教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第一單元課件

1、教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第一單元課件1教科版五年級(jí)上冊(cè)1 第1課時(shí) 種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（一）第一單元 生物與環(huán)境五年級(jí)上冊(cè) 第一單元 第1課時(shí) 種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（一）第一單元 生物與環(huán)境五大多數(shù)植物的一生是從種子發(fā)芽開始的導(dǎo)入大多數(shù)植物的一生是從種子發(fā)芽開始的導(dǎo)入 討論：種子發(fā)芽需要哪些條件？ 水分空氣溫度陽光土壤？探索 討論：種子發(fā)芽需要哪些條件？ 水分空氣溫度陽光土壤？6.在實(shí)驗(yàn)研究過程中還應(yīng)該注意什么？討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃1.我們提出的問題？2.你們預(yù)測(cè)結(jié)果會(huì)是怎樣的？4.兩個(gè)組哪些條件需要保持相同？3.研究過程中，要改變哪個(gè)條件？5.怎樣知道改變的條件是否對(duì)種子發(fā)芽產(chǎn)生影響？探索6.在實(shí)驗(yàn)研究過程中還應(yīng)

2、該注意什么？討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃1.我們各三粒如果只用一粒種子，種子沒有發(fā)芽，有可能不是實(shí)驗(yàn)條件所致，而是種子本身不能發(fā)芽。用三粒種子可以減少了實(shí)驗(yàn)誤差。探索各三粒如果只用一粒種子，種子沒有發(fā)芽，有可能不是實(shí)驗(yàn)條件所致設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn) 對(duì)比實(shí)驗(yàn)讓一個(gè)條件發(fā)生變化 實(shí)驗(yàn)組對(duì)照組探索設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn) 對(duì)比實(shí)驗(yàn)讓一個(gè)條件發(fā)生變化 實(shí)驗(yàn)組對(duì)照我們提出的問題我們的推測(cè)兩個(gè)組的相同條件兩個(gè)組不同的條件實(shí)驗(yàn)的方法實(shí) 驗(yàn) 計(jì) 劃研討我們提出的問題我們的推測(cè)兩個(gè)組的相同條件兩個(gè)組不同的條件實(shí) 種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備兩個(gè)不漏水的盒子在盒內(nèi)墊紙巾并按三個(gè)洞在紙巾上各放三粒綠豆一個(gè)紙巾上不滴水，一個(gè)滴水實(shí)驗(yàn)組對(duì)照組12研討種子

3、發(fā)芽實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備兩個(gè)不漏水的盒子在盒內(nèi)墊紙巾并按三個(gè)洞在紙巾 日 期種子的變化實(shí)驗(yàn)組對(duì)照組 月 日 月 日 月 日 月 日 實(shí)驗(yàn)開始時(shí)間： 班級(jí)： 姓名：種子發(fā)芽和 的關(guān)系實(shí)驗(yàn)記錄表觀察內(nèi)容：種皮情況、種子的大小、長芽的情況等。研討種子的變化實(shí)驗(yàn)組對(duì)照組 月 日 月 日 月課 堂 練 習(xí) 1.把兩組相同的種子放在同一個(gè)溫室內(nèi)，同時(shí)加適量的水，其中一組種子用透明盒罩住，另一組種子用黑紙盒罩住。這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)想要研究的種子發(fā)芽條件是（ ）。A. 溫度 B. 水分 C. 光照C拓展課 堂 練 習(xí) 1.把兩組相同的種子放在同一個(gè)溫室內(nèi)，同時(shí)課 堂 練 習(xí) 2. 研究綠豆種子發(fā)芽與水的關(guān)系時(shí)，不正確的 是（

4、）一個(gè)容器里不加水，另一個(gè)容器里保持充 足的水分B. 一個(gè)容器放在陽光下，另一個(gè)容器放在冰箱里C. 兩個(gè)容器放在同一個(gè)地方B拓展課 堂 練 習(xí) 2. 研究綠豆種子發(fā)芽與水的關(guān)系時(shí)，不正確課 堂 練 習(xí) 3. 小林搬開小區(qū)里一塊潮濕的石頭，他發(fā)現(xiàn)冬天埋在下面的幾粒豌豆種子發(fā)芽了，據(jù)此你可以推測(cè)出豌豆種子發(fā)芽可能不需要的條件是（ ）。A. 空氣 B. 水分 C. 陽光C拓展課 堂 練 習(xí) 3. 小林搬開小區(qū)里一塊潮濕的石頭，他發(fā)現(xiàn) 第2課時(shí) 種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（二）第一單元 生物與環(huán)境五年級(jí)上冊(cè) 第一單元 第2課時(shí) 種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（二）第一單元 生物與環(huán)境五整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 實(shí)驗(yàn)帶給我們的信息有哪些？ 實(shí)驗(yàn)結(jié)

5、果和實(shí)驗(yàn)前的猜測(cè)是否一致？說明了什么？ 綠豆發(fā)芽必需的條件是什么？思考：組號(hào)對(duì)比實(shí)驗(yàn)種子總數(shù)量已發(fā)芽量未發(fā)芽量我們的解釋實(shí)驗(yàn)組對(duì)照組實(shí)驗(yàn)組對(duì)照組實(shí)驗(yàn)組對(duì)照組共計(jì)實(shí)驗(yàn)組對(duì)照組研討整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 實(shí)驗(yàn)帶給我們的信息有哪些？思考：組號(hào)對(duì)比實(shí)驗(yàn)交流匯報(bào) 我們統(tǒng)計(jì)的是綠豆種子發(fā)芽需要（ ）的實(shí)驗(yàn)。你是怎樣得到信息的？綠豆種子發(fā)芽需要的條件？研討交流匯報(bào) 我們統(tǒng)計(jì)的是綠豆種子發(fā)芽需要（ ）的實(shí)驗(yàn)。你是 一起分析老師的實(shí)驗(yàn)記錄。綠豆種子發(fā)芽是否需要（水）的實(shí)驗(yàn)記錄實(shí)驗(yàn)組： 無水 對(duì)照組： 有水剛種下1天3天種皮破裂，出現(xiàn)根長出葉沒有明顯變化沒有明顯變化時(shí)間：研討 一起分析老師的實(shí)驗(yàn)記錄。綠豆 一起分析老師的實(shí)

6、驗(yàn)記錄。綠豆種子發(fā)芽是否需要（水）的實(shí)驗(yàn)記錄對(duì)比實(shí)驗(yàn)時(shí)間變化過程結(jié)論 實(shí)驗(yàn)組（無水）3小時(shí)沒有明顯變化對(duì)照組（有水）種子膨大 實(shí)驗(yàn)組（無水）1天沒有明顯變化對(duì)照組（有水）種皮破裂，長出根實(shí)驗(yàn)組（無水）3天沒有明顯變化對(duì)照組（有水）長出葉綠豆種子發(fā)芽需要一定的水分。研討 一起分析老師的實(shí)驗(yàn)記錄。綠豆種子發(fā)芽 一起分析老師的實(shí)驗(yàn)記錄。綠豆種子發(fā)芽是否需要（適宜的溫度）的實(shí)驗(yàn)記錄實(shí)驗(yàn)組：低溫 對(duì)照組：常溫 剛種下1天3天種皮破裂，出現(xiàn)根長出葉種皮破裂種子膨大時(shí)間：研討 一起分析老師的實(shí)驗(yàn)記錄。綠豆種 一起分析老師的實(shí)驗(yàn)記錄。綠豆種子發(fā)芽是否需要（適宜的溫度）的實(shí)驗(yàn)記錄對(duì)比實(shí)驗(yàn)時(shí)間變化過程結(jié)論 實(shí)驗(yàn)組

7、（低溫）3小時(shí)種子膨大對(duì)照組（常溫）種子膨大 實(shí)驗(yàn)組（低溫）1天沒有明顯變化對(duì)照組（常溫） 種皮破裂，長出根實(shí)驗(yàn)組（低溫）3天種皮破裂對(duì)照組（常溫）長出葉常溫比低溫更適合綠豆種子發(fā)芽。研討 一起分析老師的實(shí)驗(yàn)記錄。綠豆種子發(fā)芽 一起分析老師的實(shí)驗(yàn)記錄。綠豆種子發(fā)芽是否需要（陽光）的實(shí)驗(yàn)記錄實(shí)驗(yàn)組：黑暗 對(duì)照組：光亮 時(shí)間：剛種下1天3天種皮破裂，出現(xiàn)根種皮破裂，出現(xiàn)根長出葉長出葉?研討 一起分析老師的實(shí)驗(yàn)記錄。綠豆種子發(fā)芽 一起分析老師的實(shí)驗(yàn)記錄。綠豆種子發(fā)芽是否需要（陽光）的實(shí)驗(yàn)記錄對(duì)比實(shí)驗(yàn)時(shí)間變化過程結(jié)論 實(shí)驗(yàn)組（黑暗）3小時(shí)種子膨大對(duì)照組（光亮）種子膨大 實(shí)驗(yàn)組（黑暗）1天 種皮破裂，長

8、出根對(duì)照組（光亮） 種皮破裂，長出根實(shí)驗(yàn)組（黑暗）3天長出葉對(duì)照組（光亮）長出葉綠豆種子發(fā)芽不需要陽光。研討 一起分析老師的實(shí)驗(yàn)記錄。綠豆種子發(fā)芽 一起分析老師的實(shí)驗(yàn)記錄。綠豆種子發(fā)芽是否需要（空氣）的實(shí)驗(yàn)記錄實(shí)驗(yàn)組:無空氣 對(duì)照組：有空氣 時(shí)間：剛種下1天3天種皮破裂，出現(xiàn)根種皮破裂，出現(xiàn)根長出葉沒有明顯變化研討 一起分析老師的實(shí)驗(yàn)記錄。綠豆種子 一起分析老師的實(shí)驗(yàn)記錄。綠豆種子發(fā)芽是否需要（空氣）的實(shí)驗(yàn)記錄對(duì)比實(shí)驗(yàn)時(shí)間變化過程結(jié)論 實(shí)驗(yàn)組（無空氣）3小時(shí)種子膨大對(duì)照組（有空氣）種子膨大 實(shí)驗(yàn)組（無空氣）1天 種皮破裂，長出根對(duì)照組（有空氣） 種皮破裂，長出根實(shí)驗(yàn)組（無空氣）3天沒有明顯變化

9、對(duì)照組（有空氣）長出葉綠豆種子發(fā)芽需要充足的空氣。研討 一起分析老師的實(shí)驗(yàn)記錄。綠豆種子發(fā)芽綠豆種子發(fā)芽的必需條件： 溫度、水分和空氣適宜的溫度一定的水分充足的空氣我們的結(jié)論不需要陽光和土壤小結(jié)綠豆種子發(fā)芽的必需條件：適宜的溫度一定的水分充足的空氣我們的 參考資料：種子發(fā)芽的基本條件一是溫度。種子萌發(fā)的最低溫度為6-7，12-14能正常發(fā)芽，最適溫度為20-25，最高為35。二是水分。一般需要吸收相當(dāng)于種子自身重量的120-140%的水分才能萌發(fā)。三是充足的氧氣。拓展 參考資料：種子發(fā)芽的基本條件拓展種植綠豆芽1.把綠豆芽種植在花盆中，放到適合的地方，讓綠豆芽生長一段時(shí)間。2.預(yù)測(cè)哪些條件會(huì)影

10、響綠豆芽的生長。3.對(duì)綠豆芽的生長做觀察記錄。拓展種植綠豆芽1.把綠豆芽種植在花盆中，放到適合的地方，讓綠豆芽作業(yè)1.在研究“綠豆種子發(fā)芽是否需要空氣”的實(shí)驗(yàn)中，需要改變的條件是（ ） A.溫度 B.水分 C.空氣 2.種子發(fā)芽需要的最基本的條件有（ ）。 A.陽光、一定的水分、充足的空氣 B.適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣 C.空氣、水分、溫度、陽光和土壤CB拓展作業(yè)1.在研究“綠豆種子發(fā)芽是否需要空氣”的實(shí)驗(yàn)中，需要改變3.為了探究影響花生種子發(fā)芽的因素，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不恰當(dāng)?shù)氖牵?）組別溫度/光線情況空氣種子數(shù)/粒水量甲25向陽處充足50足量乙5向陽處充足50不足A

11、.水量不足 B.溫度相差太大C.種子太少 D.違背單一變量原則作業(yè)D拓展3.為了探究影響花生種子發(fā)芽的因素，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：該 第3課時(shí) 觀察綠豆芽的生長第一單元 生物與環(huán)境五年級(jí)上冊(cè) 第一單元 第3課時(shí) 觀察綠豆芽的生長第一單元 生物與環(huán)境五年交流實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn) 1、我的綠豆芽長的怎樣了。2、為什么大家的綠豆芽生長的不一樣呢？4、綠豆芽健康生長的必需條件有哪些？3、怎樣才能讓綠豆芽生長的更好呢？說說 議議 猜猜 想想探索交流實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn) 1、我的綠豆芽長的怎樣了。2、為什么大家的種子發(fā)芽的必需條件：溫度、水分和空氣我猜 綠豆苗健康成長的必需條件：溫度、水分、空氣、陽光等探索種子發(fā)芽的必需

12、條件：溫度、水分和空氣我猜 探索1、我們改變什么條件？不改變哪些條件？2、兩組的綠豆芽需要一樣多嗎？3、改變了條件是不是對(duì)綠豆芽生長產(chǎn)生了影響，我們?cè)鯓硬拍苤溃?、用什么方式來記錄？哪些內(nèi)容應(yīng)該要記下來？實(shí)驗(yàn)一：綠豆芽生長需要陽光嗎？探索1、我們改變什么條件？不改變哪些條件？實(shí)驗(yàn)一：綠豆芽生長需要研 究 計(jì) 劃研究問題：綠豆芽的生長是否需要陽光。我們的猜想：實(shí)驗(yàn)方法：把種有相同綠豆芽的花盆中的一盆放在陽光充足的地方，一盆放在黑暗的地方，保持其他條件相同，過一段時(shí)間觀察。改變條件：不改變條件：研討研 究 計(jì) 劃研討 研究計(jì)劃：綠豆芽生長需要陽光嗎？我們想研究的問題我們的猜想我們實(shí)驗(yàn)的方法我們要

13、改變的條件我們不改變的條件綠豆芽的生長是否需要陽光?綠豆芽的生長需要陽光。把種有相同綠豆芽的兩個(gè)花盆中的一盆放在陽光充足的地方，一盆放在黑暗的地方，保持其他條件相同，過一段時(shí)間觀察。陽光 溫度，水分，空氣，三顆綠豆芽研討 研究計(jì)劃：綠豆芽生長需要陽光嗎？我們想研究的問圖文記錄法 研討圖文記錄法 研討觀察綠豆芽的生長 種子總數(shù)量莖葉的顏色莖的粗細(xì)實(shí)驗(yàn)證明陽光下的綠豆芽綠豆芽的生長需要陽光黑暗處的綠豆芽莖紅色，葉綠色粗壯莖乳白色，葉嫩黃纖細(xì)陽光下黑暗處研討觀察綠豆芽的生長 種子總數(shù)量莖葉的顏色莖的粗細(xì)實(shí)驗(yàn)證明陽光下實(shí)驗(yàn)二：綠豆芽生長對(duì)水的需求 在一個(gè)盤子里鋪上幾層吸水紙，把5粒剛發(fā)芽的綠豆并排放在

14、吸水終上，保持吸水紙一端濕潤。研討實(shí)驗(yàn)二：綠豆芽生長對(duì)水的需求 在一個(gè)盤子里鋪上幾層吸水紙，把1、這5粒綠豆種子的生存的環(huán)境有什么不同？2、不同的環(huán)境對(duì)綠豆種子會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？3、為什么我們這樣推測(cè)？研討1、這5粒綠豆種子的生存的環(huán)境有什么不同？研討綠豆芽發(fā)芽后第四天：一端滴水一端不滴水每天早晚各4滴左右 1 2 3 4 5研討綠豆芽發(fā)芽后第四天：1 2 1 23 45研討1 23 香 蕉探索香 蕉探索松 樹探索松 樹探索仙人掌探索仙人掌探索香蕉、松樹、仙人掌分別生長在什么地方？這三種植物的葉同它們的生活環(huán)境有什么關(guān)系？研討香蕉、松樹、仙人掌分別生長在什么地方？研討仙人掌：原產(chǎn)于熱帶荒漠地區(qū)

15、，葉變成了刺，莖肥厚汁，能貯存大量的水，同那里缺水、酷熱、干燥的環(huán)境有關(guān)。香蕉生長在熱帶、亞熱帶，那里陽光充足、雨水多，所以葉子寬大。迎客松生長在溫?zé)釒У貐^(qū)，針形葉有利于減水分蒸發(fā)。研討仙人掌：原產(chǎn)于熱帶荒漠地區(qū)，葉變成了刺，香蕉生長在熱帶、亞熱同種植物在不同環(huán)境中的生長（火龍果苗） 形形色色的植物生長在各種不同的環(huán)境里，環(huán)境會(huì)影響植物，植物能夠適應(yīng)環(huán)境。小結(jié)同種植物在不同環(huán)境中的生長（火龍果苗） 形形色色1.綠豆芽的生長需要的最基本條件是（ ）A.一定的水分、適宜的溫度和空氣 B.光照、水分、溫度、空氣和土C.光照、水分、溫度和空氣2.綠豆芽的根會(huì)朝著哪個(gè)方向生長？（ ）A.有水的方向性 B

16、. 沒有水的方向 C.生長的方向與有水沒水無關(guān)3.把兩組生長良好的綠豆芽放在同一個(gè)溫室里，同時(shí)加適量的水，讓其中一組接受光照，另一組用不透明的東西罩住。這個(gè)實(shí)驗(yàn)中改變的條件是（ ）A.溫度 B.水 C.光BAC課堂練習(xí)拓展BAC課堂練習(xí)拓展 第4課時(shí) 蚯蚓的選擇第一單元 生物與環(huán)境五年級(jí)上冊(cè) 第一單元 第4課時(shí) 蚯蚓的選擇第一單元 生物與環(huán)境五年級(jí)上冊(cè)細(xì)細(xì)長長一條龍，天天躲在泥土里。它是莊稼的好朋友，鉆來鉆去把土松。導(dǎo)入細(xì)細(xì)長長一條龍，天天躲在泥土里。導(dǎo)入活 動(dòng)你了解蚯蚓嗎？誰能為蚯蚓做個(gè)好好的宣傳呢？講出你所知道的蚯蚓的事。導(dǎo)入活 動(dòng)你了解蚯蚓嗎？導(dǎo)入 蚯蚓是對(duì)環(huán)節(jié)動(dòng)物門寡毛綱類動(dòng)物的通稱。

17、在科學(xué)分類中，它們屬于單向蚓目。身體兩側(cè)對(duì)稱，具有分節(jié)現(xiàn)象；沒有骨骼，在體表覆蓋一層具有色素的薄角質(zhì)層。除了身體前兩節(jié)之外，其余各節(jié)均具有剛毛。雌雄同體，異體受精，生殖時(shí)借由環(huán)帶產(chǎn)生卵繭，繁殖下一代。目前已知蚯蚓有200多種，1837年被生物學(xué)家達(dá)爾文稱之為地球上最有價(jià)值的動(dòng)物。蚯蚓在中藥里叫地龍（開邊地龍、廣地龍），本草綱目稱之為具有通經(jīng)活絡(luò)、活血化瘀、預(yù)防治療心腦血管疾病作用?？茖W(xué)上的蚯蚓導(dǎo)入 蚯蚓是對(duì)環(huán)節(jié)動(dòng)物門寡毛綱類動(dòng)物的通稱。在科學(xué)分思考 誰能猜出蚯蚓喜歡什么樣的環(huán)境？陰暗 潮濕 研討思考 誰能猜出蚯蚓喜歡什么樣的環(huán)境？陰暗 潮濕蚯蚓喜歡黑暗還是光亮的環(huán)境？ 實(shí)驗(yàn)主題一： 該怎樣設(shè)計(jì)

18、這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?對(duì)比實(shí)驗(yàn)。改變條件：光亮。蚯蚓體壁上有許多感覺細(xì)胞。放多少蚯蚓？多少時(shí)間查看？探索蚯蚓喜歡黑暗還是光亮的環(huán)境？ 實(shí)驗(yàn)主題一： 該怎樣設(shè)計(jì)這實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一我們研究的問題：我們的猜想：實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備(材料）：實(shí)驗(yàn)方法：實(shí)驗(yàn)記錄：蚯蚓是喜歡生活在明亮的還是黑暗的環(huán)境里的？我想蚯蚓是喜歡生活在黑暗的環(huán)境里的長條盒子，蚯蚓、燈光把5條蚯蚓放到長條盒子中間，底部鋪上吸水紙，保護(hù)蚯蚓，方便爬行，讓盒子一端照亮，一端保持黑暗，5分鐘后打開盒子，觀察并做好記錄。重復(fù)一次。研討實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一我們研究的問題：蚯蚓是喜歡生活在明亮的還是黑暗的環(huán)實(shí)驗(yàn)次數(shù)明亮一端的蚯蚓數(shù)盒子中間的蚯蚓數(shù)黑暗一端的蚯蚓數(shù)我們的解釋12觀察

19、和記錄蚯蚓適宜的環(huán)境（一）005005蚯蚓喜歡生活在黑暗的環(huán)境力評(píng)價(jià)我喜歡黑暗的環(huán)境，你猜對(duì)了嗎？研討實(shí)驗(yàn)次數(shù)明亮一端的蚯蚓數(shù)盒子中間的蚯蚓數(shù)黑暗一端的蚯蚓數(shù)我們蚯蚓喜歡潮濕還是干燥的環(huán)境？ 實(shí)驗(yàn)主題二： 該怎樣設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?對(duì)比實(shí)驗(yàn)。改變條件：干濕。蚯蚓體壁上有許多感覺細(xì)胞。放多少蚯蚓？多少時(shí)間查看？探索蚯蚓喜歡潮濕還是干燥的環(huán)境？ 實(shí)驗(yàn)主題二： 該怎樣設(shè)計(jì)這實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)二我們研究的問題：我們的猜想：實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備(材料）：實(shí)驗(yàn)方法：實(shí)驗(yàn)記錄：蚯蚓是喜歡生活在潮濕的還是干燥的環(huán)境里的？我想蚯蚓是喜歡生活在潮濕的環(huán)境里。蚯蚓、張條盒子、水、土 在盒子兩端分別鋪上同樣土質(zhì)的泥土，不同的是一邊干燥，一邊

20、濕潤（注意中間兩種泥土不要分得太開，方便蚯蚓選擇）； 把5條蚯蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子。 5分鐘后打開盒蓋觀察并做好記錄。 重復(fù)做1次實(shí)驗(yàn)。 研討實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)二我們研究的問題：蚯蚓是喜歡生活在潮濕的還是干燥的環(huán)實(shí)驗(yàn)次數(shù)呆在干燥土壤里的蚯蚓數(shù)呆在盒子中間的蚯蚓數(shù)呆在濕潤土壤里的蚯蚓數(shù)實(shí)驗(yàn)說明12500500蚯蚓喜歡生活在潮濕的環(huán)境力觀察和記錄蚯蚓適宜的環(huán)境（二）評(píng)價(jià)我喜歡潮濕的環(huán)境，你猜對(duì)了嗎？研討實(shí)驗(yàn)次數(shù)呆在干燥土壤里的蚯蚓數(shù)呆在盒子中間的蚯蚓數(shù)呆在濕潤土實(shí)驗(yàn)小結(jié)蚯蚓喜歡生活在陰暗潮濕的環(huán)境中補(bǔ)充：蚯蚓是一種變溫動(dòng)物,生活在陰暗潮濕、富含有機(jī)物的環(huán)境中，15-25為最佳溫度，土壤的含水量一般在6

21、0%以上的環(huán)境中生存。小結(jié)實(shí)驗(yàn)小結(jié)蚯蚓喜歡生活在陰暗潮濕的環(huán)境中補(bǔ)充：蚯蚓是一種變溫動(dòng)思考 1、如果把蚯蚓長期的放在干燥的環(huán)境里，它會(huì)怎么樣呢？會(huì)死掉這說明蚯蚓只能適應(yīng)陰暗潮濕的環(huán)境2、所有的生物都是喜歡這樣的生活環(huán)境嗎？研討思考 1、如果把蚯蚓長期的放在干燥的環(huán)境里，它會(huì)怎么樣呢？會(huì)企 鵝 南極企鵝具有適應(yīng)低溫的特殊形態(tài)結(jié)構(gòu)。 企鵝身上有一層羽毛，羽毛能起到維持體溫、抗御風(fēng)寒的作用。 企鵝站在寒冷的冰面但它們的腳不會(huì)凍住。因?yàn)槠簌Z腿部有特殊的結(jié)構(gòu)，能調(diào)節(jié)溫度。 企鵝體內(nèi)厚厚的脂肪層大約3-4厘米，脂肪層是企鵝活動(dòng)、保持體溫和抵抗寒冷的主要能源。拓展企 鵝 南極企鵝具有適應(yīng)低溫的特殊形態(tài)結(jié)構(gòu)。

22、拓展天 鵝 天鵝主要生活在多蘆葦?shù)暮?、水庫和池塘中?主要以水生植物為食，天鵝的嘴幫助它在水中捕食，天鵝的蹼幫助它在水中游泳， 在氣候轉(zhuǎn)冷之際，天鵝會(huì)遷徙到溫暖的地方過冬。等第二年春天返回故鄉(xiāng)。拓展天 鵝 天鵝主要生活在多蘆葦?shù)暮?、水庫和池塘中。?蛙 青蛙冬眠是對(duì)外界環(huán)境適應(yīng)。青蛙的體溫不穩(wěn)定，會(huì)隨外界氣溫的變化而變化。 冬天氣溫下降，青蛙的體溫也下降，當(dāng)氣溫非常低時(shí)，青蛙就會(huì)因受不住寒冷而躲進(jìn)泥土里去冬眠，來躲避冬季的嚴(yán)寒。 春天，氣候變暖，青蛙便會(huì)從泥土里爬出來，開始活躍起來。拓展青 蛙 青蛙冬眠是對(duì)外界環(huán)境適應(yīng)。拓展夏季換成短毛裝，冬季換成長毛裝 狼屬于食肉動(dòng)物，常采用窮追的方式獲

23、得獵物。 四肢修長，利于快速奔跑；耳尖且直立，聽覺發(fā)達(dá)；嗅覺靈敏，耐力強(qiáng)，能耐饑。 棲息范圍廣，適應(yīng)性強(qiáng)，山地、林區(qū)、草原、以至冰原均有狼群生存。 冬天會(huì)換上更粗、更密的毛，防御寒冷。拓展夏季換成短毛裝，冬季換成長毛裝 狼屬于食肉動(dòng)物，常采用 大雁南飛，每年冬天來臨前大雁飛往南方越冬。 群雁飛行，排成“一”字或“人”字形。大雁排隊(duì)飛行，可以減少后邊大雁飛行受到的空氣阻力。雁群能飛得更快、更省力。還有利于防御敵害。 它們一邊飛著，還不斷發(fā)出“嘎、嘎”的叫聲。大雁的這種叫聲起到互相照顧、呼喚、起飛和停歇等的信號(hào)作用。拓展 大雁南飛，每年冬天來臨前大雁飛往南方越冬。拓展課堂小結(jié) 各種動(dòng)物都喜歡生活在

24、一定的環(huán)境中，不同的動(dòng)物對(duì)環(huán)境的要求不同 當(dāng)環(huán)境不適應(yīng)動(dòng)物生存的時(shí)候，它們會(huì)重新選擇合適的環(huán)境生活，否則它們將難以生存。拓展：小結(jié)課堂小結(jié) 各種動(dòng)物都喜歡生活在一定的環(huán)境中，不同 為了讓動(dòng)物有一個(gè)更好的生存環(huán)境，我們要注意保護(hù)好我們的地球環(huán)境。拓展 為了讓動(dòng)物有一個(gè)更好的生存環(huán)境，我們要注意保護(hù)好我們課堂練習(xí)1.蚯蚓生活在土壤中，由此可推測(cè)它適應(yīng)（ ）A.干燥的環(huán)境 B.黑暗的環(huán)境 C.高溫的環(huán)境2.右圖是小明一組研究蚯蚓的實(shí)驗(yàn)裝置，他們想要研究的問題可能是（ ）A.蚯蚓喜歡明亮的環(huán)境嗎？ B.蚯蚓喜歡干燥的環(huán)境嗎？ C.蚯蚓喜歡溫暖的環(huán)境嗎？BA拓展課堂練習(xí)1.蚯蚓生活在土壤中，由此可推測(cè)它

25、適應(yīng)（ ）2.課堂練習(xí)3.下列適于生長在南極洲的鳥類是（ ）。A、 B、 C、B拓展課堂練習(xí)3.下列適于生長在南極洲的鳥類是（ ）。B拓展 第5課時(shí) 食物鏈和食物網(wǎng)第一單元 生物與環(huán)境五年級(jí)上冊(cè) 第一單元 第5課時(shí) 食物鏈和食物網(wǎng)第一單元 生物與環(huán)境五年級(jí)蟬螳螂食物關(guān)系黃雀 樹鷹 生物之間有聯(lián)系嗎？生活中見過類似的情形嗎？探索蟬螳螂食物關(guān)系黃雀 樹鷹 生物之間有聯(lián)系嗎？生活中見過類似的 薔薇叢中的部分生物薔薇草蚜蟲瓢蟲小鳥蚯蚓落葉它們之間有怎樣的食物關(guān)系呢？探索 薔薇叢中的部分生物薔薇草蚜薔薇草蚜蟲瓢蟲小鳥蚯蚓落葉草蚜蟲瓢蟲小鳥薔薇蚜蟲瓢蟲小鳥落葉蚯蚓小鳥蚜蟲瓢蟲小鳥說一說，找到哪幾條食物關(guān)系

26、？食物鏈探索薔薇草蚜蟲瓢蟲小鳥蚯蚓落葉草蚜蟲瓢蟲小鳥薔薇蚜蟲瓢蟲小鳥落葉草蚜蟲瓢蟲小鳥薔薇蚜蟲瓢蟲小鳥落葉蚯蚓小鳥蚜蟲瓢蟲小鳥綠色植物前面，能增加生物嗎？生產(chǎn)者：能自己制造食物的生物。消費(fèi)者：直接或間接消費(fèi)別的生物制造的食物的生物。食物鏈通常從綠色植物開始，到兇猛的肉食動(dòng)物結(jié)束探索草蚜蟲瓢蟲小鳥薔薇蚜蟲瓢蟲小鳥落葉蚯蚓小鳥蚜蟲瓢蟲小鳥綠色植草蚜蟲瓢蟲小鳥薔薇蚜蟲瓢蟲小鳥找一找，相似點(diǎn)能不能讓圖更簡潔？探索草蚜蟲瓢蟲小鳥薔薇蚜蟲瓢蟲小鳥找一找，相似點(diǎn)能不能讓圖更簡潔水稻魚蝦白鷺黃鼠狼貓頭鷹老鷹蛇青蛙蝗蟲稻螟蟲田鼠小鳥田野里的生物你能找出幾條食物鏈？探索水稻魚蝦白鷺黃鼠狼貓頭鷹老鷹蛇青蛙蝗蟲稻螟蟲

27、田鼠小鳥田野里的田野里的食物鏈網(wǎng)如果其中一種生物滅絕？探索田野里的食物鏈網(wǎng)如果其中一種生物滅絕？探索根據(jù)一種生物，畫一張食物網(wǎng)探索根據(jù)一種生物，畫一張食物網(wǎng)探索想一想，選一選1.下列食物鏈正確的是（ ）。A. 種子 麻雀 鷹 B. 麻雀 鷹 種子 C. 鷹 麻雀 種子 2.在草原上種草，為了防止鳥把草籽吃掉，人們用網(wǎng)把試驗(yàn)區(qū)罩上，但草的葉子幾乎被蟲吃光；而沒有加網(wǎng)罩的草地反而生長良好。這可能是因?yàn)椋?）。A.植被被破壞 B.環(huán)境污染嚴(yán)重 C. 食物鏈被破壞 3.DDT常用作農(nóng)業(yè)殺蟲劑，可堆積在生物體內(nèi)，一般大魚體內(nèi)的DDT含量要比周圍海水中的高出幾千倍，你覺得DDT進(jìn)入大魚體內(nèi)的主要途徑是（

28、）。A. 通過飲水 B. 通過鰓呼吸 C. 通過食物鏈 ACC拓展想一想，選一選1.下列食物鏈正確的是（ ）。ACC拓展 第6課時(shí) 做一個(gè)生態(tài)瓶第一單元 生物與環(huán)境五年級(jí)上冊(cè) 第一單元 第6課時(shí) 做一個(gè)生態(tài)瓶第一單元 生物與環(huán)境五年級(jí)上池塘剖面圖思考：池塘里有哪些生物和非生物導(dǎo)入池塘剖面圖思考：池塘里有哪些生物和非生物導(dǎo)入植物為動(dòng)物提供了哪些幫助；動(dòng)物為植物提供了哪些幫助；非生物對(duì)生物有什么作用。討論：探索植物為動(dòng)物提供了哪些幫助；討論：探索都可以看成是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)探索都可以看成是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)探索思考：生態(tài)瓶里各種生物的關(guān)系是什么樣的呢？生態(tài)瓶應(yīng)該放在哪里呢？如何去觀察、觀察些什么呢？探索思考

29、：生態(tài)瓶里各種生物的關(guān)系是什么樣的呢？探索二、設(shè)計(jì)生態(tài)瓶1.你們準(zhǔn)備讓哪些生物來生活？2.什么樣的生物可以在這個(gè)有限的空間里生活呢？3.如果要有動(dòng)物，那它們的食物來源是什么？4.除了加生物外，還需要其他一些東西嗎？5.生物放入的順序需要考慮嗎？那么你認(rèn)為它的順序應(yīng)該是什么樣的呢？6.為了讓這些生物在生態(tài)瓶里生活的更好，我們還要為它們考慮什么呢？研討二、設(shè)計(jì)生態(tài)瓶1.你們準(zhǔn)備讓哪些生物來生活？研討生物、非生物（注明數(shù)量）我的生態(tài)瓶設(shè)計(jì)草圖建造流程及注意事項(xiàng)組別： 成員： 日期：生態(tài)瓶設(shè)計(jì)方案記錄單研討生物、非生物（注明數(shù)量）我的生態(tài)瓶設(shè)計(jì)草圖建造流程及注意 生態(tài)瓶，就是“將少量的植物，以這些植物

30、為食的動(dòng)物和其他非生物物質(zhì)放入一個(gè)密閉的廣口瓶中，形成的一個(gè)人工模擬的微型生態(tài)系統(tǒng)”。小結(jié) 生態(tài)瓶，就是“將少量的植物，以這些植物為食的動(dòng)物和材料：為了讓這些生物在生態(tài)瓶里生活的更好一些，我們還應(yīng)該考慮些什么？研討材料：為了讓這些生物在生態(tài)瓶里生活的制作生態(tài)瓶研討制作生態(tài)瓶研討三、制作生態(tài)瓶的步驟第一步：先在桶底裝入一層淘洗干凈的沙，再裝入大半桶自然水域中的水第二步：往桶里種上自己準(zhǔn)備的水草第三步：再放入小動(dòng)物第四步：最后把寫了本組組員名字的標(biāo)簽貼在生態(tài)瓶的外面研討三、制作生態(tài)瓶的步驟第一步：先在桶底裝入一層淘洗干凈的沙，再探索探索探索探索探索探索探索探索探索探索做一個(gè)生態(tài)瓶探索做一個(gè)生態(tài)瓶探

31、索做一個(gè)生態(tài)瓶探索做一個(gè)生態(tài)瓶探索做一個(gè)生態(tài)瓶探索做一個(gè)生態(tài)瓶探索金魚藻金魚藻是懸浮于水中的多年水生草本植物，植物體從種子發(fā)芽到成熟均沒有根。葉輪生，邊緣有散生的刺狀細(xì)齒；莖平滑而細(xì)長，可達(dá)60厘米左右。金魚藻多年生長于小湖泊靜水處，曾經(jīng)于池塘、水溝等處常見，可做豬、魚及家禽飼料。以全草入藥，四季可采，曬干。主治血熱吐血；咳血；熱淋澀痛。拓展金魚藻金魚藻是懸浮于水中的多年水生草本植物，植物體從種子發(fā)芽金魚藻無根，全株沉于水中，因而生長與光照關(guān)系密切，當(dāng)水過于渾濁，水中透入光線較少，金魚藻生長不好，但當(dāng)水清透入陽光后仍可恢復(fù)生長。在2%3%的光強(qiáng)下，生長較慢。5%10%的光強(qiáng)下，生長迅速，但強(qiáng)烈

32、光照會(huì)使金魚藻死亡。金魚藻在pH值7.19.2的水中均可正常生長，但以pH值7.68.8最為適。金魚藻對(duì)水溫要求較寬，但對(duì)結(jié)冰較為敏感，在冰中幾天內(nèi)凍死。金魚藻是喜氮植物，水中無機(jī)氮含量高生長較好。拓展金魚藻無根，全株沉于水中，因而生長與光照關(guān)系密切，當(dāng)水過于渾做一個(gè)生態(tài)瓶探索做一個(gè)生態(tài)瓶探索水葫蘆 草本植物。浮水或生于泥土中，生于河水、池塘、池沼、水田或小溪流中，因它多浮于水面生長，又叫水浮蓮。又因其在根與葉之間有一像葫蘆狀的大氣泡又稱水葫蘆。鳳眼蓮莖葉懸垂于水上，蘗枝匍匐于水面?；槎嗬饫葼?，花色艷麗美觀。葉色翠綠偏深。葉全緣，光滑有質(zhì)感。須根發(fā)達(dá)，分蘗繁殖快，管理粗放，是美化環(huán)境、凈化

33、水質(zhì)的良好植物。但是也有害處： 水葫蘆繁殖能力很強(qiáng)，就是因?yàn)樘珡?qiáng)了，覆蓋在整個(gè)湖面，使得水中的其他植物不能進(jìn)行光合作用，而水中的動(dòng)物沒有得到充分的空氣與食物，不能夠維持水中的生態(tài)平衡。甚至有時(shí)會(huì)堵塞水道。 拓展水葫蘆 草本植物。浮水或生于泥探索探索做一個(gè)生態(tài)瓶1、同學(xué)們用老師提供的材料，跟據(jù)自己組的研究方案去做一個(gè)生態(tài)瓶。2、看那一組最快、最有秩序、最講衛(wèi)生。3、做好了后拿上來放在老師的講臺(tái)桌上。4、思考：怎樣使這些生物生活的更好？探索做一個(gè)生態(tài)瓶1、同學(xué)們用老師提供的材料，跟據(jù)自己組的研究方案形形色色的金魚探索形形色色的金魚探索金魚的種類金魚有4大種類： （1）草種（分草金魚和燕尾草金魚）。

34、 （2）文種（分高頭類：獅子頭、高頭球等。珍珠類：包括各色珍珠。文魚類：各色文魚）。 （3）龍種（中國金魚，品種有各種龍睛、望天、帽子球）。 （4）蛋種（品種有各種水泡、絨球、虎頭、紅頭、丹風(fēng)等）。 拓展金魚的種類金魚有4大種類：拓展拓展拓展金魚吃什么？動(dòng)物性的有：浮游蚤類(也就是通常說的魚蟲、紅蟲等)、水蚯蚓(線蟲)、孑孓、熟蛋黃、蚯蚓、大小合適的蟲子植物性的有：黃藻、硅藻、綠藻、蕪萍、小浮萍、水草、麩皮、豆餅、面條、米飯、面包另外，還有各種各樣的干食紅蟲干和人工飼料可供選擇。你養(yǎng)的金魚一定沒有這么好的口福吧？沒關(guān)系，金魚到也不是太挑食，同一種食物吃上一輩子也沒問題，只要活著，它就吃得津津有

35、味。通常認(rèn)為：喂活食(如紅蟲、水蚯蚓等)最好，金魚長得會(huì)很快，喂蟲干或者人工飼料是權(quán)宜之計(jì)，沒有辦法的辦法。 拓展金魚吃什么？動(dòng)物性的有：浮游蚤類(也就是通常說的魚蟲、紅蟲等選擇：1、我們用來制作生態(tài)瓶的瓶子是要透明的，這是因?yàn)椋?）。A、讓里面的植物見光 B、便于觀察 C、既讓植物見光又便于觀察2、在生態(tài)瓶中放置動(dòng)物和植物，應(yīng)（ ）。A、先放動(dòng)物 B、先放植物 C、一起放動(dòng)物和植物3、生態(tài)瓶中植物的作用是（ ）。A、美化 B、提供氧氣 C、固定沙子CBB拓展選擇：1、我們用來制作生態(tài)瓶的瓶子是要透明的，CBB拓展4、設(shè)計(jì)并制作的小生態(tài)瓶要長期維持穩(wěn)定，應(yīng)該注意的是（ ）。 A、開放、透明 B

36、、生物種類和數(shù)量配比合理 C、置于較弱的散射光下5、池塘里的生物和非生物，它們是（ ）。 A、互相作用、互相依存的 B、相互沒有影響 C、生物會(huì)影響非生物，非生物不會(huì)影響生物 BA拓展4、設(shè)計(jì)并制作的小生態(tài)瓶要長期維持穩(wěn)定，應(yīng)該注意的是（ 讓我們行動(dòng)起來，親自動(dòng)手做一個(gè)屬于自己的生態(tài)瓶吧！別忘了填寫觀察記錄呀！拓展讓我們行動(dòng)起來，親自動(dòng)手做一個(gè)屬于自己的生態(tài)瓶吧！別忘了填寫生態(tài)瓶觀察記錄表觀察時(shí)間生態(tài)瓶里的變化第一天第二天第三天第四天第五天拓展生態(tài)瓶觀察記錄表觀察時(shí)間生態(tài)瓶里的變化第一天第二天第三天第四養(yǎng)金魚的注意事項(xiàng):一、魚缸里放多少條金魚合適？一般魚缸里放養(yǎng)三、四條小金魚就足夠了。不能放養(yǎng)

37、得太多太密。二、用什么水養(yǎng)小金魚？ 自來水里含有氯，對(duì)金魚腮有危害，因此要把自來水放在陽光下曬兩三天，然后再倒入魚缸內(nèi)。三、金魚吃什么？ 金魚喜歡吃活的紅魚蟲，如果沒有活魚蟲，可以買干魚蟲喂金魚，沒有魚蟲，可以把小米煮開了花，用冷水漂洗一下，金魚也很愛吃。拓展養(yǎng)金魚的注意事項(xiàng):一、魚缸里放多少條金魚合適？拓展養(yǎng)金魚的注意事項(xiàng): 四、怎樣喂食？ 家庭養(yǎng)金魚最好一天喂一次，在上午或中午投喂比較好，下午投喂，金魚吃剩的餌料容易使水變質(zhì)。 五、怎樣換水？ 每天下午換一次水，方法是用小膠管將魚缸里的金魚排泄物和吃剩下的魚餌吸出，然后補(bǔ)進(jìn)相同水量就可以了。 拓展養(yǎng)金魚的注意事項(xiàng): 拓展 第7課時(shí) 改變生態(tài)

38、瓶第一單元 生物與環(huán)境五年級(jí)上冊(cè) 第一單元 第7課時(shí) 改變生態(tài)瓶第一單元 生物與環(huán)境五年級(jí)上冊(cè) 生態(tài)瓶中的生物生活得還好嗎？說說你的生態(tài)瓶導(dǎo)入 生態(tài)瓶中的生物生活得還好嗎？說說你的導(dǎo)入生態(tài)瓶中哪些條件的改變會(huì)影響小魚的生長狀況呢？水的量水草的數(shù)量小魚的數(shù)量探索生態(tài)瓶中哪些條件的改變會(huì)影響小魚的生長狀況呢？水的量水草10/1/2022植物在生態(tài)瓶中起什么作用？給動(dòng)物提供氧氣和食物。動(dòng)物在生態(tài)瓶中起什么作用？給植物提供養(yǎng)分和二氧化碳。探索9/27/2022植物在生態(tài)瓶中起什么作用？給動(dòng)物提供氧氣和改變這些條件，小魚會(huì)生活得怎么樣？ 為什么？減少水量增加水草增加小魚探索改變這些條件，小魚會(huì)生活得怎么

39、樣？ 為什么？減少水量增加水草思考下列問題，說說你的實(shí)驗(yàn)方案？減少水量1.改變的條件是？如何改變？2.哪些條件保持不變？3.如何判斷改變這個(gè)條件對(duì)小魚的生活狀況產(chǎn)生了影響4.有什么要注意的？探索思考下列問題，說說你的實(shí)驗(yàn)方案？減少水量1.改變的條件是？如每組從“減少水量”“增加小魚”“增加水草”三個(gè)變量中選取兩個(gè)進(jìn)行探究活動(dòng)。嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)條件： 改變水量：第二個(gè)瓶子比第一個(gè)減少三分之二； 改變魚的數(shù)量：分別放4條、8條； 改變水草數(shù)量：分別放2株、8株；3.細(xì)心觀察即時(shí)記錄，完成記錄單。4.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，即時(shí)整理材料，各組記錄員到講臺(tái)輸入本組數(shù)據(jù)。溫馨提示：探索每組從“減少水量”“增加小魚”“增

40、加水草”三個(gè)變量中選取兩個(gè)小魚三分鐘內(nèi)浮出水面的次數(shù)統(tǒng)計(jì)表組別 水多時(shí)三分之一水時(shí) 我的 發(fā)現(xiàn)探究一：減少生態(tài)瓶里的水由于水量減少，水中的氧氣量減少，水少的生態(tài)瓶中小魚浮到水面上來的次數(shù)較多。研討小魚三分鐘內(nèi)浮出水面的次數(shù)統(tǒng)計(jì)表組別 水多時(shí)三分之一水時(shí) 我小魚三分鐘內(nèi)浮出水面的次數(shù)統(tǒng)計(jì)表組別 4條魚8條魚 我的 發(fā)現(xiàn)探究二：增加生態(tài)瓶里的小魚數(shù)量增加小魚數(shù)量，耗氧量增大，生態(tài)瓶中小魚浮出水面的次數(shù)增多。研討小魚三分鐘內(nèi)浮出水面的次數(shù)統(tǒng)計(jì)表組別 4條魚8條魚 我的 小魚三分鐘內(nèi)浮出水面的次數(shù)統(tǒng)計(jì)表組別水草少（2株）水草多（8株） 我的 發(fā)現(xiàn)探究三：增加生態(tài)瓶里的水草數(shù)量增加水草數(shù)量，產(chǎn)生的氧氣量增多，生態(tài)瓶中小魚浮出水面的次數(shù)減少研討小魚三分鐘內(nèi)浮出水面的次數(shù)統(tǒng)計(jì)表組別水草少（2株）水草多（81、生態(tài)瓶中的植物是不是越多越好？為什么？2、對(duì)于生態(tài)瓶中發(fā)生的變化，你有什么想法嗎？思考3、要想讓生態(tài)瓶中的生物生活得更好，我們還需要注意什么？要勤換水；生態(tài)瓶需要光的照射；研討植物過多，影響植物對(duì)光的吸收，還會(huì)減少動(dòng)物的活動(dòng)空間，也會(huì)產(chǎn)生不良影響。已處于平衡的生態(tài)瓶是一個(gè)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)，各組分比例合理，生產(chǎn)者所產(chǎn)生的有機(jī)物足夠消費(fèi)者使用，而消費(fèi)者又能