《成語故事》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版崔娜

1、精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科講課方案2020學(xué)年度第_學(xué)期任講課科：_任教年級(jí)：_任教老師：_市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan成語故事講課方案講課目的：1能正確、流暢、有感情地朗誦課文，背誦點(diǎn)睛之筆。2學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，綠線中的4個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語，會(huì)用“老是”、“不是而是”造句3、依靠課文中詳細(xì)的語言資料，使學(xué)生在理解寓意的過程中遇到啟迪教育。講課要點(diǎn)、難點(diǎn)：

2、理解成語故事中包括的深刻道理。講課時(shí)間：第二課時(shí)講課過程：一、導(dǎo)入。1、看賞識(shí)成語故事自相矛盾，由故事指引學(xué)生理解成語故事的特色，生動(dòng)、短小、豐饒?jiān)⒁狻?、想這個(gè)故事是文中的自相矛盾，學(xué)習(xí)成語是青少年學(xué)習(xí)中國文化的必經(jīng)之路。成語故事以深刻形象的故事典故表達(dá)一些道理。成語就是有道理的詞語，它確立著我國的文化之育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan熙。3、認(rèn)成語的重要性：不要小瞧了一個(gè)小小的成語，其實(shí)它可以透射出很多很多的知識(shí)。二、文本學(xué)習(xí)1、找讀自相矛盾在文中先找出時(shí)間、地址、人物。再找描繪人物語言、神情、動(dòng)作的詞語或句子。2、讀讀人物

3、的語言，意會(huì)人物性格特色。注意賣矛盾人物的夸口語氣，及圍觀人的嘲諷之意。3、悟從讀中悟人物特色，悟失事情發(fā)生的出處、經(jīng)過、結(jié)果。悟出這個(gè)小故事的真實(shí)含義（寓意），理解借事喻理的寫作手法。4、習(xí)達(dá)成題卡做好練習(xí)，自己研究文本，總結(jié)寓意。5、學(xué)用以上相同的方法學(xué)習(xí)濫竽湊數(shù)、多此一舉。三、課文總結(jié)一邊讀一邊把你讀到的情況在腦中復(fù)原，這樣念書會(huì)更有效，邊讀邊復(fù)原情況，邊讀邊想道理。育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan四、知識(shí)延長1、成語累積2、成語接龍。板書設(shè)計(jì)：8成語故事短小生動(dòng)教育意義育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不