幼兒園四季教育活動(dòng)方案3篇

1、Word 幼兒園四季教育活動(dòng)方案3篇 下面是我收集的幼兒園四季教育活動(dòng)方案3篇(關(guān)于四季幼兒園教案)，以供借鑒。 幼兒園四季教育活動(dòng)方案1 活動(dòng)目標(biāo) 1、觀看體驗(yàn)冬季的季節(jié)特點(diǎn)，并運(yùn)用相應(yīng)的形容詞進(jìn)行描述。 2、教育幼兒不怕冷，堅(jiān)持熬煉身體，培育幼兒堅(jiān)持的意志。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：體驗(yàn)冬季的特點(diǎn)。 難點(diǎn)：運(yùn)用形容詞描述冬天。 活動(dòng)預(yù)備 冬之歌磁帶、錄音機(jī)、手套 活動(dòng)過(guò)程 老師帶著小伴侶們?cè)谟變簣@操場(chǎng)漫步 。 一、導(dǎo)入“小伴侶們一年四季當(dāng)中最喜愛哪個(gè)季節(jié)?” 1、現(xiàn)在是什么季節(jié)來(lái)到了? 2、你是怎么知道的啊? 二、用形容詞來(lái)形容冬天的特點(diǎn) 1、怎么形容冬天呢? 2、學(xué)習(xí)“寒冬臘月”“天寒地凍

2、”等形容詞。 三、冬天熬煉身體棒 1、看四周的動(dòng)植物談?wù)勛约旱陌l(fā)覺 師：為什么四周的動(dòng)植物們都不怕冷啊?你們也想這樣嗎? 2、自由爭(zhēng)論 幼兒爭(zhēng)論中，老師仔細(xì)傾聽，提示一下冬天要多做運(yùn)動(dòng)。這樣身體才能長(zhǎng)得棒。 四、觀賞冬之歌 1、幼兒在隨著音樂的節(jié)奏動(dòng)一動(dòng)小身子。 2、跟著老師邊唱歌，邊玩嬉戲。 幼兒園四季教育活動(dòng)方案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、圍繞“我知道的秋天”話題，大方地在集風(fēng)光前進(jìn)行敘述。 2、有良好的傾聽習(xí)慣，能夠?qū)庫(kù)o地傾聽別人談話，不任憑插嘴。 3、初步感受秋天的漂亮和豐收，萌發(fā)喜愛秋天、喜愛自然的情感。 活動(dòng)預(yù)備： 1、帶領(lǐng)幼兒觀看園內(nèi)外的景色變化;幼兒在家長(zhǎng)的關(guān)心下填寫我知道的秋天調(diào)查表

3、。 2、我知道的秋天PPT。 活動(dòng)過(guò)程： 1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。 小伴侶們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎? 2、結(jié)合調(diào)查表，圍繞話題自由交談。 (1)請(qǐng)小伴侶拿著調(diào)查表，兩人一組進(jìn)行交談。 (2)老師輪番參加小組談話，了解幼兒的談話內(nèi)容。 (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前進(jìn)行敘述。 3、集體談?wù)?，拓展談話范圍?(1)說(shuō)說(shuō)秋天漂亮的景色。 “你發(fā)覺秋天的景色有什么變化了嗎?你知道秋天有哪些花嗎?你知道菊花都有哪些顏色嗎?菊花像什么呀? (2)說(shuō)說(shuō)豐收的秋天。 你知道秋天有哪些水果成熟了嗎?你知道秋天的田野里，哪些農(nóng)作物豐收了嗎? 4、溝通小結(jié)，萌發(fā)喜愛秋天的情感。 你喜愛秋天嗎?為什么呢? 5

4、、拓展延長(zhǎng)，鼓舞幼兒連續(xù)去觀看、發(fā)覺秋天大自然的變化。 幼兒園四季教育活動(dòng)方案3 一、教學(xué)目的 1、通過(guò)本課教學(xué)，使同學(xué)初步了解夏天的特征氣溫、天氣、水文、植物動(dòng)物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。 2、培育同學(xué)的觀看力量和比較力量(比較夏天與春天有什么不同)。 3、培育同學(xué)喜愛大自然的情趣;使同學(xué)體會(huì)到，大自然是不斷變化的。 二、教學(xué)預(yù)備 1、課前觀看：當(dāng)?shù)氐臍鉁?、天氣、河湖、池塘、植物生長(zhǎng)狀況、動(dòng)物的出沒、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等，與春天相比有什么變化。 2、掛圖或投影片春天、夏天。 三、教學(xué)過(guò)程 (一)教學(xué)引入 1、提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)春天有什么特征?(可以用歌謠回答。) 2、談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)?

5、 3、敘述：這節(jié)課，我們來(lái)熟悉夏天有什么特征。(板書課題。) (二)學(xué)習(xí)新課 1、比較圖中的夏天與春天有什么不同 (1)出示掛圖或投影片春天、夏大 (2)分組觀看、爭(zhēng)論：夏天與春天有什么不同? (3)匯報(bào)觀看、爭(zhēng)論結(jié)果： 熟悉夏天的一般特點(diǎn)，是為了使同學(xué)獲得關(guān)于夏天的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，從而更好地熟悉當(dāng)?shù)叵奶斓奶卣鳌?天空有什么不同?(夏天的天空多云。) 樹木有什么不同?(夏天的樹葉茂密，桃樹結(jié)出了桃子。) 田野里的莊稼有什么變化?(玉米長(zhǎng)高，小麥成熟，開頭收割。) 河岸、河水有什么變化?(河岸長(zhǎng)滿綠草;河水增多，水中荷花開放。) 人的衣著有什么變化?(換了夏裝。) 孩子們?cè)趹敉馔媸裁?(游泳)這說(shuō)明夏

6、天的天氣怎樣?(變暖。) (4)觀看課本第18和48頁(yè)的圖。 (5)分組爭(zhēng)論：每幅圖說(shuō)明夏天與春天有什么不同? (6)老師小結(jié)：夏天與春天的不同。(可參照下表中的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。) 2、比較當(dāng)?shù)氐南奶炫c春天的不同 (1)敘述：課前，你們觀看了我們這個(gè)地方在這個(gè)季節(jié)的自然狀況，下面來(lái)匯報(bào)一下。 (2)匯報(bào)觀看結(jié)果： 熟悉當(dāng)天夏天的特征是本課的教學(xué)重點(diǎn)。 我們這個(gè)地方的夏天與春天有什么個(gè)同? 我們這個(gè)地方的夏天與圖中的夏天有什么不同? (以上兩個(gè)問(wèn)題，假如同學(xué)不能系統(tǒng)進(jìn)行比較，可以分別提出一些問(wèn)題天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進(jìn)行比較。) (3)老師小結(jié)：各地夏天的一般特征是相像的，但詳細(xì)的特征(例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實(shí)成熟、什么鳥飛來(lái)等)有所不同，夏天到來(lái)的早晚、連續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)短也有所不同。在我國(guó)，一般來(lái)說(shuō)，南方夏天到來(lái)的早，連續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)，天氣特殊熱;北方夏天到來(lái)的較晚，連續(xù)的時(shí)間較短，天氣也沒那么熱。 這個(gè)問(wèn)題的講解，有助于同學(xué)了解夏天的共性及地方性，避開教學(xué)的局限性。 (三)鞏固練習(xí) 1、敘述：這節(jié)課，我們熟悉了夏天的特征。 2、學(xué)習(xí)歌謠夏天 此歌謠只能反映夏季的一般特點(diǎn)，老師可以參照此歌謠，依據(jù)當(dāng)?shù)叵奶斓奶攸c(diǎn)重新編寫。這樣，同學(xué)學(xué)起來(lái)更親切，更有意義。