部編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文25-羿射九日課件

1、一個(gè)太陽(yáng)照耀著大地是什么情境？一個(gè)太陽(yáng)照耀著大地是什么情境？如果天上有十個(gè)太陽(yáng)，又會(huì)是怎樣的情景呢？如果天上有十個(gè)太陽(yáng)，又會(huì)是怎樣的情景呢？語(yǔ)文 二年級(jí) 下冊(cè)25 羿射九日第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文 二年級(jí) 下冊(cè)25 羿射九日第一課時(shí)第二課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“射、值等12個(gè)生字,會(huì)寫“覺、類、炎、害”4個(gè)字,會(huì)寫“光明”等9個(gè)詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)默讀課文,做到不指讀。能借助表格內(nèi)提示的內(nèi)容講故事的起因。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“射、值等12個(gè)生字,會(huì)寫“覺、類、炎 人物介紹 后羿，五帝時(shí)期人物，嫦娥的丈夫。他在年僅五歲時(shí)被父母拋棄，自幼在山林中成長(zhǎng)。他善于射箭，后來(lái)成為射師，曾經(jīng)幫助帝堯射下九日，匡扶黎民。人

2、們尊稱他為“羿、大羿”。 人物介紹 后羿，五帝時(shí)期人物，嫦娥的丈夫。他在年僅五歲 請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，一邊讀，一邊圈畫出課后的生字。初讀課文 掃清障礙 請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，一邊讀，一邊圈畫出課后的生字。初讀射 值 熔 艱 箭 裂竄 炎 莊 稼 滋 騰sh zh rn jin jin licun yn zhun ji z tn 你把生字都圈畫出來(lái)了嗎？我們一起來(lái)讀一讀這些生字吧！學(xué)認(rèn)字射 值 熔 艱 箭 裂sh zh r射射箭 射擊值shzh值日 值班艱 jin艱苦 艱難熔 rn熔化 熔爐射射箭 射擊值shzh值日 值班艱 jin艱苦 箭弓箭 射箭裂jinli裂開 裂紋炎 yn炎熱 炎癥竄cun流竄

3、 亂竄箭弓箭 射箭裂jinli裂開 裂紋炎 yn炎熱 莊村莊 莊稼稼zhunji莊稼騰 tn奔騰 歡騰滋z滋潤(rùn) 滋生莊村莊 莊稼稼zhunji莊稼騰 tn奔騰 歡值日 zh植樹jin形近字比較煎蛋射箭識(shí)字方法容易 rng熔化烈火li裂開感謝 sh射擊弄臟zhung村莊值日 zh植樹jin形近字比較煎蛋射箭識(shí)字方法容易 r編口訣炎：火上加火很炎熱。編口訣炎：火上加火很炎熱。炎：金文 （火堆），表示火焰綿延。本義是遠(yuǎn)古時(shí)代的先民焚山而獵。字理識(shí)字 看著“炎”，你是不是覺得就像一團(tuán)燃燒的火焰，讓人感覺好熱呀，多么形象！炎：金文 （火堆），表示火焰綿延。本義是遠(yuǎn)古時(shí)代的滋潤(rùn)：增添水分,使不干枯。 禾苗

4、的生長(zhǎng)必須有雨露的滋潤(rùn)。 讀完生字后，我們一起來(lái)看看課本中的新詞吧！滋潤(rùn)：增添水分,使不干枯。 禾苗的生長(zhǎng)必須有雨露的滋潤(rùn) 聽讀課文，說說課文是按照什么順序?qū)懙模渴虑榘l(fā)展的先后順序整體感知點(diǎn)擊圖片，播放課文朗讀視頻 聽讀課文，說說課文是按照什么順序?qū)懙?？事情發(fā)展的先后 默讀課文第1自然段，說一說十個(gè)太陽(yáng)開始是怎樣為大地工作的？互動(dòng)課堂 默讀課文第1自然段，說一說十個(gè)太陽(yáng)開始是怎樣為大地工 很久很久以前，在世界最東邊的海上，生長(zhǎng)著一棵大樹叫扶桑。扶桑的枝頭站著一個(gè)太陽(yáng)，底下還有九個(gè)太陽(yáng)。每天天剛亮?xí)r，扶桑枝頭的太陽(yáng)就坐上兩輪車，開始從東往西穿過天空。十個(gè)太陽(yáng)每天輪換，給大地萬(wàn)物帶來(lái)光明和溫暖。故

5、事發(fā)生的時(shí)間以及地點(diǎn)擬人的手法，交代了十個(gè)太陽(yáng)原先是輪流值日，造福大地萬(wàn)物的。 很久很久以前，在世界最東邊的海上，生長(zhǎng)著一棵大樹叫扶后來(lái)發(fā)生了什么變化呢？后羿為什么要射太陽(yáng)？默讀課文第2、3自然段，找出答案。后來(lái)發(fā)生了什么變化呢？ 可是，有一天，這十個(gè)太陽(yáng)覺得輪流值日太沒意思了，于是，他們一齊跑了出來(lái)，出現(xiàn)在天空中。 十個(gè)太陽(yáng)很調(diào)皮擬人 可是，有一天，這十個(gè)太陽(yáng)覺得輪流值日太沒意思了，于是炙烤：太炎熱，烤的意思。十個(gè)太陽(yáng)像十個(gè)大火球，炙烤著大地。 比喻寫出了十個(gè)太陽(yáng)一起出現(xiàn)時(shí)的巨大威力。炙烤：太炎熱，烤的意思。十個(gè)太陽(yáng)像十個(gè)大火球，炙烤著大地。 部編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文25-羿射九日課件十日當(dāng)空，

6、大地萬(wàn)物變成了什么樣子？禾苗土地江河地上的沙石十日當(dāng)空，大地萬(wàn)物變成了什么樣子？禾苗土地江河地上的沙石 禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，連地上的沙石好像都要熔化了。人類的日子非常艱難。 排比 表現(xiàn)了十個(gè)太陽(yáng)同時(shí)出現(xiàn)對(duì)大地萬(wàn)物的傷害，點(diǎn)明羿射九日的原因。 禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，連禾苗被曬枯了禾苗被曬枯了土地被烤焦了土地被烤焦了江河里的水快要蒸干了江河里的水快要蒸干了沙石好像都要熔化了沙石好像都要熔化了展開想象，大地還有哪些苦難的景象？動(dòng)物渴死森林起火展開想象，大地還有哪些苦難的景象？動(dòng)物渴死森林起火魚被熱死沙塵暴破壞魚被熱死沙塵暴破壞 每天一個(gè)太陽(yáng)值

7、班和十日當(dāng)空，人們的生活有什么區(qū)別？ 每天一個(gè)太陽(yáng)值班和十日當(dāng)空，人們的生活有什么區(qū)別？一個(gè)太陽(yáng)值班，人們生活安居樂業(yè)十個(gè)太陽(yáng)值班，人們生活在災(zāi)難中羿射九日的原因一個(gè)太陽(yáng)值班，人們生活安居樂業(yè)十個(gè)太陽(yáng)值班，人們生活在災(zāi)難中覺類炎害juliynhi 這節(jié)課就分析到這兒，最后，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一組會(huì)寫字。學(xué)寫字覺類炎害juliynhi 這節(jié)課就分析到這兒，上下等寬，上短下長(zhǎng)。覺ju第二筆是點(diǎn)不能寫成豎。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)上下等寬，上短下長(zhǎng)。覺ju第二筆是點(diǎn)不能寫成豎。重難點(diǎn)字書yn第八筆是捺，要寫得舒展第四筆是點(diǎn)，不能寫成捺。上小下大yn第八筆是捺，要寫得舒展第四筆是點(diǎn)，不能寫成捺。上小下大口要寫得稍

8、扁。害hi第七筆要寫在豎中線上?？谝獙懙蒙员狻：i第七筆要寫在豎中線上。第七筆橫要寫得長(zhǎng)一些，托住上半部分。類li第六筆要寫得長(zhǎng)一些，別寫成點(diǎn)。第七筆橫要寫得長(zhǎng)一些，托住上半部分。類li第六筆要寫得長(zhǎng)一值熔艱裂箭竄炎莊稼滋騰射識(shí)字游戲值熔艱裂箭竄炎莊稼滋騰射識(shí)字游戲一、加一加，填一填。類米+大=（ ）；人+直=（ ）火+火=（ ）；親+斤=（ ）值炎新課堂演練一、加一加，填一填。類米+大=（ ）；人+直=（ ）值炎烤焦 曬枯 熔化 蒸干 水 沙石 大地 禾苗二、連一連?？窘?曬枯 熔化 蒸干二、連一連。 三、讀完課文1-3自然段，說一說十個(gè)太陽(yáng)都出來(lái)了，人類的生活變得怎樣了呢？ 人類的日子非

9、常艱難。 三、讀完課文1-3自然段，說一說十個(gè)太陽(yáng)都出來(lái)了，人 上節(jié)課學(xué)習(xí)了生字，天上同時(shí)出現(xiàn)十個(gè)太陽(yáng)，人類的生活變得非常艱難。讓我們走進(jìn)課文，看看是誰(shuí)幫助了人類，他又是怎樣做到的。第二課時(shí) 上節(jié)課學(xué)習(xí)了生字，天上同時(shí)出現(xiàn)十個(gè)太陽(yáng)，人類的生活變學(xué)習(xí)目標(biāo)鞏固生字,會(huì)寫“值、艱、此、弓”4個(gè)字,會(huì)寫“值日、艱難從此”3個(gè)詞語(yǔ)。能根據(jù)表格提示的內(nèi)容講故事。默讀課文,做到不指讀。能就自己覺得神奇的內(nèi)容和同學(xué)交流。學(xué)習(xí)目標(biāo)鞏固生字,會(huì)寫“值、艱、此、弓”4個(gè)字,會(huì)寫“值日、 羿是怎樣幫助人們脫離苦海呢？仔細(xì)閱讀第4自然段，畫出相關(guān)句子。 羿是怎樣幫助人們脫離苦海呢？仔細(xì)閱讀第4自然段，畫出 他翻過九十九

10、座高山，跨過九十九條大河，來(lái)到東海邊。他登上一座大山，搭上神箭，拉開神弓，對(duì)準(zhǔn)天上的一個(gè)太陽(yáng)，嗖地就是一箭。 動(dòng)作描寫不怕艱難險(xiǎn)阻英勇無(wú)畏本領(lǐng)高強(qiáng) 他翻過九十九座高山，跨過九十九條大河，來(lái)到東海邊。他 讓我們來(lái)大聲讀詞語(yǔ)，看看后羿是怎樣射下太陽(yáng)的！炎熱艱難翻過跨過射下 讓我們來(lái)大聲讀詞語(yǔ)，看看后羿是怎樣射下太陽(yáng)的！炎熱艱 同學(xué)們_書包，_座位，_教室，_學(xué)校，高高興興回家了。背好放學(xué)鈴響了，同學(xué)們是怎樣離開教室回家呢？離開走出跑出仿照課文寫一段動(dòng)作描寫的句子。 同學(xué)們_書包，_座位，_教室，被射中的太陽(yáng)怎么樣了？爆炸開噗噗 那個(gè)太陽(yáng)一下子爆裂開，一團(tuán)團(tuán)火球到處亂竄，接著，噗噗地掉在地上。說明太

11、陽(yáng)已被射中，體現(xiàn)了羿的箭法精準(zhǔn)，百發(fā)百中。被射中的太陽(yáng)怎么樣了？爆炸開噗噗 那個(gè)太陽(yáng)一下子爆裂開噗噗啪啪滴滴嘩嘩詞語(yǔ)積累（表示聲音的詞語(yǔ)）噗噗啪啪滴滴嘩嘩詞語(yǔ)積累（表示聲音的詞語(yǔ)） 默讀第5自然段，羿一口氣射下了九個(gè)太陽(yáng)，最后一個(gè)太陽(yáng)有什么反應(yīng)？ 默讀第5自然段，羿一口氣射下了九個(gè)太陽(yáng)，最后一個(gè)太陽(yáng) 這個(gè)太陽(yáng)害怕極了，慌慌張張地躲進(jìn)了大海里？ “害怕極了，慌慌張張”寫出最后一個(gè)太陽(yáng)的內(nèi)心的無(wú)比懼怕來(lái)。一個(gè)“躲”字，寫出最后一個(gè)太陽(yáng)被僥幸保留下來(lái)的原因。 擬人 這個(gè)太陽(yáng)害怕極了，慌慌張張地躲進(jìn)了大海里？ 部編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文25-羿射九日課件 默讀第6自然段，想一想為什么羿留下了一個(gè)太陽(yáng)？這說明

12、后羿還具有什么品質(zhì)？ 默讀第6自然段，想一想為什么羿留下了一個(gè)太陽(yáng)？這說明 羿想，沒有了太陽(yáng)，就沒有了光明和溫暖，莊稼不能生長(zhǎng)，人類和動(dòng)物也沒法活下去。于是，羿留下了最后一個(gè)太陽(yáng)。 羿不但本領(lǐng)高強(qiáng)，而且有勇有謀，一心為人民著想。 羿想，沒有了太陽(yáng)，就沒有了光明和溫暖，莊稼不能生長(zhǎng)， 齊讀課文最后一段，說說天上只剩一個(gè)太陽(yáng)后，大地又變成了什么樣子？恢復(fù)了原來(lái)的樣子 齊讀課文最后一段，說說天上只剩一個(gè)太陽(yáng)后，大地又變成 土地漸漸滋潤(rùn)起來(lái)，花草樹木漸漸繁茂起來(lái)，江河奔騰歡唱，大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。 這是羿射九日的結(jié)果：萬(wàn)物恢復(fù)到原來(lái)的樣子，重新現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。精神旺盛或欲 望強(qiáng)烈的樣子。 土地漸

13、漸滋潤(rùn)起來(lái)，花草樹木漸漸繁茂起來(lái)，江河奔騰歡唱勃勃生機(jī)歷歷在目戀戀不舍詞語(yǔ)積累（AABC式的詞語(yǔ)）勃勃生機(jī)歷歷在目戀戀不舍詞語(yǔ)積累（AABC式的詞語(yǔ)）花草樹木漸漸繁茂起來(lái)花草樹木漸漸繁茂起來(lái)江河奔騰歡唱江河奔騰歡唱 發(fā)揮想象，“勃勃生機(jī)”的大地還會(huì)有哪些景象？ 發(fā)揮想象，“勃勃生機(jī)”的大地還會(huì)有哪些景象？花香遍野花香遍野牛羊成群牛羊成群鶯歌燕舞鶯歌燕舞學(xué)完課文，你覺得羿是一個(gè)什么樣的人？ 羿是一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)、敢于擔(dān)當(dāng)、處處為大地萬(wàn)物著想的大英雄。說一說：學(xué)完課文，你覺得羿是一個(gè)什么樣的人？ 羿是一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)請(qǐng)你根據(jù)表格里的內(nèi)容，講一講這個(gè)故事。起因經(jīng)過結(jié)果 十個(gè)太陽(yáng)炙烤著大地，人類的日子很艱難。

14、 羿射下了九個(gè)太陽(yáng)，留下了最后一個(gè)。 大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。（課后第二題）請(qǐng)你根據(jù)表格里的內(nèi)容，講一講這個(gè)故事。起因經(jīng)過結(jié)果 十 課文講了在很久很久以前，天空中同時(shí)出現(xiàn)了_炙烤著大地，人類的生活十分艱難，_用神弓射下了_，讓大地重新回到了生機(jī)勃勃的景象。十個(gè)太陽(yáng)神箭手羿九個(gè)太陽(yáng) 課文講了在很久很久以前，天空中同時(shí)出現(xiàn)了_ 你覺得故事里哪些內(nèi)容很神奇？和同學(xué)交流。（課后第三題） 你覺得故事里哪些內(nèi)容很神奇？和同學(xué)交流。（課后第三題值艱弓此zhjinnc 這節(jié)課就分析到這兒，最后，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一組會(huì)寫字。學(xué)寫字值艱弓此zhjinnc 這節(jié)課就分析到這兒第四筆是提，別寫成橫。此c重難點(diǎn)字書寫指

15、導(dǎo)弓gng第一筆、第二筆不能寫成一筆。第四筆是提，別寫成橫。此c重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)弓gng第一筆第六筆豎提沿豎中線運(yùn)筆。艱jin第八筆捺的收筆位置要高于豎提下端。第六筆豎提沿豎中線運(yùn)筆。艱jin第八筆捺的收筆位置要高于豎左窄右寬。值z(mì)h這里面是三橫。左窄右寬。值z(mì)h這里面是三橫。原因十日當(dāng)空，萬(wàn)物生靈涂炭羿射九日經(jīng)過翻過 跨過 來(lái)到搭上 拉開 一口氣萬(wàn)物出現(xiàn)勃勃生機(jī)留下一個(gè)太陽(yáng)結(jié)果無(wú)私奉獻(xiàn)大英雄結(jié)構(gòu)梳理原因十日當(dāng)空，羿射九日經(jīng)過翻過 跨過 來(lái)到搭上 拉開 一口氣 本文講述了_，萬(wàn)物生靈涂炭，羿射到了多余的_，表現(xiàn)了羿_的精神，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)臍馄?，體現(xiàn)了上古時(shí)代人類的_美好愿望。十日當(dāng)空九個(gè)太陽(yáng)無(wú)私奉

16、獻(xiàn)征服自然主題概括 本文講述了_，萬(wàn)物生靈涂炭，羿射到了 夸父逐日 夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲,飲于河，渭；河，渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。拓展延伸 夸父逐日拓展延伸【譯文】 夸父與太陽(yáng)賽跑，一直追趕到太陽(yáng)落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黃河、渭河喝水。黃河、渭河的水不夠，又去北方的大澤湖喝水。還沒趕到大澤湖，就半路渴死了。他遺棄的手杖，化成了桃林。【譯文】 一（ ）氣 一（ ）黑暗 一（ ）太陽(yáng) 一（ ）大山 一（ ）火球 一（ ）大河一、填一填?？谄瑐€(gè)座團(tuán)條課堂演練 一（ ）氣 一（ ）黑暗 一、填一填。二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 禾苗被_了，土地被_了，江河里的水快要_了，連地上的沙石好像都要_了。 人類的日子非常_。曬枯烤焦蒸干熔化艱難二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 禾苗被_了，土地被_三、學(xué)完課文，我們知道后羿留下了一個(gè)太陽(yáng)為人們奉獻(xiàn)光和熱，你想對(duì)這最后的一個(gè)太陽(yáng)說些什么？聯(lián)系生活實(shí)際，試著寫一寫。太陽(yáng)，我想對(duì)你說字詞聽寫三、學(xué)完課文，我們知道后羿留下了一個(gè)太陽(yáng)為人們奉