中班上期班級工作總結(jié)（通用5篇）VIP

1、中班上期班級工作總結(jié)（通用5篇）中班上期班級工作總結(jié)篇1時間腳步匆匆，一眨眼，學(xué)期歲末到了?；仡欉@學(xué)期，有辛酸、有成 功、有快樂。辛酸的是從家長手里接過來的是一張張稚嫩的小臉，聽見的 是一聲聲哀憐老師，我要回家我要媽媽&heHip;幼兒從不愿上學(xué) 到高高興興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大自己吃，從挑食到樣樣 菜都愛吃，從不會穿衣到學(xué)著自己穿，從不敢參加活動到爭著要在集體面 前露一手&heHip;在這其中包含了老師們多少心血，當(dāng)然也離不 開家長的支持、配合。這就是我們小班老師的煩瑣，在短短一學(xué)期中，幼兒就有了這么大的 變化，能讓老師不欣慰嗎?能讓老師不向這群小不點兒翹翹大拇指嗎?能讓 家長不說

2、小班老師真辛苦嗎?有了那一句暖人心的話，我們小班老師再苦 再累都值!但在看到我們辛勤努力耕耘下獲得的收獲的同時，我們也發(fā)現(xiàn) 了許多的缺乏的地方，下面我就對本學(xué)期的工作作一下簡單回顧：一、穩(wěn)定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，培養(yǎng)幼兒良好 的生活衛(wèi)生習(xí)慣。新學(xué)期開學(xué)時，對于小班的孩子來說，這個學(xué)期是這群三周歲的孩子 第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開自己的爸爸媽媽，在陌生的 環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理 上都一下子難以適應(yīng)，從而引起入園情緒上的不穩(wěn)定，開學(xué)的第一天，孩 子們哭的哭、鬧的鬧，簡直把我們兩位老師鬧的束手無策，但我們面對孩第1頁共22頁

3、達(dá)自己的想法和感受。有些孩子膽小、內(nèi)向不愛講話，我們就在活動中多 鼓勵這些孩子大膽說話，并多給這些孩子表現(xiàn)的機會。止匕外，還通過家園 聯(lián)系本和個別談話的形式和家長進(jìn)行溝通，共同促進(jìn)孩子的開展，通過我 們的共同努力，曹友誼和李津瑤變得活潑膽大了愿意和老師小朋友主動交 流了，姚尚君、高震和趙宇晨能在小朋友面前大膽表現(xiàn)了，進(jìn)步最大的是 張多，他在這一學(xué)期的講故事比賽中能夠在那么多家長和小朋友面前大膽 講述一個完整的故事了。我們?yōu)楹⒆拥倪M(jìn)步感到高興。社會這一學(xué)期我們的主要目標(biāo)是理解并遵守日常生活中的基本社會行為 規(guī)那么，樂意與人交往，有初步的合作意識，有同情心。在這一學(xué)期中每個 星期五孩子們都會帶來自

4、己喜歡的玩具，通過互相交換玩具孩子們的交往 主動性增強了，有了初步的初合作意識，還能在游戲中做到保護(hù)別人的玩 具，而且通過這一活動，不少孩子認(rèn)識了星期，知道一個星期有七天，在 幼兒園五天，而且總會盼望著星期五的到來，他可以用自己的玩具交換到 自己家里沒有的玩具。在其他活動中老師也盡量為幼兒提供合作探討的機 會，所以孩子們已經(jīng)基本上學(xué)會了合作。在活動中，三位教師對孩子要求 一致，所以孩子的常規(guī)比起上一學(xué)期來好了許多，但還是不太理想，好多 細(xì)節(jié)還是需要老師不斷提醒，沒有養(yǎng)成習(xí)慣，有待我們繼續(xù)努力爭取下一 學(xué)期有更好的成績?？茖W(xué)這一學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域的大目標(biāo)有三。一是保護(hù)動植物，關(guān)心周圍環(huán)境, 有初步的環(huán)

5、保意識;二是在生活中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗 數(shù)學(xué)的重 要和有趣。三是能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索過程和結(jié)果。第10頁共22頁因為我們走的是主題活動，所以科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)的完成大局部是在主題 有趣的嘗試和動物朋友中完成的，由于活動比擬集中，所以孩子的活動印 象比擬深，特別是在主題動物朋友以后，孩子們一看到環(huán)境被污染的的現(xiàn) 象都會積極主動的告訴老師，我們老師就會乘機引導(dǎo)他們你們要好好學(xué)本 領(lǐng)，快快長大，找到好的方法幫助他們在一些探索活動中老師會盡量為幼兒提供交流探索的機會，增進(jìn)孩子 之間的交往，提高表達(dá)能力。現(xiàn)在孩子們做一些簡單的記錄還是可以的。 而對于一些數(shù)學(xué)活動，我們盡量是在生活中進(jìn)行滲透。讓幼

6、兒在游戲生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。藝術(shù)藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)重在喜歡參加藝術(shù)活動，能大膽表現(xiàn)自己的情感和體 驗。這一學(xué)期我們通過教學(xué)活動，區(qū)域活動等多種形式為幼兒提供活動機 會，大膽表現(xiàn)自己。但是對技能技巧的學(xué)習(xí)教師沒有用心思考如何讓孩子 學(xué)得扎實，所以活動進(jìn)行過了，但孩子的技能不扎實，所以在表現(xiàn)時心有 余而力缺乏。所以在下一學(xué)期中，教師要在技能技巧上下功夫。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：根據(jù)主題和孩子、家長共同創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，努力做到讓環(huán)境說話。其 中重點是區(qū)域活動中材料的投放。這一學(xué)期，通過參加教研活動，我們從 理論上更加認(rèn)識到區(qū)域活動的重要性以及材料的投放對幼兒活動的影響, 但在實際教學(xué)活動中教師在每個主題活動中并不能都按時、

7、按質(zhì)、按量去 投放與目標(biāo)相應(yīng)的材料做相印的指導(dǎo)。止匕外，作為教師也沒有把握好整個 學(xué)期的主要完成目標(biāo)，特別是角色區(qū)的目標(biāo)，而且沒有計劃。所以區(qū)域活 動的創(chuàng)設(shè)很不理想，希望在下學(xué)期，在大家的幫助下我們的區(qū)域活動能夠第n頁共22頁 邁上一個新的臺階。家長工作與家長很好的合作，能夠直接影響班上各項工作的進(jìn)行，新學(xué)期開始 我們換了新的生活老師，家長們投來了懷疑的目光，家長會上有的家長竟 然表示有點不滿意，說孩子剛剛和要老師慣了怎么又換老師。但是張老師 卻用她的愛心，耐心很快贏得了孩子們的喜歡，她成了孩子們的伙伴。她 經(jīng)常會和孩子一起畫畫，一起做手工，還會說哎呀，為什么你們總比張老師還畫的好呢孩子們聽了

8、是那么的高興和自豪。 有了孩子的喜歡，家長還會有什么不滿意的呢。所以家長們已經(jīng)不再有什 么顧慮了。為了更好的搞好班上的家長工作，我們總是熱情的接待每一個 家長,對家長提出的問題進(jìn)行耐心的回答，對家長的叮囑總是用心去完成。 對需要進(jìn)行個別教育的孩子我,們就通過個別交談或聯(lián)系本與家長交換意 見，共同促進(jìn)孩子的開展。如在活動中我們發(fā)現(xiàn)彤彤做動腦的事沒耐心， 不喜歡去益智區(qū)。我們通過和家長溝通，就從拼拼圖入手，先借給孩子拼 圖回去和媽媽一起拼，然后媽媽鼓勵她自己拼，拼會了，老師及時肯定孩 子的進(jìn)步。媽媽又買來了新的拼圖刺激孩子。通過這一系列的交頭接耳孩 子不僅對拼圖產(chǎn)生了興趣而且對另外一些數(shù)學(xué)活動也幼

9、兒積極參與的愿 望。其他活動本學(xué)期我們在正常的教學(xué)活動之外還開展了講故事比賽，拼圖比賽， 翻蓋樂比賽元旦聯(lián)歡會為孩子提供了展現(xiàn)自己的機會，得到了家長的認(rèn)可, 家長們都希望多些讓孩子表現(xiàn)自己的機會，更希望我們能挖掘每個孩子潛 在的能力。第12頁共22頁以上是我們班一學(xué)期的班級總結(jié)，在以后的工作中我們還要共同協(xié)作,繼續(xù)努力，對一些薄弱環(huán)節(jié)還要加強訓(xùn)練，爭取更大的進(jìn)步。中班上期班級工作總結(jié)篇4時光流逝、歲月匆匆。轉(zhuǎn)瞬間孩子們從適應(yīng)小班生活后、轉(zhuǎn)眼進(jìn)入中 班。半年的中班生活、孩子們的點滴進(jìn)步凝集著我們的汗水、每份工作都 值得去終結(jié)和反思。而在此其間、班級事務(wù)忙碌煩瑣、我們也做了大量的 工作、我們班男小

10、朋友二十名、女小朋友十七名、融合在一起是一個很大的 集體、怎樣管理好這個班級體、怎樣是他們意識到自己跨上了一個新臺階、 在身心上得到更好的開展呢?我們認(rèn)真做好計劃、并進(jìn)行一系列的班級經(jīng) 營。一、尊重幼兒、營造平等、和諧溫暖的班級氣氛我們的眼睛關(guān)注每個幼兒、從幼兒身上汲取閃光點、去點亮他們自信 自立的明燈、我們幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢智能、建立其自信和對集體的 歸屬感。如楊晨是一個性格內(nèi)向、平時表現(xiàn)較為害怕的孩子、平時來園要 家長送到老師面前、向老師代為說早、他似乎對什么都不感興趣、不能融 入到同伴中去、一天、班上一位男小朋友流鼻血了、楊晨來到老師面前、 神情緊張、很難過地說：老師、趙二流鼻血了、

11、他很難受、我們幫幫他吧! 從那天起、我們就知道楊晨是個關(guān)心別人的小朋友、并在小伙伴面前表揚 了他、他已經(jīng)不那么害怕了、知道自己關(guān)心了別人、別人也會喜歡他、現(xiàn) 在、他甜甜一笑和與同伴嶄新的交往成了班級中一道溫馨的風(fēng)景線。第13頁共22頁二、加強班級常規(guī)管理、使班級經(jīng)營有序進(jìn)行幼兒是獨立的個體、有充分表達(dá)自己意愿和思想的權(quán)利、因此、和幼 兒共同制定一些班級規(guī)那么是幼兒行使權(quán)利的好方法、我們和幼兒討論活動 規(guī)那么、如區(qū)域活動的規(guī)那么、美術(shù)活動時搞亂材料、破壞他人創(chuàng)造好不好? 不好、我們就應(yīng)該認(rèn)真選擇、學(xué)習(xí)與他人協(xié)作創(chuàng)作、尊重他人成果等;戶 外活動規(guī)那么、玩具你爭我奪、壞了大家都不能完、你高興嗎?那我

12、們就應(yīng) 該互相謙讓、或合作玩。諸如此類的課室內(nèi)規(guī)那么、生活環(huán)節(jié)規(guī)那么等、因為 幼兒對這些規(guī)那么的認(rèn)識來源于他們生活中的經(jīng)驗、所以能逐漸接受并遵守 這些規(guī)那么、當(dāng)某幼兒違反這些規(guī)那么時、我們更是耐心教育、引導(dǎo)其認(rèn)識不 足、作個守紀(jì)律、懂道理的好孩子。另外、為完善常規(guī)管理、我們也注重 團(tuán)隊精神增強班級凝聚力、培養(yǎng)幼兒建立集體榮譽感、三、注重學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對幼兒的作用為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有意義的教室、是教師、幼兒、家長共同的 責(zé)任。我們做到了以下幾點：1、根據(jù)幼兒年齡特點、動靜活動特征為幼兒設(shè)計活動區(qū)域、如語言 角、美工區(qū)、表演區(qū)等、并為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料、讓幼兒自主選擇、 大膽使用和創(chuàng)作。2

13、、讓幼兒成為環(huán)境主人、用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境、在這一 點上、關(guān)注了墻壁會說話、實踐墻壁對家長、幼兒的對話、表達(dá)課程的進(jìn) 行、目標(biāo)的變化、幼兒在平時發(fā)揮想象、大膽進(jìn)行繪畫和手工創(chuàng)作等、他 們的作品等到了老師和同伴的肯定、3、讓家長與幼兒園互動、收集展示家庭藝術(shù)作品家庭藝術(shù)作品是家長和孩子共同智慧的結(jié)晶、在他們共同創(chuàng)作的過程第14頁共22頁 中、孩子動手動腦、表達(dá)協(xié)作能力、例班內(nèi)的郵筒等都是從孩子家庭中來 使家長了解課程和目標(biāo)、教育得到了很好的成效。四、積極做好家園溝通教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效、家園溝通、教師與家 長協(xié)力解決教育問題、提升對幼兒的關(guān)心、共同分擔(dān)教育責(zé)任。溝通方

14、式 很多、我們做了以下工作：1、注重溝通的實效性和針對性。當(dāng)問題出現(xiàn)、第一時間與家長聯(lián)絡(luò) 很重要。讓家長知道老師對問題很重視、對幼兒開展很在意。徐策小朋友 情緒消沉、眼睛發(fā)腫、對什么都不感興趣、問其原因是受了爸爸媽媽的批 評?？梢?、徐策的自尊心很強。父母的批評影響了他的情緒反響。我們當(dāng) 即與其家長溝通、他們表示以后對孩子的批評教育要注意一定的方式、同 時也感謝我們對于孩子的關(guān)注。2、利用多種媒介與通訊手段、做到經(jīng)常性和簡潔性。我們認(rèn)真辦好 每一期家長園地、為彼此更容易交流。班主任教師將手機號碼留給每一位 家長、以便家長更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò)、更好地關(guān)心孩子的成長。3、召開家長會和向家長開放

15、園內(nèi)半日活動。家長會上我們向家長介 紹了本學(xué)期目標(biāo)、使他們了解了班內(nèi)課程特點、并針對一些問題開展討論。 園內(nèi)半日活動中、家長看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步、同時也看 到了別的孩子的優(yōu)點、有助于家長幫助孩子找出差距與缺乏、找到繼續(xù)教 育引導(dǎo)的方向。五、注重保教結(jié)合、樹立了科學(xué)的保育觀、強化保育工作的教學(xué)屬性 在緊張的一日活動中、我們留心觀察、照顧身體或健康狀況欠佳的幼 兒、幫助幼兒學(xué)習(xí)折疊整理自己的被褥衣物等、同時增強幼兒自我保護(hù)意第15頁共22頁 識、教會自我保護(hù)技能、盡可能地排除外患。密切關(guān)注幼兒的活動、確保 安全。保育工作很多、我們努力做到了保中有教、教中有保、使孩子們對 我們有了慈母

16、與嚴(yán)師的感覺、真正地喜歡我們。總結(jié)本學(xué)期班級工作、其中也有欠缺與遺憾、但更多的是成功與收獲。 孩子各方面能力得到了提高、家長對我們的工作也感到放心與滿意、同時、 也更加豐富了我們的工作經(jīng)驗。今后、我們將不斷努力、齊心協(xié)力將班級 工作做得更好。中班上期班級工作總結(jié)篇5在繁忙、快節(jié)奏的教育教學(xué)工作中，迎來了學(xué)期的尾聲?；厥走@一個 學(xué)期的工作，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，真令人難忘。本學(xué)期，我 和 蘇 老師、 徐 老師配班，在我們共同努力下，班級的各項工作開展的 井然有序。現(xiàn)將本學(xué)期幾個方面的工作進(jìn)行總結(jié)，以便今后揚長避短，有 利于班級工作的順利開展。（一）班風(fēng)班貌方面我班現(xiàn)有40名幼兒，其中5名是

17、插班生。過了一個暑假，幼兒從小 班升到了中班，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅個頭長高了, 各方面的能力也有了不同水平的提高。黃奕菲、周蘊韻等幼兒思維活躍, 樂意發(fā)言;張潘菌、錢磊等幼兒 能在 老師的引導(dǎo)下大膽、愉快地參加 各項活動;王鈕涵、沈 科等幼兒在老師的提醒幫助下也養(yǎng)成了天天午睡的 好習(xí)慣;劉璟洋、謝假設(shè)楓等幼兒自理能力有了很大的提高。幼兒在老師和 保育員的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，能力、知識與技能第16頁共22頁 也得到了進(jìn)一步的開展。（二）教育教學(xué)方面1、創(chuàng)設(shè)活動區(qū)學(xué)習(xí)環(huán)境一開學(xué)，我們老師便將活動室的桌椅擺放成靈活方便的區(qū)域形式。充 分利用班級區(qū)域的結(jié)構(gòu)特點、

18、現(xiàn)有空間、設(shè)備、合理分割半隱蔽式的，相 對獨立又便于幼兒合作互動的區(qū)角。另外我們結(jié)合班級特色活動創(chuàng)設(shè)了變 廢為寶區(qū)，讓幼兒能在不知不覺中各方面的能力得到培養(yǎng)和鍛煉。同時我 們結(jié)合主題活動開展自主區(qū)域游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼 兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學(xué)習(xí)。我們開設(shè)了數(shù)學(xué)區(qū)、健身區(qū)、 生活區(qū)、語言區(qū)、操作區(qū)等多個區(qū)角，根據(jù)幼兒的年齡特點、本班教育教 學(xué)總目標(biāo)和正在進(jìn)行的主題活動，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域 活動目標(biāo)，幼兒活動的興趣很高。2、扎實開展日常教育教學(xué)活動一直以來，我們班嚴(yán)格遵守幼兒園的各項作息和規(guī)章制度，按時按量 進(jìn)行每次活動。每次活動間隔，我們盡量減少幼兒

19、的消極等待，充分利用 他們的在園時間對他們進(jìn)行多方面教育，我們每兩個星期都有選擇的內(nèi)容, 并且我們定期會帶幼兒到圖書室和科學(xué)發(fā)現(xiàn)室（智慧屋），每月一次園內(nèi)組 織混齡活動、社區(qū)活動等，在正常而有序地一日生活中，孩子們各方面能 力都得到了很大的鍛煉與提高。無論什么活動，我們總是幾個老師同時 參與，盡可能多地增加孩子們被指導(dǎo)的機會。我們還組織幼兒積極參加幼 兒園的各項活動比賽，取得了不錯的成績，在班級環(huán)境布置檢查中，我班 被評為了環(huán)境優(yōu)勝班，看著我們與孩子共同取得的成果，我們覺得花的時 間是值得的。第17頁共22頁3、注重個性，因人施教在教育過程中，由于先天素質(zhì)，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀努力不同

20、，每個孩子的身心開展的可能性和開展水平都存在差異。所以我們在 教學(xué)中就注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康開展。首先我們從 了解孩子入手，及時掌握幼兒各方面的表現(xiàn)，掌握個體素質(zhì)的開展水平。 然后進(jìn)行分析，分析問題存在的原因。再選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，教育手?進(jìn)行教育。并針對不同個性的幼兒采取不同的教育方法。另外我們還鼓勵 小朋友積極參加假日服務(wù)班，從而使幼兒有更大的進(jìn)步。4、育兒之本，德育為重現(xiàn)在的孩子都是家里的皇帝，父母長輩事事都依著，造成了孩子依賴 性強、自私、任性、自制力差，我班的一些孩子尤其嬌氣。針對這一情況， 我們開展了一系列的工作。首先與家長個別聯(lián)系，掌握第一手的資料，在 調(diào)查摸

21、底的基礎(chǔ)上再利用空域時間（晨間活動、自由活動等）教育幼兒。在 實施過程中，我們首先做好家長工作向家長介紹我們的德育教育內(nèi)容，向 家長提出希望,取得家長的配合,提高教育效果。在我們一次次的解釋下， 很多家長紛紛轉(zhuǎn)變了育兒觀念，以實際行動來支持我們的教育活動。例如: 我班的凡幸小朋友，從小就比擬嬌氣，父母事無巨細(xì)，都幫他做好，養(yǎng)成 了他的依賴性特別強，連早晨來園一定要家長送到教室門口，幫他把東西 都放好才行。針對這一情況，我們及時進(jìn)行家訪，向家長了解幼兒在家的 生活情況，家庭教育，并適當(dāng)教給了家長一些育兒知識。在近一學(xué)期的努 力下，該幼兒的自理能力有了很大的進(jìn)步，家長也終于對我們的建議給予 了較高

22、的評價。5、聽故事，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣第18頁共22頁開學(xué)初，我們發(fā)現(xiàn)不少幼兒在集體活動中樂意發(fā)言，但卻不能安靜地 傾聽同伴或老師說的話;看電視、聽故事的時候不能安靜地看或聽，常常 會說一些與當(dāng)前無關(guān)的話題，缺乏良好的傾聽習(xí)慣。良好的傾聽習(xí)慣有助 于幼兒提高語言能力、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，我們覺得有必要 抓緊培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，本學(xué)期我們利用音樂游戲、離園前后等時 間引導(dǎo)幼兒安靜地反復(fù)傾聽故事，隔一段時間請幼兒來講述故事，漸漸地, 幼兒對聽故事、講故事活動越來越感興趣了，家長反映，孩子在家也能安 靜地聽錄音機里的故事。在培養(yǎng)傾聽習(xí)慣的同時，我們也注重在各項活動 中培養(yǎng)幼兒樂意與同伴

23、交流，大膽發(fā)言的好習(xí)慣。如在活動中，我們經(jīng)常 引導(dǎo)幼兒用語言講述自己操作的過程或結(jié)果，引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達(dá) 對歌曲、樂曲或繪畫作品的感受，對于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵 他們發(fā)言，并在各種活動中要求說話完整，學(xué)習(xí)用較恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)。（三）科研工作這學(xué)期我園的科研活動是開展多元教育，促進(jìn)幼兒和諧開展，其中我 班開展了創(chuàng)個性化環(huán)境,促幼兒和諧開展的子課題研究,我們班以個性、 和諧為中心，讓快樂、寬松、平等的環(huán)境影響幼兒，促進(jìn)幼兒能力的開展。開學(xué)初，我們認(rèn)真了解情況，并根據(jù)實際制定了切實可行的計劃?；?動中我們?yōu)橛變禾峁┝丝梢源碳び變洪_展的豐富環(huán)境，運用非傳統(tǒng)方式來 學(xué)習(xí)傳統(tǒng)學(xué)科，提供多元的

24、表達(dá)途徑讓幼兒發(fā)表，采用多媒體、故事、兒 歌、游戲、繪畫、實地觀察等多種形式促進(jìn)每個幼兒都富有個性的開展。 教學(xué)中，教師始終創(chuàng)造各種機會，引導(dǎo)幼兒積極主動地去發(fā)現(xiàn)、去思考、 去學(xué)習(xí)、去實踐，讓幼兒在不知不覺中感受美，創(chuàng)造富有個性的環(huán)境，使 幼兒與環(huán)境和諧開展。第19頁共22頁 子們的種種不適應(yīng)，我們設(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力，和他們一起搭積木、做 游戲，漸漸地，我們的愛安撫了那些情緒不穩(wěn)定的幼兒，一個月后，幼兒 基本都樂于來園了，情緒也穩(wěn)定了許多，大局部幼兒還能在老師的引導(dǎo)下 向老師問好，樂于與同伴相處，給今后的教學(xué)，生活奠定了有利的基礎(chǔ)。在大局部幼兒情緒穩(wěn)定的情況下，我們?yōu)榱俗層變耗芨玫卦趫@生活

25、 和學(xué)習(xí)，利用各種時機進(jìn)行了常規(guī)教育，讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)基本的生活 自理能力，如：自己洗手、洗手后用毛巾擦手、飯后漱口等，培養(yǎng)他們良 好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。通過這一學(xué)期的教育和幫助，現(xiàn)在幼兒基本都能在幼 兒園獨立地生活和學(xué)習(xí)了，他們在老師的幫助和鼓勵下，也都樂于學(xué)習(xí)和 嘗試自己的事情自己做，到學(xué)期末，這群孩子在生活能力，生活習(xí)慣和衛(wèi) 生習(xí)慣上都有了很大的進(jìn)步：他們已能正確使用自己的小毛巾、小杯子, 會自己用餐用點，在老師的催促下用餐還能做到認(rèn)真不講話，挑食浪費的壞習(xí)慣也 在一次次的催促和教育下有了明顯的進(jìn)步;每一位幼兒在老師的安撫和陪 同下養(yǎng)成了安靜午睡的習(xí)慣，也努力學(xué)習(xí)午睡前后的自我服務(wù);在集體

26、的 教育下，幼兒也知道了應(yīng)該做個講衛(wèi)生的孩子，飯前便后要洗手，飯后要 漱口，廢物要扔進(jìn)垃圾桶等等。二、在教育教學(xué)中，促進(jìn)幼兒各方面的開展。1、加強課堂常規(guī)的培養(yǎng)良好的課堂常規(guī)也是一個班級班風(fēng)班貌的表達(dá)，在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上 我們著重做好了兩點：（1）、要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。（2）、養(yǎng) 成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。一方面我們在日常的教學(xué)活動中重視、強調(diào)課 堂常規(guī)，及時糾正不良的行為習(xí)慣。另一方面我們經(jīng)常開展一些評比活動,第2頁共22頁（四）班務(wù)工作1、我們老師之間能以合作協(xié)調(diào)、共同努力的態(tài)度進(jìn)行班上的各項工 作。2、做好班上財物的保管，嚴(yán)格楮行衛(wèi)生、安全、保健制度，盡量做 到節(jié)儉為園。雖然我

27、們幾人能做在一起討論的時間并不多，但我們還是經(jīng)常利用各 種機會就孩子問題進(jìn)行討論并共同商量解決策略。因為班級是一個集體, 也是一個大家庭，我們老師，既是家庭成員又是家長，只有我們齊心協(xié)力， 班級才能管理地好，開展地好。（五）保育工作我們堅持保教結(jié)合的原那么，和保育員阿姨一起把工作做的有聲有色, 家長們都比擬滿意。1、每天早晨堅持進(jìn)行晨檢，不僅檢查孩子的精神狀況，身體情況， 還檢查幼兒的口袋，并記錄幼兒帶藥情況，以便及時為孩子喂藥。2、根據(jù)天氣冷熱變化及時給幼兒增減衣服。3、鼓勵幼兒吃兩碗飯，主動為幼兒添飯?zhí)聿恕?、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，教會幼兒穿脫衣褲鞋襪、疊衣服、疊 被子。5、培養(yǎng)幼兒良好

28、的為他人服務(wù)的能力，如：重點指導(dǎo)值日生工作， 使所有的孩子做起值日生工作都井井有條。6、做好午檢工作，為幼兒蓋好被子，提醒幼兒睡姿正確，不蒙頭。7、幼兒離園前，幫助幼兒整理好衣服。以上就是我們保育工作的情況，另外，在班級衛(wèi)生工作方面，我們堅第20頁共22頁 持每天兩次小掃，每周一次清掃，杯子、毛巾、桌子每天消毒，教室里的 擺放保持整齊有序。（六）家園合作切實做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長 的理解與信任，我們積極利用家長會與全班家長進(jìn)行溝通，在家長會上我 們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結(jié)合我班的課題研究 向家長進(jìn)行具體的介紹，我們提供了一些已開展的主題活

29、動的資料，并且 向家長介紹了校信通，也得到了家長的理解和支持，全班都開通了校信通， 校信通是我們與家長進(jìn)行溝通的另一個橋梁。在我們的幼兒成長冊中 家長和 老師都認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長經(jīng)歷，在翻閱的孩子的作品、 記錄本中看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級豐富多彩的活動，在家長 們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支持。為了使家長能 經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一 位家長進(jìn)行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式 通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務(wù)。讓家長更多的了解孩子的 開展情況，積極爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長。（

30、七）、存在問題和開展方向1、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃 水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發(fā)言， 但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴，回答下列問題聲音不夠響亮 等。3、不少幼兒繪畫的堅持性比擬的差，并且想象力比擬的局限，喜歡第21頁共22頁照老師或者同伴的畫，下學(xué)期要加強幼兒想象繪畫能力的培養(yǎng)。4、班級內(nèi)的孩子不夠大方，做事情沒有膽識，在陌生人前比擬拘謹(jǐn)，5、幼兒的思維不開闊，導(dǎo)致很多幼兒的想象力和創(chuàng)造力不能更好地 發(fā)揮。總之，我們會更加努力，不驕不躁，取長補短做好各項工作，更

31、加細(xì) 心、耐心的做好每一個環(huán)節(jié)，相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、 更健康地成長，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光！第22頁共22頁 給上課有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小朋友粘上五角星，請表現(xiàn)好的小朋友做小班長。 通過不斷的激勵，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善，上課認(rèn)真聽講、大膽 發(fā)言的多了，講話、開小差的少了。2、從幼兒的興趣和需要出發(fā)，利用故事，開展幼兒的語言。通過對幼兒日常生活及學(xué)習(xí)的觀察，我們發(fā)現(xiàn)，班上的幼兒特別喜歡 聽故事，每次講故事的時候，教室就一片寂靜。于是，我們經(jīng)常給幼兒講 一些情節(jié)簡單，角色鮮明的故事，培養(yǎng)他們關(guān)心、同情、喜惡等情感，引 導(dǎo)他們感受有些故事中的一些優(yōu)美語言，并鼓勵幼兒大膽地講

32、故事。經(jīng)過 一學(xué)期的努力，一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色。從而對語言的表達(dá)能 力也有了一定的提高。3、在體育活動中，培養(yǎng)他們堅強、勇敢的品質(zhì)。隨著寒冷的冬季的來臨，許多幼兒都推遲了來園的時間，一些孩子即 使來到幼兒園，也總是把手縮在袖子里。針對這種情況，我們及時對幼兒 進(jìn)行了不怕冷的教育，并保證每天戶外活動的時間。通過一些體育活動, 一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法，另一方面，通過走、跑、跳、 攀登和鉆爬等練習(xí)開展幼兒的身體素質(zhì)。止匕外，在運動中我們還加強了勇 敢教育，以培養(yǎng)他們堅強的品質(zhì)。三、加強主題墻的創(chuàng)設(shè)，讓它成為師幼互動的平臺。隨著教學(xué)主題的變化，我們每月都及時地更換主題墻。在創(chuàng)

33、設(shè)的過程 中，我們不斷探索新的構(gòu)思，追求每一次都有一個亮點，同時堅持主題墻 是師幼互動平臺的創(chuàng)設(shè)宗旨，有教師的精心設(shè)計，有幼兒的親自參與。每 次孩子們都會驕傲地向家長宣布：這是我畫的!瞧!我們和老師一起把教室 布置得多漂亮。第3頁共22頁四、努力做好家長工作，建起家園友誼之橋。俗話說一份耕耘，一份收獲。沒有膽肝相照，哪換真摯之心?沒有家長的配合，我們哪來成就?開學(xué)后，我們通過各種方式和渠道同家長進(jìn)行 交流聯(lián)系。例如我們會利用家長接送幼兒來園的時間與家長交換幼兒近日 在園和在家的表現(xiàn)，交流經(jīng)驗，探討有針對性的有效教育方法;我們每周 都會通過家長欄向家長宣傳一些育兒經(jīng)驗，健康知識，或是求得家長配合

34、 的活動通知等。另外，新生的家長總是迫切希望看到孩子在園的表現(xiàn)，全面了解幼兒 生活和學(xué)習(xí)的情況，為了滿足家長的想法，同時讓家長更好地了解支持 我們的工作，開學(xué)初，我們還將幼兒的一日生活進(jìn)行拍攝，等開家長會的 時候放給他們看，讓他們感受孩子入園后的種種變化。我們還適時地進(jìn)行 家訪，與家長討論孩子在家在園的表現(xiàn)，進(jìn)行一些家園的溝通。為了盡可 能地縮短與家長的距離，我們微笑地面對家長，讓家長感覺一種親合力, 對與孩子的問題，我們總先報喜再委婉地提出孩子的注意點與家長的配合 之處。止匕外，在重陽節(jié)，我們還開展了敬老愛老的親子活動，這一活動得到 了家長們的大力支持，通過祖孫同樂的親子活動，不僅讓幼兒知道

35、了重陽 節(jié)是老人的節(jié)日，更在腦海中留下了我愛爺爺奶奶的深刻烙印，培養(yǎng)了他 們敬老愛老的情感。以上是我對這學(xué)期的回顧，回顧本學(xué)期的點點滴滴，雖然我們做了大 量的工作，同時也得到了一些收獲，但是，我們知道還存在著許多的缺乏， 比方：孩子們的常規(guī)還不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面, 還有一些孩子仍舊比擬挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小朋第4頁共22頁 友擦嘴、漱口經(jīng)常忘記，時時的要老師提醒等，這些都有待于我們在以后 的工作中不斷的探索、不斷的加強?？傊o張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對 以上的種種缺乏，更深入學(xué)習(xí)綱要的精神，從幼兒出發(fā)，認(rèn)真做好各 項工作，以

36、便我們的各方面在來年各更上一層樓！中班上期班級工作總結(jié)篇2時光飛逝，短短的一學(xué)期又過去了。靜靜的回顧一下，這短短的幾個 月，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作 做一個小結(jié)，借以促進(jìn)提高。回顧這學(xué)期的工作，現(xiàn)將總結(jié)如下：一、班級情況分析經(jīng)過中班的學(xué)習(xí)本班幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅個頭長 高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。幼兒思維活躍，樂意發(fā)言; 能在老師的引導(dǎo)下大膽、愉快地參加各項活動;局部幼兒在老師的提醒幫 助下也養(yǎng)成了天天午睡的好習(xí)慣；幼兒自理能力有了很大的提高；平時不 敢動筆的幼兒也敢于在圖畫紙上動手畫畫了。二、教育教學(xué)工作（一）樹立正確的健康觀念

37、，促進(jìn)幼兒身心健康。1、幼兒升入中班后覺得自己長大了，我們抓住幼兒渴望長大的契機, 在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵幼兒自己的事情自己做。 他們自己穿脫衣服、收發(fā)碗勺杯子、搬椅子、等等。2、在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時，在日常生活中也重視提高幼兒的第5頁共22頁 身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料 互動。利用每天的戶外活動時間，組織幼兒參加體育活動，使幼兒的動作 更加協(xié)調(diào)和靈敏。（二）以幼兒生活為背景，預(yù)設(shè)、生成主題活動，實施課程整合。1、由于受幼兒年齡特點及周圍環(huán)境的限制，幼兒自己生成活動機會 較少，主要還是要教師善于捕捉時機，在幼兒周圍熟識的生活和環(huán)境

38、中, 根據(jù)幼兒的興趣和需要，從他們尚未明確但有價值的內(nèi)容中，有選擇的直 接提出主題，生成內(nèi)容來推動幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)期，生成了美麗的秋天、 紅彤彤的年等主題活動，并圍繞了這些主題開展了一系列的活動，積 極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時提供豐富的材料，使主 題活動更加豐富和深入得到開展。2、結(jié)合主題活動開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo) 幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學(xué)習(xí)。根據(jù)幼兒的年齡特點、本班 教育教學(xué)總目標(biāo)和正在進(jìn)行的主題活動，有層次的、有步驟的提出各階段 的區(qū)域活動目標(biāo)，幼兒每天都有活動機會和充裕的活動時間，活動中注重 引導(dǎo)，不斷增添相關(guān)內(nèi)容，鼓勵幼兒探索、發(fā)現(xiàn)，引

39、導(dǎo)幼兒動手動腦積極 地與材料相互作用，幼兒活動的興趣很高。（三）聽故事，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。開學(xué)初，不少幼兒在集體活動中樂意發(fā)言，但卻不能安靜地傾聽同伴 或老師說的話?？措娨暋⒙牴适碌臅r候不能安靜地看或聽，常常會說一些 與當(dāng)前無關(guān)的話題，缺乏良好的傾聽習(xí)慣。良好的傾聽習(xí)慣有助于幼兒提 高語言能力、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，有必要抓緊培養(yǎng)幼兒良好 的傾聽習(xí)慣，利用傾聽故事，隔一段時間請幼兒來講述故事，漸漸地，幼第6頁共22頁 兒對聽故事、講故事活動越來越感興趣了。在培養(yǎng)傾聽習(xí)慣的同時，也注 重在各項活動中培養(yǎng)幼兒樂意與同伴交流，大膽發(fā)言的好習(xí)慣。如在活動 中，引導(dǎo)幼兒用語言講述自己操作的過程

40、或結(jié)果，引導(dǎo)幼兒用自己的語言 表達(dá)對歌曲、樂曲或繪畫作品的感受，對于一些膽子較小的幼兒積極鼓勵 他們發(fā)言。三、衛(wèi)生保健工作做好班級的各項衛(wèi)生和消毒工作，加強對幼兒進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣的教育：1、培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣和用餐習(xí)慣。催促幼兒入廁、洗手、擦手。 吃飯時提醒他們不撒飯、不挑食。孩子們能在老師的提醒下進(jìn)行用餐，吃 完飯會主動去放碗、放椅子。2、加強幼兒的生活指導(dǎo)。在這學(xué)期中，注意孩子生活方面的指導(dǎo)， 讓孩子通過各種渠道來提高自己的生活自理能力。比方幼兒自己穿脫衣服, 如果做的好就給予鼓勵和表揚。到了學(xué)期末幼兒的自理能力進(jìn)步較大，能 自己穿脫衣服、鞋子;能幫助分發(fā)餐具、擺放桌椅;能在老師的提醒下入廁、 洗手、喝水;能收拾整理好玩具。讓孩子有序