人教PEP版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Unit 1 第6課時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教案小學(xué)公開課

1、1B. Start to read; Lets check; Let s sing. C. Story time本課時(shí)是在基本掌握本單元重點(diǎn)詞匯和句型的基礎(chǔ)上，進(jìn)行的練習(xí)測(cè)試與故事閱讀課。Start to read 部分包括兩個(gè)活動(dòng)，第一個(gè)活動(dòng) Circle the same letters. 四組字母 中或有兩個(gè)或有三個(gè)相同的字母，學(xué)生需要認(rèn)真觀察，然后再把它們?nèi)Τ鰜?lái)。第 二個(gè)活動(dòng) Read and count 中提供了寫在樹葉上的許多單詞，旁邊則寫出了這些單 詞并提供了圖片，學(xué)生需要數(shù)一數(shù)，在樹葉上的相同單詞有多少個(gè)，把數(shù)字寫在 旁邊這列單詞的橫線上。這兩個(gè)活動(dòng)一個(gè)針對(duì)字母進(jìn)行，一個(gè)針對(duì)文

2、具類單詞進(jìn) 行，檢驗(yàn)了學(xué)生認(rèn)讀字母、單詞的能力。Lets check 部分也包括兩個(gè)活動(dòng)，第一個(gè)活動(dòng) Listen and number 中，學(xué)生會(huì) 聽到四組對(duì)話。他們需要針對(duì)所聽的內(nèi)容，將教材中的四組圖片標(biāo)明順序。這檢 驗(yàn)了學(xué)生能否聽懂本單元的重點(diǎn)句式與對(duì)話。第二個(gè)活動(dòng) Look and match 中提供 了六幅圖片，八個(gè)單詞，學(xué)生需要將單詞與相對(duì)應(yīng)的圖片連線。這個(gè)活動(dòng)檢驗(yàn)了 學(xué)生理解單詞和認(rèn)讀單詞的能力。Lets sing 部分提供了一個(gè)歌曲 Hello ，在歌曲中學(xué)生需要使用 hello 向 Sarah, John, Mike 打招呼。在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)，還可以復(fù)習(xí)鞏固如何向別人打招呼。

3、學(xué) 生可以將歌曲中的姓名改成自己朋友的姓名，邊唱邊向自己的朋友打招呼，既學(xué) 會(huì)了歌曲，又真正使用了句子向朋友交流。Story time 展示了一個(gè)發(fā)生在 Zoom 和 Zip 之間的有趣的故事。這是兩個(gè)動(dòng) 物主角的首次見(jiàn)面。Zip 本來(lái)藏在草叢里，她向 Zoom 問(wèn)好。Zoom 猜來(lái)猜去猜 不到她的身份，最后兩個(gè)人互相介紹，并共同玩起來(lái)。小故事簡(jiǎn)單有趣，復(fù)習(xí)了 本單元中介紹自己的句子：Im . My names . 以及打招呼用的句子：Hello ! Hi! 并呈現(xiàn)了句子：Whos there? Are you Tutu? Lets play. 等。學(xué)生在學(xué)習(xí)故事的過(guò) 程中，擴(kuò)展詞匯和句式，并

4、逐步適應(yīng)文本的閱讀。21. 能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀本單元重點(diǎn)單詞。2 . 能夠聽懂故事，并表演。3. 能夠會(huì)唱歌曲 hello。4. 能夠完成閱讀、排序、連線等活動(dòng)，正確理解、認(rèn)讀本單元重點(diǎn)句式。重點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀本單元重點(diǎn)單詞。能夠完成閱讀、排序、連線等活動(dòng)，正確理解、認(rèn)讀本單元重點(diǎn)句式。 2. 難點(diǎn)：能夠聽懂故事，并正確表演。1 . 多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。2 . 故事中兩個(gè)主要人物的頭飾、文具單詞圖卡。 Step 1 Warm up播放歌曲：ABC songs 。學(xué)生一起跟唱。Teacher: Let s listen to a song. Sing the song toget

5、her.設(shè)計(jì)意圖： 以歌曲來(lái)熱身，可以快速吸引學(xué)生的注意力，并營(yíng)造輕松的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。 同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)字母表內(nèi)容，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 Step 2 Lead in1 . 你能發(fā)現(xiàn)什么？呈現(xiàn)一幅圖片，讓學(xué)生從中找出字母，看他們能找到多少。少Teacher：Look at this picture. Can you find the letters? Say them. Say them.設(shè)計(jì)意圖：帶學(xué)生復(fù)習(xí)字母的字形，通過(guò)游戲加強(qiáng)其對(duì)字母的印象。 2 . 亂序出示組成單詞的字母，請(qǐng)學(xué)生猜出單詞。最后呈現(xiàn) Zip 的名字。 Teacher: Look at these letters.

6、Put them in order, you can see a word. Look atthese four letters. It s the word book. Guess, what word is this?Teacher: What about these three letters? What word is this? It s a name. It s Zip.3設(shè)計(jì)意圖： 由字母引入本單元的重點(diǎn)單詞，通過(guò)重組字母猜單詞的方式來(lái)復(fù)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)于單詞的拼寫的印象。 Step 3 Presentation1 . 導(dǎo)讀，引入故事，播放故事視頻，學(xué)生認(rèn)真觀察。Teacher:

7、Where is Zip? Lets watch a story about Zip. Watch carefully.2 . 展示故事圖片，與學(xué)生討論故事的內(nèi)容。Teacher: Can you see Zip? What does Zip say? Zip says Hello. Whos this? Yes, it s Zoom. Zoom says: Hi! Who s there? Does Zip tell him? No. She says: Guess! Zoom thinks that is Tutu. Now Zip is out. She says: Im Zip. An

8、d Zoom says: Hi, Zip ! My names Zoom. What do they do then? They play together.3 . 再次播放故事，學(xué)生跟讀，提醒學(xué)生注意語(yǔ)音及語(yǔ)調(diào)。 Teacher: Watch the story again. Read with it.3. 學(xué)生自由讀故事。Teacher: Read the story freely.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽、看故事，討論故事內(nèi)容，跟讀， 自由讀等活動(dòng)，保證學(xué) 生可以理解故事內(nèi)容，并能正確朗讀故事內(nèi)容。需要注意的是，在針對(duì)故事內(nèi)容 交流時(shí)，要充分考慮到學(xué)生的英語(yǔ)水平，多使用肢體語(yǔ)言、暗示、簡(jiǎn)筆畫等各

9、種直觀的形式幫助他們理解教師表達(dá)的內(nèi)容。 Step 4 Practice1 . 兩人合作，表演故事。Teacher: Now, lets act the story out. Well find the best pair.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)表演，使學(xué)生內(nèi)化故事中的語(yǔ)言，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。2. Lets sing. 學(xué)唱歌曲。Teacher: We know Zoom and Zip. It s time to say hello. Let s listen to the song first. Listen carefully.Teacher: Listen to the song aga

10、in. Sing with it, please.Teacher: Sing the song together, please.3. 請(qǐng)學(xué)生自編歌曲。Teacher: Please sing hello to Zoom and Zip. Can you do that? Show me. Teacher: Now try to sing hello to your friends. Change the name. Practice then4show me you song.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)唱、指定姓名改編、 自由改編三個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，讓學(xué)生徹底熟悉歌曲的歌詞內(nèi)容，并能夠自主演唱， 自由運(yùn)用

11、。4. 完成 Lets check 中的 Listen and number。Teacher ：Zoom says hello to you, too. Let s listen. Look at these pictures. Youshould number them with 1, 2, 3 . . . according to what you hear.Teacher: Which picture is No. 1 ? What do they say? Which is No. 2 ? What do they say? What about No. 3? How about No

12、. 4 ?設(shè)計(jì)意圖：通過(guò) Zoom 串連兩個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，先讓學(xué)生聽錄音完成排序活動(dòng)， 再通過(guò)提問(wèn)，讓學(xué)生重復(fù)對(duì)話內(nèi)容。這樣既保證了學(xué)生能夠聽懂本單元的重點(diǎn)句式，也保證了他們能夠會(huì)說(shuō)這些重點(diǎn)句式。5. 完成 Lets check 中的 Look and match。Teacher ： Do you remember Zooms bag. Look, these are some stationeries. Please match the words and the pictures.Teacher: (指向圖片) This is a _ . (用這種形式，讓學(xué)生說(shuō)出圖片的英 文名稱，補(bǔ)全句子)

13、設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生自主認(rèn)讀單詞，檢驗(yàn)他們是否能夠理解單詞的意思。然后再讓學(xué)生說(shuō)出單詞。這樣能夠使學(xué)生將單詞的音、形、義統(tǒng)一起來(lái)。6. 完成 Start to read 活動(dòng)。Teacher: There are so many words about the stationery. Can you count the words? There are two pens. So we write 2 here. Please count the words. Then write the numbers in the blanks.Teacher: How many pencils? How m

14、any pencil boxes? . . . (檢驗(yàn)學(xué)生的答案)Teacher: Are these words? (呈現(xiàn) Circle the same letters ) No, these are letters. Can you find the same letters? Look at the first group. There are three a. Can you find the same letters in group 2, 3 and 4? Circle them and say.設(shè)計(jì)意圖： 由文具類單詞的認(rèn)讀入手，連接上一環(huán)節(jié)中的活動(dòng)，再由數(shù)目串接字母認(rèn)讀的練習(xí)

15、，完成閱讀活動(dòng)。 Step 5 Summary5A. bag( ) 2.B. eraserB. rulerB. penBA. bag( ) 2.B. eraserB. rulerB. penB. eraserA. pencil( ) 3.( ) 4.( ) 5.A. rulerA. bookBTeacher: Lets say hello to the letters. Let s sing the Hello song to the letters. 設(shè)計(jì)意圖：請(qǐng)學(xué)生將原歌曲里的姓名改成字母。一方面復(fù)習(xí)了本課時(shí)學(xué)習(xí)到的歌曲，另一方面也復(fù)習(xí)了字母表中的字母。 以歌曲結(jié)束課程，也可以使學(xué)生在 輕

16、松的氣氛中鞏固所學(xué)的內(nèi)容。一、根據(jù)圖片選擇正確的單詞，將其序號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi)。B. pencil( ) B. pencil( ) 1.A. penC. bookC. crayonC. bagC. pencilB二、根據(jù)句子選擇正確的圖片。二、根據(jù)句子選擇正確的圖片。 ( ) 1. I have an eraser. A.( ) 2. I have a pencil. A.( ) 3. I have a crayon.( ) 4. I have a ruler.A.AA.AB.BB.B三、將下列單詞按照正確的順序排列成句子，把單詞前的序號(hào)按照正確順序?qū)懺跈M線上。61. is what name your?_?2. a ruler I have3. is my name Zoom4. Zip am I四、根據(jù)情景選擇正確的句子。( ) 1. 你會(huì)用以下的句子向朋友打招呼：A. Hello. B. Goodbye.( ) 2. 你會(huì)用以下的句子向朋友告別：A. Hello. B. Goodbye.( ) 3. 你會(huì)用以下