教材：-Hope-English-希望英語課件

1、教材： Hope English 希望英語普通高等教育“十一五”國家級(jí)規(guī)劃教材 該教材共三冊(cè)，其特點(diǎn)是以學(xué)生為中心,重視學(xué)生需求,融語言技能綜合應(yīng)用能力于一書 ，在加強(qiáng)英語語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí), 重視培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交際的能力 。Reading 閱讀Listening 聽力Grammar 語法Writing 寫作在教學(xué)過程中，我們把每個(gè)單元分為四個(gè)部分，分別是：教材： Hope English 希望英語普通高等教育“十 UNIT2 Environment 環(huán)境 UNIT2 Environment 1. 導(dǎo)入 20 2. 詞匯 15 3. 整體感知 10 4. 細(xì)節(jié)閱讀 10 5. 知

2、識(shí)點(diǎn)講解 20 6. 總結(jié) 10 7. 作業(yè) 5 一： 教學(xué)目標(biāo)二： 教學(xué)方法 三： 教學(xué)過程 1. 導(dǎo)入 20一： 教學(xué)目標(biāo)二： 教學(xué)方 Teaching Aims 教學(xué)目標(biāo)1. Knowledge Objects 知識(shí)目標(biāo) 詞匯，語法2. Ability Objects 能力目標(biāo) 閱讀能力，口語表達(dá)能力3.Moral Objects 德育目標(biāo) 通過話題討論，培養(yǎng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí) Teaching Aims 教學(xué)目標(biāo)1. KTeaching Methods 教學(xué)方法student-oriented communicative approach本課時(shí)采用以學(xué)生為基礎(chǔ)的交際法Teaching M

3、ethods 教學(xué)方法student-Teaching procedure 教學(xué)過程Introduction 導(dǎo)入（用一些圖片引出本課話題) 5 Teaching procedure 教學(xué)過程Introdu教材：-Hope-English-希望英語教材：-Hope-English-希望英語2010年3月22日是第十八屆“世界水日”3月2228日是第二十三屆“中國水周”。2010年3月22日是第十八屆“世界水日”地球一小時(shí)（Earth Hour） 今年3月27日20時(shí)30分，全球80多個(gè)國家6000多個(gè)城參與“地球一小時(shí)” 。在中國，已有33座城市加入此項(xiàng)活動(dòng)，倡導(dǎo)節(jié)能減排，應(yīng)對(duì)氣候變化 。地球

4、一小時(shí)（Earth Hour） 今年3月27Discussion: 學(xué)生討論 （書上第13頁） 151. Different kinds of pollution 污染的種類2. The source of pollution 污染源3. Possible solutions 解決方法Discussion: 1. Different kindsoutdoor pollution 室外污染indoor pollution 室內(nèi)污染Clearing the Air in Your Office 凈化辦公室的空氣outdoor pollution 室外污染indoor Grammar 語法Read

5、after the tape 一邊聽磁帶一邊讀單詞Read by themselves 學(xué)生自己讀單詞2. Vocabulary 單詞 15 2. Vocabula3. 整體感知(1) 快速閱讀5,回答以下問題： a. Is there an unhealthy office in your life? 生活中有沒有不利于健康的辦公室？ b. Is a single pollutant present in unhealthy amounts within a sick building?一幢建筑物受污染，都是因?yàn)閱我坏奈廴疚镞_(dá)到了不利于健康的程度嗎？ c. Are those same ar

6、chitects and designers creating healthier workplaces that also remain energying saving? 建筑師和設(shè)計(jì)師現(xiàn)在是否開始建造更有利于健康且節(jié)能的工作場(chǎng)所？P：嚴(yán)格限制時(shí)間，使學(xué)生能從整體上感知課文， 培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力。3. 整體感知(1) 快速閱讀5,回答以下問題：P：嚴(yán)格限(2) 說明課文的結(jié)構(gòu) 5（analyze the structure of the text)提問：Can you tell me which paragraph is about how office workers fall il

7、l? 哪一段告訴我們辦公室的工作人員生病的可能性原因？b. Which paragraph is about the source of poisonous pollutant in an office? 哪一段告訴我們辦公室的污染源有哪些？c. Which paragraph is about the simple ways for clearing the air in an office? 哪一段告訴我們凈化辦公室空氣的方法？P: 在整體感知的基礎(chǔ)上，使學(xué)生從文章結(jié)構(gòu)上把握全文。(2) 說明課文的結(jié)構(gòu) 5（analyze the str4. 細(xì)節(jié)閱讀 10a. What usually

8、comes to peoples minds when they thinks of air pollution? 說到空氣污染，人們首先想到的是什么？b. Do you think indoor air pollution is more/less serious than outdoor air pollution? 室內(nèi)空氣污染嚴(yán)重還是室外空氣污染嚴(yán)重？c. According to the passage, what are the possible causes of indoor air pollution? 室內(nèi)的空氣污染源有哪些？d. What are the simple w

9、ays for clearing the air in an office? 凈化室內(nèi)空氣有哪些方法？4. 細(xì)節(jié)閱讀 10問題較快速閱讀部分更為細(xì)致且復(fù)雜，設(shè)計(jì)問題時(shí)，有意識(shí)將本課重點(diǎn)穿插在問題答案中。P： 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)節(jié)閱讀，使用英語組織語言和思考的能力，同時(shí)感受到本課的重難點(diǎn)，經(jīng)過一系列細(xì)節(jié)問題的處理討論，學(xué)生對(duì)課文較為熟悉。問題較快速閱讀部分更為細(xì)致且復(fù)雜，設(shè)計(jì)問題時(shí)，有意識(shí)將本課重5. 知識(shí)點(diǎn)講解 20a. 聽課文錄音，同時(shí)讓學(xué)生找出自己不懂的地方b. 提問學(xué)生，采用集體討論的方式處理同學(xué)提出的問題。c. 在此基礎(chǔ)上說明本課重點(diǎn)，采取教師講解方式。P: 聽錄音，再次加深印象，同時(shí)糾正語音，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)自知的能力。5. 知識(shí)點(diǎn)講解 20a. 聽課文錄音，同時(shí)讓學(xué)生找出自己6. Sum up 總結(jié)課文內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn) 57. Assignment 隨堂作業(yè) 10：finish Task1 on P1