關(guān)于自我意識(shí)教案大班

1、對(duì)于自我意識(shí)講課設(shè)計(jì)大班對(duì)于自我意識(shí)講課設(shè)計(jì)大班9/9對(duì)于自我意識(shí)講課設(shè)計(jì)大班對(duì)于自我意識(shí)講課設(shè)計(jì)大班【篇一：大班講課設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)情緒】大班社會(huì)活動(dòng)認(rèn)識(shí)情緒寶寶活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)基本的快樂、悲傷、懼怕、生氣四種情緒，能鑒別自己和他人的情緒。能知道應(yīng)付悲傷、生氣、懼怕的方法。意會(huì)合作的樂趣，學(xué)習(xí)自己解決問題?；顒?dòng)重難點(diǎn)要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)快樂、生氣、悲傷、懼怕四種情緒。難點(diǎn)：找出應(yīng)付悲傷、懼怕等悲觀情緒的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備表情歌、情緒照片、視頻、情緒寶寶指套、ppt活動(dòng)過程一、游戲?qū)虢處煟航袢绽蠋熃o小朋友們帶來一首表情歌，小朋友可以聽著歌曲做出不同樣的表情哦。播放歌曲表情歌，指引幼兒跟著歌詞的變化做出不同樣的表情。二

2、、認(rèn)識(shí)情緒寶寶教師：剛才老師看到小朋友們的臉上都出現(xiàn)了很豐富的表情，老師這兒也有好多豐富的表情照片，我們一同來認(rèn)識(shí)一下它們吧。教師播放視頻以及照片，讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)不同樣的表情，并猜想這些表情代表著人物如何的情緒。教師指引幼兒踴躍講話，圓滿表述，從幼兒的回答中總結(jié)答案。教師：小朋友都從圖片里猜到了好多情緒寶寶，有生氣、悲傷、悲傷、快樂。今日這些可愛的情緒寶寶也到達(dá)我們教室做客啦。你們看教師出示四個(gè)情緒寶寶的指套，模擬不同樣的語氣進(jìn)行情緒寶寶的自我介紹：我是.很快樂能見到小朋友們。此刻我們想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，幫我們和剛才的情緒照片配對(duì)，成為一對(duì)對(duì)好朋友。請(qǐng)幼兒踴躍回答，一一對(duì)應(yīng)。三、敲鼓傳花教師：小

3、朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這么多情緒寶寶，接下來我們和它們一同來玩一個(gè)游戲。老師先敲小鼓，小朋友跟著鼓聲把小花傳下去，等鼓聲停下的時(shí)候，拿到小花的小朋友站起來，依據(jù)老師顯現(xiàn)的情緒圖片分享一件跟情緒寶寶相關(guān)的事情，可以是小朋友自己看到的，聽到的，也可以是發(fā)生在自己身上的事情哦。當(dāng)小朋友分享了一件與悲觀情緒相關(guān)的事情此后，老師組織小朋友進(jìn)行小組討論，該怎么幫助這個(gè)小朋友呢。四、總結(jié)應(yīng)付悲觀情緒的方法依據(jù)幼兒的回答，總結(jié)：（比方）當(dāng)我們感覺悲傷、悲傷、生氣的時(shí)候，可以和老師、爸爸媽媽、小朋友訴說，也可以做游戲、聽音樂，不再去想讓自己不快樂的事情?；顒?dòng)拓展教師：今日小朋友們和情緒寶寶玩的快樂嗎？那我們可以回家此后

4、和爸爸媽媽一同設(shè)計(jì)一個(gè)情緒表，把自己每日的情緒畫下來哦?！酒河變簣@優(yōu)異課大班綜合講課設(shè)計(jì)：我喜愛我】幼兒園優(yōu)異課大班綜合講課設(shè)計(jì)：我喜愛我設(shè)計(jì)企圖：一位圣人以前說過：“誰擁有了自信，誰就成功了一半”。幼兒期是個(gè)性質(zhì)量可塑較強(qiáng)的時(shí)期，從小培育幼兒自信，對(duì)其一世都有影響。幼兒時(shí)期是自我意識(shí)形成和發(fā)展的最先階段，而自我意識(shí)的正是自尊和自信等重要的心理質(zhì)量形成的基礎(chǔ)。對(duì)于馬上進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來說，特別需要可以正確地認(rèn)識(shí)自我，討論自我，進(jìn)而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。我依據(jù)大班幼兒的這些特色設(shè)計(jì)了我就是我的教育活動(dòng)。整個(gè)教育活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)，借助課件講故事，指引幼兒發(fā)

5、現(xiàn)動(dòng)物們各自的本事，幫助悲傷悲傷的青蛙找尋優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而感知、意會(huì)故事中所包含的“我就是我，誰也取代不了”的道理。第二個(gè)環(huán)節(jié)，激勵(lì)幼兒勇敢在他人眼前表達(dá)自己的本事，多方面展現(xiàn)自己的專長(zhǎng)；第三個(gè)環(huán)節(jié)，組織孩子們召開“贊嘆會(huì)”，指引幼兒發(fā)現(xiàn)其余小朋友身上的優(yōu)點(diǎn)，讓每個(gè)孩子感覺贊嘆和被贊嘆的快樂。最后，讓孩子們隨音樂自由、勇敢的顯現(xiàn)自己，并勇敢的告訴他人“我喜愛我自己”，讓自己更為的自信！整個(gè)活動(dòng)，給孩子們創(chuàng)辦一個(gè)輕松、快樂的氛圍，以提升自己與他人溝通的自信心。活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本事，我就是我，誰也取代不了。2、能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，并能勇敢的表達(dá)喜愛自己的原因。3、在寬松的氛

6、圍中，提升自己與他人溝通的自信心?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事課件、花環(huán)、音樂磁帶。活動(dòng)過程：一、講話導(dǎo)入師：孩子們，你們認(rèn)識(shí)我嗎？我先做一下自我介紹：我叫?，誰想告訴我你的名字？（你的名字真好聽）在我們這個(gè)班里，你喜愛誰？為何？二、聯(lián)合課件講故事。1、教師講故早先半部分師：（奇異狀）今日老師還帶來了一位動(dòng)物朋友，它是誰呢？（出示青蛙課件）師：你喜愛青蛙嗎？為何？（指引幼兒找出青蛙的優(yōu)點(diǎn)）青蛙也是這么想的，今日，小青蛙在池塘邊?它不由得哭了起來。（聯(lián)合課件講故事）師：青蛙為何會(huì)悲傷？他真得很沒用嗎？他有沒有他人不會(huì)的本事呢？師：青蛙有這么多的本事，他不該當(dāng)悲傷呀!誰來寬慰寬慰它。2、教師連續(xù)表達(dá)故過后半部分

7、。山羊笑著對(duì)青蛙說：?我們大家都喜愛你。師：（老師快樂的情緒）你們猜猜，此刻青蛙會(huì)是什么表情呢？講故事至最后，問：此刻青蛙為何又高流行來了呢？山羊?qū)λf了什么？師：山羊不只知道自己的本事，還知道察看他人的優(yōu)點(diǎn)。那么野雞、小松鼠有哪些本事呢？師：每個(gè)動(dòng)物都有自己的本事，青蛙自然也有。最后青蛙是怎么對(duì)自己說的？師：這會(huì)兒青蛙快樂了，它為自己是一只青蛙而感覺驕傲！這個(gè)故事的名字是：我喜愛我、三、激勵(lì)幼兒勇敢表達(dá)自己的本事。1、幼兒互相溝通師：你喜愛你自己?jiǎn)?？想一想自己有哪些什么本事？?qǐng)與你的小伙伴說一說，讓他們更為喜愛吧。2、幼兒輪番談?wù)勏矏圩约旱脑驇煟嚎磥硇∨笥训谋臼逻€真好多，說都說不完。這樣吧

8、，每個(gè)人把你的本事說給大家聽聽。（教師追問幼兒自己有哪些本事？會(huì)為自己做什么？還可以為他人做什么事情等。）請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)幼兒顯現(xiàn)（如：跳舞、唱歌、武術(shù)），老師實(shí)時(shí)激勵(lì)。小結(jié)：你們太了不起了，有這么多的本事呀，你們還可以幫他人做那么多的事情，真是太棒了！四、召開“贊嘆會(huì)”，讓幼兒感覺贊嘆與被贊嘆的快樂。師：你有沒有發(fā)現(xiàn)其余的小朋友身上也有好多優(yōu)點(diǎn)呢？下邊我們召開一個(gè)贊嘆會(huì)，你可以高聲地贊嘆任何一個(gè)小朋友。可以用我喜愛誰，因?yàn)樗?的句式說出來。師：，聽到這么多小朋友贊嘆你，你們感覺怎么樣？（快樂、快樂、感覺自己很棒。）有這么多人夸你，說明你很棒。五、激勵(lì)幼兒隨音樂自信的表演。師：孩子們，經(jīng)過自己和他人的

9、贊嘆，今日我們發(fā)現(xiàn)了自己好多的優(yōu)點(diǎn)，你們太棒了！讓我們隨音樂快樂一下吧?。ǚ乓魳反蠹乙煌瑏硖角懊鎭恚嫦虼蠹易鲆粋€(gè)自信的動(dòng)作，他們會(huì)更為喜愛你。（音樂聲音變?。┙處熜〗Y(jié)：我們每日都在不停進(jìn)步。優(yōu)點(diǎn)會(huì)越來越多，也會(huì)有更多的人喜愛你。假如有人問你“你喜愛你自己?jiǎn)?？”你?yīng)當(dāng)怎么告訴他？（小朋友：“我喜愛我自己。”）教師指引幼兒高聲說出，并做動(dòng)作。活動(dòng)反?。罕敬位顒?dòng)旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)自我，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)，能勇敢的說出：“我喜愛我自己”，讓幼兒感覺自己的獨(dú)到性。在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我考慮到這是個(gè)重視語言領(lǐng)域的活動(dòng)，于是我把幼兒的“注意聽”與“勇敢說”作為此次活動(dòng)的要點(diǎn)，力求在問題的設(shè)計(jì)和提出上擁有啟迪性，激

10、發(fā)幼兒在他人眼前表現(xiàn)自己的欲念。同時(shí)，重視了語言、藝術(shù)與健康不同樣領(lǐng)域內(nèi)容的整合?；顒?dòng)過程中，我注意用教師的語言和眼神與孩子進(jìn)行溝通，為幼兒踴躍創(chuàng)辦一種踴躍、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)換了幼兒的創(chuàng)辦力和表現(xiàn)欲念?；顒?dòng)中還重視幼兒的個(gè)別差別，特別對(duì)性格內(nèi)向的幾名幼兒采納要點(diǎn)幫助、要點(diǎn)指引的形式，充分必然他們的優(yōu)點(diǎn)，使其能自我賞識(shí)，產(chǎn)生踴躍情緒，進(jìn)而自信起來。活動(dòng)中，多半幼兒在老師的層層指引之下，在大家眼前說出了自己的本事、顯現(xiàn)自己的專長(zhǎng)。但有三個(gè)小朋友臉上帶著狐疑、不自信的表情，不敢說出自己的本事，也可能沒有找到自己的優(yōu)點(diǎn)。于是在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，我指引幼兒多多發(fā)現(xiàn)這些小朋友的身上的優(yōu)點(diǎn)，炫耀她、贊嘆她

11、。經(jīng)過大家的贊嘆，讓這些小朋友快樂地笑了，加強(qiáng)了自信心。因此在結(jié)尾時(shí)孩子們都聲音宏亮的說出：“我喜愛我自己”！讓幼兒真實(shí)地感覺到自己的獨(dú)到性?？吹胶⒆觽凃湴恋臉幼?，我也特別快樂，因?yàn)檫_(dá)到了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)?；顒?dòng)結(jié)束后，有一個(gè)女小朋友怯怯的說：“老師，你說看宿舍的王老師喜愛我嗎？她說我向來睡不著就不喜愛我的，但是我向來睡不著的”。幼兒很輕易的把問題又想到了他人能否是喜愛自己，因此在我感覺，要想培育幼兒的自信心，是一個(gè)長(zhǎng)久的過程，這節(jié)活動(dòng)沒有結(jié)束，而恰好是一個(gè)起點(diǎn)，此后我會(huì)聯(lián)手其余的老師和小朋友，共同創(chuàng)辦一個(gè)踴躍、開朗、賞識(shí)、贊嘆的氛圍，培育并堅(jiān)固幼兒健康自信的心理。在此次活動(dòng)后，我們還要注意指引孩子

12、們生活中去體驗(yàn)成功的快樂、發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，并學(xué)會(huì)贊嘆、幫助他人。因此我感覺要想組織好一次教育活動(dòng)更重要的是將教育浸透到幼兒生活中間，老師掌握心中大目標(biāo)、控制眼前小目標(biāo)和隨機(jī)接受新目標(biāo)的能力。但在此次活動(dòng)中，老師的隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語言的運(yùn)用方面還存在好多的問題，我會(huì)在平常的平常教育中不停反省自己的教育行為，聯(lián)合理論，努力使自己的研究、實(shí)踐過程縮短，以便自己不停地、快速地得以提升?！酒捍蟀嗷顒?dòng)設(shè)計(jì)：我喜愛我自己】大班活動(dòng)設(shè)計(jì)：我喜愛我自己【設(shè)計(jì)企圖】一位圣人以前說過：“誰擁有了自信，誰就成功了一半”。幼兒期是個(gè)性質(zhì)量可塑較強(qiáng)的時(shí)期，從小培育幼兒自信，對(duì)其一世都有影響。幼兒時(shí)期是自我意識(shí)形成

13、和發(fā)展的最先階段，而自我意識(shí)的正是自尊和自信等重要的心理質(zhì)量形成的基礎(chǔ)。對(duì)于馬上進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來說，特別需要可以正確地認(rèn)識(shí)自我，討論自我，進(jìn)而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。我依據(jù)大班幼兒的這些特色設(shè)計(jì)了我就是我的教育活動(dòng)。整個(gè)教育活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)，借助課件講故事，指引幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們各自的本事，幫助悲傷悲傷的青蛙找尋優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而感知、意會(huì)故事中所包含的“我就是我，誰也取代不了”的道理。第二個(gè)環(huán)節(jié)，激勵(lì)幼兒勇敢在他人眼前表達(dá)自己的本事，多方面展現(xiàn)自己的專長(zhǎng)；第三個(gè)環(huán)節(jié)，組織孩子們召開“贊嘆會(huì)”，指引幼兒發(fā)現(xiàn)其余小朋友身上的優(yōu)點(diǎn)，讓每個(gè)孩子感覺贊嘆和被贊嘆的快樂。最后，

14、讓孩子們隨音樂自由、勇敢的顯現(xiàn)自己，并勇敢的告訴他人“我喜愛我自己”，讓自己更為的自信！整個(gè)活動(dòng)，給孩子們創(chuàng)辦一個(gè)輕松、快樂的氛圍，以提升自己與他人溝通的自信心?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本事，我就是我，誰也取代不了。2、能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，并能勇敢的表達(dá)喜愛自己的原因。3、在寬松的氛圍中，提升自己與他人溝通的自信心?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】故事課件、花環(huán)、音樂磁帶。【活動(dòng)過程】一、講話導(dǎo)入師：孩子們，你喜愛你自己?jiǎn)?？喜愛自己的什么地方？二、?lián)合課件講故事。1教師講故早先半部分師：（奇異狀）今日老師還帶來了一位動(dòng)物朋友，它是誰呢？（出示青蛙課件）師：你喜愛青蛙嗎？為何？（指引幼兒找出

15、青蛙的優(yōu)點(diǎn)）青蛙也是這么想的，今日，小青蛙在池塘邊?它不由得哭了起來。（聯(lián)合課件講故事）師：青蛙為何會(huì)悲傷？他真得很沒用嗎？他有沒有他人不會(huì)的本事呢？師：青蛙有這么多的本事，他不該當(dāng)悲傷呀!誰來寬慰寬慰它。2教師連續(xù)表達(dá)故過后半部分。山羊笑著對(duì)青蛙說：?我們大家都喜愛你。師：（老師快樂的情緒）你們猜猜，此刻青蛙會(huì)是什么表情呢？講故事至最后，問：此刻青蛙為何又高流行來了呢？山羊?qū)λf了什么？師：山羊不只知道自己的本事，還知道察看他人的優(yōu)點(diǎn)。那么野雞、小松鼠有哪些本事呢？師：每個(gè)動(dòng)物都有自己的本事，青蛙自然也有。最后青蛙是怎么對(duì)自己說的？師：這會(huì)兒青蛙快樂了，它為自己是一只青蛙而感覺驕傲！這個(gè)故事

16、的名字是：我喜愛我三、激勵(lì)幼兒勇敢表達(dá)自己的本事。1幼兒互相溝通師：你喜愛你自己?jiǎn)?？想一想自己有哪些什么本事？?qǐng)與你的小伙伴說一說，讓他們更為喜愛吧。2幼兒輪番談?wù)勏矏圩约旱脑驇煟嚎磥硇∨笥训谋臼逻€真好多，說都說不完。這樣吧，每個(gè)人把你的本事說給大家聽聽。（教師追問幼兒自己有哪些本事？會(huì)為自己做什么？還可以為他人做什么事情等。）請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)幼兒顯現(xiàn)（如：跳舞、唱歌、武術(shù)），老師實(shí)時(shí)激勵(lì)。小結(jié)：你們太了不起了，有這么多的本事呀，你們還可以幫他人做那么多的事情，真是太棒了！四、召開“贊嘆會(huì)”，讓幼兒感覺贊嘆與被贊嘆的快樂。師：你有沒有發(fā)現(xiàn)其余的小朋友身上也有好多優(yōu)點(diǎn)呢？下邊我們召開一個(gè)贊嘆會(huì)，你可以高

17、聲地贊嘆任何一個(gè)小朋友?？梢杂梦蚁矏壅l，因?yàn)樗?的句式說出來。師：，聽到這么多小朋友贊嘆你，你們感覺怎么樣？（快樂、快樂、感覺自己很棒。）有這么多人夸你，說明你很棒。五、激勵(lì)幼兒隨音樂自信的表演。師：孩子們，經(jīng)過自己和他人的贊嘆，今日我們發(fā)現(xiàn)了自己好多的優(yōu)點(diǎn)，你們太棒了！讓我們隨音樂快樂一下吧?。ǚ乓魳反蠹乙煌瑏硖角懊鎭恚嫦虼蠹易鲆粋€(gè)自信的動(dòng)作，他們會(huì)更為喜愛你。（音樂聲音變?。┙處熜〗Y(jié)：我們每日都在不停進(jìn)步。優(yōu)點(diǎn)會(huì)越來越多，也會(huì)有更多的人喜愛你。假如有人問你“你喜愛你自己?jiǎn)?？”你?yīng)當(dāng)怎么告訴他？（小朋友：“我喜愛我自己?！保┙處熤敢變焊呗曊f出，并做動(dòng)作。【活動(dòng)反省】自信是幼兒健康人品

18、發(fā)展的因素之一，它對(duì)人的認(rèn)知、動(dòng)機(jī)、感情和社會(huì)行為均會(huì)產(chǎn)生重要的影響，這就要求我們充分考慮幼兒的發(fā)展需求，保護(hù)每一顆幼小的心靈。在本班幼兒中，大部分的孩子擅長(zhǎng)表現(xiàn)自己，也有部分孩子在語言表達(dá)方面存在著表達(dá)不圓滿、不清楚并且不自信的問題。本學(xué)期我想連續(xù)經(jīng)過各樣活動(dòng)來改良以上狀況。新學(xué)期的第一個(gè)主題就是不同樣樣的我，幼兒都知道自己大一歲了，長(zhǎng)大了、能干了。利用這一主題為背景，我們大班組把“我喜愛我自己”作為公共課，有高老師設(shè)計(jì)制定講課設(shè)計(jì)，發(fā)給其余兩位老師，再有執(zhí)教老師依據(jù)本班幼兒的實(shí)質(zhì)狀況進(jìn)行改正執(zhí)教，給幼兒供給一個(gè)表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，指引孩子擁有踴躍的心態(tài)，對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿希望、建立信心?；顒?dòng)目

19、標(biāo)：1、邊賞識(shí)故事邊想象故事情節(jié)，培育聆聽能力和思想一想象能力。2、經(jīng)過狀況表演，學(xué)習(xí)故事對(duì)話，培育幼兒語言表達(dá)能力。本活動(dòng)“我喜愛我自己”為主題，拿到講課設(shè)計(jì)我就在想，如何讓幼兒形成踴躍的自我認(rèn)識(shí)與自我討論是本次活動(dòng)的要點(diǎn)，也是難點(diǎn)所在。為認(rèn)識(shí)決這一重難點(diǎn)，環(huán)繞講課目的，對(duì)講課設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)進(jìn)行了適合的改正。采納的策略是：一、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備只有充分地認(rèn)識(shí)自己，才會(huì)自信的介紹自己、顯現(xiàn)自己。第一，我發(fā)揮家長(zhǎng)的力量，經(jīng)過給孩子講小時(shí)候的故事、名字的含義以及家長(zhǎng)與孩子的溝通討論，幫助孩子認(rèn)識(shí)自己是別出心裁的個(gè)體；其次，經(jīng)過達(dá)成教師課前設(shè)計(jì)的話題來豐富孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在“不同樣樣的我”主題活動(dòng)的張開中，幼兒累積了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；再次，講課活動(dòng)中設(shè)計(jì)了幼兒喜愛的多種形式張開活動(dòng)。二、組織形式的多樣化從活動(dòng)組織局勢(shì)看，我改變了過去的講課模式