部編版五年級(jí)下冊語文第五單元習(xí)作：形形色色的人課件

1、榮德基榮德基榮德基榮德基榮德基 習(xí)作：形形色色的人RJ 五年級(jí)下冊 榮德基榮德基榮德基榮德基榮德基 習(xí)作：形形色色的人RJ 猜猜他是誰? 只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。猜猜他是誰? 只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不我們每天都會(huì)接觸到形形色色的人，小區(qū)里鍛煉身體的爺爺奶奶，學(xué)校里的老師、同學(xué)，還有上學(xué)時(shí)遇到的公交車司機(jī)，維持秩序的交通警察今天，選擇一個(gè)人寫下來，運(yùn)用本單元學(xué)過的描寫人物的方法，具體地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。習(xí)作內(nèi)容我們每天都會(huì)接觸到形形色色的人，小區(qū)里鍛煉身體的爺爺奶奶，學(xué) 1.選擇一個(gè)人，選取典型的事例來表現(xiàn)這個(gè)人的特

2、點(diǎn)。 2.通過描寫語言、動(dòng)作、外貌、神態(tài)、心理等，具體地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。說說本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求？ 習(xí)作要求 1.選擇一個(gè)人，選取典型的事例來表現(xiàn)這個(gè)人的特點(diǎn)。說說本次在我們身邊有形形色色的人，不同性別、年齡、身份的人，特點(diǎn)也不相同?？梢詫懹懈呱衅焚|(zhì)的人，可以寫有缺點(diǎn)的、調(diào)皮的人，可以寫有特長的、能干的人，也可以寫有某種習(xí)慣的人，還可以寫幽默風(fēng)趣的人每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，我們要選一個(gè)人最突出的特點(diǎn)來寫。本次習(xí)作的重點(diǎn)是運(yùn)用本單元學(xué)過的描寫人物的方法，把人物的特點(diǎn)寫具體。1.審題 習(xí)作指導(dǎo)在我們身邊有形形色色的人，不同性別、年齡、身份的人，特點(diǎn)也不（1）選好人物。我們在生活中會(huì)遇到形形色

3、色的人，因此我們在寫作之前就要回憶自己熟悉的人，確定自己的寫作對(duì)象，并對(duì)選定的寫作對(duì)象有一個(gè)清晰，正確的認(rèn)識(shí)，然后總結(jié)出寫作對(duì)象的特點(diǎn)。2.選材（1）選好人物。我們在生活中會(huì)遇到形形色色的人，因此我們在寫（2）選好事例。寫人的文章離不開寫事，一個(gè)人會(huì)發(fā)生很多事，但能強(qiáng)有力地表現(xiàn)這個(gè)人物特點(diǎn)的事例并不多，因此我們要選出典型事例。如，想表現(xiàn)叔叔的“記憶力超群”，該如何選擇事例呢？事例1：他讀完一本故事書，能把所有的細(xì)節(jié)都記住。事例2：他記住了我昨天說過的一句話。事例3：他能記住我的生日。（2）選好事例。寫人的文章離不開寫事，一個(gè)人會(huì)發(fā)生很多事，但事例4：那幅地圖他只看了一遍，就能一點(diǎn)兒不差地畫下來

4、。這四件事都能表現(xiàn)叔叔記憶力超群，但事例2和3，即使一般人也能具備這個(gè)記憶力，算不上“超群”，只有事例1和4能夠反應(yīng)記憶力超群這個(gè)特點(diǎn)，所以在寫作時(shí)最好選擇事例1和4。事例4：那幅地圖他只看了一遍，就能一點(diǎn)兒不差地畫下來。（1）確定詳略。首先將是典型事例的起因經(jīng)過和結(jié)果交待清楚，然后詳寫最能表現(xiàn)這個(gè)人物特點(diǎn)的事例，不重要的就略寫。可以參看習(xí)作例文中我的朋友容容。作者選擇了兩個(gè)典型事例，每一個(gè)都完整清晰，但有詳有略。3.構(gòu)思 （1）確定詳略。首先將是典型事例的起因經(jīng)過和結(jié)果交待清楚，然（2）選用合適的人物描寫方法。回顧本單元課文和習(xí)作例文，想想作者用了哪些方法，把人物寫得特別鮮活。想清楚后把這些

5、手法運(yùn)用到自己的習(xí)作中。注意寫作時(shí)一定要投入情感，這樣才能讓你筆下的人物更立體。（3）修改完善。寫好后，和同學(xué)相互交流，看看他人能不能通過你的習(xí)作感受人物的特點(diǎn)，聽取他們的意見，修改完善。（2）選用合適的人物描寫方法。回顧本單元課文和習(xí)作例文，想想如何凸顯人物特點(diǎn)呢？要把人物的特點(diǎn)寫具體，就要圍繞人物特點(diǎn)，選取最典型的事例來寫。1. 抓典型，顯特點(diǎn)。習(xí)作方法如何凸顯人物特點(diǎn)呢？要把人物的特點(diǎn)寫具體，就要圍繞人物特點(diǎn)，2.抓特點(diǎn)，寫外貌。還可以如何凸顯人物特點(diǎn)呢？寫外貌時(shí)，要抓住外貌中有特色的地方寫，眼睛有特色，就重點(diǎn)寫眼睛，鼻子有特色，就著重寫鼻子。2.抓特點(diǎn)，寫外貌。還可以如何凸顯人物特點(diǎn)呢

6、？寫外貌時(shí)，要抓人物外貌描寫主要包括人的容貌、體態(tài)、服飾、風(fēng)度等。寫好人物外貌要注意以下三點(diǎn)：1.外貌描寫要準(zhǔn)?！皽?zhǔn)”就是要捕捉人物總貌，勾勒輪廓，準(zhǔn)確地確定人物的年齡、身份。2.外貌描寫要精?！熬本褪且攸c(diǎn)觀察，局部細(xì)描，寫出人物的與眾不同之處，以便我們縮小目標(biāo)，讓讀者如見其人。3.外貌描寫要深?！吧睢本褪沁x擇能表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌、個(gè)性特征、氣質(zhì)情感的外貌特征重點(diǎn)描寫，形象生動(dòng)地展現(xiàn)出人物的特征如何外貌描寫？人物外貌描寫主要包括人的容貌、體態(tài)、服飾、風(fēng)度等。寫好人物外 他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好象大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪

7、，卻一根根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。 阿累一面 他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好象大病新愈的人，但3.抓細(xì)節(jié)，顯情感。還應(yīng)注意什么呢？每個(gè)人物都有自己的特點(diǎn)，在具體的細(xì)節(jié)描寫中，會(huì)更加突出，彰顯出來，因此要抓好細(xì)節(jié)描寫，突出人物特點(diǎn)，表達(dá)出情感。3.抓細(xì)節(jié)，顯情感。還應(yīng)注意什么呢？每個(gè)人物都有自己的特點(diǎn)， 教室里打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著?？匆娢覀?，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動(dòng)，就像電影中的“定格”。我們幾個(gè)也都像木頭一樣，釘在那里了。 選自我的

8、老師 教室里打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒人們都說夕陽無限好，的確，太陽公公勞累一天，快落山了還閃爍著光輝呢！望著這閃爍著光輝的夕陽，我想起了爺爺。 我的爺爺今年79歲了，是一名退休軍人。雖然年逾古稀，但他從不服老。你看他走起路來腰板直，腳步快，只看看他的背影，誰也想不到他是一個(gè)年近80歲的老人。 令人敬佩的爺爺佳作在線：寫法品析由夕陽想到爺爺，引出下文的敘述。寫爺爺?shù)哪挲g，走路的姿勢，刻畫出一個(gè)身體健康、不服老的人物形象。人們都說夕陽無限好，的確，太陽公公勞累一天，快落山了還閃爍著爺爺最大的特點(diǎn)是愛學(xué)習(xí)。怎么說呢？每天觀看新聞聯(lián)播，閱讀溫州都市報(bào) 溫州晚報(bào)，是他生活中必不可少

9、的一部分。我問爺爺：“您都快80了，還看新聞、看報(bào)紙有什么用??？“爺爺說：“看新聞、看報(bào)紙可以了解國家大事。”“這與您有關(guān)系嗎？” “國家興亡，我要是一無所知！這怎么行？”爺爺一本爺爺最大的特點(diǎn)是愛學(xué)習(xí)。怎么說呢？每天觀看新聞聯(lián)播，閱讀正經(jīng)地說。 爺爺還是個(gè)十分樸素的人。記得有一次，我和爺爺在一起收看新聞，我在不經(jīng)意間低頭一看，呀！爺爺?shù)囊m子破了一個(gè)好大的洞！爺爺卻滿不在乎地說：“補(bǔ)一補(bǔ)還能穿！”“要不把爸爸的新襪子送您一雙吧！”爺爺把我拉到他跟前，給我講起了他的過去：“爺爺參軍在敘述爺爺看新聞、讀報(bào)紙的典型事例時(shí)，抓住爺爺?shù)恼Z言詳細(xì)描寫，表現(xiàn)了爺爺愛學(xué)習(xí)、關(guān)心國家大事的特點(diǎn)。正經(jīng)地說。 在敘述爺爺看新聞、讀報(bào)紙的典型事例時(shí)，抓住爺?shù)臅r(shí)候，生活艱苦著呢，哪有什么新衣服穿，只有一套軍裝，補(bǔ)了又補(bǔ)，穿著還挺好，哪舍得扔了，襪子也只有一雙，洗了就沒有穿的了。現(xiàn)在有吃有穿的，日子也越過越好，多幸福啊，但一定不能忘記過去，懂嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。 爺爺，您是我的榜樣，您身上高尚的品質(zhì)使我一生受益！ 通過爺爺?shù)囊m子上有個(gè)大洞這一細(xì)節(jié)描寫和爺爺給“我”講過去的事，表現(xiàn)了爺爺生活樸素的高尚品格?？偨Y(jié)全文，點(diǎn)明主題，表達(dá)對(duì)爺爺?shù)木磁逯椤５臅r(shí)候，生活艱苦著呢，哪有