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技術(shù)支持的學(xué)情分析作業(yè)學(xué)情分析方案一、學(xué)情分析目的1.分析學(xué)生的原有的知識(shí)和技能。學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前原有知識(shí)和技能等方面的準(zhǔn)備水平是學(xué)生學(xué)習(xí)2.分析學(xué)生的心里需求。倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣化學(xué)習(xí)方式，增加了教學(xué)過(guò)程中的不引導(dǎo)。分析教學(xué)理念現(xiàn)“教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者”這一課改新理念。分析教法本著樹立以“以學(xué)生發(fā)展為本分析學(xué)法分析，才能游刃有余地駕馭課堂教學(xué)。二、教學(xué)主題、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)等教學(xué)主題：如見其景，如可觸摸。教學(xué)對(duì)象教學(xué)重點(diǎn)、了這樣的教學(xué)重難點(diǎn)：找出描寫心情的詞語(yǔ)和句子，體會(huì)“我們”在做風(fēng)箏、放童真童趣。學(xué)習(xí)難點(diǎn)“快樂(lè)”和“傷心”的心情寫具體的。三、學(xué)情分析方法和工具怎樣做到了解學(xué)情呢？我通常采用以下方法和工具了解學(xué)情： 1.利用問(wèn)卷法了解學(xué)情化、最好是選擇或判斷，以方便統(tǒng)計(jì)。利用交談法了解學(xué)情利用“教學(xué)觀察”了解學(xué)情作為一名教師，要學(xué)會(huì)“教學(xué)觀察”技能，掌握學(xué)生一舉一動(dòng)， 利用“作業(yè)批改”了解學(xué)情了解學(xué)情的途徑很多，如“定時(shí)考練法教學(xué)質(zhì)量。

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