護(hù)士崗前培訓(xùn)方法的探討及效果評價

1、新護(hù)士崗前培訓(xùn)方法的探討及效果評價 主要內(nèi)容目 的方 法結(jié) 果討 論小 結(jié)新護(hù)士培訓(xùn)護(hù)理管理的重要組成部分對于護(hù)理隊(duì)伍建設(shè)和護(hù)理人才培養(yǎng)起 舉足輕重作用護(hù)理教育水平提升傳統(tǒng)的新護(hù)士崗前培訓(xùn)需要變革目的探討新護(hù)士崗前規(guī)范化培訓(xùn)的方法及效果方法對 象 2014年新畢業(yè)護(hù)士177名女 173名（97.7），男 4 名 （2.26）年齡2023歲，平均（211.78）歲學(xué)歷：大專119名，本科58名方法培訓(xùn)內(nèi)容和方法培訓(xùn)時間為1周，課堂理論講授示教室實(shí)踐培訓(xùn) 護(hù)理法律法規(guī)教育 護(hù)理安全教育 團(tuán)隊(duì)文化教育 職業(yè)思想教育增設(shè)課程護(hù)理法律法規(guī)教育 護(hù)士辦法 醫(yī)療事故處理辦法強(qiáng)化護(hù)士法律意識明確自身法律風(fēng)險培

2、養(yǎng)“慎獨(dú)”精神學(xué)會保護(hù)自己護(hù)理安全教育 護(hù)理風(fēng)險管理：護(hù)理差錯、意外事件 護(hù)理糾紛、并發(fā)癥 應(yīng)急預(yù)案強(qiáng)化核心制度落實(shí)加深護(hù)理安全意識掌握具體處理方法總結(jié)他人經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)團(tuán)隊(duì)文化教育 院訓(xùn)、護(hù)訓(xùn) 護(hù)理宗旨和哲理 醫(yī)院團(tuán)隊(duì)文化建設(shè) 各臨床科室護(hù)理?？铺厣?優(yōu)質(zhì)護(hù)理品牌展示 護(hù)理團(tuán)隊(duì)活動職業(yè)思想教育 優(yōu)秀護(hù)士長、?？谱o(hù)士、帶教老師、 研究生代表現(xiàn)身說法 引導(dǎo)新護(hù)士制訂職業(yè)生涯規(guī)劃演講討論互動課程技能訓(xùn)練（16項(xiàng)核心操作）吸痰護(hù)理口腔護(hù)理導(dǎo)尿淺靜脈留置針技術(shù)PICC維護(hù)吸氧技術(shù)心電監(jiān)護(hù)老師示范分組練習(xí) 相互點(diǎn)評心肺復(fù)蘇術(shù)技能訓(xùn)練（16項(xiàng)核心操作）灌腸生命體征 測量口服給藥血糖測量和胰島素使用高危病人翻身拍

3、背各種注射法靜脈采血老師示范分組練習(xí) 相互點(diǎn)評靜脈輸血方法評價方法 理論考試 操作考核培訓(xùn)課程調(diào)查問卷課程設(shè)置內(nèi)容授課老師專業(yè)背景授課老師表達(dá)能力收獲程度總體滿意度方法統(tǒng)計(jì)學(xué)方法SPSS 11.0t檢驗(yàn)結(jié)果新護(hù)士對崗前培訓(xùn)課程反饋情況（n=177）項(xiàng)目度n滿意度（%）課程內(nèi)容 17598.7專業(yè)背景17598.7表達(dá)能力17095.7收獲程度16593.5總體滿意度17297.1結(jié)果培訓(xùn)前后理論與技能考核成績比較時間n理論考核成績技能考核成績培訓(xùn)前 17773.50.6486.61.23培訓(xùn)后17786.20.7695.61.81t 18.829 12.385P 0.05 0.05討論新護(hù)士不

4、熟悉醫(yī)院環(huán)境、規(guī)章制度、工作流程理論和技能、溝通技巧、團(tuán)隊(duì)協(xié)助欠缺專業(yè)思想不穩(wěn)定，價值、信念未形成傳統(tǒng)課程設(shè)置 醫(yī)院規(guī)章制度 護(hù)士禮儀 護(hù)理常規(guī) 護(hù)理不良事件分析 職業(yè)防護(hù) 護(hù)理操作 護(hù)士培訓(xùn)與考核討論崗前培訓(xùn)可幫助新護(hù)士建立職業(yè)定位意識崗前培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)及老師授課均得到新護(hù)士認(rèn)可引導(dǎo)新護(hù)士做好職業(yè)定位，明確專業(yè)與自我價值的關(guān)系增強(qiáng)新護(hù)士的集體歸屬感和自我保護(hù)意識、法律意識，提高應(yīng)變能力崗前培訓(xùn)可提高新護(hù)士護(hù)理理論和技能水平 護(hù)理理論和技能的培訓(xùn)要有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、有實(shí)踐和 考核 通過規(guī)范化的培訓(xùn)，使來自不同學(xué)校的新護(hù)士能 夠較快地掌握護(hù)理理論知識和各項(xiàng)護(hù)理操作技能 減輕臨床的帶教壓力 使新護(hù)士更好地適應(yīng)臨床環(huán)境，較快投入工作專業(yè)思想、信念和道德的培養(yǎng)是長期過程 職業(yè)思想和護(hù)理團(tuán)隊(duì)文化教育，不僅讓新護(hù)士認(rèn) 識到護(hù)理工作宗旨和哲理，而且激勵新護(hù)士以 主人翁態(tài)度投入新集體中，產(chǎn)生歸屬感，與同事 共同營造和諧的科室文化氛圍 優(yōu)秀護(hù)士代表的成長經(jīng)歷促使新護(hù)士思考職業(yè)規(guī) 劃，增強(qiáng)工作責(zé)任感和XX感專業(yè)思想、信念和道德的培養(yǎng)是長期過程 在臨床工作中，護(hù)士長、導(dǎo)師以及其他護(hù)理人員 一言一行都將影響著每一位新護(hù)士 新護(hù)士的健康成長有賴于整個護(hù)理團(tuán)隊(duì)共同努力 護(hù)士培訓(xùn)是護(hù)理人力資源管理中非常重要部分 崗