2013平臺(tái)管理課程講義和參考材料第11章外院俞騰飛

1、 第十一章 用于平臺(tái)設(shè)計(jì)的平臺(tái)：在未知領(lǐng)域的合作 俞騰飛 外國(guó)語學(xué)院 2012210371 本文框架1 引言2 文獻(xiàn)綜述3 研究方法和數(shù)據(jù)4結(jié)論5理論假設(shè)和討論 引言研究目的研究背景研究思路研究假設(shè)研究目的本章將探索如何使用以平臺(tái)形式呈現(xiàn)的具體的合作關(guān)系來設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)平臺(tái) 研究背景在一些經(jīng)濟(jì)部門中，產(chǎn)業(yè)架構(gòu)體系有變寬松甚至消失的趨勢(shì)：智能電網(wǎng)，生物材料，家庭網(wǎng)絡(luò)以及電子消費(fèi)品等等都是在新的產(chǎn)業(yè)背景下追尋產(chǎn)業(yè)平臺(tái)的例子。在這種情況下，誰是產(chǎn)業(yè)建筑師？誰提供了產(chǎn)業(yè)平臺(tái)？平臺(tái)是以什么樣的形式呈現(xiàn)以及公司在這個(gè)過程中又起到了什么作用？有哪些不同形式的合作關(guān)系來設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)平臺(tái)？有不同的背景嗎？我們能不能使這樣

2、的情況具體化，在這種情況下，不是一個(gè)企業(yè)家，也不是一系列的個(gè)人企業(yè)家，而是企業(yè)家的聯(lián)合來試圖共同創(chuàng)造一個(gè)平臺(tái)？研究思路我們將在四個(gè)領(lǐng)域使用多案例的研究方法來探索由平臺(tái)設(shè)計(jì)合作所帶來的一些問題。這四個(gè)領(lǐng)域分別是：生物材料，微電子學(xué)，航空學(xué)以及生物科技。在所有的四個(gè)案例中，我們都有機(jī)會(huì)在縱向研究的基礎(chǔ)上來跟隨這些平臺(tái)設(shè)計(jì)過程。研究要處理的過程：1 管理創(chuàng)造價(jià)值2 組織知識(shí)的產(chǎn)出和學(xué)習(xí)3 兼顧參與者的利益研究假設(shè)假設(shè)一：把這些合作形式作為用于平臺(tái)設(shè)計(jì)的一個(gè)平臺(tái)。假設(shè)二，用于平臺(tái)設(shè)計(jì)的平臺(tái)和用于產(chǎn)品或系統(tǒng)設(shè)計(jì)的平臺(tái)擁有共同的特征但是要求有不同類型的策略管理。假設(shè)三，在一些不確定因素比較多的情況下，用于

3、平臺(tái)設(shè)計(jì)的平臺(tái)運(yùn)作效果可能會(huì)比平臺(tái)企業(yè)家更好。假設(shè)四，用于平臺(tái)設(shè)計(jì)的平臺(tái)對(duì)于平臺(tái)的進(jìn)化有很強(qiáng)的影響，還給平臺(tái)策略的經(jīng)典問題開闊了新的視角(變換范圍，通過改變網(wǎng)絡(luò)來避免外包,結(jié)合流動(dòng)性和互補(bǔ)性)。文獻(xiàn)綜述從文獻(xiàn)綜述，我們可以推測(cè)出平臺(tái)設(shè)計(jì)目的是為了定義：一系列固有的特征 Fi, i=1n, 這些特征可以是子系統(tǒng)，技術(shù)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)則等，并且這個(gè)系列是全部或者部分被用來設(shè)計(jì)系統(tǒng)S，S=Fj, chosen in Fi, i=1n; Mk Mk 可以是模塊，組件。一系列的平臺(tái)使用者Uj, 他們是一個(gè)或多個(gè)網(wǎng)絡(luò)的成員。價(jià)值功能V uj, 給每個(gè)平臺(tái)使用者所定義的，規(guī)定了每個(gè)使用者把價(jià)值給了一些列固有的特

4、征Fi, i=1n. 要注意的是價(jià)值功能是基于Fi 而不是S之上的：價(jià)值是依靠潛在系統(tǒng)S的預(yù)期上而不是已經(jīng)實(shí)現(xiàn)或者已經(jīng)識(shí)別的系統(tǒng)上的。文獻(xiàn)漏洞 關(guān)于平臺(tái)設(shè)計(jì)的文獻(xiàn)使得我們能夠：很清楚的了解到在平臺(tái)設(shè)計(jì)時(shí)該設(shè)計(jì)什么：平臺(tái)核心，平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)和平臺(tái)價(jià)值。提出了一些關(guān)于產(chǎn)業(yè)平臺(tái)設(shè)計(jì)過程文獻(xiàn)中的漏洞。在平臺(tái)設(shè)計(jì)過程中，有一個(gè)平臺(tái)企業(yè)家或更多的合作形式有沒有必要？更準(zhǔn)確的來說，在平臺(tái)合作設(shè)計(jì)的案例中，是不是更像是對(duì)于已知平臺(tái)的問題在已知參與者之間的探討？或者是我們發(fā)現(xiàn)新興的平臺(tái)，參與者和利益嗎？（漏洞1）這樣的平臺(tái)設(shè)計(jì)者是在現(xiàn)存的產(chǎn)業(yè)架構(gòu)中建立新的能力和探索更廣泛的變化嗎？如果是的話，如此強(qiáng)大的平臺(tái)設(shè)計(jì)的探索

5、和合作過程的模式是什么？（漏洞2）研究方法和數(shù)據(jù) 考慮到有限的理論和在新的背景下探索組織現(xiàn)象的目標(biāo)，我們采取了基于扎實(shí)的理論構(gòu)建的探索性方法（David 和 Hatchuel; Eisenhardt, 1989; Glaser 和 Strauss,1967）. 研究方法是歸納的，多案例的研究。多案例使得復(fù)制具有邏輯，這樣的話每個(gè)案例服務(wù)于確認(rèn)或者反駁其他人得出來的推斷（Yin,2003）。多案例的研究比單案例的研究能夠產(chǎn)生出更為扎實(shí)和更廣泛的理論（Eisenhardt,1989; Glaser 和 Strauss,1967）。這項(xiàng)研究有兩個(gè)數(shù)據(jù)源：檔案和采訪。 結(jié)果四個(gè)案例：Building

6、with HempITRSCockpitBiotech instruments為了分析四個(gè)案例中每個(gè)案例的設(shè)計(jì)過程，我們從管理過程中比較經(jīng)典的描述角度入手：投入，產(chǎn)出，能力創(chuàng)造，階段，協(xié)調(diào)機(jī)制，資源和產(chǎn)權(quán)。 結(jié)果分析合作平臺(tái)設(shè)計(jì)過程中共同的特征1價(jià)值創(chuàng)造管理（認(rèn)知框架） 這個(gè)平臺(tái)管理過程不僅僅是一個(gè)決定過程，在這個(gè)過程中引導(dǎo)人們?cè)谝恍┕潭ǖ暮芎米R(shí)別的平臺(tái)中選擇一個(gè)平臺(tái)；它更是一個(gè)認(rèn)知框架的過程，在這個(gè)過程中，參與者準(zhǔn)備去探索可供選擇的不同的商業(yè)概念并且重新討論已經(jīng)建立起來的商業(yè)架構(gòu)。這個(gè)認(rèn)知框架過程有助于價(jià)值的探索和創(chuàng)造。它準(zhǔn)確地做到了把發(fā)展的過程和探索的過程相結(jié)合。它最后會(huì)產(chǎn)生出產(chǎn)業(yè)平臺(tái)（帶

7、有三個(gè)維度：核心，網(wǎng)絡(luò)和價(jià)值），也會(huì)導(dǎo)致其他的產(chǎn)出：可供選擇的平臺(tái)，相關(guān)價(jià)值前景的映像等等。 2知識(shí)產(chǎn)出的組織（能力建構(gòu)） 知識(shí)管理過程不僅僅是在參與者中知識(shí)共享的過程，重要的是它是一個(gè)能力創(chuàng)造過程。這個(gè)知識(shí)創(chuàng)造過程融合了競(jìng)爭(zhēng)知識(shí)產(chǎn)出（競(jìng)爭(zhēng)者可以同時(shí)探索可供選擇的技術(shù)，結(jié)果可以被其他探索者所共享）和合作知識(shí)創(chuàng)造（知識(shí)創(chuàng)造設(shè)備使得參與者共同合作來產(chǎn)出知識(shí)）。3 參與者參與的組織 參與過程不是限于聚集穩(wěn)定部門中一些易識(shí)別的參與者，而是定期地變換合作的范圍。參與過程結(jié)合了集合的過程（增加新的成員和網(wǎng)絡(luò)成員，偶爾背離最初的部分或主要的設(shè)計(jì)道路）和分離的過程（選擇性性的挑選那些有興趣探索所個(gè)平臺(tái)的成員）。這項(xiàng)研究為我們文獻(xiàn)中存在的兩個(gè)主要的漏洞提供了結(jié)果。1 它確認(rèn)了平臺(tái)的合作設(shè)計(jì)是可能的：四個(gè)案例都表明了合作設(shè)計(jì)是可以產(chǎn)生產(chǎn)業(yè)平臺(tái)的；它們同樣表明了設(shè)計(jì)過程不是在于組織關(guān)于已知可供選擇的平臺(tái)的協(xié)商（這些協(xié)商是在知道自己利益的已知參與者之間進(jìn)行的），而是在于設(shè)計(jì)過程中隨即產(chǎn)生的可供選擇的平臺(tái)，參與者和利益。（漏洞1）2 它意味著強(qiáng)烈的能力建設(shè)和對(duì)于可供平臺(tái)廣泛的探索，包括對(duì)于已存平臺(tái)的修改（漏洞2）。它給整個(gè)平臺(tái)本身的設(shè)計(jì)提供了很強(qiáng)的洞察力：三個(gè)過程（認(rèn)知框架，能力構(gòu)建和人們參與）表明了這不是個(gè)自