新冀教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《10以內(nèi)的加法和減法與復(fù)習(xí)加法表》課教案0

1、整理10之內(nèi)的加法表教課方案課型：復(fù)習(xí)教課目的：1、知識(shí)與技術(shù)：在教師的指導(dǎo)下，能把10之內(nèi)的加法算式有規(guī)律地整理在加法表中。能夠研究發(fā)現(xiàn)加法表中的簡(jiǎn)單規(guī)律。2、過(guò)程與方法：在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生經(jīng)歷同桌合作整理、溝通加法表的過(guò)程。3、感情、態(tài)度、價(jià)值觀：鼓舞學(xué)生踴躍參加同桌合作，體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教課要點(diǎn)：能把10之內(nèi)的加法算式有規(guī)律地整理在加法表中。能夠發(fā)現(xiàn)加法表中的簡(jiǎn)單規(guī)律。教課難點(diǎn)：能把10之內(nèi)的加法算式有規(guī)律地整理在加法表中。能夠發(fā)現(xiàn)加法表中的簡(jiǎn)單規(guī)律。教課方法：指引同桌合作學(xué)習(xí)。教課器具：課件。教課時(shí)間：1課時(shí)教課過(guò)程：一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)了好多的加法

2、算式，你能舉出例子來(lái)嗎？學(xué)生紛繁舉例子。可能有：1+5=6；2+3=7；9+1=102、看來(lái)我們學(xué)過(guò)的加法算式真多，紅紅為了便于查察，她把加法算式整理了一部分。請(qǐng)看：（課件出示整理一部分的加法表）問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？生回答自己的發(fā)現(xiàn)：豎著看，第一列都是1加幾;橫著看，第一行都是幾加1。正好，紅紅有事出去了，你們這么聰慧，能不可以幫紅紅把我們學(xué)過(guò)的加法算式接著整理在表中呢？二、合作研究，自主整理1、請(qǐng)你們和同桌溝通一下，準(zhǔn)備如何整理，而后就按照自己的想法開(kāi)始整理。（學(xué)生自主整理加法表）2、察看加法表，說(shuō)一說(shuō)：（先同桌溝通，而后指名回答）1）橫著看，算式是如何擺列的？2）豎著看，算式是如何擺列的？3

3、）你還有其余發(fā)現(xiàn)嗎？（假如學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了有些規(guī)律，教師能夠適合的指引）1）橫著看，第一排全部是加1的，第二排全部是加2的，第三排全部是加3的（2）豎著看，第一列算式都是1加幾，并且是從1加到9；第二列算式都是2加幾，是從2+1向來(lái)到2+8；3）第一排從1+1，向來(lái)到9+1，第二排從1+2向來(lái)到8+2,第三排從1+3向來(lái)到7+34）從左上開(kāi)始斜著看，第一排得2，第二排都得3，第三排都得4對(duì)有新發(fā)現(xiàn)的學(xué)生，教師給與夸獎(jiǎng)。3、用下邊的數(shù)寫出6個(gè)得數(shù)是10的算式。先讓學(xué)生談?wù)勵(lì)}意，而后自己試著做在書上。三、穩(wěn)固練習(xí)1、練一練第1題問(wèn)：經(jīng)過(guò)畫三角，你發(fā)現(xiàn)了什么？生獨(dú)立達(dá)成后溝通。2、練一練第2題學(xué)生獨(dú)立達(dá)

4、成后溝通。3、練一練第3題以學(xué)生感興趣的方式進(jìn)行。四、講堂小結(jié)同學(xué)們，今日你學(xué)會(huì)了什么？（學(xué)生紛繁說(shuō)收獲）今日我們經(jīng)過(guò)察看思慮，有次序的整理和復(fù)習(xí)了10以內(nèi)的加法，還發(fā)現(xiàn)了加法表中的規(guī)律。今日學(xué)習(xí)得高興嗎？只需我們擅長(zhǎng)察看、勇于動(dòng)腦，必定會(huì)成為小小的數(shù)學(xué)家。五、部署作業(yè)達(dá)成練一練第4題。六、板書設(shè)計(jì)：整理10之內(nèi)的加法表課后反?。罕竟?jié)課是在學(xué)完10之內(nèi)的加減法基礎(chǔ)上的整理和復(fù)習(xí)，目的不只是是復(fù)習(xí)10之內(nèi)的加法計(jì)算，更重要的是指引學(xué)生親自體驗(yàn)，經(jīng)歷一個(gè)獨(dú)立思慮，合作溝通，有序整理的過(guò)程。初步發(fā)展學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的意識(shí)和能力。整個(gè)教課方案，我以學(xué)生的發(fā)展為本，鼓舞學(xué)生踴躍參加講堂活動(dòng)，親自經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程。整節(jié)課教課目的明確，教課方法適合。留給了學(xué)生足夠的時(shí)間讓他們自主學(xué)習(xí)，合作研究。總之，在教課中努力做到充散發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，一直以學(xué)生的主動(dòng)研究、合作溝通為主。自然，本課例還有很多地方需要改良：同桌合作溝通的有效性需進(jìn)一步提升；在溝通