培優(yōu)輔差工作計劃范文三章

1、第 培優(yōu)輔差工作計劃范文三章培優(yōu)輔差工作計劃范文推薦三章 為了實施素質教育、面向全體學生，就必須做好特長生的培養(yǎng)和后進生的轉化工作。下面為您整理的培優(yōu)輔差工作計劃范文推薦三章，希望能夠幫助到您！ 培優(yōu)輔差工作計劃范文推薦1 一、指導思想 為了實施素質教育、面向全體學生，就必須做好特長生的培養(yǎng)和后進生的轉化工作。在特長生的培養(yǎng)和在后進生的轉化工作中，班主任除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復教育外，還要注重后進生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。本學期，根據(jù)二(三)班學生的實際制定如下計劃： 1、培優(yōu)補差學生名單：-等10位學生。 2、學困生形成原因情況分析 后進生形成的家庭原因：父母的不良

2、言行舉止直接影響著孩子的健康成長。他們認為，考上了大學也不包分配，念到初中畢業(yè)就行了。后進生形成的學校原因：教師思想教育不力以及片面追求成績，對后進生輔導不及時。非智力因素(個人原因)：祁彪同學本身比較聰明。他之所以走進差生行列，這與他從小學習習慣不好有直接原因。他就怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣。又認為老師、同學看不起自己，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學，也不想叫別人學，最后走進雙差生行列。 二、培養(yǎng)優(yōu)生，轉化學困生措施、方法。 1、培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。 2、要用科學的方法教

3、育后進生。 3、對后進生多寬容，少責備。 4、班主任不僅要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。 5、作為班主任必須想方設法培養(yǎng)學具有堅強的意志。 6、老師的輔導要及時，以后我下決心利用課余時間給他們補課。爭取取得成效。 7、家庭的配合是轉化后進生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。 優(yōu)生的培養(yǎng)：根據(jù)這類學生的特長，善于做一些難度較大的題，對于課本上的習題，她們總覺得不夠做了。針對此情況，我

4、經(jīng)常利用自習課的時間給她們出一些難度大的題，或是奧數(shù)題。每天一道，培養(yǎng)她們思維的敏捷性，靈活性，使他們的數(shù)學思維能力逐步培養(yǎng)起來。 培優(yōu)輔差工作計劃范文推薦2 一、指導思想 勇于克服困難，勤于無私奉獻是每一個優(yōu)秀教師的不懈追求，本著讓每個學生都進步，讓每位家長都滿意，讓社會各界都認可，沒有差生，只有差異的原則，從后進生抓起，課內(nèi)探究與課外輔導相結合，讓學生克服自卑的心理，樹立起學習的信心和勇氣。在學生中形成趕、幫、超的濃厚氛圍，使每個學生學有所長，學有所用，全面提高教學質量。 二、基本情況分析 經(jīng)過上學期的接觸了解，全班學生的語文成績有了不同程度的進步。總體來看，這個班的知識基礎處于明顯的兩級

5、分化，優(yōu)生太優(yōu)，但數(shù)量較少，處于中間位置的學生較多。班上的部分男生還沒有形成良好的學習習慣，平時放松自己，懶惰成性，學習上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后。 三、基本情況如下 上課時善于動腦，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學，學習成績優(yōu)秀的占班級總人數(shù)的10%。他們學習態(tài)度端正，學習習慣較好，團結同學，不僅能較好地完成老師布置的任務，還能和后進生結對，解決他們在學習上的困難，但自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā)。 基礎較差由不求上進的學生有七、八人，他們上課不能積極發(fā)言，不能夠完成作業(yè)，缺乏一定的學習方法及學習毅力，不能夠嚴格要求自己。 四、任務目標 1

6、、認真落實培優(yōu)轉差工作計劃，做好參加對象的輔導工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉差同步進行。 2、積極組織相關學生參與活動，力爭家長的大力配合。 3、通過培優(yōu)轉差活動，力爭使班級所有的學生都能認識到學習語文的重要性，激發(fā)學習語文的興趣。 五、方法措施 1、教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展。在吃透兩頭的基礎上，通過分層教學目標的設計和實施，使優(yōu)生吃得飽，后進生吃得了，快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提升。 2、教師堅持做到每節(jié)課層級化訓練分明，練習由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有雙基知識，也有拓展訓練，保證后進生學有所獲，優(yōu)等生能進一步提高自己的

7、思維水平。 3、平時對學習有困難的學生努力做到不歧視，多鼓勵;不粗暴，多寬容。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關作業(yè)。必要時適當?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。 4、加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律、科學育人;引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者;鼓勵孩子在爸爸的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。 5、在日常工作中，教師要對后進生的學習態(tài)度、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。 6、轉變教學方法，在教學中，將重視結果的教學盡量轉變?yōu)橹匾曔^程的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探究、去發(fā)

8、現(xiàn)。 7、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起動動手、動動腦、動動嘴，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。 培優(yōu)輔差工作計劃范文推薦3 一、思想方面的培優(yōu)補差。 1.做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。 2.定期與學生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。 二、有效培優(yōu)補潛措施。 利用課余時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，因材施教、對癥下藥，根

9、據(jù)學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下： 1.課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。 2.安排座位時堅持好潛同桌結為學習對子。即兵教兵。 3.課堂練習分成三個層次：第一層必做題基礎題，第二層：選做題中等題，第三層思考題-拓廣題。滿足不同層次學生的需要。 4.優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質量，盡可能耗費最少的必要時間和必要精力做好培優(yōu)補潛工作。備好學生、備好教材、備好練習，保證培優(yōu)補差的效果。精編習題，習題設計注意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固雙基，有利于啟發(fā)學生思維;習題講評要增加信息程度，圍繞重點，引導學生高度注意，有利于學生學會解答

10、;解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度，構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質量，訓練要有多樣化。 三、在培優(yōu)補差中注意幾點： 1.不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。 2.專研教材、講究教法，認真上好每一節(jié)課，上復習課時，把知識進行比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握;上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、難點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。 3.對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調整教學 四、重點對象及其特征 許多優(yōu)生成績發(fā)揮不穩(wěn)定，時好時壞，關鍵還是基礎知識掌握不牢固。 根據(jù)上述情況，本學期計劃做好以下工作： 1.在上學期的基礎上繼續(xù)堅持進行每周一次的思維訓練，讓學有余力的學生提高自己的思維水