小班美術(shù)教案繪畫(huà)我自己反思

1、小班美術(shù)教案繪畫(huà)我自己反思 小班美術(shù)教案繪畫(huà)我自己反思可能是您在尋找幼兒園小班美術(shù)教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班美術(shù)教案繪畫(huà)我自己反思設(shè)計(jì)意圖：以游戲的方式吸引幼兒的興趣。引出今天的主題通過(guò)孩子的進(jìn)一步的示范發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題所在，并進(jìn)行進(jìn)一步的提示鼓勵(lì)寶寶大膽做畫(huà)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.感受假期的快樂(lè)，愿意繪畫(huà)自己。2.能夠大膽做畫(huà)，感受樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)難點(diǎn)：能夠畫(huà)出五官活動(dòng)準(zhǔn)備：紙、范畫(huà)活動(dòng)反思：一、出示小兔吸引寶寶的興趣1.你是怎樣過(guò)新年假期的?2.在假期里你的心情是什么樣的?今天我們用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)，看看你的表情是什么樣的?二、幼兒進(jìn)示范1.提出問(wèn)題，幼兒自由發(fā)言：你長(zhǎng)得什

2、么樣?快思老師.教.案網(wǎng)出處圓圓的大頭上面都有什么呢?2.請(qǐng)幼兒嘗試進(jìn)行范畫(huà)。3.教師幼兒的 情況給予重點(diǎn)的講解。三、幼兒進(jìn)行繪畫(huà)1. 將自己的頭畫(huà)的大一些，畫(huà)在紙的中間2.把自己快樂(lè)的表情畫(huà)出來(lái)?；顒?dòng)反思：在美術(shù)活動(dòng)中，激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造，從不同角度、不同途徑探索問(wèn)題的不同答案。對(duì)培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣，提高幼兒的繪畫(huà)水平， 發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展，有著不可低估的作用?；顒?dòng)中多多給予肯定、鼓勵(lì)和贊賞。幼兒通過(guò)本次的活動(dòng)，生活和自理能力都有了很大的發(fā)展，對(duì)周圍的事物都有了較好的認(rèn)識(shí)。2、小班美術(shù)繪畫(huà)繞團(tuán)教案反思教學(xué)目的：1 學(xué)習(xí)繪圖的技巧。2 培養(yǎng)幼兒正確的坐姿，注意手眼距離。

3、3 能大膽有力地畫(huà)線條。教學(xué)重點(diǎn)：教幼兒會(huì)有里向外順著一個(gè)方向均勻的畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：幼兒畫(huà)線團(tuán)時(shí)能用紅、黃、綠比例適當(dāng)?shù)禺?huà)線團(tuán)。教學(xué)準(zhǔn)備：示范畫(huà)一張、實(shí)物線團(tuán)一個(gè)。教學(xué)過(guò)程：一、老師出示示范畫(huà)引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)圖中有誰(shuí)，她在干什么?小結(jié)：媽媽在給孩子織毛衣，可是毛線沒(méi)有了，我們幫媽媽繞線團(tuán)好嗎?那、線團(tuán)怎么繞呢?二、老師出示小線團(tuán)演示繞線團(tuán)變大的過(guò)程。由里向外，逐漸增大。三、演示畫(huà)線團(tuán)。老師在黑板前演示畫(huà)法 由里向外，逐漸增大。四、幼兒操作活動(dòng)“請(qǐng)小朋友幫媽媽畫(huà)上線團(tuán)?！崩蠋熝不刂笇?dǎo)。五、請(qǐng)幼兒把自己的作品展示給大家看。教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老

4、師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。3、小班美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)汽車真多教案反思活動(dòng)目標(biāo)：能畫(huà)出幾張不同類型的汽車?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒玩各種不同類型的玩具汽車，并觀察汽車及相關(guān)圖片，了解汽車的主要特征，引導(dǎo)幼兒嘗試介紹自己最喜歡的汽車。物質(zhì)準(zhǔn)備：1、各種玩具汽車和汽車圖片。2、水彩筆、圖畫(huà)紙等。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將收集

5、的各種汽車模型或玩具布置成汽車展覽會(huì)活動(dòng)過(guò)程：一、以參觀汽車展覽會(huì)引入，激發(fā)幼兒的興趣。組織幼兒參觀汽車展覽會(huì)，在觀察、欣賞的基礎(chǔ)上相互交流隊(duì)汽車的認(rèn)識(shí)，并選擇一輛自己最喜歡的汽車。二、說(shuō)汽車。1、引導(dǎo)幼兒介紹自己最喜歡的車是什么車，說(shuō)說(shuō)它有什么特征。2、引導(dǎo)幼兒觀察車的特征，并認(rèn)識(shí)車的結(jié)構(gòu)。3、幫助幼兒歸納：汽車是由車身、車窗、車輪、方向盤(pán)、車燈等組成的;汽車的種類有小轎車、面包車、公交車、消防車、救護(hù)車、吉普車等等，不同的車有不同的形狀、功能。三、示范汽車的畫(huà)法。1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察汽車的外形特征，提問(wèn)：怎么把它畫(huà)下來(lái)?先畫(huà)什么，再畫(huà)什么?2、示范：先畫(huà)出車身的形狀，再畫(huà)出車窗、車輪和方向

6、盤(pán)，最后畫(huà)上車隊(duì)，如：面包車，先畫(huà)出一個(gè)樓梯和長(zhǎng)方形，將樓梯分開(kāi)幾個(gè)車窗，最前面的車窗內(nèi)畫(huà)上方向盤(pán)，在長(zhǎng)方形下畫(huà)上兩個(gè)車輪，最后畫(huà)上車燈。3、提出要求：幼兒可以看著汽車模型或玩具畫(huà)，也可以看著汽車圖畫(huà)片。爭(zhēng)取畫(huà)出三種以上的不同類型的汽車。先勾勒出外形，最后涂上自己喜歡的顏色。四、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。五、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞評(píng)價(jià)。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是什么汽車，大家進(jìn)行評(píng)選，選出優(yōu)秀作品參加班級(jí)的汽車大師圖片展活動(dòng)反思：通過(guò)這幾周的認(rèn)識(shí)，孩子們知道了自己帶的是什么汽車，同伴帶的是什么汽車孩子們對(duì)馬路上汽車的種類、用途、汽車的發(fā)明、構(gòu)造、發(fā)展都有了一定的了解，再談到汽車，他們的話題開(kāi)闊

7、了。通過(guò)汽車這一幼兒喜歡的載體，進(jìn)行的美術(shù)、游戲等活動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)到了快樂(lè)，從中也獲得了有益的經(jīng)驗(yàn)，審美情趣也得到了培養(yǎng)。4、小班美術(shù)活動(dòng)繪畫(huà)紫藤花（手指點(diǎn)畫(huà)）教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感知紫藤花的特征：一串一串的，紫中帶白的顏色。2、學(xué)習(xí)雙色相間點(diǎn)畫(huà)紫藤花。3、體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)及成功感。4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪畫(huà)紙、白紫兩色顏料(稍干些)、抹布活動(dòng)過(guò)程：一、預(yù)熱階段1、欣賞紫藤花。把幼兒帶至紫藤架下，幼兒自由欣賞紫藤花，教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察紫藤花的外形及顏色等特征，并鼓勵(lì)孩子們大膽說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解。2、啟發(fā)幼兒大膽想象，用動(dòng)作表現(xiàn)紫

8、藤花。二、圖形刺激教師示范雙色相間點(diǎn)畫(huà)紫藤。伸出食指先蘸一點(diǎn)紫顏色，接著再蘸一點(diǎn)白顏色，然后在圖畫(huà)紙上花柄的兩邊點(diǎn)畫(huà)紫藤花，一點(diǎn)表示一朵花。三、想象創(chuàng)造1、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，大膽嘗試雙色點(diǎn)畫(huà)。2、點(diǎn)畫(huà)是注意花形：上大下小，一串一串3、提醒幼兒注意衛(wèi)生，不把帶有顏料的手到處亂摸，點(diǎn)畫(huà)結(jié)束，及時(shí)用抹布把手擦干凈。四、作品賞評(píng)把幼兒的作品沿輪廓剪下，布置成紫藤架，引導(dǎo)幼兒共同欣賞，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?；顒?dòng)反思：美術(shù)的繪畫(huà)形式有很多種，美術(shù)可以讓人發(fā)揮想象和創(chuàng)造能力。幼兒對(duì)于繪畫(huà)來(lái)說(shuō)，需要的是貼近生活，幼兒都喜歡涂涂畫(huà)畫(huà)，盡管幼兒畫(huà)的什么也不像，我們都要跟幼兒們鼓勵(lì)，不要去打擊幼兒對(duì)涂

9、涂畫(huà)畫(huà)的興趣，讓幼兒盡情地繪畫(huà)，這才能讓幼兒表達(dá)出內(nèi)心的情感。手指點(diǎn)畫(huà)是一種幼兒的繪畫(huà)形式，這種用手指繪畫(huà)會(huì)讓幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣。5、小班美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)我自己教案活動(dòng)目標(biāo)：1.感受假期的快樂(lè)，愿意繪畫(huà)自己。2.能夠大膽做畫(huà)，感受樂(lè)趣。活動(dòng)重點(diǎn)：進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)難點(diǎn)：能夠畫(huà)出五官活動(dòng)準(zhǔn)備：紙、范畫(huà)活動(dòng)反思：一、出示小兔吸引寶寶的興趣1.你是怎樣過(guò)新年假期的?2.在假期里你的心情是什么樣的?今天我們用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)，看看你的表情是什么樣的?二、幼兒進(jìn)示范1.提出問(wèn)題，幼兒自由發(fā)言：你長(zhǎng)得什么樣?圓圓的大頭上面都有什么呢?2.請(qǐng)幼兒嘗試進(jìn)行范畫(huà)。3.教師幼兒的 情況給予重點(diǎn)的講解。三、幼兒進(jìn)行繪畫(huà)1. 將自己

10、的頭畫(huà)的大一些，畫(huà)在紙的中間2.把自己快樂(lè)的表情畫(huà)出來(lái)。設(shè)計(jì)意圖以游戲的方式吸引幼兒的興趣。引出今天的主題通過(guò)孩子的進(jìn)一步的示范發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題所在，并進(jìn)行進(jìn)一步的提示鼓勵(lì)寶寶大膽做畫(huà)。6、小班美術(shù)母親節(jié)教案：我媽媽教案反思活動(dòng)目標(biāo)(1)熟悉媽媽的特長(zhǎng)，大膽地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。(2)利用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出媽媽的特別之處。(3)激發(fā)對(duì)媽媽的愛(ài)，體驗(yàn)畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣。(4)了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。(5)愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒了解自己媽媽的特別之處。材料準(zhǔn)備：繪畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、班級(jí)博客上幼兒媽媽的照片。重點(diǎn)：熟悉媽媽的特長(zhǎng)，大膽地用語(yǔ)言

11、表達(dá)出來(lái)。難點(diǎn)：利用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出媽媽的特別。活動(dòng)過(guò)程1.介紹自己媽媽的特別之處。(1)師：你的媽媽最喜歡什么?(炒菜、滑冰、游泳等)(2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看媽媽做事情的照片。重點(diǎn)：理解每一個(gè)媽媽都有自己的特別之處。2.幼兒畫(huà)我媽媽，教師指導(dǎo)重點(diǎn)：先想媽媽最喜歡做的事情，然后畫(huà)出媽媽的特別之處。3.分享與交流師：請(qǐng)介紹你的媽媽有什么不樣的地方。活動(dòng)延伸將幼兒畫(huà)的我媽媽放在班級(jí)博客上。教學(xué)反思通過(guò)本次開(kāi)展的慶?；顒?dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中，深刻地體會(huì) 到媽媽工作很辛苦，要從內(nèi)心去體諒媽媽，理解媽媽的付出，為媽媽做一些力所能及的事情。孩子們用自己的方法表達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài)，也是讓孩子體會(huì)愛(ài)、接受愛(ài)，讓孩子更多

12、的去愛(ài)他人，從小擁有一顆善良的心。本次活動(dòng)的開(kāi)展，不僅激發(fā)了幼兒愛(ài)媽媽的情感，同時(shí)也提高了孩子們的主動(dòng)參與此類活動(dòng)的主動(dòng)性。我們感受到德育教育應(yīng)該從小抓起，從家庭抓起，讓孩子從小懂得關(guān)愛(ài)、懂得回報(bào).讓感恩教育多溶于生活學(xué)習(xí)中!讓家長(zhǎng)漸漸重視家庭教育對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的重要性。7、小班美術(shù)活動(dòng)教案：可愛(ài)的我教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀擦自己五官位置,了解面部特征，大膽嘗試表現(xiàn)。2、接納自己,發(fā)現(xiàn)一個(gè)”可愛(ài)的我”。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒一人

13、一面小鏡子。2、相機(jī)、電視機(jī)、幼兒大頭照片。3、紙,畫(huà)筆。活動(dòng)過(guò)程：一、示相機(jī)和相片，引出課題。1、出示相片：你們看，是誰(shuí)呀?他(她)穿了什么顏色的衣服、褲子呢?那你們想不想照照片呢?請(qǐng)寶寶坐好了我給你們拍照了。2、小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官。3、游戲“我說(shuō)你指”二、幼兒觀察鏡子里的我，根據(jù)鏡中的自己模樣,畫(huà)一張可愛(ài)的小臉.幼兒邊看鏡子邊進(jìn)行繪畫(huà),教師幫助個(gè)別幼兒.三、展示幼兒作品互相欣賞完成的作品，集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、 延伸活動(dòng)：帶幼兒到戶外拍照片活動(dòng)反思：今天的美術(shù)活動(dòng)是可愛(ài)的我，要求小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官，然后畫(huà)一張自己可愛(ài)的臉?；顒?dòng)一開(kāi)始，為了使幼兒的興趣更高。我先和

14、孩子們玩了一個(gè)指五官的小游戲。我說(shuō)：眼睛眼睛在哪里?孩子們指著自己的眼睛說(shuō)：眼睛眼睛在這里。雖然是一個(gè)很簡(jiǎn)單的游戲，但是孩子們的興趣都很高。接下來(lái)我拿起照相機(jī)拍幼兒的照片放到多媒體中，讓幼兒看看自己的五官是怎樣的。然后討論五官的形狀和五官的位置。于是小朋友都討論開(kāi)了：眼睛是有點(diǎn)橢圓形的，在鼻子的上面;鼻子在中間;耳朵在臉的兩邊;嘴巴在鼻子的下面。孩子們對(duì)于五官的位置都掌握的很好。于是我說(shuō)：“那你們?cè)倜?，頭上還有什么呢?”小朋友馬上回答我：還有頭發(fā)。有辮子?！庇谑俏以诩埳袭?huà)了一個(gè)小女孩和一個(gè)小男孩，在示范的過(guò)程中我邊問(wèn)幼兒五官的位置邊畫(huà)，讓幼兒更好的鞏固五官的正確位置。接下來(lái)就請(qǐng)孩子們自己看

15、著鏡子把自己的模樣畫(huà)下來(lái)。沒(méi)過(guò)多久，速度快的小朋友就畫(huà)完了，他們把畫(huà)拿過(guò)了給我看，于是我利用幻燈片將畫(huà)畫(huà)得好的小朋友的畫(huà)展示在多媒體上。小班幼兒的繪畫(huà)水平不強(qiáng)，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時(shí)，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無(wú)法體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，我的這種做法是錯(cuò)的。孩子們畫(huà)出來(lái)的畫(huà)再不好看也是他們的勞動(dòng)成果，我們老師應(yīng)該尊重他們的成果，鼓勵(lì)他們下次畫(huà)得更好。8、小班美術(shù)活動(dòng)教案：我的小手教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景手印畫(huà)是小孩子喜歡的一種繪畫(huà)活動(dòng)。我采用描畫(huà)手印和印染手印活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)不同的繪畫(huà)方法帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)通過(guò)描手印訓(xùn)練幼兒小手的控制能力。從中讓

16、幼兒進(jìn)一步了解小手，知道自己的小手會(huì)做很多事情并愛(ài)自己的小手?；顒?dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)小手，知道手各部位的名稱。2、引導(dǎo)幼兒了解手的作用。3、學(xué)習(xí)按手輪廓描手印畫(huà)和印染手印的方法，知道繪畫(huà)有多種形式，體驗(yàn)不同方法帶來(lái)的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒喜歡手印畫(huà)，并知道手的作用。教學(xué)難點(diǎn)：在按輪廓描手印中訓(xùn)練幼兒手的控制能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1. 圖畫(huà)紙若干張。2. 油畫(huà)棒若干支(至少與幼兒人數(shù)相等)。3. 幾盤(pán)已調(diào)好的水粉顏料?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)老師和幼兒一起背誦兒歌我的小手。二、 引導(dǎo)幼兒畫(huà)小手(即添畫(huà)小手

17、輪廓)1. 認(rèn)識(shí)小手的形狀(讓幼兒自由發(fā)揮想象說(shuō)出小手像什么)。2. .老師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手各部位的名稱。3. 畫(huà)小手：教師示范將左手放在圖畫(huà)紙上，手指張開(kāi)，右手用油畫(huà)棒沿著左手手掌及手指畫(huà)一圈。(教師示范的時(shí)候強(qiáng)調(diào)左手放在圖畫(huà)紙上不能隨便移動(dòng)，畫(huà)的時(shí)候一定要沿著手指邊沿畫(huà)，達(dá)到訓(xùn)練幼兒手的控制能力。)4. 幼兒照著這樣操作，老師巡回指導(dǎo)幼兒。三、小手的作用1. 老師提問(wèn)：“我們的小手真能干，會(huì)畫(huà)小手，想想手還能干些什么呢?”2. 教師抽幼兒講自己的小手會(huì)做的事。(寫(xiě)字、洗衣服、洗碗、拿東西、擦桌子等。)3. 老師告訴幼兒我們的手會(huì)做那么的事情，一定要愛(ài)自己的手，保護(hù)好自己的手。四、 手印畫(huà)1.

18、 教師：“我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，小手除了能握筆畫(huà)畫(huà)，還能怎么畫(huà)呢?你們看看，老師的手還能用另外一種方法來(lái)畫(huà)我們的小手?！?. 老師示范手印畫(huà)：先把一只手的手掌和手指蘸上已調(diào)好的水粉顏料，然后把手指張開(kāi)，按在空白的圖畫(huà)上，完整的手印畫(huà)就印好了。3. 幼兒按老師教的方法進(jìn)行操作。教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒注意保持衣服的干凈，不要將顏料弄在自己的身上或其它地方了。4. 幼兒欣賞自己的手印畫(huà)，體驗(yàn)手印畫(huà)的樂(lè)趣，根據(jù)自己的手印來(lái)比較誰(shuí)的手大，誰(shuí)的手小。五、 結(jié)束活動(dòng)1. 教師依次幫助幼兒洗手，擦掉桌子上的水粉顏料，共同和幼兒清理教室里廢畫(huà)紙丟放在垃圾桶里。2. 教師評(píng)價(jià)，掛出幼兒作品展覽，幼兒欣賞。教學(xué)反思在這次

19、活動(dòng)中，活動(dòng)氣氛熱烈，小班幼兒對(duì)小手輪廓描畫(huà)和手印印染興趣濃厚，情緒高漲。不足處：在活動(dòng)過(guò)程中，有少數(shù)幾個(gè)幼兒沒(méi)有注意保持衣服的干凈及環(huán)境的衛(wèi)生。在教學(xué)時(shí)，對(duì)個(gè)別不敢于動(dòng)手操作的幼兒應(yīng)更細(xì)致的指導(dǎo)。9、小班美術(shù)活動(dòng)教案：我的禮物教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.會(huì)選用材料和用拼、剪、貼、畫(huà)等方式，制作禮物。2.樂(lè)于以自己的方式表達(dá)對(duì)幼兒園交工的尊敬和感謝，對(duì)弟弟妹妹的留戀之情。3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)1.教師播放背景音樂(lè)放心去飛，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一

20、說(shuō)即將離別的感受，以互贈(zèng)禮物留念引出制作主題。二、學(xué)做禮物1.教師展示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒欣賞毛線粘貼的特殊質(zhì)感。師：這幅畫(huà)和其它的畫(huà)有什么不同?是用什么東西做的?你看了以后有什么感覺(jué)?最喜歡哪一部分?2.教師引導(dǎo)幼兒觀察、討論制作方法，豐富畫(huà)面設(shè)計(jì)和制作思路。3.教師小結(jié)：這是毛線粘貼畫(huà)，就是把毛線粘在畫(huà)好的物體輪廓中，注意不要超出邊緣。三、幼兒制作禮物1.教師請(qǐng)幼兒也做幅線貼畫(huà)送給自己喜歡的人，繼續(xù)播放放心去飛的背景音樂(lè)，幼兒作畫(huà)。(1) 教師請(qǐng)幼兒參考幼兒用書(shū)的圖案進(jìn)行設(shè)計(jì)。(2) 教師引導(dǎo)幼兒在輪廓線內(nèi)均勻地貼滿雙面膠，將毛線細(xì)密的排在圖案內(nèi)，注意色彩搭配。(3) 教師引導(dǎo)幼兒用塑夾分別夾在

21、硬紙下部?jī)啥?，使其立在桌上。四、展示禮物教師請(qǐng)幼兒把自己的作品集中擺放，互相欣賞、交流?；顒?dòng)反思：在今天制作“禮物”的過(guò)程中，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)動(dòng)腦、動(dòng)手的平臺(tái)進(jìn)行剪剪、切切、畫(huà)畫(huà)、拼拼、貼貼等方法制作漂亮的禮物，配著背景音樂(lè)在相對(duì)輕松的氛圍中自主探索，最后在感恩的心音樂(lè)的烘托下給小班弟弟妹妹贈(zèng)送“禮物”，進(jìn)一步萌發(fā)幼兒的依依惜別之情，在整個(gè)活動(dòng)中真正讓幼兒達(dá)到了“欣賞美感受美創(chuàng)作美”的目的。10、小班美術(shù)活動(dòng)教案：我是小畫(huà)家教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景剛?cè)胄“嗟挠變?，?duì)一切的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣，求知欲也比較濃，特別對(duì)于畫(huà)畫(huà)特別的喜愛(ài)，經(jīng)常對(duì)走廊里的畫(huà)欣賞來(lái)欣賞去的。還嚷著也要畫(huà) ，為了滿足孩子的

22、這種良好的求知欲，設(shè)計(jì)了活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、 會(huì)用各種材料在報(bào)紙上大膽的作畫(huà)。2、 體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)愉悅的情趣。3、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)幼兒能大膽的使用各種材料在報(bào)紙上作畫(huà)活動(dòng)準(zhǔn)備1、 材料準(zhǔn)備：馬克筆、油畫(huà)棒、水彩筆、水粉筆、各種水彩水粉顏料若干。2、 場(chǎng)地布置：地上、桌上、墻上、畫(huà)架上鋪滿報(bào)紙。3、CD片排簫合集及CD放音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸

23、環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))1、教師帶領(lǐng)幼兒到布置有報(bào)紙的室內(nèi)談話。(1)這里有什么?(報(bào)紙)(2)報(bào)紙都放在哪里了?(3)報(bào)紙上可以做什么?2、幼兒和教師討論“可以在報(bào)紙上畫(huà)畫(huà)”。(1)用什么來(lái)畫(huà)呢?(老師介紹各種繪畫(huà)材料：馬克筆、油畫(huà)棒、水彩筆、水粉筆等，想用哪種材料就用哪種材料。)(2)怎么畫(huà)呢?(幼兒討論后，教師：想畫(huà)什么就畫(huà)什么，想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)，要畫(huà)大大的。3、幼兒嘗試、體驗(yàn)在報(bào)紙上畫(huà)畫(huà)。(播放CD片排簫合集)4、幼兒、老師一起談?wù)劗?huà)在報(bào)紙上的畫(huà)?？偨Y(jié)：我知道呀，你們每一個(gè)小畫(huà)家都有一個(gè)屬于自己的小故事，那你們回家可別忘了說(shuō)給你的爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)噢!教學(xué)反思本次活動(dòng)提供了豐富的材料，

24、讓幼兒大膽的去嘗試，給幼兒充分的選擇余地，創(chuàng)作氛圍也很輕松、自由。場(chǎng)地的布置和音樂(lè)的播放營(yíng)造的氛圍很愉悅。幼兒大膽作畫(huà)，整個(gè)過(guò)程猶如在開(kāi)展一個(gè)小型的繪畫(huà)游戲。效果很好。11、小班美術(shù)活動(dòng)教案：我為好朋友畫(huà)像教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、 在觀察認(rèn)識(shí)五官的基礎(chǔ)上，能畫(huà)出好朋友頭部的基本特征。2、 能給人像進(jìn)行裝飾。3、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)，水彩筆或油畫(huà)棒?；顒?dòng)過(guò)程：一、引出課題。老師有許多好朋友，你們有嗎?今天我們來(lái)給自己的好朋友畫(huà)張像。二、講解示范。請(qǐng)小

25、朋友說(shuō)說(shuō)，你的好朋友臉上長(zhǎng)著什么?(幼兒自由議論)引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)上的頭像照片。教師示范畫(huà)男女幼兒各一名。教師邊講解邊示范：我的好朋友有一個(gè)圓圓的腦袋，上面長(zhǎng)著頭發(fā)，還有兩條彎彎的小辮子，扎著紅色的蝴蝶結(jié);臉上有兩只圓圓的大眼睛，一個(gè)小鼻子，一張彎彎的小嘴巴;臉的旁邊有兩只圓耳朵。(注意畫(huà)準(zhǔn)頭發(fā)在頭部的位置)三、幼兒練習(xí)。鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己好朋友的性別大膽地畫(huà)頭像。四、講評(píng)。幼兒互相參觀。請(qǐng)幼兒講講一共畫(huà)了幾個(gè)好朋友的像，并請(qǐng)別的幼兒猜猜畫(huà)的是誰(shuí)。課后反思：在繪畫(huà)技能的掌握上，小朋友對(duì)繪畫(huà)還沒(méi)有一定經(jīng)驗(yàn)，所以在這次活動(dòng)中我給幼兒做示范的時(shí)候，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)表述，如畫(huà)臉時(shí)，我就說(shuō)“我們先

26、畫(huà)一個(gè)圓，因?yàn)槭亲龊门笥训哪樀乃圆荒墚?huà)的太小”在畫(huà)身體時(shí)我，又說(shuō)“我們?cè)陬^的下面畫(huà)個(gè)長(zhǎng)方形;”對(duì)于圓形和長(zhǎng)方形幼兒都會(huì)畫(huà)。在整個(gè)示范講解過(guò)程中，幼兒興趣很高，完全被“可愛(ài)的好朋友”給吸引住了，孩子們也隨著我手中的記號(hào)筆比劃著，嘴里跟著說(shuō)先畫(huà)圓，再畫(huà)彎彎的眉毛，開(kāi)心極了!在幼兒練習(xí)過(guò)程中，大部分幼兒能大膽、獨(dú)立地進(jìn)行繪畫(huà)，而且還把同伴畫(huà)的有模有樣，有的幼兒一邊畫(huà)一邊還念念有詞。畫(huà)好“好朋友”后，我又提醒幼兒說(shuō)“那你們的好朋友在哪里玩呀?”幼兒們就畫(huà)了一些小草和太陽(yáng)，能力強(qiáng)的幼兒還畫(huà)了小鳥(niǎo)和云朵。這樣整幅畫(huà)看起來(lái)就比較豐富了;但由于是畫(huà)人物，個(gè)別能力較弱的幼兒還是顯得無(wú)從著手，不敢落筆，從整體上

27、來(lái)看這堂課是很成功的。12、小班美術(shù)活動(dòng)教案：我給汽車穿花衣教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠等基本顏色，學(xué)習(xí)使用油畫(huà)棒順著一個(gè)方向在一定空間內(nèi)涂色。2、感受各種顏色的美麗，并大膽的發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)作。3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：油畫(huà)棒，白紙，教師范畫(huà)活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在一定空間內(nèi)涂色活動(dòng)難點(diǎn)：順著一個(gè)方向耐心地涂色活動(dòng)過(guò)程：一、情景引入師：“今天陳老師要帶我們小二班的小朋友去一個(gè)有趣的地方，叫做汽車展覽會(huì)，你們想不想和老師一起去呀?”幼：“想”師

28、：“那我們一起開(kāi)車過(guò)去好不好?”(與幼兒一起做開(kāi)汽車的動(dòng)作)師：“哇，我們到目的地了，這里有好多漂亮的汽車啊，小朋友們來(lái)告訴老師，你們都看到了那些顏色的汽車好不好啊?”(圖片展示)幼：師：“看了這么多好看的汽車，小朋友們想不想自己也來(lái)畫(huà)一輛漂亮的車來(lái)參加展覽啊?”幼：“想”二、教師示范涂色師：“我們先用黃色的蠟筆把小汽車分成幾個(gè)部分，然后再用其他蠟筆給車身涂上不同的顏色，在涂的時(shí)候要順著一個(gè)方向慢慢的涂，不要涂到黑線的外面。我們把汽車的窗戶留出來(lái)不要涂，不然開(kāi)車的時(shí)候就看不到外面的馬路了?！睅煟骸暗鹊桨哑嚩纪客暌院?，小朋友們還可以把汽車的輪子涂上顏色?！睅煟骸霸诋?huà)畫(huà)時(shí)候，你們的小嘴巴不要大聲

29、說(shuō)話，畫(huà)完以后把畫(huà)交給老師，然后把蠟筆收好放好?！比?、幼兒作畫(huà)在幼兒畫(huà)畫(huà)的過(guò)程對(duì)能力較弱的進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)，給予幼兒鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)四、點(diǎn)評(píng)收起畫(huà)以后，對(duì)幼兒的畫(huà)進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)評(píng)。五、活動(dòng)延伸將幼兒的畫(huà)貼在主題墻上，讓幼兒互相學(xué)習(xí)?；顒?dòng)反思：這是我這次全實(shí)踐的第一堂課，因此在老師給了主題之后我就開(kāi)始認(rèn)真準(zhǔn)備教案。小班各個(gè)方面的能力水平和其他年齡階段的班級(jí)有很大差別，因此現(xiàn)階段的美術(shù)課基本是以涂色為主，以訓(xùn)練幼兒的審美和手部的協(xié)調(diào)。在觀摩了老師的一堂示范課后，我對(duì)基本的上課流程有了一定的了解。1、開(kāi)始部分由于本來(lái)準(zhǔn)備放圖片的電視機(jī)出了故障，導(dǎo)致我準(zhǔn)備的一些示范畫(huà)沒(méi)能展示給小朋友們，因?yàn)楹皖A(yù)期的計(jì)劃有了改變，我

30、一下子有些慌了手腳，在鎮(zhèn)靜下來(lái)以后，我臨時(shí)改變了教學(xué)計(jì)劃，首先還是用開(kāi)小車的方式來(lái)引入課堂主題，吸引幼兒的注意力，我覺(jué)得效果還是挺不錯(cuò)的，小朋友都和我一起做開(kāi)小汽車的動(dòng)作。之后我提問(wèn),小兔的汽車是什么顏色的等，沒(méi)有用圖片，就依靠幼兒自己的想象，之后的點(diǎn)評(píng)中指導(dǎo)老師提出可以換個(gè)方式，如果和原定計(jì)劃有變，那就直接開(kāi)始示范畫(huà)也可以。不用強(qiáng)行把不合適的問(wèn)題繼續(xù)提出來(lái)，這點(diǎn)我會(huì)在今后的教學(xué)活動(dòng)中注意并加以改進(jìn)。2、示范環(huán)節(jié)在示范畫(huà)的時(shí)候，我讓幼兒和我一起做畫(huà)畫(huà)的動(dòng)作，一筆一筆得劃分車身，并邊畫(huà)邊提出一些要求，與幼兒有一定的互動(dòng)。在畫(huà)完了以后，對(duì)幼兒自己作畫(huà)提出了幾點(diǎn)要求，但是我覺(jué)得我的語(yǔ)速可能有些快了，

31、小班幼兒的理解能力還不是很強(qiáng)，這對(duì)教師的語(yǔ)速提出了要求，在之后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)減慢自己的語(yǔ)速，更好的讓幼兒理解。3、幼兒操作環(huán)節(jié)我設(shè)定的是要給小汽車的車身涂上不同的顏色，之后發(fā)現(xiàn)有些幼兒在分割的時(shí)候會(huì)忽略車窗上面還有一塊也屬于車身的一部分。指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)的時(shí)候建議可以把這個(gè)車當(dāng)做一個(gè)整體，然后車身、車窗、車輪等分別用不同的顏色，而不是給僅僅給車身劃分成幾塊然后填色，這樣幼兒容易弄不清楚哪里需要填色。13、小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜歡小班教案反思活動(dòng)背景：“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛(ài)的小袋熊

32、，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的快樂(lè)和認(rèn)同感。為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對(duì)繪本畫(huà)面進(jìn)行了適當(dāng)刪減，選擇了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景，按照理解講述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)整了閱讀順序，將原來(lái)較為零散的描述性語(yǔ)言改編成可以讓幼兒接話或獨(dú)立講述的語(yǔ)言。活動(dòng)的主體部分共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本畫(huà)面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)用“我喜歡”的句式講述繪本內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用“我喜歡”的句式結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述?；顒?dòng)目標(biāo)：1觀察、閱讀畫(huà)面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。2愿意用動(dòng)作、

33、語(yǔ)言表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容，嘗試運(yùn)用“我喜歡”的旬式進(jìn)行講述。3喜歡和同伴一起閱讀圖書(shū)。體驗(yàn)集體閱讀的快樂(lè)。4引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本PPT(演示文稿)?；顒?dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)書(shū)中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡做的事情師(出示“小袋袋”圖片)：老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新朋友，看看它是誰(shuí)。師：這是袋熊。它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來(lái)的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來(lái)做做小袋袋的樣子。師：小袋袋很可愛(ài)，它喜歡做很多事情。你們猜一猜：它喜歡做什么事情?喜歡玩什么游戲呢?(幼兒猜想。)二、初

34、次閱讀，感受、理解并表達(dá)小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽?xiě)牙锏犬?huà)面內(nèi)容1閱讀畫(huà)面一：跑步師：誰(shuí)在跑步?幼：小袋袋在跑步。師：還有誰(shuí)也在跑步?幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲(chóng)。師：他們都在跑步。誰(shuí)跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?師：對(duì)，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它跑步的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲(chóng)、考拉熊、烏龜，還有青蛙。2閱讀畫(huà)面二：扮鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉師：對(duì)，小袋袋特別調(diào)皮，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來(lái)學(xué)一學(xué)，給旁邊小朋友看一看，好不好?師幼(小結(jié)

35、)：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。3閱讀畫(huà)面三：玩泥巴師：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(教師用動(dòng)作提示。)師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?師：小袋袋玩泥巴時(shí)的心情怎么樣?你怎么看出來(lái)的?師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真開(kāi)心。4閱讀畫(huà)面四：扮大樹(shù)師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?幼：小兔在跳小烏龜在爬師：小袋袋在干什么?它舉著樹(shù)葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀?師：我們來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡變成一棵大樹(shù)，一動(dòng)不動(dòng)地站著

36、。5閱讀畫(huà)面五：捉迷藏師：小袋袋在干什么?(教師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)師：誰(shuí)躲起來(lái)了?誰(shuí)在找它?師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。師：現(xiàn)在請(qǐng)大家做做小袋袋躲起來(lái)的樣子。老師來(lái)找找。6閱讀畫(huà)面六：回家?guī)煟和媪艘惶?，小?dòng)物們都回家了。誰(shuí)在門(mén)口等小袋袋?師：媽媽見(jiàn)了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見(jiàn)到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?7閱讀畫(huà)面七：睡覺(jué)師：天黑了，月亮出來(lái)了，小袋袋要睡覺(jué)了。誰(shuí)抱著小袋袋?師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺(jué)怎么樣?(師幼一邊說(shuō)“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺(jué)，又溫暖又舒服”，一邊做動(dòng)作并感受。)三、完整閱讀1在音樂(lè)聲中完整觀看PPT。再次感知繪

37、本內(nèi)容，并感受其中的語(yǔ)言美。2師幼共同閱讀PPT并表述畫(huà)面內(nèi)容。師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)吧。四、運(yùn)用“我喜歡”的句式，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多事情。小朋友，你們喜歡做什么呢?(從幼兒講述的游戲中選擇他們最喜歡的游戲進(jìn)行活動(dòng)。)活動(dòng)反思：幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。14、小班美術(shù)有自己小

38、魚(yú)吐泡泡教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識(shí)。2.通過(guò)觀看教師的演示學(xué)習(xí)用糨糊黏貼的方法。3熟悉()歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。4能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.康定斯基作品圓之舞的圖片或PPT。2.顏色、大小不一的蠟光紙圓片，A4大小的白紙或黑紙每 人一張。3.泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。4.底板上布置幾條小魚(yú)和水草，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。5.幼兒有玩吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)過(guò)程：一、調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗(yàn)1.你們吹過(guò)泡泡嗎?你們看，我會(huì)變出泡泡。(教師用

39、泡泡槍打出一串泡泡。)2.有多少泡泡?(適時(shí)豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡。)3.泡泡是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀察并用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)：圓圓的，有的大有的小。)二、引導(dǎo)幼兒欣賞康定斯基的作品圓之舞PPT，幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗(yàn)1.有個(gè)畫(huà)家畫(huà)了許多泡泡，看看他畫(huà)的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎?2.他畫(huà)的泡泡是怎么樣的呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有不同顏色、不同大小。)3.這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察出有的密集，有的分散，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨(dú)呆在一個(gè)很空的地方一樣。)(分析：此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒觀察泡泡不同的組合方式，特別是重疊、聚合、分散的組合方式，以幫助幼

40、兒豐富泡泡組合的圖像經(jīng)驗(yàn)，便于幼兒在后面創(chuàng)作時(shí)主動(dòng)運(yùn)用。用“緊緊”這個(gè)詞來(lái)引導(dǎo)幼兒具體感受泡泡的組合方式很關(guān)鍵，因?yàn)槿绻麊?wèn)題太寬泛，如：“泡泡是怎么排列的?”小班幼兒就不知如何回答。因此，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)問(wèn)題具體、語(yǔ)詞準(zhǔn)確特別重要。)三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入黏貼泡泡的狀態(tài)1.出示大底板，指著底板上的小魚(yú)說(shuō)：“小魚(yú)也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢!”2.你們想讓小魚(yú)吹出一個(gè)什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的?3.教師演示貼“泡泡”。幼兒每說(shuō)出一種，教師就在底板上貼上一個(gè)圓片“泡泡”，在貼之前教師問(wèn)：“你們想把它貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢?”同時(shí)教師用動(dòng)作演示每一個(gè)地方，最后將“泡

41、泡”貼在幼兒選擇的位置上，邊貼邊說(shuō)：“先用食指蘸上糨糊，從泡泡白色的這一面的中間開(kāi)始抹開(kāi)去，記住每個(gè)地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈，再把泡泡貼在底板上。”來(lái);自.屈;老師;教.案;當(dāng)貼第二個(gè)“泡泡”時(shí)，教師問(wèn)：“是緊緊靠著第一個(gè)泡泡呢，還是離它遠(yuǎn)一點(diǎn)，或者離它很遠(yuǎn)呢?”(分析：此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是幫助幼兒運(yùn)用前面的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步強(qiáng)化圖像組合意識(shí)。教師通過(guò)演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開(kāi)貼，將幼兒無(wú)意識(shí)的黏貼引導(dǎo)為有意識(shí)的黏貼。通過(guò)與幼兒討論如何選擇“泡泡”的大小和顏色，強(qiáng)化幼兒的參與意識(shí)和自主意識(shí)，為后面幼兒的個(gè)性化黏貼作鋪墊。)4.再次交代操作要求。(1)今天我們要學(xué)習(xí)用糨糊來(lái)黏貼泡泡”。(教師逐一介紹工