小班語(yǔ)言活動(dòng)交朋友幼兒園說(shuō)課稿范文四篇

1、Word - 10 -小班語(yǔ)言活動(dòng)交朋友幼兒園說(shuō)課稿范文四篇教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感觸交伴侶的歡樂(lè)。 2. 理解詩(shī)歌內(nèi)容，能用動(dòng)作表述詩(shī)歌內(nèi)容。 3. 初步接觸重點(diǎn)字詞：招招手、點(diǎn)點(diǎn)頭、眨瞬間、漸漸走。 教學(xué)預(yù)備： 1. 學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備。 有觀看過(guò)白云的經(jīng)受，會(huì)玩音樂(lè)嬉戲碰一碰。 2. 物質(zhì)預(yù)備。 掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡；詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡。 教學(xué)過(guò)程： 一、 準(zhǔn)備活動(dòng) 1. 師幼相互問(wèn)候，走線，線上活動(dòng)。邊走邊歌唱曲碰一碰。 2. 幼兒有序取書(shū)。 二、 感知理解活動(dòng) 1. 觀看與研究。 老師展示收集來(lái)的圖片，幼兒觀看、猜想，按照提問(wèn)自主研究。 提問(wèn)：你看到了什么？他們會(huì)做些什么

2、？他們?yōu)槭裁从羞@么做？ 2. 老師展示掛圖，請(qǐng)幼兒觀看、猜測(cè)。 你發(fā)覺(jué)了什么？白云和娃娃是怎樣交伴侶的？ 3. 老師播放音帶，幼兒聽(tīng)錄音觀賞詩(shī)歌。 4. 幼兒自主閱讀，老師分組指導(dǎo)。 鼓舞幼兒自由看圖說(shuō)話，閱讀完畢，幼兒有序收書(shū)。 5. 師幼共同敘述。 老師一邊朗讀詩(shī)歌一邊展示相應(yīng)的大字卡：招招手、點(diǎn)點(diǎn)頭、眨瞬間、漸漸走。 三、 嬉戲活動(dòng) 嬉戲：我做你找。 老師分離作“招招手”、“點(diǎn)點(diǎn)頭”、“眨瞬間”、“漸漸走”的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的小字卡。嬉戲反復(fù)舉行，也可以要老師出事大字卡，幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。 四、 體悟活動(dòng) 1. 老師朗讀詩(shī)歌，幼兒一邊看掛圖一邊小聲跟讀。 2. 老師播放錄音，幼兒看書(shū)

3、劃指跟讀。 五、 結(jié)束活動(dòng) 針對(duì)活動(dòng)狀況老師容易小結(jié)，幼兒有序收拾自己的物品。 小班語(yǔ)言活動(dòng)交伴侶幼兒園說(shuō)課稿范文（二） 活動(dòng)目標(biāo): 1.知道幼兒園里有許多小伴侶，情愿和大家一起做嬉戲。 2.能關(guān)注到其他的小伴侶，有了解伙伴的愿望。 3.能比較大膽地在集風(fēng)光前說(shuō)出自己的姓名。 活動(dòng)預(yù)備： 人物貼絨兩個(gè)、衛(wèi)生小卡四張、音樂(lè)、錄音機(jī) 活動(dòng)重點(diǎn)： 培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀觀看表述的能力，有說(shuō)的愿望。 活動(dòng)流程： 1、 以介紹新伴侶給大家熟悉引出主題。 2、 熟悉紅紅 (1) 介紹紅紅 (2) 向紅紅問(wèn)好，幼兒自我介紹。 (3) 觀看紅紅，說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)紅紅嗎?為什么? (4) 介紹紅紅自己會(huì)做的事。說(shuō)說(shuō)紅紅會(huì)做的事。

4、 (5) 表述自己情愿與紅紅交伴侶的愿望主意。 3、 熟悉東東 (1) 觀看東東，說(shuō)說(shuō)對(duì)東東的感觸。 (2) 親愛(ài)教導(dǎo) ，勸告東東。 (3) 協(xié)助東東，說(shuō)說(shuō)怎樣讓東東變整潔。 (4) 教具操作，語(yǔ)言同步東東的衛(wèi)生行動(dòng)。 (5) 說(shuō)說(shuō)東東自己會(huì)做的事。 (6) 說(shuō)說(shuō)夸贊的話。 4、 介紹自己 (1) 說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做的事。(告知教師，小伴侶，兩位新伴侶) (2) 聽(tīng)音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)，演演自己會(huì)作的事。 5、 對(duì)幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求。 活動(dòng)建議與提醒 1.嬉戲時(shí)，可拍攝下幼兒交伴侶時(shí)的錄像。嬉戲結(jié)束后，與幼兒一起觀察，敘述我和誰(shuí)一起玩嬉戲。 2.對(duì)于膽小的幼兒，要鼓舞他（她）大膽參加活動(dòng)，假如

5、幼兒不肯意，千萬(wàn)不要強(qiáng)求。 小班語(yǔ)言活動(dòng)交伴侶幼兒園說(shuō)課稿范文（三） 一、設(shè)計(jì)意圖： 幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要(試行)中提到：語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的。小動(dòng)物向來(lái)是孩子們所愛(ài)慕的，特殊是小班的孩子，(教案出自：屈教師教案網(wǎng))常常可以看到它們繞著一群小螞蟻看個(gè)畢竟，或者手里拿著一條菜青蟲(chóng)玩孩子們對(duì)小動(dòng)物十分喜愛(ài)。而小班孩子的語(yǔ)言表述能力有限，按照小班孩子的進(jìn)展特點(diǎn)和愛(ài)好，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，希翼能借助幼兒對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)慕，在玩一玩、念一念的過(guò)程中讓幼兒的口語(yǔ)表述能力得到進(jìn)一步的提升。 二、活動(dòng)內(nèi)容：交伴侶 三、活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步學(xué)習(xí)念兒歌。 2、能大膽運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作和表情表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)

6、。 3、喜愛(ài)參與嬉戲活動(dòng)。 四、活動(dòng)預(yù)備： 各種小動(dòng)物頭飾，數(shù)量要有班上幼兒數(shù)量的一大半。 五、活動(dòng)過(guò)程： 1、嬉戲：大森林里找伴侶。 (1)老師說(shuō)：我們現(xiàn)在來(lái)到了漂亮的大森林里，大森林里住著許多動(dòng)物伴侶，請(qǐng)你去找一個(gè)喜愛(ài)的小動(dòng)物做伴侶。 (2)老師啟示幼兒將找到的動(dòng)物伴侶戴在頭上：你找到的伴侶是誰(shuí)呀? (3)鼓舞幼兒自由地和動(dòng)物伴侶說(shuō)說(shuō)話。 2、觀賞兒歌。 老師在大森林里找小動(dòng)物伴侶，找到小兔后念兒歌：我找到的動(dòng)物伴侶是誰(shuí)呀?我在小兔耳旁說(shuō)了什么話? 3、學(xué)念兒歌。 (1)請(qǐng)一名幼兒來(lái)介紹他找到的好伴侶是誰(shuí)：你想跟你的好伴侶說(shuō)什么好聽(tīng)的話呢? (2)請(qǐng)其他幼兒一起念兒歌。 (3)用相同的方式

7、讓幼兒反復(fù)學(xué)習(xí)兒歌。 (4)交換動(dòng)物伴侶，表演兒歌嬉戲。 附：兒歌 你是我的好伴侶，找呀找呀找伴侶，找到小兔做伴侶，小兔小兔我愛(ài)你，你是我的好伴侶。 小班語(yǔ)言活動(dòng)交伴侶幼兒園說(shuō)課稿范文（四） 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在學(xué)念兒歌過(guò)程中，按照伴侶的名字轉(zhuǎn)變兒歌。 2、激活幼兒喜愛(ài)伙伴的情感。 活動(dòng)重點(diǎn)：在嬉戲情境中學(xué)念兒歌。 活動(dòng)難點(diǎn)：替換兒歌中的名稱，試試轉(zhuǎn)變兒歌。 活動(dòng)預(yù)備：課件，毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾。 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀看樹(shù)林場(chǎng)景，激活幼兒愛(ài)好。 1、師：這是什么地方呀？本來(lái)這是一片樹(shù)林。 2、師：今日有個(gè)小動(dòng)物也來(lái)了這里，那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，是誰(shuí)來(lái)了？我們請(qǐng)它出來(lái)看看是不是小鴨？（今日的客人

8、是小鴨）師：本來(lái)嘎嘎叫的是小鴨子。你們看這是一只怎樣的小鴨呀？ 師：你們看這是一只怎樣的小鴨呀？（引領(lǐng)幼兒用盡整的話表達(dá)小鴨特征） 3、過(guò)渡：寶寶們真有禮貌，告知你們哦！今日，我要去找伴侶玩，找呀找呀找伴侶，（點(diǎn)擊）看看我找到了誰(shuí)做伴侶?。?二、觀賞課件，在情境中學(xué)念兒歌。 1、小鴨走呀走，走呀走，瞧！它找到了哪個(gè)好伴侶呀？（浮現(xiàn)小兔耳朵畫(huà)面）你是怎么知道的？ 哦！長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵是小兔。 2、聽(tīng)聽(tīng)小鴨對(duì)小兔說(shuō)了什么話？（放錄音） 3、小鴨是怎么說(shuō)的？哪個(gè)寶寶聽(tīng)清晰了，來(lái)告知教師。（個(gè)別念兒歌）我們也來(lái)學(xué)學(xué)小鴨跟小兔說(shuō)一說(shuō)，好不好？（集體念兒歌） 4、小鴨有這么個(gè)好伴侶，她遇見(jiàn)伴侶會(huì)用這么好聽(tīng)的話來(lái)

9、說(shuō)，好伴侶聽(tīng)了可興奮了。她又開(kāi)頭找了，找呀找呀找伴侶，咦，地上有兩只小腳印，會(huì)是誰(shuí)呢？（展示小雞腳印畫(huà)面）你是怎么知道的？ 小鴨又找到了小雞做伴侶，小鴨剛才用好聽(tīng)的話和小兔做了伴侶，她會(huì)不會(huì)也用一樣的話和小雞做伴侶呢？你來(lái)做小鴨，我是小雞，你會(huì)對(duì)我說(shuō)什么？（繼續(xù)學(xué)念兒歌） 5、寶寶們真聰慧，小鴨繼續(xù)找伴侶了，看得清是誰(shuí)嗎？ 猜猜小鴨這會(huì)兒會(huì)對(duì)小牛說(shuō)什么？ 6、小鴨一共找到了幾個(gè)好伴侶?。繑?shù)一數(shù)。 過(guò)渡：小鴨和伴侶們可興奮了，它們一起做嬉戲呢，寶寶們想不想找好伴侶啊？ 三、嬉戲：找伴侶 1、小鴨子有那么多伴侶，好會(huì)用好聽(tīng)的話對(duì)好伴侶說(shuō)，你們有伴侶嗎？（幼兒自由說(shuō)）趙教師也有一個(gè)好伴侶，不告知你們

10、，你們聽(tīng)聽(tīng)看我的伴侶是誰(shuí)？找呀找呀找伴侶，找到XX做伴侶，你是我的好伴侶。 2、我的好伴侶是誰(shuí)？我把他的名字說(shuō)進(jìn)去了，你們就知道是誰(shuí)了是吧。那你們也有好伴侶，你們找到伴侶的時(shí)候也要把名字說(shuō)進(jìn)去哦，那我就知道你的伴侶是誰(shuí)了，好不好，那一起找伴侶吧。 3、教室里還有好多我們的伴侶，我們一起回教室找找吧。 反思： 亮點(diǎn)： 1、教師考慮了小班孩子的年齡特點(diǎn)，用情景貫通囫圇活動(dòng)，激活了孩子的愛(ài)好。 2、教師的在制定目標(biāo)時(shí)考慮了適切性和挑戰(zhàn)性。 不足： 1、因?yàn)槭钦Z(yǔ)言活動(dòng)，所以教師在對(duì)孩子的語(yǔ)言要求上要從頭貫通，這樣孩子的語(yǔ)言才干得到進(jìn)展。 2、教師可以故意識(shí)的讓幼兒發(fā)散語(yǔ)言，提問(wèn)：你看到了怎樣的小鴨。豐

11、盛幼兒的詞語(yǔ)。 3、地上的小腳印制作的不顯然，可以削減小腳印的數(shù)量，提問(wèn)時(shí)可直接導(dǎo)入。 4、因?yàn)槭切“嗪⒆樱阅顑焊钑r(shí)可以角色飾演，請(qǐng)幼兒參加到嬉戲中，動(dòng)靜交替效果越發(fā)。 5、活動(dòng)可以從情感處挖掘。如小鴨會(huì)對(duì)好伴侶說(shuō)什么話，好伴侶聽(tīng)的才興奮。 p，clap，listen，look，come，sing etc. 嬉戲規(guī)章： 請(qǐng)幾個(gè)小伴侶站在一個(gè)小圓圈內(nèi)，請(qǐng)一名小伴侶當(dāng)指揮員，發(fā)出口令，做錯(cuò)的被淘汰，最后的為優(yōu)勝者。 嬉戲過(guò)程： T：Now，children.Lets have a game.Please stand into a small circle.And do what p，jump，

12、please. Other children：Jump，jump，jump.（邊做“jump”的動(dòng)作） 其他動(dòng)作以此類推，最后的則為優(yōu)勝者，發(fā)獎(jiǎng)品。 學(xué)樣兒 嬉戲類型： 體育嬉戲 嬉戲時(shí)光： 57分鐘 嬉戲目的： 1.練習(xí)句型“Im”“I can”及動(dòng)物monkep，run，walk，sleep的名稱； 2.培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力； 3.培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。 嬉戲規(guī)章： 按照頭飾的變化做動(dòng)作。 嬉戲預(yù)備： 1.若干動(dòng)物頭飾； 2.場(chǎng)地布置：大圓圈。 嬉戲過(guò)程： 1.講解：“小伴侶們，今日咱們來(lái)玩一個(gè)嬉戲，嬉戲的名稱叫學(xué)樣。小伴侶看老師戴的頭飾上是什么動(dòng)物，應(yīng)該說(shuō)出它的名字及會(huì)做什么動(dòng)作，并且學(xué)一學(xué)?！?2.幼兒面對(duì)圓心站在圓圈上，引領(lǐng)者站圓心。 3.組織者戴上一種動(dòng)物頭飾，引領(lǐng)幼兒仿照動(dòng)作。如monke monkep，jump，jump.”（學(xué)小猴樣兒） 4.變換頭飾，幼兒再學(xué)樣兒。 交伴侶 嬉戲類型： 體育嬉戲 嬉戲時(shí)光： 56分鐘 嬉戲目的： 培養(yǎng)小伴侶懂禮貌的好習(xí)慣，主動(dòng)結(jié)識(shí)新的小伴侶，并練習(xí)句型“Whats e?”“Me is” 嬉戲規(guī)章： 說(shuō)對(duì)自己名字的小伴侶才可以得到紅