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1、這些照片有什么共同點(diǎn)?(都需要保持平衡) 挑擔(dān)小孩走路體操平衡木這些照片有什么共同點(diǎn)?(都需要保持平衡) 挑擔(dān)小孩走路體操平8、維護(hù)生態(tài)平衡 生活中, 無(wú)處不在,與我們息息相關(guān)。那么生態(tài)系統(tǒng)需不需要保持平衡呢?一旦失衡,又會(huì)引發(fā)什么樣的嚴(yán)重后果呢?今天,我們就來(lái)一起研討有關(guān)生態(tài)平衡的問(wèn)題。平衡8、維護(hù)生態(tài)平衡 生活中, 無(wú)處不在,“天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草地見(jiàn)牛羊?!贝笞匀挥盟巧衿娴氖?,為我們繪制出一幅幅美好和諧的畫(huà)卷。讓我們一起走進(jìn)草原?!疤焐n蒼,野茫茫,風(fēng)吹草地見(jiàn)牛羊?!贝笞匀挥盟巧衿娴氖?,為教科版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)1教科版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)1教科版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)1教科版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)1教科版五
2、年級(jí)科學(xué)上冊(cè)1教科版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)1在這樣美麗的大草原上生活著許多動(dòng)物,比如:牛羊、兔、老鼠、鷹、各種昆蟲(chóng)等,也包括我們?nèi)祟?。在這樣美麗的大草原上生活著許多動(dòng)物,比如:牛羊、兔、老鼠、鷹這是怎么回事?這里的環(huán)境怎么變了?這是怎么回事?這里的環(huán)境怎么變了?教科版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)1教科版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)1教科版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)1教科版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)1一、研究草原的生態(tài)平衡它們之間有著怎樣的食物關(guān)系?一、研究草原的生態(tài)平衡它們之間有著怎樣的食物關(guān)系?設(shè)想:如果鷹少了,會(huì)怎樣?野兔繁殖增多,青草被吃光,草原變成沙漠。兔子失去食物餓死、遷移。牛羊無(wú)草可吃,牧民失去收入。 設(shè)想:如果鷹少了,會(huì)怎樣?野兔繁殖增多
3、,青草被吃光,草原變成如果兔子少了,又會(huì)怎樣?鷹缺少食物來(lái)源會(huì)餓死,數(shù)量減少。草瘋長(zhǎng)容易釀成火災(zāi)。草原無(wú)草,造成水土流失。如果兔子少了,又會(huì)怎樣?鷹缺少食物來(lái)源會(huì)餓死,數(shù)量減少。草瘋?cè)绻嗖萆倭?,又?huì)怎樣?兔子數(shù)量減少老鷹數(shù)量減少牧民無(wú)處放牧如果青草少了,又會(huì)怎樣?兔子數(shù)老鷹數(shù)牧民無(wú)處放牧這都是為什么呢?(根據(jù)“食物鏈”的關(guān)系:吃與被吃是相互影響,環(huán)環(huán)緊扣,一個(gè)環(huán)節(jié)受到破壞,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)失去平衡。) 這都是為什么呢?(根據(jù)“食物鏈”的關(guān)系:吃與被吃是相互影響,小組討論:剛才,我們假想了草原上許多種可能出現(xiàn)的情況及后果。在現(xiàn)實(shí)生活中,這些動(dòng)物和綠草在減少嗎?是誰(shuí)使得他們的數(shù)量在減少?人類的什么行
4、為會(huì)造成鷹、兔子的減少或草的減少呢?小組討論:剛才,我們假想了草原上許多種可能出現(xiàn)的情況及后果。匯報(bào)與引導(dǎo):為發(fā)展經(jīng)濟(jì)而過(guò)度放牧遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出草原負(fù)荷;大量捕殺兔、鷹;亂砍濫伐、破壞草原植被導(dǎo)致水土流失,氣候惡化,降水減少,植物更難生長(zhǎng)等。匯報(bào)與引導(dǎo):為發(fā)展經(jīng)濟(jì)而過(guò)度放牧遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出草原負(fù)荷;大量捕殺兔二、沙塵暴是什么引起沙塵暴?我們應(yīng)該做些什么?二、沙塵暴是什么引起沙塵暴?小結(jié):生態(tài)系統(tǒng)的平衡,是歷經(jīng)漫長(zhǎng)的歲月才形成的,一經(jīng)破壞,將難以恢復(fù)?!扒进B(niǎo)飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅?!比祟惼茐纳鷳B(tài)平衡,最終危害的,還是我們自己。所以我們要維護(hù)生態(tài)平衡。 小結(jié):生態(tài)系統(tǒng)的平衡,是歷經(jīng)漫長(zhǎng)的歲月才形成的,一經(jīng)破壞,將 科學(xué)概念 自然界的生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)和諧
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