讀演結(jié)合培育學(xué)生英語(yǔ)寫作的愛(ài)好

1、讀演結(jié)合培育學(xué)生英語(yǔ)寫作的愛(ài)好-英語(yǔ)論文讀演結(jié)合培育學(xué)生英語(yǔ)寫作的愛(ài)好李冬梅小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)要使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說(shuō)、讀、任務(wù)，還要關(guān)注英語(yǔ)習(xí)作，這似乎有點(diǎn)強(qiáng)人所難。只有教師自己廣開思路，整合教材，從平時(shí)的每一節(jié)英語(yǔ)課出發(fā)，我們的英語(yǔ)寫作教學(xué)才會(huì)“柳暗花明又一村”。一、讀一讀，培養(yǎng)大聲朗讀的習(xí)慣而不使其感到厭倦。如：將每一節(jié)早讀課劃分成幾個(gè)時(shí)段，每一個(gè)時(shí)段都提出具體的任務(wù)和目標(biāo)。全班學(xué)生集體朗讀短文；將班級(jí)分成 boys 和 girls 兩組扮演不同的角色朗讀課本中的對(duì)話，然后再交換角色朗讀；我讀問(wèn)句，學(xué)生讀答句或者學(xué)生讀問(wèn)句，我讀答句；我說(shuō)漢語(yǔ)，學(xué)生譯

2、成英語(yǔ)等三百首，不會(huì)作詩(shī)也能吟?！睂W(xué)習(xí)英語(yǔ)也是一樣的，有了大量的積累，輸入的語(yǔ)言多了，學(xué)生在寫作時(shí)就不會(huì)覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)了，為培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣奠定了較好的基礎(chǔ)。二、說(shuō)一說(shuō)，激發(fā)學(xué)生課堂寫作的興趣朗讀具有讀的因素，又具有口語(yǔ)的因素。著名外語(yǔ)專家許國(guó)璋說(shuō)過(guò)，學(xué)外語(yǔ)要眼尖、耳明、嘴勤、不愿意讀，耳不明，嘴不勤。因此，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生開口，要求學(xué)生出聲讀，大聲讀對(duì)話、課文。頭表達(dá)能力，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)?？梢?，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，朗讀是十分重要而且非常有益的。三、演一演，培養(yǎng)濃厚的寫作興趣們?cè)趯W(xué)完了Goldbricks and the three 別是一個(gè)平時(shí)不太愛(ài)發(fā)言的孩子在表演Coldie害怕的樣子時(shí)。我覺(jué)得他們真的沉浸在那個(gè)故事的語(yǔ)言情景里面，還有什么比興趣更好的呢？表演課文場(chǎng)景或?qū)υ?，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中積累了語(yǔ)感，讓這些成為他們呼之欲出的語(yǔ)言積累。將來(lái)只要出現(xiàn)一定的情景，他們就能合理運(yùn)用這些語(yǔ)言。四、寫一寫，增強(qiáng)書面表達(dá)的能力 telephone 的知識(shí)支撐，學(xué)生拿起電話就饒有興趣地給好朋友打電話，還自發(fā)邀請(qǐng)同學(xué)參加自己的生日聚會(huì)，習(xí)的機(jī)會(huì)，設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的組詞造句和看圖寫兩三句話的練習(xí)，從而逐漸向整篇的創(chuàng)作任務(wù)過(guò)渡。教師要抓住學(xué)生的愛(ài)挑戰(zhàn)的心理，善用課堂語(yǔ)言，讓學(xué)生樂(lè)于接受寫作的挑戰(zhàn)，讓一部分學(xué)生先的文字，由易到難，循序漸進(jìn)，增強(qiáng)英語(yǔ)課堂隨閱練筆的有效性。他們?cè)俳釉?/p>