人教PEP版六年級英語上冊《Unit 1 第6課時》教學(xué)設(shè)計教案小學(xué)公開課

1、.1.B Let s check；Let s wrap it up C story time本課時是人教版六年級上冊第一單元第六課時，與前幾課時緊密相連。 圍繞“本單元的 重點(diǎn)詞匯和句型”展開。Let s check.檢測本單元的 A ，B 部分的核心句型和核心詞匯的書 寫 。Let s wrap itup 鞏固復(fù)習(xí)歸納所學(xué)的介詞詞組。Story time 引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固并拓展本 單元的核心語言，并告訴學(xué)生適度飲食，不能暴飲暴食。本課時是對前幾課時重點(diǎn)知識的回 顧 。學(xué)會了本課時所要掌握的知識，那么學(xué)生對本單元的重點(diǎn)已經(jīng)掌握。本課時的重點(diǎn)是介 詞詞組的歸納、 四會詞匯的掌握和句型的靈活運(yùn)用。

2、本課時包括 Lets check 、Lets wrap it up 和 story time 三個版塊。Lets check 呈現(xiàn)了一 張地圖，學(xué)生學(xué)會從圖片信息中推測考查點(diǎn)，有目的、有針對性地聽錄音，完成聽力任務(wù)。 教師要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力習(xí)慣，持續(xù)提高學(xué)生的聽力水平。Let s wrap it up. 板快呈 現(xiàn)了 Zoom 在迷惘不知往哪兒走的情景，用以激活學(xué)生方位詞和詞組的儲備知識，通過色塊 和 Zoom 的相對位置，提示需要填寫的方位介詞。Story time 版塊呈現(xiàn)的是 Zoom 問路買食 品的故事。此故事閱讀性強(qiáng)，情節(jié)有趣，貼近學(xué)生的生活，符合學(xué)生的心理，能夠激發(fā)學(xué)生 閱讀

3、的興趣。通過故事的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固和拓展本單元所學(xué)語言，增加學(xué)生語言的輸入。本課時是復(fù)習(xí)課，話題比較多。在設(shè)計教學(xué)過程時，不同的版塊采取不同的方法。Let s wrap it up. 盡量讓學(xué)生自己總結(jié)，教師歸納，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。Story time.采用引導(dǎo)學(xué) 生初步感知、細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)、角色表演等方式鞏固語言，發(fā)展語言。(1) 能夠獨(dú)立的完成 Let s check ，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力習(xí)慣。(2) 鞏固復(fù)習(xí)歸納所學(xué)的介詞詞組。(3) 能夠理解故事內(nèi)容。(4) 通過故事復(fù)習(xí)鞏固本單元的重點(diǎn)語言。(5) 能夠表演故事，恰當(dāng)運(yùn)用故事中的語言。(6) 告訴學(xué)生適度飲食，不能暴飲暴食。(1) 能夠較好

4、的完成 Let s check ，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力習(xí)慣。(2) 鞏固復(fù)習(xí)歸納所學(xué)的介詞詞組。(3) 能夠理解故事內(nèi)容。(4) 通過故事復(fù)習(xí)鞏固本單元的重點(diǎn)語言。2.能夠表演故事，恰當(dāng)運(yùn)用故事中的語言。：課件、錄音機(jī)、磁帶、詞卡Step 1GreetingT: Good morning,/ afternoon everybody.Ss: Good morning/ Good afternoon, Ms/Mr. . . . .T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you ,too.T ：What s the weather like today?Ss:

5、 Its sunny/windy T; Yeah, its a sunny/. . . day. Are you ready for English class?Ss: Yes. Were ready.設(shè)計意圖：通過與學(xué)生之間互相問好，詢問天氣的話題，拉進(jìn)與學(xué)生之間的距離，為正式進(jìn)入學(xué)習(xí)而準(zhǔn)備。Step 2 Lead in1 . Sing a song.T: Great, boys and girls. Last class, we learned a song. Now let s sing a song together. Ss: Where is the hospital?(播放歌曲 W

6、here is the hospital? ，學(xué)生跟唱。)教學(xué)資源：課件、錄音機(jī)、磁帶設(shè)計意圖：歌曲的導(dǎo)入，吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛。2 . Review the words.指名拼讀 cinema ，bookstore ，science museum ，hospital, 全班齊讀。 (教師課件展示單詞。)3 . Review the phrases.指名認(rèn)讀 turn left, turn right, go straight, at the crossing,全班做動作說詞組。 教學(xué)資源：課件設(shè)計意圖：鞏固了已學(xué)的知識，為下一環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。Step 3 Presentatio

7、n1 . Lets check.( 1) Listen and tick the places you hear. Write the words under the picture.a. 呈現(xiàn) Lets check 的圖片，學(xué)生說出看到的場所。b. 帶著問題聽錄音。c. 校對答案，請學(xué)生在沒有選中的圖片下寫出對應(yīng)的單詞或詞組。( 2) Listen again and answer.a. 齊讀第一題：Where does the boy want to go? 指名理解句子。b. 鼓勵學(xué)生用完整的句子回答。c. 齊讀第二題：How can he get there from the post

8、 office? 指名理解句子。 先口頭描述，再聽錄音回答。d. 師生共同核對答案。教學(xué)資源：課件、錄音機(jī)、磁帶設(shè)計意圖：有針對性的聽錄音，養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣，鍛煉學(xué)生的記憶力，提高學(xué)生聽力的技巧。2 . Lets wrap it up.( 1) 看圖，討論已給出的單詞 next to, near, beside 的特點(diǎn)。(2) 指名說。(3) 學(xué)生獨(dú)立完成填空。(4) 師生核對。( 5) 指名說更多的方位詞，教師適時補(bǔ)充。 教學(xué)資源：課件設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生自己說方位詞，訓(xùn)練了詞匯記憶的歸類策略。3 . Learn “ Story time” ( 1)介紹故事人物。(2)介紹故事背景。T: Z

9、oom wants to get some food, but he doesnt know the way to the shop. He asks the way. Can he get the food?(3 ) 播放動畫課件，整體感知。(4) 學(xué)習(xí)課文。a. 帶著問題細(xì)讀課文。Where is the London Eye?Can he get the food？How much food did he eat?Why does Zoom want to eat tanghulu?b. 小組討論問題，師生共同分析。教師適時補(bǔ)充 The London Eye, Thames 的知識和山楂

10、開胃，可幫助消化的知識。提醒學(xué) 生平常生活不要暴飲暴食。( 5)再次欣賞故事，跟讀故事。教學(xué)資源：課件、 圖片、設(shè)計意圖： 先初步欣賞故事了解梗概，然后再閱讀故事，分析內(nèi)容，最后再次欣賞故事 。層次清楚，大大的提高了學(xué)生的閱讀理解能力。Step 4 Presentation調(diào)整故事的文本，分組進(jìn)行角色練習(xí)，然后表演故事。設(shè)計意圖： 分角色表演故事，復(fù)習(xí)鞏固了本單元所學(xué)的語言，又增加語言的輸入， 同時培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。Step 5: SummaryT: What did you learn about this lesson?學(xué)生自由發(fā)言，教師小結(jié)。1 . 復(fù)習(xí)和歸納了很多的介詞。2 . 復(fù)習(xí)

11、了本單元的重點(diǎn)詞匯和句型。3. 學(xué)習(xí)了一則有趣的故事。設(shè)計意圖： 學(xué)生自由發(fā)言，教師幫助整理歸納知識點(diǎn)。一、按要求寫單詞。1 . get there (英譯漢) _ 2. 向右轉(zhuǎn) (漢譯英) _3 . look (三單) _5 . crossing (英譯漢) _二、單項選擇。4 . in front of (反義詞) _6 . the London Eye(英譯漢) _( ) 1. I want _ to the zoo.A. to go B. go C. goes( )2 . How can you get there from the library?_A. Its in front o

12、f the zoo. B. Turn left at the zoo.C. Yes, there is.( )3 . Is the Thames far from here?_.A. Yes, it is. B. No, it is. C. Yes, I do.三、按要求完成句子。1 . The cinema is beside the park. (就畫線部分提問) _ _ the _ ?2 . Its near the post office.(同義句轉(zhuǎn)換) Its_ _ the post office.3 . museum, left, turn, the, at, science. (

13、連詞成句)_四、我是閱讀小能手。 閱讀短文， 回答問題。 Amy: Hi, Ann. Let s go to the gym .Ann: Sure. How can we go there?Amy: Go to Guangming Street. Turn right at the cinema . The gym is near it. Ann: Ok. See you later.Amy: See you.1 . Where do Amy and Ann want to go?_.2 . How can they get there?_.Answers:一、1 . 到那 2.trun right 3. looks 4. behind 5. 十字路口 6. 倫敦眼二、1.A 2.B 3.A三 、 1. Where, is, cinema 2. next to 3. Turn left at the sciencemuseum.四、 1 . They want t