教師招聘經(jīng)典試題版

1、史上最強教師招聘資料合集免費下載，不看你會后悔的！QQ群共享下載：1703459051.怎樣與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通?A 如果要進(jìn)行良好的溝通就要積極主動地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，表現(xiàn)出真誠的關(guān)心，如果學(xué)生感受到了教師的愛，信任教師，則肯定會樂于與教師進(jìn)行溝通B 對于不同的學(xué)生采取不同的溝通方式，對于調(diào)皮的學(xué)生就要經(jīng)常談話，督促他改進(jìn)缺點。對于不善言談和性格孤僻的學(xué)生，還可以進(jìn)行書信和談話相結(jié)合的方式，想方設(shè)法走進(jìn)學(xué)生的心靈。語言要幽默，委婉，含蓄C 能夠設(shè)身處地的為學(xué)生著想，感受學(xué)生的內(nèi)心世界。D良好的溝通，需要耐心的聆聽對方，了解他心中的感受。教師對學(xué)生積極聆聽的態(tài)度，可以使學(xué)生覺得受到重視并

2、肯定自己的價值。要避免當(dāng)學(xué)生講話時，急于表達(dá)自己的觀點2.談?wù)勀阕约旱膫€性特征，是否外向，內(nèi)向，是否有幽默感我想，每個人的性格都是雙向的，有外向的一面，也有內(nèi)向的一面，要看所處的環(huán)境，所面對的人。我本人是比較文靜的，尤其在師長面前，比較內(nèi)向。而在同學(xué)和朋友面前，則很開朗活潑。我自認(rèn)為，還算是是一個比較幽默的人。如果當(dāng)了老師，我希望自己幽默中不失嚴(yán)肅，嚴(yán)肅中有幽默。與學(xué)生做朋友，但也會保持一定的距離，師是師，友是友。3.談?wù)撟约簩處熉殬I(yè)的看法A 教師的職責(zé)是教書育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神，要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的健康成長。B 教師是眾多職業(yè)中的一種，而教師這一職責(zé)比較受社會尊重，相對穩(wěn)

3、定，還有寒假和暑假兩個假期，這是其他職業(yè)難以做到的C 教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心D 教師這一職業(yè)具有鮮明的示范性，學(xué)生幾十雙，幾百雙眼睛盯著教師，沒有誰像教師這樣受到嚴(yán)格的要求。因此，教師必須注重身教，為人師表，給學(xué)生一師范4.有否從事家教，你認(rèn)為家教和教學(xué)工作之間的關(guān)系怎么樣?A 家教面對的是一個或幾個學(xué)生，而教學(xué)工作面對的是一群學(xué)生B 家教針對性強，可以很好地進(jìn)行因材施教;而教學(xué)工作面向的是全體學(xué)生，即使很好的因材施教并不能照顧到每一個學(xué)生C. 家教的教學(xué)設(shè)計和實施遠(yuǎn)比教學(xué)工作的課堂簡單，不存在管理班級，維持秩序等問題D 但是，從事家教也是做老師，可以從中學(xué)學(xué)到，怎

4、樣的講解學(xué)生更容易接受，幫助自己熟悉教材和現(xiàn)在學(xué)生的特點，為將來從事教學(xué)工作打下基礎(chǔ)6.你最欣賞的班主任是那一種類型?你會怎么做?我比較欣賞民主但不失威信的班主任。要想做一個好的班主任，我認(rèn)為應(yīng)該做到一下幾點：A 首先要教學(xué)出色，學(xué)生佩服你，才會有威信B 要有駕馭，管理班級的能力，給學(xué)生創(chuàng)造一個民主和諧的環(huán)境，關(guān)心每一個學(xué)生，了解每一個學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)情況C 要具備敏銳的觀察能力，及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，并能妥當(dāng)處理D. 有很強的人際交往能力，不僅與學(xué)生,與家長和諧相處，還能夠協(xié)調(diào)好各任課教師與所在班級的關(guān)系E.要做好學(xué)生的表 F.作為班主任,一定要適時對學(xué)生進(jìn)行思想教育7.如何對待差生?如何

5、發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點?A 應(yīng)該公正，平等地對待差生，尊重他們的人格，聽取他們的意見，從而對他們產(chǎn)生一種激勵作用。對差生，要多幾分尊重，多幾分理解B 必須大力進(jìn)行感情投資。學(xué)生對老師有感情，才會聽取老師的教誨。否則，老師的苦口婆心的教育只是徒勞C 挖掘“閃光點”，幫助后進(jìn)生在學(xué)生心目中占有一席之地，為他們不斷創(chuàng)造成功的機遇。想獲得成功是人們普遍的心里愿望，幫助他們樹立信心，促進(jìn)自身的轉(zhuǎn)化，在各項活動中，特別注意鼓勵差生積極參與，發(fā)揮他們各自的愛好和專長，為他們創(chuàng)造成功的條件的機遇8.教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶?我認(rèn)為教學(xué)既是一門技術(shù)，也是一門

6、藝術(shù)。教師是一種專業(yè)性很強的職業(yè)，教學(xué)需要有很深的專業(yè)知識功底，因此，教學(xué)自然是一門技術(shù)。而整個教學(xué)過程的設(shè)計和安排，需要智慧，整節(jié)課就是一場在教師指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行的演出，所以說，教學(xué)是一門藝術(shù) 9.你認(rèn)為一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)?A.首先要有愛崗敬業(yè)，甘為人梯，甘當(dāng)蠟燭的精神，要愛護(hù)學(xué)生，熱愛科學(xué)B.專業(yè)水平高，要有淵博的知識和過硬的教學(xué)能力C.科研和創(chuàng)新能力很重要，只有刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新，才能夠全面實施素質(zhì)教育D.我個人認(rèn)為，最重要的是教師的人格魅力，思想品德高尚，有修養(yǎng)，有道德10.你的座右銘是什么?我的座右銘是：只要有足夠的動力和熱忱，即使在平凡的工作，也可以化腐朽為神奇11 你

7、找工作考慮的重要因素是什么?首先是自己的能力和性格最適合做什么樣的工作，什么樣的工作可以發(fā)揮自己的特長，在此基礎(chǔ)上找自己真心喜歡的，相對比較穩(wěn)定的，然后是工資待遇和工 作量的大小13.同樣是小學(xué)三年級的學(xué)生，在作文中都表達(dá)了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。 一位老師的評語是：“胸?zé)o大志，真沒出息!” 一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界!” 請你對兩位老師的評語分別做出評價。顯然是第二位老師的評價更合適。第一位老師的評價不僅傷害了孩子的自尊心，同時也給學(xué)生灌輸了這樣的思想：“工作有尊貴和卑微之分”。給學(xué)生灌輸了 一種錯誤的價值觀社會中有并且需要各種各樣的職業(yè)，只要的合法的，對

8、人類的發(fā)展有益的，我們就應(yīng)該尊重和肯定其價值。我們的學(xué)生不可能人人國家領(lǐng)導(dǎo)，世界 富豪，我們應(yīng)該尊重他們，幫助他們樹立正確的人生觀，價值觀，使他們有差異的個性發(fā)展，實現(xiàn)自我價值。12.如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對?現(xiàn)在的青少年很叛逆，不會輕易佩服和聽從教師，尤其是對于剛走上講臺的青年教師，他們會進(jìn)行嚴(yán)格的考察，比如問一些很難的題，故意刁難老師，這就對 年輕教師提出了挑戰(zhàn)要想應(yīng)對這樣的挑戰(zhàn)，就要求年輕教師有過硬的專業(yè)知識，對于知識上的問題，不輕易被難住。但任何教師都會有自己不明白的問題，尤其是如 今這樣一個信息爆炸的時代，面對形形色色的學(xué)生，課堂上會出現(xiàn)很多的突發(fā)狀況，這就要求我們做

9、一名聰明的教師，冷靜思考，巧妙處理。面對故意刁難自己的學(xué) 生，首先不可以正面回?fù)簦豢梢灾?，先冷處理一段時間，然后可以找其談話，甚至可以告訴他：“老師需要你的支持和幫助，就像你也需要別人的支持一樣”， 用真誠打動他，并在今后的日子里，逐漸樹立威信。有位同學(xué)父母離異后和一個大齡青年交往過密出現(xiàn)早戀班主任怎么辦？ 家庭原因給她造成傷害，心靈空虛，找不到心理寄托，這種情況如果盲目地強硬干涉，勢必會引起她生出一種十分強烈的叛逆心理，這是很危險的。做為班主任可以對她多表示一些關(guān)注，比如在她的作業(yè)上多批上幾個字；常找些合適的借口請她到辦公室，或關(guān)切或贊許地跟她談些學(xué)習(xí)和生活，幫她找到心理寄托，讓她看到未

10、來還充滿了希望。跟學(xué)生搞好關(guān)系，讓他信任你 ，在解決問題。最重要的是要給些案例給她看，比如說在網(wǎng)上查一些女孩子懷孕后，最后給男的甩掉，在側(cè)所里面生小孩，可惜小孩又是死了的，這樣就觸動了法律，輕的拘留，重的判刑，這樣就毀了她一生了 另外 聯(lián)系父母 叫家長多關(guān)心 ，勸告他們不要指責(zé)，讓她明白雖然父母離異了但依然很愛她。總之就是要讓她更多地體會到生活中的樂趣和老師同學(xué)的關(guān)懷。實施新課程標(biāo)準(zhǔn)以后，你覺得自己的教學(xué)有哪些變化？有哪些收獲？ 1、教育理念的變化：以生為本，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。2、教師角色的轉(zhuǎn)換：教師由“施教者”轉(zhuǎn)換為“學(xué)生學(xué)習(xí)”的促進(jìn)者，由管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者，由居高臨下變?yōu)椤捌降戎械氖紫?，開

11、放和諧課堂氛圍的創(chuàng)造者。3、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變：新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這既是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，更是一種教學(xué)方式的變革，師生在交流、合作中實現(xiàn)成果共享。4、評價反思的轉(zhuǎn)變：由傳統(tǒng)單一的“唯分?jǐn)?shù)論”變?yōu)橛欣趯W(xué)生從縱深發(fā)展的多一個班級，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么團結(jié)班級課任教師？ 隨堂聽課 課堂紀(jì)律 學(xué)習(xí)成績 團結(jié)班級課任老師，給足面子，投其所好，愉快的工作環(huán)境 15、案例分析：初一學(xué)生張強由于父母離異，遠(yuǎn)離同學(xué)的交往圈子，喜歡獨來獨往，不愿意參加集體活動。他的性格有什么缺陷？你將怎樣幫他糾正？ 性格孤僻分析原因 因為他心里有怨有恨有

12、痛他不愿和同學(xué)交流可能是因為心里的創(chuàng)傷不能很好的得到平復(fù) 不敢正視已經(jīng)發(fā)生的問題 讓自己沉浸在自己的小世界里 避免外人的干擾實際上是一種變向的逃避 這個時候不要急于讓他融入集體需要的是耐心，可以讓他親近于自然 分散他的精力 逐漸進(jìn)入他的世界，解開心結(jié)多和他交流,表揚他,組織活動的時候讓他帶頭,讓他有種責(zé)任感鼓勵他 你能行 你不比別人差,多說話帶著他一起玩一起鬧一起罰站! 18、案例分析：學(xué)生李某比較調(diào)皮，經(jīng)常惹是生非。對他的教育，家長也不大配合。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么辦？給李某套個帽子，做個班干部，讓其在約束別人的時候約束自己，做表率作用，調(diào)動其積極性，緩慢的改變，經(jīng)常性的鼓勵哪怕一點點的好事

13、，讓李某體會到，從善也有樂趣有一天，一個女生交給你一封信。信是本班一個喜歡這個女生的男生寫的。你作為班主任準(zhǔn)備怎么處理這件事？千萬不要公開這件事就對了。做為班主任 我會等到班會的時候 主題是 我最喜歡誰 讓所有同學(xué)寫出 這個班級里最喜歡誰,最討厭誰 然后交上來 然后告訴大家 把最喜歡的那個人放在心里,然后把所有寫的喜歡的紙放起來留到大家畢業(yè)了,在還給大家,當(dāng)然那封信那時候給啊個男孩相信也是一生最美的記憶吧同時在加著教育性的語言,把最討厭的那些個人當(dāng)著全班同學(xué)面,寫的紙撕掉,告訴同學(xué) 讓我們把最討厭的人忘記,在加著一些教育語言,上課過程有可能出錯，學(xué)生指出你，怎樣處理問題。（1.恩，你這個同學(xué)很

14、好，聽課很專心，我更正一下。2.很好，這是個錯誤的例子，可是我要問為什么其他同學(xué)沒有發(fā)現(xiàn)呢？所以大家聽課一定要象這個同學(xué)一樣，認(rèn)真聽課。3.關(guān)于這個問題，我們下課后個別交流。有一天，你上課的時候，學(xué)生向你提出了一個你也不知道怎么解答的問題，你準(zhǔn)備怎么辦？這個問題老師暫時不能解答，等我查閱資料之后下次來解答，或者那位同學(xué)知道，可以告訴我們。不會的東西就承認(rèn)，有能力的定下解決的事件，坦誠最重要你上課的時候，叫學(xué)生回答問題，他卻不站起來，遇到這種情況你會怎么處理站起來活動一下嘛，坐著很不舒服的呀，然后記得要笑一笑哦。有一個住讀生下晚自習(xí)后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng)吧。你得知這一情況后，準(zhǔn)備采取什么措

15、施來處理？ 如果我是一名老師遇到這種問題，我認(rèn)為老師應(yīng)站在他的角度替他想想,并不是每個晚自習(xí)之后去上網(wǎng)的孩子都是壞孩子,他們都有自己的想法，如果找他的父母談話的話，當(dāng)面怒斥他 肯定會在他的心中留下不好的影響，會對有抵抗心理，我的做法是，不要抓他回來，逮個正著，第二天問他 昨天 有人跟我說 你去上網(wǎng) ，老師相信你不會的是吧 ，表揚他 。. 再 根據(jù)他的個性與強項，給他一個職務(wù)，表明你相信他，想要全新栽培他. 老師,給學(xué)生一個信任的微笑, 一點點關(guān)懷, 一句鼓勵的話語能得到老師的幫助信任與支持,會讓他們越發(fā)的自信開朗. 不辜負(fù)老師的信任 你教的學(xué)生很任性、急燥、不愛學(xué)習(xí),你該如何辦?對待這樣的學(xué)生

16、，要鼓勵和肯定，用打罵是行不通的。首先和家長溝通,一起制定一套可行的方案!再者 給他個職位，讓他先管住自己。 如果他很任性，應(yīng)多讓他和別人相處，體會一下世間的人情冷暖，多去幫助他人培養(yǎng)自己的愛心。另外，他很急躁，不愛學(xué)習(xí),是不是他進(jìn)入了青春期，有叛逆的思想?；蛟S是對學(xué)習(xí)沒興趣，多給他讀一些名人成長的故事，和勵志文章。再有可能就是他學(xué)習(xí)不好，所以很急躁，想學(xué)習(xí)好卻沒有辦法，應(yīng)多和他溝通，找合適的方法培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣?？傊喽嘟佑|了解關(guān)心他們 多一點溝通, 耐心講解，要讓他們覺的老師是一個很好的朋友!那他們就會對你有一種親切感!就會想到不學(xué)習(xí)好想對不起你一樣!并讓家長配合，讓性格好的同學(xué)來輔助【題

17、1一習(xí)慣很不好學(xué)生偷了同學(xué)300元錢，他母親跑到學(xué)校和老師吵架，說是學(xué)校沒有教育好她的孩子，你應(yīng)怎么處理遇到這種問題我建議不去爭論這個錯誤是學(xué)校還是家長的責(zé)任，它是學(xué)生的行為。重點商討如何使學(xué)生做出正面積極的行為，首先老師要保持冷靜，熱情對待家長 請她入座 端茶使其情緒逐漸平靜下來。接下來承認(rèn)錯誤，由于老師的疏忽學(xué)生犯下了錯誤，再者，應(yīng)該開導(dǎo)學(xué)生家長，告訴她教育孩子不是某一個人的責(zé)任，是整個大環(huán)境的問題，包括家庭，學(xué)校，社會。其中，在孩子成長過程中，家庭因素起著很重要的作用。如果說，父母吵架，平時很少管教孩子，父母離異，給孩子的零花錢很少等等因素都會造成孩子的不健康成長！讓他們應(yīng)該多關(guān)心學(xué)生，

18、并且從自身找家庭存在的問題，最后希望家長和你們配合，從各個方面改正該學(xué)生的不好的習(xí)慣。 你在上課時,發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生趴在桌子上睡著了,你會怎么處理?為什么? 首先，老師要學(xué)會克制自己的脾氣，站在學(xué)生的角度思考一下，他身體累了，還是課堂內(nèi)容枯燥接著找個很簡單的問題請他起來回答，然后表揚他，因為你叫醒他，他就會驚醒，然后你表揚了他，他會不好意思再睡。或者 慢慢走到他（她）身邊，在他（她）耳邊“夢到哪個美女（帥哥）了？”他（她）醒來后，在走回講臺，接著講自己的課。作為老師注意授課方式，讓課堂氣氛歡樂些，別死板。偶爾講個笑話給學(xué)生們提提神！蘇亮的考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦？答：首先

19、，蘇亮因為考試成績不理想而傷心，說明他是個愛學(xué)習(xí)，重視學(xué)習(xí)的好學(xué)生。至于成績不理想一定是有原因的，所以我作為他的老師首先要給予他信任和理解 其次，要和蘇亮及其家長談心，了解考試他成績不理想的原因：是由于自身的原因還是外界環(huán)境的原因，如果是自身原因的話是由于學(xué)習(xí)方法的原因還是學(xué)習(xí)策略的原因，如果是外界環(huán)境影響的話是家庭環(huán)境還是學(xué)校環(huán)境。 最后，針對蘇亮成績不理想的原因，和他一起來制定一定改善的策略。如：使用新的學(xué)習(xí)方法、制定合理的學(xué)習(xí)策略、家長提供輕松的學(xué)習(xí)氛圍、與同學(xué)之間建立良好的互助學(xué)習(xí)關(guān)系等等。總之，對于考試成績不理想的學(xué)生，要給予關(guān)心，相信每個孩子都是積極向上的，有了正確的指導(dǎo)和足夠的信

20、心都是可以把成績提上去的。問題：當(dāng)在你上課時，一個學(xué)生在傳紙條，你怎么辦？答案：1、用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會神的聽課。2、 邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他聚精會神的聽課。3、 課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認(rèn)真聽講。其實這是一個開放性試題，答案不唯一，只要圍繞這三個要點，說法正確就可以。學(xué)生早戀怎么辦？你支持學(xué)生早戀嗎？：“不支持，但也不生硬地反對。先了解學(xué)生情況，分析早戀的原因。通過在班上開展討論，讓學(xué)生明白青春的可貴，愛情的神圣很多人只是因為空虛，寂寞，貪玩而隨便、不負(fù)責(zé)任地把愛情當(dāng)游戲有必要的話，可以找學(xué)生單獨談話，動

21、之以情，曉之以理。”討論：我會和他/她討論如何對待這種“愛慕”，而不能叫愛情。我比較喜歡私下溝通，上升到班級討論會不會讓孩子難為情呢？這也是人生一道彩虹!】為什么學(xué)生會偏科？ （1）教師問題。小學(xué)生偏科，受教師影響較大。有的學(xué)生可能是因為喜歡某個老師而喜歡學(xué)習(xí)她所教的科目，也可能因為不喜歡某個老師連帶地也不喜歡這門科目。 （2）家庭環(huán)境影響。家庭特殊的文化氛圍和家長的某些愛好以及家長職業(yè)差異會誘發(fā)學(xué)生偏科。父母對某一學(xué)科主觀上的重視程度也會導(dǎo)致學(xué)生的偏科。 （3）學(xué)生原因。學(xué)生自身的智力和非智力因素也是造成學(xué)生偏科的原因，對某門課感興趣或?qū)W得輕松就喜歡學(xué)習(xí)，不感興趣或?qū)W得費勁就抵觸這門課。我認(rèn)

22、為 態(tài)度是最主要的。你只要下定決心去學(xué)一門功課，無論周圍有什么影響你，你都可以堅持下去。 【題2】你同意沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師這句話嗎？ 答：這句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”，“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。 它強調(diào)了教師在教學(xué)活動中的重要性。 我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)辯證地理解這句話，合格的教師不一定把所有的學(xué)生培養(yǎng)合格，還需要學(xué)生的努力；不合格的教師也會有合格的學(xué)生。新課改理念強調(diào)教師在教學(xué)中的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性，因此，教師和學(xué)生是相互促進(jìn)、相輔相成的，不能單純強調(diào)某一方的重要性。 當(dāng)然，我在今后的工作

23、中不會放棄每個學(xué)生，堅決盡到一位教師應(yīng)盡的義務(wù)，爭取讓每位學(xué)生都能取得進(jìn)步。提示：答題思路要分明，本題采用的是“總-分-總”的思路：點名題意；辯證分析；聯(lián)系自身，表明態(tài)度。這句話源于教育家陳鶴琴的一句名言沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師。沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師這句話只是教育者嚴(yán)于律己的座右銘，而非一種教育評價標(biāo)準(zhǔn)。有沒有教不好的學(xué)生？我的回答是：可以說沒有，也可以說有。說沒有，必須具備兩個條件：第一，家庭教育和社會教育非常理想，只差學(xué)校教育這一環(huán)；第二，好的標(biāo)準(zhǔn)不是一個確定的標(biāo)準(zhǔn)，而是針對每一個具體學(xué)生，讓他們在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，這里的進(jìn)步可能是綜合的，也可能是某一方面的。說

24、有，是因為在現(xiàn)在的評價背景下，即使老師會教，可教不好的學(xué)生仍然大批量地存在。道理很簡單：無論高考還是中考，都是選拔性考試，其目的就是要讓一部分學(xué)生被淘汰，如果把教不好的-都教好了，還怎么選拔？即使拋開考試評價不說，就以思想品德教育而言，是不是所有的學(xué)生都能被教好呢？理論上好像是這樣的。因為任何人一出生，都是一張白紙，誰也不會一出生就帶來一身惡習(xí)。但問題是，我們教育所面對的不是一張白紙，而是已經(jīng)被家長、被社會涂抹過許多印跡的紙，要想在這張紙上重新畫出美麗的畫，不是不可能，但是無法保證百分之百成功。家長是孩子的第一任老師，是教育這一鏈條上的第一環(huán)，我們面對的學(xué)生已經(jīng)是被加工過的半成品；同時，孩子還

25、潛移默化地受著社會的影響-這都決定了我們的教育不是從零開始。我一直堅信，教育是有所作為的。我會問自己：對于具體的某一個后進(jìn)生，我是否已經(jīng)盡到了我能夠盡的最大努力？實踐告訴我，如果我們不用一把尺子衡量學(xué)生，絕大多數(shù)后進(jìn)生都會有進(jìn)步的-不一定成為棟梁之才，但至少可以成為一個合格的公民，成為最好的自己。同時，我也始終認(rèn)為，學(xué)校教育不是萬能的。在一個人的成長過程中，學(xué)校教育的作用最多占三分之一，另外兩個三分之一分別是學(xué)生所受到的非學(xué)校教育（包括家庭教育、社會教育）以及學(xué)生自己的自我教育。我們不能做超出我們能力和責(zé)任的事，我們只能在我們力所能及的范圍內(nèi)，盡可能地把我們的工作做好-這樣，即使個別學(xué)生最終也

26、沒有被教好，我們也問心無愧！個體發(fā)展受很多因素的影響，如遺傳、環(huán)境以及學(xué)生的主觀能動性等，學(xué)生不是二十四小時只和老師在一起，他們要受到家庭、社會、各種環(huán)境的影響，而這些影響往往超過了教師對其產(chǎn)生的影響。因此，一個學(xué)生是否優(yōu)秀與教師有很大的關(guān)系，但并不是教師所能決定的。 做好一名教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？ 【參考答案】：做一名好老師除了敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實之外，老師擁有開朗的個性，良好的品德，比較淵博的知識更為重要。 6.你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？ 【參考答案】： 贊同。教學(xué)方法因人而宜，因為學(xué)生是人，作為

27、個體，都有其特殊性。沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。教師備課時要從教學(xué)實際出發(fā)，根據(jù)教材特點、學(xué)生實際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐，教學(xué)其實就是教學(xué)有法、但無定法、貴在得法的過程老師要想教好學(xué)生，一定要有扎實的基本功，同時也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學(xué)生更好的接受老師傳授的知識，如孔子也提出了因材施教的主張。1、新課改與新課程標(biāo)準(zhǔn)的價值取向是什么？-新課程標(biāo)準(zhǔn)的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)

28、環(huán)境、設(shè)計相應(yīng)教學(xué)活動并表達(dá)自己的教育理念等等。3、做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？-首先、敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，我認(rèn)為一個好教師還要樂業(yè)，這一點也很重要。-其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會的認(rèn)可和支持。學(xué)生滿意，喜歡聽！-個人認(rèn)為師德、人品及個人的修養(yǎng)。良好的表達(dá)能力及為人處事能力；愛心與責(zé)任心。6、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？平時你是怎樣備課的？-備課是教師的一項基本功。備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時，好的教案設(shè)計也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等

29、多個方面，最終對整個課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。無論是哪門學(xué)科，教師真正要備好一堂課，就必須腳踏實地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實際，進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計。第一“研讀”是備課的必要前提，老師研讀與課程有關(guān)的資料是必不可少的環(huán)節(jié)；第二“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ)；第三“細(xì)致”是備課的基本要求；第四“創(chuàng)新”是備課的成功亮點。這種備課方法是我所追求的目標(biāo)。（補充：備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時，好的教案設(shè)計也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。）8、你怎樣認(rèn)識集體備課制，它有優(yōu)勢嗎？-優(yōu)點：防止

30、老師偷懶，提高教師教學(xué)主動性。減少教師個人的一些違規(guī)舉動。提高資源配置效率，親密老師之間的同事關(guān)系，有利于互相提高水平。10、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？-從發(fā)展性教育的角度出發(fā)，好的課堂教學(xué)的基本特征就包括以下幾個方面：-1、教學(xué)目標(biāo)：以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨-基礎(chǔ)目標(biāo)指國家頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)中所確定的學(xué)生必須掌握的學(xué)科基礎(chǔ)知識、基本技能及基本學(xué)習(xí)能力和相應(yīng)的思想品德。-提高目標(biāo)主要表現(xiàn)為學(xué)生的主體發(fā)展。主體性發(fā)展目標(biāo)主要包括自主性、主動性和創(chuàng)造性三個方面。主體性強的學(xué)生不僅表現(xiàn)出強烈的創(chuàng)新意識，而且具有創(chuàng)新思維能力和動手實踐能力。-體驗?zāi)繕?biāo)好的課堂教學(xué)注重通過教師與學(xué)生間的情感交流形成民主和諧課堂

31、教學(xué)心理氣氛，讓各個層次的學(xué)生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗，感受生活的樂趣和愉悅。-2、教學(xué)內(nèi)容：科學(xué)合理-教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)質(zhì)量的根本保證，好的課堂教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容具有如下特征：-教師正確理解并根據(jù)學(xué)生的實際發(fā)展水平和特點創(chuàng)造性地使用教材，合理確定重點和難點，精選具有基礎(chǔ)性、范例性和綜合性的學(xué)科知識。-內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。-重視教學(xué)內(nèi)容的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)科學(xué)性、人文性和社會性的融合。-關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的實踐性，密切聯(lián)系社會實際和學(xué)生生活實際。-3、教學(xué)策略與方法：學(xué)生主動地學(xué)習(xí)-現(xiàn)代課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，強調(diào)通過學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展。-4、教學(xué)能力：良好的

32、教學(xué)基本功-教師較強的教學(xué)能力也是好的課堂教學(xué)的重要特征。教師的教學(xué)能力表現(xiàn)在：-課堂駕馭能力-實踐操作能力-語言表達(dá)能力11、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？-學(xué)生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。很簡單地打個比方，如果一顆正在茁壯成長的大樹，突然之間，中間斷了一節(jié)，您說會怎么樣?以學(xué)生為本，其實說的就是傳承，接力棒需要有人接的，如果只有第一個，而沒有第二個，那會是怎么樣？12、你平?？吹慕逃虒W(xué)類的書籍和雜志有那些？-說課的變革 葉瀾的 讓課堂煥發(fā)生命活力 給教師的101條建議 （主觀見解）14、你最贊賞的教學(xué)方法是什么？ “激思導(dǎo)探合作教

33、學(xué)法”主要實踐是結(jié)合有關(guān)通俗易懂，易于引起學(xué)生聯(lián)想的具體事例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的思維。通過設(shè)計情景和問題引導(dǎo)學(xué)生思考和理解，通過實驗 活動讓學(xué)生參與提高學(xué)習(xí)主動性 既把學(xué)生當(dāng)成教育的客體，加強對他們的激發(fā)與引導(dǎo)；又把學(xué)生看成是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，讓他們自己學(xué)會去思考、去探索，在這個教學(xué)活動中，師生之間的關(guān)系，一改以往教與被教的關(guān)系，而是一種平等、合作的關(guān)系。當(dāng)然我想每一種教學(xué)方法都有它的獨特之處，如果用得好了，用得恰當(dāng)可以使課堂變得豐富多彩！1、以前是一個低保學(xué)生，現(xiàn)在讀研究生了，還該不該享受低保？重新申請，如果研究生部（院）團委認(rèn)為你符合條件，就可以繼續(xù)享受困難補助。 3、說課和課

34、有什么區(qū)別，你是怎么看？ 講課的對象是學(xué)生，而說課的對象一般是專家，同行。講課一般時間是一節(jié)課，說課的時間是十幾分鐘。說課著重點在怎樣處理教材，怎樣突破重難點，怎樣 6、外國的一個教育家說過“要認(rèn)識學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生”，對這種說法你如何看？ 當(dāng)然正確，每個學(xué)生都不一樣，都有屬于自己的character 和 personality，因此每個人的成長路線也大相徑庭，當(dāng)然要認(rèn)識學(xué)生，就能夠讓每個學(xué)生得到應(yīng)有的知識 走出屬于他自己的道路 不可復(fù)制的成功，還有就是 有的時候 老師做的也許沒有學(xué)生好 這個對于大學(xué) 或者 成人尤其如此 不是知識上的而是處世，當(dāng)然 我國目前做的 不大好啊 7、做班主任吃虧嗎？

35、我的想法有以下幾點： 一、能吸取先進(jìn)的教育理念，提高自己的教學(xué)管理水平。班主任既要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來說可能學(xué)習(xí)的時間相對較少。但是從另一方面，為了能經(jīng)常吸取先進(jìn)的教育理念，我經(jīng)常收看、收集與教育有關(guān)的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。 二、交流經(jīng)驗，加快自己的成長步伐。班主任工作紛繁復(fù)雜，為了取得較好的管理效果，我經(jīng)常和其他班主任互相交流自己的育人經(jīng)驗，有失誤的敗筆，也有成功的喜悅。大家在互相交談中多了幾份留意和思考，多了幾份關(guān)注和細(xì)心。同行間的交流與思考似一道強勁的催化劑，加快了我成長的步伐。 三、增強了反思精神。學(xué)一學(xué)，聽一聽是班主任

36、積累經(jīng)驗的過程，現(xiàn)代信息條件下的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為班主任發(fā)展提供了平臺，我寫教育札記、教育日記，寫同孩子們相處的成長故事，并粘貼在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流，后來干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家園。寫一寫，讓我品嘗到了交流帶來的成功和快樂，班主任工作極大的煉就了我的反思精神。 所以說，做班主任雖然辛苦，但對我快速成長為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用。 8、教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業(yè)？參加教師招考進(jìn)行教師隊伍你的動機是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？教師不一定要耐得住寂寞可以和學(xué)生打成一片看你的人格魅力了清貧教師不一定要守住這片“凈土”因為國家不會不管的我的

37、職業(yè)不是教師，當(dāng)教師也不是我的夢想然而我覺得做教師的偉大之處就是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自我 9、回答問題：什么是“班級文化”？你當(dāng)班主任后，準(zhǔn)備怎樣進(jìn)行班級文化建設(shè)？ 班級文化指的是一個班級的團結(jié)理念和凝聚力所在。 班級的風(fēng)氣氛圍作為班主任可以從以下幾點進(jìn)行班級文化建設(shè)：1、定期組織主題班會，創(chuàng)造學(xué)生積極參與班級活動的機會2、民主選舉班干部，讓學(xué)生選出自己喜歡的負(fù)責(zé)人，提高學(xué)生參與班級活動的積極性3、設(shè)立班級活動項目，例如組織班級外出活動、策劃板報和創(chuàng)辦班級刊物等4、做好學(xué)生的心理工作，與學(xué)生同心協(xié)力，共同進(jìn)步5、鼓勵學(xué)生參與學(xué)校集體活動項目，增強班級凝聚力 10、近幾年來，“留守學(xué)生”越來越引起人們的

38、關(guān)注。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護(hù)缺乏，使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學(xué)生”？ 隨著農(nóng)村外出務(wù)工人員的不斷增加，留守兒童逐漸成為農(nóng)村小學(xué)教育的一個難點。他們年齡小，自理能力差，缺少父母應(yīng)有的關(guān)愛，教育的幾大環(huán)節(jié)中，家庭教育這個環(huán)節(jié)處于空白。留守兒童的出現(xiàn)引發(fā)了一系列的基礎(chǔ)教育問題，如流生、問題少年等，不僅影響到這些孩子本身的健康成長，也影響到農(nóng)村人口素質(zhì)，影響到普及九年制義務(wù)教育的國策，是一個值得思考和關(guān)注的社會問題。 學(xué)校對這些留守兒童的管理，也缺少良策，心有余而力不足。

39、農(nóng)村沒有寄宿制學(xué)校，學(xué)校只能管理上學(xué)這一段，放學(xué)后，他們的字習(xí)沒人督促和輔導(dǎo)，生活缺少約束和指導(dǎo)。這都是令學(xué)校和老師頭疼的問題。筆者認(rèn)為，留守兒童已是農(nóng)村教育中的一個普遍而又棘手的問題，須綜合治理，方能解決問題：要幫助家長克服新的讀書無用論的思想，要有教子成才、教子成人的遠(yuǎn)視目光；學(xué)校要建之以村為單位的學(xué)習(xí)互助小組，幫助留守兒童搞好學(xué)習(xí)；學(xué)校要建立留守兒童檔案，配備專門的心理老師，及時與他們溝通疏導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)，培養(yǎng)其健全的人格；要加快農(nóng)村寄宿制學(xué)校的建設(shè)，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)部應(yīng)有一到兩所這樣的學(xué)校，滿足這個群體的需求，解決一部分家長的后顧之憂，從體制上保證這群孩子順利完成九年

40、制義務(wù)教育，使他們健康成長，成為國家建設(shè)的有用人才。 總之，留守兒童已經(jīng)困擾著農(nóng)村的教育發(fā)展。困擾著一部分家庭，影響到一部分孩子的健康成長，是個值得全社會關(guān) 11你認(rèn)為，當(dāng)好一個班主任需要具備哪些素質(zhì)？ 首先要把課教好。做為一個班主任，只有先成為優(yōu)秀的老師，才能取得同學(xué)們的認(rèn)可。其次是善于把握班級整體氣氛。班主任要注意觀察班級整體的學(xué)習(xí)氣氛、娛樂氣氛、活動氣氛，要善于把握與引導(dǎo)。例如：我曾經(jīng)的班主任看到同學(xué)們不喜歡做廣播操，總是說他年輕時的故事，給大家樹立榜樣。這事班主任不倡導(dǎo)，就沒人管了，氣氛不好，班級凝聚力就差。次之是溝通能力。這里主要說的是單獨與同學(xué)的交流能力。因為每位同學(xué)的性格與基礎(chǔ)不

41、同，班主任要明白對不同同學(xué)應(yīng)有不用的溝通方法。如何準(zhǔn)確的提出建議、到位中肯的批評，都是班主任需要掌握的。最后應(yīng)該是觀察能力。班級里的很多問題都是班主任主動發(fā)現(xiàn)的，很少有同學(xué)主動找老師幫忙。這時，就需要班主任細(xì)心的注意每位同學(xué)的變化。成績上，生活中，都需要留意。如果學(xué)生在困難時，發(fā)現(xiàn)班主任的一直在關(guān)懷著自己，一定會對其成長有很大的幫助。面試問題：你當(dāng)上班任老師以后需要做好的幾件事是什么？下面我對班主任如何做好各科任教師之間的協(xié)調(diào)工作談幾點我的體會，望各位老師給予指正。一、團結(jié)依靠科任教師建立一個統(tǒng)一體，在這一統(tǒng)一體中建立統(tǒng)一的目標(biāo)，比如班上的哪些學(xué)生通過協(xié)調(diào)努力，要使其達(dá)到什么目標(biāo)，在達(dá)到這些目

42、標(biāo)中這些學(xué)生還需科任教師分別做哪些努力。要做到分工明確協(xié)調(diào)統(tǒng)一。這就要求班主任在工作中要積極主動召集班集體教師商討做好協(xié)調(diào)工作。二、班主任要想法協(xié)調(diào)好教師之間、師生之間的人際關(guān)系。于是要求班主任要及時溝通教師間以及師生間的信息，開展思想交流，以增進(jìn)了解，密切情感，調(diào)解他們之間可能出現(xiàn)的矛盾。要做好這一點，班主任首先要尊重、信任、關(guān)心、理解每一位任課教師，支持每一位教師的工作，在學(xué)生面前要盡力維護(hù)好各科老師的威信。三、班主任工作中對科任教師的建議與合理要求要十分重視，切忌表現(xiàn)出煩躁心態(tài)。因為每一位科任教師所提出的建議和要求，對我們的教學(xué)工作肯定是有幫助的。班主任必須要認(rèn)真傾聽，并即時回應(yīng)，這樣科

43、任老師才會體會到自己被尊重，對班集體的情況才不至于話到嘴邊留半句。這樣便形成了同抓、共管的局面，班集的事管理起來就不會形成班主任孤軍奮戰(zhàn)的不利局面了。四、協(xié)調(diào)各科任教師教學(xué)中的作業(yè)量。由于目前的形勢所逼，各任課教師分別從所教學(xué)科的教學(xué)出發(fā)，對學(xué)生提出作業(yè)、輔導(dǎo)和檢測等要求。如果協(xié)調(diào)不好，就易發(fā)生作業(yè)負(fù)擔(dān)輕重不均、測驗集中、頻繁等問題。造成忽視整個教學(xué)計劃全面性，學(xué)科之間造成“撞車”，使得學(xué)生成績嚴(yán)重不均衡，這就要求班主任要在中間調(diào)度各科作業(yè)量和測驗次數(shù)。特別班主任自己所教這一科要主動讓路，因為班主任所教的科目有班主任效應(yīng)在里面，學(xué)生會比較重視，如果班主任這時不做讓步的話，會造成嚴(yán)重偏科現(xiàn)象，這

44、樣后果可想而知。五、召開學(xué)生座談會和家長座談會，即時了解學(xué)生和家長對各科任教師的建議和要求。在做這件事時，班主任一定要把握好尺度，絕不能把座談會弄成是對科任教師的伸討會。我們要竭盡全力維護(hù)我們的科任教師。然后采用比較合適的方式把了解到的情況反饋給各相關(guān)的老師?？傊愫靡粋€班集體的教學(xué)工作，單憑班主任一個人的力量是不可能的，必須要求班主任搞好各方面的協(xié)調(diào)工作，由大家一起齊抓、共管，才可能取得好成績。你對工資和福利有什么期望?回答：我對工資沒有硬性要求。我相信學(xué)校有一個薪酬標(biāo)準(zhǔn)，在處理我的問題上會友善合理。我注重的是找對工作機會，所以只要條件公平，我則不會計較太多。為什么要選擇教師這個行業(yè)”、

45、“你是怎么看教師這個工作的”?回答：我想從小就想當(dāng)一名老師，我報的是師范類的專業(yè)，教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，因為我們從事的是偉大的事業(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，對孩子的愛心、耐心和責(zé)任心，更多了一份成熟和自信。教師這個職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好，并學(xué)有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講?！皩W(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識學(xué)習(xí)的同時我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺遵紀(jì)守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具備的最

46、起碼的素養(yǎng)。談?wù)勀愕娜秉c常規(guī)思路：不宜說自己沒缺點；不宜把那些明顯的優(yōu)點說成缺點；不宜說出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘職位的缺點；不宜說出令人不放心、不舒服的缺點；可以說出一些對于所應(yīng)聘職位“無關(guān)緊要”的缺點，甚至是一些表面上看似“缺點”，從工作的角度看卻是優(yōu)點的“缺點”。點評：這個問題上是各種教人面試技巧中，最“害人”的?？脊賳栠@個問題，是想測試一個人的成熟度、對自己的判斷、和學(xué)習(xí)改進(jìn)能力。說出自己有什么缺點，其實一點都不重要。這里重點測評的是面試者是不是真正的對自己有一個正確的評價，而且一般在問這類問題的時候，我喜歡讓面試者舉出一兩件具體事例，這樣更具有真實性。尤其是用上面的思路5來回答，純粹是把面試官

47、當(dāng)成XXX，難道他們聽不出來嗎？，如果這樣回答，應(yīng)聘者在面試官心中一定減分不少。問題一：“請你自我介紹一下” 思路： 1、這是面試的必考題目。 2、介紹內(nèi)容要與個人簡歷相一致。 3、表述方式上盡量口語化。 4、要切中要害，不談無關(guān)、無用的內(nèi)容。 5、條理要清晰，層次要分明。 6、事先最好以文字的形式寫好背熟。 問題二：“談?wù)勀愕募彝デ闆r” 思路: 1、 況對于了解應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)等有一定的作用，這是招聘單位問該問題的主要原因。 2、 簡單地羅列家庭人口。 3、宜強調(diào)溫馨和睦的家庭氛圍。 4、 宜強調(diào)父母對自己教育的重視。 5、 宜強調(diào)各位家庭成員的良好狀況。 6、 宜強調(diào)家庭成員對自己

48、工作的支持。 7、 宜強調(diào)自己對家庭的責(zé)任感。 問題三：“你有什么業(yè)余愛好？” 思路： 1、業(yè)余愛好能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是招聘單位問該問題的主要原因。 2、 最好不要說自己沒有業(yè)余愛好。 3、不要說自己有那些庸俗的、令人感覺不好的愛好。 4、 最好不要說自己僅限于讀書、聽音樂、上網(wǎng)，否則可能令面試官懷疑應(yīng)聘者性格孤僻。 5、最好能有一些戶外的業(yè)余愛好來“點綴”你的形象。 問題四：“你最崇拜誰？” 思路： 1、最崇拜的人能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問該問題的主要原因。 2、 不宜說自己誰都不崇拜。 3、 不宜說崇拜自己。 4、 不宜說崇拜一個虛

49、幻的、或是不知名的人。 5、 不宜說崇拜一個明顯具有負(fù)面形象的人。 6、所崇拜的人人最好與自己所應(yīng)聘的工作能“搭”上關(guān)系。 7、 最好說出自己所崇拜的人的哪些品質(zhì)、哪些思想感染著自己、鼓舞著自己。 問題五：“你的座右銘是什么？” 思路： 1、座右銘能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問這個問題的主要原因。 2、不宜說那些醫(yī)引起不好聯(lián)想的座右銘。 3、不宜說那些太抽象的座右銘。 4、不宜說太長的座右銘。 5、座右銘最好能反映出自己某種優(yōu)秀品質(zhì)。 6、 參考答案“只為成功找方法，不為失敗找借口” 問題七：“談一談你的一次失敗經(jīng)歷” 思路： 1、 不宜說自己沒有失敗的經(jīng)歷。 2、 不宜把那些明顯的成功說成是失敗。 3、不宜說出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘工作的失敗經(jīng)歷， 4、 所談經(jīng)歷的結(jié)果應(yīng)是失敗的。 5、 宜說明失敗之前自己曾信心白倍、盡心盡力。 6、說明僅僅是由于外在客觀原