時，提醒用正確的方法。(2)包好一顆糖果后，還可以包另一顆糖，比比誰包得又多又好。4.展示糖果 “比比誰的小手最能干，包得又多又好看?！北頁P那些在活動中認真的小朋友。活動延伸：將糖果送到娃娃家去，給娃娃吃?；顒臃此迹赫麄€活動因為是根據(jù)幼兒的興趣，從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容，所以孩子們興趣較濃，在活動中也顯得比較主動、積極。7、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課包糖果教案反思活動目標：1、現(xiàn)蘋果的特征。2、幫助小動物的樂趣。

17、3、紅、綠顏色的匹配。4、感受作品的美感。5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣?；顒訙蕚洌?、紅、綠橡皮泥若干。2、小動物圖片?；顒舆^程：一、活動導(dǎo)入，引起幼兒興趣。兔媽媽：兔寶寶，秋天來了，樹上的蘋果都已經(jīng)長大了，我們一起去采蘋果，好嗎?兔寶寶：好呀!大家一起在音樂的伴奏下，來到蘋果樹下。兔媽媽：呀，蘋果長得可真多!來，找個地方站好，我們一起來采蘋果。(聽音樂邊唱邊采)來，寶寶們，找張小椅子坐下來休息一下。兔媽媽：寶寶們真能干，都采到了大蘋果?？匆豢?，摸一摸，蘋果是怎么樣的?兔寶寶：我的是紅顏色的，我的是黃顏色的，我的是綠顏色的，是滑滑的，圓圓的等。二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幼兒用團球的方法

18、表現(xiàn)蘋果的特征。兔媽媽：今天，我們班還來了三位小客人，誰呀?(小黃貓、小紅貓、小綠貓)，跟小客人打招呼。他們都想來吃蘋果，可是樹上的蘋果沒有了，怎么辦?我們就用橡皮泥做一些圓圓的蘋果，送給他們，好嗎?老師邊講邊示范，先取一支橡皮泥，放在手心，用力團呀團，揉呀揉，看一下，圓圓的、滑滑的，那就可以了，最后插上一個蘋果柄。啊!一個大蘋果做好了，真香呀!兔寶寶們，我們一起來做大蘋果吧。三、幼兒操作，教師適當指導(dǎo)。分享活動快樂，積累經(jīng)驗。兔寶寶呀真聰明，做了這么多的蘋果，這些小客人口水都快流出來，趕緊來喂給他們吃吧，注意，小紅貓喜歡吃紅色的蘋果，小黃貓喜歡吃黃色的蘋果，小綠貓喜歡吃綠色的蘋果，誰來，(啟

19、發(fā)幼兒用語言大膽表述，練說，-，我給你吃紅蘋果。)四、共同游戲，感受助人的愉悅之情。小客人的肚子都吃的飽飽的，來，讓我們一起跟他們唱唱歌，跳跳舞吧!教學(xué)反思：作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。8、小班美術(shù)公開課包糖果教案反思活動目標：1、初步感受糖果的多樣性，感受糖紙的色彩美。2、嘗試包紙和擰紙，充分體驗游戲與成功的快樂。3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。4、感受作品的美感?；顒訙蕚洌汉陀變阂黄鹗占鞣N糖果的糖紙、玩具小熊。布置環(huán)境

20、：小熊糖果屋一個、泡沫塊，橡皮泥丸、幸福拍手歌?；顒舆^程：1、帶幼兒踏著幸福拍手歌進入活動室，教師出示玩具小熊，以小熊糖果店缺貨情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒包糖果，幫助他人的愿望。師：今天，小熊有急事想請小朋友們幫忙，小熊的糖果店今天缺貨了，想請小朋友們一起動手做一些糖果給小熊，好嗎?2、請幼兒自選幾張喜歡的糖紙，觀察糖紙的色彩、形狀、花紋，感受糖紙的色彩美。3、鼓勵幼兒為小熊包糖果，練習(xí)包、擰的技能。(1) 說一說：糖果是怎樣包起來的?(2) 出示材料，先讓幼兒自由進行包糖果，探索包糖果的方法，然后將包好的糖果放在一起，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)包糖果的不足之處，并請幼兒做示范。(3) 教師結(jié)合幼兒探索情況，重點示

21、范包、擰的操作技巧。根據(jù)包糖果過程教師可自編兒歌：小糖紙手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左擰擰右擰擰，我的糖果包包好。(4)再次鼓勵幼兒包糖果，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽動手操作。4、 展示幼兒包的糖果。讓幼兒數(shù)一數(shù)自己動手包了幾粒糖果?(把包好的糖果一起放置在大籃子中。)5、在歡樂的音樂聲中老師帶領(lǐng)幼兒一起將包好的糖果送給小熊，注意使用禮貌用語。(引導(dǎo)幼兒說：小熊，我們給你送糖果來了。小熊說：謝謝大家。幼兒說：不用謝，再見!)教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時

22、間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。9、小班社會活動漢堡男孩教案反思教學(xué)理念如何糾正孩子的偏食，一直是許多家長非常頭疼的事。在故事漢堡男孩中，偏食大王維尼竟然變成了大漢堡!在成人的世界里，這樣的故事完全不合邏輯，可是孩子們的神情告訴我，這是他們喜歡的故事。所以我把這個詼諧有趣的故事設(shè)計成了親子活動。活動目標1、理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。2、知道不挑食、對健康有益。3、分享家庭教育中培養(yǎng)孩子快樂進餐的

23、有效經(jīng)驗。4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚?、根據(jù)故事內(nèi)容做成的PPT(圖一：維尼大口大口地吃漢堡，圖二：維尼被狗追，圖三：維尼被牛追，圖四：維尼被送往漢堡店，圖五：預(yù)設(shè)的快樂進餐的有效經(jīng)驗);2、靠墊、地毯：布置“蔬果一條街”場景;3、每個家長腰間圍一條小圍裙?；顒舆^程一、親子進場，在溫馨談話中導(dǎo)人活動。1、師：小朋友們，今天老師把你們的媽媽請到了這里，高興嗎?我們一起歡迎媽媽。2、師：你們喜歡吃媽媽做的菜嗎?媽媽平時都給你們做哪些好吃的菜?3、師：小朋友們說了很多喜歡吃的菜，今天老師這里來了一個小男孩，看看他最喜歡吃什么。二、繪本閱讀，在有趣的情

24、節(jié)中體驗?zāi)泻⒆兂蓾h堡后的驚恐與危險。1、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察小男孩最喜歡吃什么。(1)師：小男孩叫維尼，他不吃任何蔬菜，像紅蘿卜、青菜，他統(tǒng)統(tǒng)都討厭，他最喜歡吃漢堡。(2)討論：媽媽們，如果你的寶寶也像維尼一樣，你會擔(dān)心嗎?擔(dān)心什么呢?2、出示圖二，邊講故事邊提問。師：嘣、嘣、嘣，維尼真的變成了一個大大的漢堡。有一天，他從漢堡店走出來，他碰到誰了?預(yù)設(shè)提問：(1)猜猜這只狗狗想干什么?(2)維尼拔腿就跑，他跑到了哪里?(養(yǎng)牛場)(3)猜一猜，牛為什么會這么生氣?(原來漢堡是牛肉做的)3、出示圖三。進一步體驗危險的情境。師：“我不是漢堡!我是人!”維尼坐上了面包車，車在漢堡店的門口停了下來，一

25、個冰冷的聲音傳了出來，“大家快來品嘗超級大漢堡!” 預(yù)設(shè)提問：(1)眼看這個漢堡就要切成兩半了，絕望危急時刻，誰會來救他呢?(2)媽媽們，如果是你的孩子遇到這樣的危險，你會怎么做?(3)我們一起來聽聽維尼的媽媽怎么說。(別碰他，他是我的孩子)師：從那以后，維尼決定聽媽媽的話。蔬菜水果樣樣都吃，慢慢地，漢堡男孩又變成原來那個健康的小男孩了。三、親子表演，在真實的情境中體驗?zāi)泻⑵硯淼奈ｋU后果。幼兒扮演小男孩，媽媽們分別扮演狗、牛等，教師旁白，配上音樂進行親子表演。四、交流互動，分享家庭教育中培養(yǎng)孩子快樂進餐的有效經(jīng)驗。預(yù)設(shè)提問：你們喜歡吃水果嗎?喜歡吃蔬菜嗎?寶寶們真棒，我相信爸爸媽媽們也很厲

26、害，你們是用什么辦法讓孩子喜歡吃蔬菜水果的呢? 教師總結(jié)：每一種蔬菜和水果都含有身體所需的營養(yǎng)成分，只有樣樣都吃才能擁有一個健康的身體!五、逛“蔬果一條街”，在有趣的游戲中感受營養(yǎng)豐富的食物對健康的益處。親子玩“買蔬果”游戲，并請個別家庭介紹，激發(fā)幼兒喜歡吃蔬果的情感。教師小結(jié)：每一種食物都含有小朋友生長需要的營養(yǎng)成分，只有均衡膳食，我們才能長得健康、強壯!活動反思1、座位巧妙安排。在本節(jié)活動中，我讓孩子們坐在地毯上圍成半圓，家長坐在靠墊上離孩子稍遠一點。這樣排座位讓孩子和家長在互動時很方便，又避免了孩子過于依賴家長、家長干擾孩子自主思考情況的發(fā)生。2、環(huán)節(jié)有效設(shè)計。社會領(lǐng)域的教育離不開知、情

27、、意、行。本次活動我巧妙利用討論、交流、表演、分享、游戲等多種形式，讓孩子在認知的基礎(chǔ)上進行體驗和感受，最后達到喜歡吃蔬果、不偏食不挑食的活動目標。3、家園融洽溝通?；顒幼尲议L學(xué)到了培養(yǎng)孩子良好飲食習(xí)慣的多種方法，明白了在家庭教育中尊重孩子年齡特征的重要性。雖然一次教學(xué)活動不可能全方位提高家長的教育觀念和能力，但是能給家長帶來很多的啟示，從而配合幼兒園，共同促進孩子的健康成長。10、小班社會漢堡男孩教案反思活動設(shè)計如何糾正孩子的偏食，一直是許多家長非常頭疼的事。在故事漢堡男孩中，偏食大王維尼竟然變成了大漢堡!在成人的世界里，這樣的故事完全不合邏輯，可是孩子們的神情告訴我，這是他們喜歡的故事。所

28、以我把這個詼諧有趣的故事設(shè)計成了親子活動。活動目標1、理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。2、知道不挑食、對健康有益。3、分享家庭教育中培養(yǎng)孩子快樂進餐的有效經(jīng)驗。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來?；顒訙蕚?、根據(jù)故事內(nèi)容做成的PPT(圖一：維尼大口大口地吃漢堡，圖二：維尼被狗追，圖三：維尼被牛追，圖四：維尼被送往漢堡店，圖五：預(yù)設(shè)的快樂進餐的有效經(jīng)驗);2、靠墊、地毯：布置“蔬果一條街”場景;3、每個家長腰間圍一條小圍裙?；顒舆^程一、親子進場，在溫馨談話中導(dǎo)人活動。1、師：小朋友們，今天老師把你們的媽媽請到了這里，高興嗎?我們一起歡迎媽媽。2、

29、師：你們喜歡吃媽媽做的菜嗎?媽媽平時都給你們做哪些好吃的菜?3、師：小朋友們說了很多喜歡吃的菜，今天老師這里來了一個小男孩，看看他最喜歡吃什么。二、繪本閱讀，在有趣的情節(jié)中體驗?zāi)泻⒆兂蓾h堡后的驚恐與危險。1、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察小男孩最喜歡吃什么。(1)師：小男孩叫維尼，他不吃任何蔬菜，像紅蘿卜、青菜，他統(tǒng)統(tǒng)都討厭，他最喜歡吃漢堡。(2)討論：媽媽們，如果你的寶寶也像維尼一樣，你會擔(dān)心嗎?擔(dān)心什么呢?2、出示圖二，邊講故事邊提問。師：嘣、嘣、嘣，維尼真的變成了一個大大的漢堡。有一天，他從漢堡店走出來，他碰到誰了?預(yù)設(shè)提問：(1)猜猜這只狗狗想干什么?(2)維尼拔腿就跑，他跑到了哪里?(養(yǎng)牛場

30、)(3)猜一猜，牛為什么會這么生氣?(原來漢堡是牛肉做的)3、出示圖三。進一步體驗危險的情境。師：“我不是漢堡!我是人!”維尼坐上了面包車，車在漢堡店的門口停了下來，一個冰冷的聲音傳了出來，“大家快來品嘗超級大漢堡!”預(yù)設(shè)提問：(1)眼看這個漢堡就要切成兩半了，絕望危急時刻，誰會來救他呢?(2)媽媽們，如果是你的孩子遇到這樣的危險，你會怎么做?(3)我們一起來聽聽維尼的媽媽怎么說。(別碰他，他是我的孩子)師：從那以后，維尼決定聽媽媽的話。蔬菜水果樣樣都吃，慢慢地，漢堡男孩又變成原來那個健康的小男孩了。三、親子表演，在真實的情境中體驗?zāi)泻⑵硯淼奈ｋU后果。幼兒扮演小男孩，媽媽們分別扮演狗、牛等

31、，教師旁白，配上音樂進行親子表演。四、交流互動，分享家庭教育中培養(yǎng)孩子快樂進餐的有效經(jīng)驗。預(yù)設(shè)提問：你們喜歡吃水果嗎?喜歡吃蔬菜嗎?寶寶們真棒，我相信爸爸媽媽們也很厲害，你們是用什么辦法讓孩子喜歡吃蔬菜水果的呢?教師總結(jié)：每一種蔬菜和水果都含有身體所需的營養(yǎng)成分，只有樣樣都吃才能擁有一個健康的身體!五、逛“蔬果一條街”，在有趣的游戲中感受營養(yǎng)豐富的食物對健康的益處。親子玩“買蔬果”游戲，并請個別家庭介紹，激發(fā)幼兒喜歡吃蔬果的情感。教師小結(jié)：每一種食物都含有小朋友生長需要的營養(yǎng)成分，只有均衡膳食，我們才能長得健康、強壯!活動反思1、座位巧妙安排。在本節(jié)活動中，我讓孩子們坐在地毯上圍成半圓，家長坐

32、在靠墊上離孩子稍遠一點。這樣排座位讓孩子和家長在互動時很方便，又避免了孩子過于依賴家長、家長干擾孩子自主思考情況的發(fā)生。2、環(huán)節(jié)有效設(shè)計。社會領(lǐng)域的教育離不開知、情、意、行。本次活動我巧妙利用討論、交流、表演、分享、游戲等多種形式，讓孩子在認知的基礎(chǔ)上進行體驗和感受，最后達到喜歡吃蔬果、不偏食不挑食的活動目標。3、家園融洽溝通。活動讓家長學(xué)到了培養(yǎng)孩子良好飲食習(xí)慣的多種方法，明白了在家庭教育中尊重孩子年齡特征的重要性。雖然一次教學(xué)活動不可能全方位提高家長的教育觀念和能力，但是能給家長帶來很多的啟示，從而配合幼兒園，共同促進孩子的健康成長。11、小班科學(xué)活動會變的漢堡教案反思活動目標：1、鞏固認

33、識紅、黃、藍三原色，知道兩種顏色混合在一起會變成另外一種顏色。2、在做漢堡的過程中，感受顏色變化的神奇與美，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。3、初步養(yǎng)成有序擺放和安全使用美術(shù)工具、材料的良好習(xí)慣?；顒又攸c：知道兩種顏色混合在一起會變成另外一種顏色，感受顏色變化的神奇活動難點：養(yǎng)成有序擺放和安全使用美術(shù)工具、材料的習(xí)慣活動準備：PPT、紅黃藍三原色顏料、每人三張兩片圓的紙、烤箱活動過程：一、復(fù)習(xí)三原色導(dǎo)入師：聽聽，是誰來到我們小三班?(播放貓叫聲錄音)師：今天，貓媽媽邀請我們小三班的小朋友來家里做客，我們一起來看看貓媽媽家是什么樣子的!(引導(dǎo)幼兒觀察圖片中，貓家房子的顏色和形狀)師：貓媽媽的家可真漂亮呀，我們走

34、進貓媽媽家看看，貓媽媽家里還有誰!師：貓媽媽有幾只小貓?我們一起來數(shù)數(shù)看。師：一共有三只小貓寶寶，她們穿的是什么顏色的衣服呢?師：對了，她們分別是小紅貓、小黃貓、小藍貓?？矗垕寢尲依镉腥g房間，小朋友們猜猜看，三只小貓分別住在哪間房間?(按顏色分)師：對了，小紅貓住在紅色的房間，小黃貓住在黃色的房間，小藍貓住在藍色的房間。二、學(xué)做會變的漢堡師：小朋友們都很棒，幫助小貓找到了自己的房間。貓媽媽要送給小朋友們一個神奇的禮物會變的漢堡!這個漢堡可神奇了，它會變魔術(shù)，我們一起來看看!師：我在漢堡的兩邊抹上果醬，這邊抹上紅色的草莓醬，這邊抹上黃色的菠蘿醬，要開始變了!師：紅果醬，黃果醬，變變變!師：你

35、們說它變了嗎?變成什么顏色了?(請幼兒先猜想)(打開紙，請幼兒看一看、說一說，漢堡變成什么顏色了)師：紅果醬和黃果醬一起變成了橙色的果醬。師：貓媽媽的漢堡真是神奇，貓媽媽告訴老師，漢堡還可以再變!想不想知道，漢堡還可以變成什么顏色?請小朋友伸出小手和王老師一起來變!(教師再示范變一種顏色，幼兒徒手與教師一起做)三、做會變的漢堡師：哇，漢堡又變了一種顏色，小朋友們想不想試試看，看看自己的小漢堡是不是也很神奇呀?師：貓媽媽告訴岑老師，做漢堡的時候，一定要小心，輕輕的把果醬涂一點在漢堡上，如果果醬放的太多了，漢堡就沒辦法變魔術(shù)了。也要注意不要把果醬撒到漂亮的小衣服上面了。用完勺子和果醬要把她們送回家

36、!師：那現(xiàn)在請小朋友們悄悄的，像小貓一樣把小椅子送回家，也來做一做神奇的漢堡，我們一起來做許多許多的漢堡，做好后，放在我們的漢堡店里，我們來賣漢堡;也可以去告訴客人老師，你都做了哪些非常神奇的漢堡，請客人老師來我們的漢堡店嘗嘗小朋友們自己做的神奇的漢堡!四、結(jié)束分享1、與客人老師分享自己做的漢堡。2、教師和幼兒一起玩賣漢堡的游戲。活動反思：幼兒的科學(xué)教育是指幼兒在教師指導(dǎo)下，通過自身的活動，對周圍物質(zhì)世界進行感知、探索、發(fā)現(xiàn)問題、尋求答案的探索過程?？茖W(xué)教育對于發(fā)展幼兒的認知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。一個人在幼兒期形成的對周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會使他們終生受益。本次

37、活動來源于幼兒的日常活動，抓住了幼兒的興趣點，激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展了認知能力。在活動中我能帶著目標去觀察孩子的實驗操作，重點在引導(dǎo)幼兒通過實驗發(fā)現(xiàn)顏色變化的現(xiàn)象，感受其中的樂趣，給幼兒充分自主探索的空間。12、小班美術(shù)母親節(jié)教案：我媽媽教案反思活動目標(1)熟悉媽媽的特長，大膽地用語言表達出來。(2)利用繪畫的形式表現(xiàn)出媽媽的特別之處。(3)激發(fā)對媽媽的愛，體驗畫畫的樂趣。(4)了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動。(5)愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂?；顒訙蕚浣?jīng)驗準備：請幼兒了解自己媽媽的特別之處。材料準備：繪畫紙、水彩筆、油畫棒、班級博客上幼兒媽媽的照片

38、。重點：熟悉媽媽的特長，大膽地用語言表達出來。難點：利用繪畫的形式表現(xiàn)出媽媽的特別?；顒舆^程1.介紹自己媽媽的特別之處。(1)師：你的媽媽最喜歡什么?(炒菜、滑冰、游泳等)(2)引導(dǎo)幼兒仔細觀看媽媽做事情的照片。重點：理解每一個媽媽都有自己的特別之處。2.幼兒畫我媽媽，教師指導(dǎo)重點：先想媽媽最喜歡做的事情，然后畫出媽媽的特別之處。3.分享與交流師：請介紹你的媽媽有什么不樣的地方。活動延伸將幼兒畫的我媽媽放在班級博客上。教學(xué)反思通過本次開展的慶祝活動，讓他們在活動中，深刻地體會 到媽媽工作很辛苦，要從內(nèi)心去體諒媽媽，理解媽媽的付出，為媽媽做一些力所能及的事情。孩子們用自己的方法表達了對媽媽的愛，

39、也是讓孩子體會愛、接受愛，讓孩子更多的去愛他人，從小擁有一顆善良的心。本次活動的開展，不僅激發(fā)了幼兒愛媽媽的情感，同時也提高了孩子們的主動參與此類活動的主動性。我們感受到德育教育應(yīng)該從小抓起，從家庭抓起，讓孩子從小懂得關(guān)愛、懂得回報.讓感恩教育多溶于生活學(xué)習(xí)中!讓家長漸漸重視家庭教育對孩子健康成長的重要性。13、小班美術(shù)活動教案：仙人掌教案(附教學(xué)反思)活動目標：1、 了解仙人掌的主要特征。2、 能充分發(fā)揮想象將仙人掌變化成其他的物體。3、 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、 大膽嘗試繪畫，并用對稱

40、的方法進行裝飾?；顒訙蕚洌?、 仙人掌PPT2、 范畫兩張(由仙人掌變化出來的熊貓和蛋糕的圖畫)活動過程：一、 教師出示仙人掌的圖片，引出活動主題。1、教師：小朋友們好，今天老師帶來了很多好看的圖片，小朋友們想不想來欣賞一下呢?那我們一起來看看吧!(教師出示仙人掌的圖片，請幼兒仔細觀察并說說你看到的仙人掌有什么特點，它們是什么形狀的，像什么，在活動過程中教師引導(dǎo)幼兒從不同的角度來觀察仙人掌，并啟發(fā)幼兒知道因為它們的形狀像手掌，所以叫仙人掌。)2、教師在出示圖片的時候請幼兒仔細觀察連接在一起的仙人掌能組成一個什么圖形，它們又能變化成哪些其他的東西。(教師著重讓幼兒說說圖片中的仙人掌像什么，引導(dǎo)幼

41、兒說出更多能變化的仙人掌。)二、教師請幼兒看變形后的仙人掌PPT，讓幼兒仔細觀察。1、教師：小朋友們都看過這么多仙人掌的圖片了，那你們知道仙人掌有哪些本領(lǐng)嗎?仙人掌還會變魔術(shù)呢!我們趕緊來看看仙人掌變了哪些魔術(shù)吧!(教師請幼兒看變形后的仙人掌PPT，請幼兒仔細觀察，說說仙人掌變成了什么。)2、教師播放變形后的仙人掌圖片，依次變化成小雞，石子路，樹葉等，請幼兒依次說說這些圖形都是由什么變化而來的，有什么特點。)3、請幼兒充分發(fā)揮想象，并說說仙人掌還能變出什么。(幼兒說說仙人掌能變成什么，教師及時將他們繪畫出來。)三、教師出示范畫，讓幼兒跟著老師一起來讓仙人掌變變變。1、教師：仙人掌能變出很多東西

42、對不對呀?那老師也讓仙人掌來變一變了，我們來看看有什么吧!2、教師繼而出示仙人掌變形后的范畫圖：熊貓和蛋糕的圖片，請幼兒說說他們是怎么變化出來的。(可以請幼兒說說仙人掌變成了熊貓的腦袋和耳朵，仙人掌還變成了兩層的蛋糕等，著重讓幼兒發(fā)揮想象，講述變化出的東西)。3、教師請幼兒充分發(fā)揮想象，說說仙人掌還能變出什么，并請幼兒自己來畫一畫。(繪畫時教師要著重強調(diào)幼兒繪畫要畫大一點，不要很小，還要把仙人掌身上的刺給畫出來，最好能繪畫出跟老師不一樣的作品。)4、幼兒自由作畫，教師適當指導(dǎo)。5、教師點評幼兒的作品?；顒臃此迹哼@次活動的主題是“會變形的仙人掌”，幼兒對仙人掌不是很熟悉，只有初淺的知識，因而活動

43、中我也讓幼兒知道了一些仙人掌的特點并讓幼兒看了很多仙人掌的圖片，也讓幼兒知道仙人掌是橢圓形的，身上有很多的刺，幼兒在活動中觀察得很仔細，從整體到局部幼兒都觀察過，也發(fā)現(xiàn)局部的仙人掌像很多圖形，自己只要稍微添加幾筆就會變成很多我們熟悉的小動物等。為了更好地提高幼兒的創(chuàng)造力，我讓幼兒看了很多變化后的仙人掌圖片，幼兒看到后非常激動，原來仙人掌可以變這么多東西呀，活動中幼兒的繪畫興趣也提高了不少。當然在活動中我也出示了范畫，是仙人掌變形后的熊貓和蛋糕的圖片，幼兒對熊貓非常喜愛，我繼而說熊貓要過生日了給熊貓送上蛋糕幼兒就更加喜歡了，觀察也更仔細入微了。這次活動我覺得幼兒在想象力方面得到了充分的發(fā)揮，我在

44、引導(dǎo)他們想象時也給了幼兒足夠的思考空間，讓幼兒觀察整體的仙人掌和單獨一片的仙人掌，從中引導(dǎo)幼兒展開想象，幼兒對活動非常感興趣，都能很好地將仙人掌變化成其他的物體，如，毛毛蟲，小兔子，太陽等，活動效果也很好。這次活動存在的問題就是是否需要給作品添加色彩，因為幼兒是用水彩筆創(chuàng)作，勾畫出的線條也很豐富，但是很多作品一經(jīng)上色卻將勾好的線條覆蓋了，完全失去了原先的創(chuàng)作效果，因而我想，在以后的活動中不要每幅畫都添加顏色，根據(jù)畫面來添加色彩，幼兒創(chuàng)作出的作品會更豐富多彩。14、小班美術(shù)活動教案：棒棒糖教案(附教學(xué)反思)活動目標：1、能用按壓、包裹的技巧來制作棒棒糖。2、用搓圓、搓長條的技能嘗試裝飾棒棒糖。3

45、、欣賞自己與同伴的作品，體驗游戲的快樂。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流?；顒訙蕚洌喊舭籼?、插好小棒的泡沫圓球、橡皮泥、小棒若干。活動過程：一、魔術(shù)導(dǎo)入，激起幼兒興趣。1、教師：看，老師手里有一個小球和一根小棒。變變變，變成了什么?(教師把小棒插入小球中)(棒棒糖)2、幼兒猜測，如沒能猜出是棒棒糖，教師做“啊仫，啊仫，真好吃”。3、教師：你們吃過棒棒糖嗎?它是什么味道的?(請1-2位幼兒說一說)3、教師：老師也帶來了很多棒棒糖，我們看一看。(出示圖片)4、教師：這些棒棒糖都穿著漂亮的衣服，可是老師的這根棒棒糖沒有漂亮的

46、衣服，我們一起來給它做一件新衣服。二、學(xué)習(xí)制作棒棒糖。1、教師：那新衣服到底怎么做呢?我們一起來看一看。(播放視頻)2、教師：你看到了什么?這件新衣服是怎么做出來的?3、教師：我們一起來學(xué)一學(xué)。捏一捏，搓一搓，壓扁，用力壓的扁扁的(邊重復(fù)幼兒的話，邊與幼兒徒手做動作)此時切換到投影儀，教師與幼兒一起完整的說一說，做一做。三、學(xué)習(xí)裝飾棒棒糖。1、教師：(切換投影儀)老師在小框框里準備了每人一團橡皮泥，捏一捏，搓一搓，壓扁，用力壓的扁扁的，一件新衣服做好啦。開始穿衣服咯。小帽子，蓋一蓋，往下按，戴戴牢，捏一捏，要把下面包住。2、教師：哇，新衣服穿好了。老師這里有小朋友搓的小圓點和面條，我們幫它們裝

47、飾的更漂亮吧。3、教師：小面條，繞一繞。請小朋友來用小圓點裝飾棒棒糖(請幼兒裝飾)四、幼兒操作。教師播放音樂，幼兒進行操作，教師巡回指導(dǎo)。五、小小棒棒糖展覽會。1、教師：做好了嗎?做好的小朋友給周老師，老師幫你插在盒子上。2、教師：好看嗎?其實啊還有很多不一樣的幫幫糖，我們來看一下吧。(螺旋形的、小動物形狀的)3、教師：剛剛我們用橡皮泥做的棒棒糖是不能吃的，老師這里有好吃的棒棒糖，老師來把它變出來，小朋友一起來幫忙，等會我們就一起去分享這美味的棒棒糖，好不好?活動反思：在選材上，美術(shù)活動是藝術(shù)教育的主現(xiàn)代教育，重視要形式之一，對培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力，具有獨特的作用。小班幼兒處于認知發(fā)展初級階段，通過美術(shù)教育所完成的并不應(yīng)該僅僅是表面繪畫、手工水平的提高，確切的是要以視覺性的知覺掌握來培養(yǎng)幼兒的一種綜合能力，創(chuàng)造力就是其中非常重要的組成部分。在實施過程中，由于心里沒底，然而我進行了一次磨課，在活動幼兒學(xué)習(xí)包裹、壓扁等技能的時候存在著一些難度，但后來慢慢發(fā)現(xiàn)幼兒可以根據(jù)教師的知道一步一步的完成包裹技能，增強其他們的動手能力。幼兒小朋友還制作成一個雞腿，非常有想象力。第一次的磨課使我的緊張逐漸的減少，在師徒匯報中，幼兒的表現(xiàn)讓教師非常滿意，但唯一欠缺的就是幼兒的常規(guī)還需有待提高。在活動結(jié)束部分，以安全教育和品嘗棒棒糖相結(jié)合，使整個課