少先隊(duì)活動(dòng)品牌戰(zhàn)略的實(shí)施課件(-32張)

1、少先隊(duì)活動(dòng)品牌戰(zhàn)略的實(shí)施 嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張曉萍少先隊(duì)活動(dòng)品牌戰(zhàn)略的實(shí)施一、什么是品牌 品牌要體現(xiàn)某種先進(jìn)理念的滲透，自然流露指導(dǎo)者的理想； 品牌要有特定的文化內(nèi)涵； 品牌一般都具有鮮明的標(biāo)識(shí)； 其質(zhì)量已經(jīng)受時(shí)間考驗(yàn)為廣大群眾所認(rèn)可 。 一、什么是品牌少先隊(duì)活動(dòng)品牌的要素:名稱有特色，明顯區(qū)別于其他少先隊(duì)活動(dòng)；體現(xiàn)先進(jìn)的教育理念；蘊(yùn)含豐富的文化內(nèi)涵；通過學(xué)校的長(zhǎng)期的探索有完整的、成熟的、 有個(gè)性的操作思路；有較高的知名度和美譽(yù)度。少先隊(duì)活動(dòng)品牌的要素:二、為什么少先隊(duì)活動(dòng)要實(shí)行品牌戰(zhàn)略提高活動(dòng)的實(shí)效性與持久影響力提升少先隊(duì)工作品味提升學(xué)校形象與知名度二、為什么少先隊(duì)活動(dòng)要實(shí)行品牌戰(zhàn)略提高活動(dòng)的

2、實(shí)效性與持久影響三、少先隊(duì)活動(dòng)品牌戰(zhàn)略實(shí)施的步驟 企業(yè)品牌打造六部曲 品牌診斷 品牌承諾 品牌規(guī)劃 打造成實(shí)施品牌 培育品牌文化 構(gòu)建品牌優(yōu)勢(shì)三、少先隊(duì)活動(dòng)品牌戰(zhàn)略實(shí)施的步驟少先隊(duì)活動(dòng)品牌戰(zhàn)略實(shí)施步驟：規(guī)劃與創(chuàng)立少先隊(duì)活動(dòng)品牌優(yōu)化運(yùn)作流程，打造少先隊(duì)活動(dòng)品牌凸現(xiàn)少先隊(duì)活動(dòng)品牌的“核心產(chǎn)品”培育少先隊(duì)活動(dòng)品牌文化少先隊(duì)活動(dòng)品牌戰(zhàn)略實(shí)施步驟：四、如何創(chuàng)立少先隊(duì)活動(dòng)品牌1、挖掘地方特色資源，創(chuàng)立少先隊(duì)活動(dòng)品牌。2、以課題研究為載體，創(chuàng)立少先隊(duì)活動(dòng)品牌。3、結(jié)合新課程改革，創(chuàng)立少先隊(duì)活動(dòng)品牌。四、如何創(chuàng)立少先隊(duì)活動(dòng)品牌“吳文化少年科學(xué)院”江蘇省無錫市堰橋鎮(zhèn)中心小學(xué) 1998年，依托當(dāng)?shù)亍皡俏幕┯[苑”

3、的豐厚資源和“吳文化研究所”的人才資源，堰橋中心小學(xué)成立了“吳文化少年科學(xué)院”，科學(xué)院除下設(shè)吳文化博覽苑紅領(lǐng)巾導(dǎo)游團(tuán)和吳文化少年科學(xué)院記者站外，設(shè)有吳地三百六十行、名人、經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展、教育發(fā)展、蠶桑、稻作文化、船橋、交通、水利、名勝名產(chǎn)、風(fēng)情、工藝制作等18個(gè)研究所?！皡俏幕倏圃骸敝饕M織開展小課題研究、紅領(lǐng)巾小導(dǎo)游、吳地文化年等少先隊(duì)活動(dòng)， “吳文化科學(xué)院”已不僅是學(xué)校和當(dāng)?shù)厣傧汝?duì)的一個(gè)品牌，更成為了江蘇省少先隊(duì)的一個(gè)品牌。 “吳文化少年科學(xué)院”嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“學(xué)會(huì)關(guān)心”教育模式嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“學(xué)會(huì)關(guān)心”教育模式 今天的“和諧教育”必須把對(duì)已、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)自然懷有關(guān)懷、慈愛之心的價(jià)值

4、教育放在教育的首位，把“學(xué)會(huì)關(guān)心”教育貫穿于教育的全部過程，通過我們的努力為每一個(gè)孩子培養(yǎng)起善良、誠摯、同情心、助人的精神和對(duì)一切有生之物和美好事物的關(guān)切之情，使整個(gè)教育充滿人性的光輝。 今天的“和諧教育”必須把對(duì)已、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)自然懷“學(xué)會(huì)關(guān)心”的教育內(nèi)涵“學(xué)會(huì)關(guān)心”自我“學(xué)會(huì)關(guān)心”他人“學(xué)會(huì)關(guān)心”社會(huì)“學(xué)會(huì)關(guān)心”自然“學(xué)會(huì)關(guān)心”的教育內(nèi)涵 學(xué)會(huì)關(guān)心他人學(xué)生能夠用心靈去理解、感受周圍人的處境、心理和需要，能敏銳地感受到別人的痛苦和歡樂，在此基礎(chǔ)上逐步表現(xiàn)出對(duì)人的義務(wù)感和責(zé)任感。 學(xué)會(huì)關(guān)心自己是一種全方位的關(guān)心自己，既包括關(guān)心自己的物質(zhì)利益，更意味著關(guān)心自己是否擁有良好的自我形象，是否能

5、珍惜和履行自己的責(zé)任和義務(wù)。 學(xué)會(huì)關(guān)心社會(huì)從關(guān)心身邊的集體開始，學(xué)會(huì)在班級(jí)、學(xué)校、生活的社區(qū)主動(dòng)承擔(dān)義務(wù)和責(zé)任。 學(xué)會(huì)關(guān)心自然學(xué)生既要有對(duì)環(huán)境問題及相關(guān)知識(shí)的豐富體驗(yàn)和基本理解，也要有對(duì)整個(gè)環(huán)境問題的敏銳的意識(shí)及感受力，更能夠在不同的層次上積極參與努力解決環(huán)境問題。 學(xué)會(huì)關(guān)心他人學(xué)生能夠用心靈去理解、感受周圍人的處少先隊(duì)活動(dòng)品牌戰(zhàn)略的實(shí)施PPT課件(-32頁)海寧市紫薇小學(xué)綜合實(shí)踐課與雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)相結(jié)合的模式海寧市紫薇小學(xué)綜合實(shí)踐課與雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)相結(jié)合的模式 2、如何優(yōu)化運(yùn)作流程？例：系列化的德育活動(dòng)為載體開展“學(xué)會(huì)關(guān)心”教育。五、優(yōu)化運(yùn)作流程，打造少先隊(duì)活動(dòng)品牌1、為什么提出優(yōu)化流程？ 是品

6、牌，就有規(guī)范的運(yùn)作。先進(jìn)的理念在運(yùn)作中體現(xiàn)，品牌質(zhì)量在運(yùn)作中實(shí)現(xiàn)。 2、如何優(yōu)化運(yùn)作流程？五、優(yōu)化運(yùn)作流程，打造少先隊(duì)活動(dòng)品牌少先隊(duì)活動(dòng)品牌戰(zhàn)略的實(shí)施PPT課件(-32頁)以“學(xué)會(huì)關(guān)心”為主題，構(gòu)建系列化的主題班隊(duì)活動(dòng)體系。 “關(guān)心他人”系列 “孝心之路在延伸”系列班隊(duì)活動(dòng) “手拉手，共筑連心橋”系列班隊(duì)活動(dòng) “悠悠寸草心 報(bào)得三寸暉”系列班隊(duì)活動(dòng) “讓愛滿人間”系列班隊(duì)活動(dòng) “關(guān)心自己”系列“讓我們健康成長(zhǎng)”系列班隊(duì)活動(dòng)“我是生活小主人”系列班隊(duì)活動(dòng)“做學(xué)習(xí)的主人”系列班隊(duì)活動(dòng)“亮出精彩的你”系列班隊(duì)活動(dòng)“關(guān)心社會(huì)”系列“群鷹齊飛翔”系列班隊(duì)活動(dòng)“放飛萬千創(chuàng)造之星”系列班隊(duì)活動(dòng)“騰飛的禾城”

7、系列班隊(duì)活動(dòng)“軍旗飄處領(lǐng)巾紅”系列班隊(duì)活動(dòng) “祖國(guó)在我心中”系列班隊(duì)活動(dòng)“關(guān)心自然”系列“綠色的向往”系列班隊(duì)活動(dòng) “讓校園充滿綠色的希望綠色校園工程”系列班隊(duì)活動(dòng) “我們共有一個(gè)地球”系列班隊(duì)活動(dòng)以“學(xué)會(huì)關(guān)心”為主題，構(gòu)建系列化的主題班隊(duì)活動(dòng)體系?！皩W(xué)會(huì)關(guān)心”系列化主題班隊(duì)活動(dòng)“學(xué)會(huì)關(guān)心”系列化主題班隊(duì)活動(dòng)“學(xué)會(huì)關(guān)心”系列化社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) “小課題研究”少先隊(duì)系列探究活動(dòng)“學(xué)會(huì)關(guān)心”系列化社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)“學(xué)會(huì)關(guān)心”系列化社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) “紅領(lǐng)巾志愿者”系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)“學(xué)會(huì)關(guān)心”系列化社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)“學(xué)會(huì)關(guān)心”系列化校園文化活動(dòng)“學(xué)會(huì)關(guān)心”系列化校園文化活動(dòng)六、凸現(xiàn)少先隊(duì)活動(dòng)品牌的“核心產(chǎn)品”1、最

8、受孩子歡迎的少先隊(duì)活動(dòng)2、最富有實(shí)效的少先隊(duì)活動(dòng)3、最能反映學(xué)校特色的少先隊(duì)活動(dòng)六、凸現(xiàn)少先隊(duì)活動(dòng)品牌的“核心產(chǎn)品”父母一天工作生活調(diào)查小課題研究1999年 “五自小課題研究”實(shí)踐活動(dòng)父母一天工作生活調(diào)查小課題研究1999年 “五自小課題研究2001年“小課題研究”夏令營(yíng)研 究 主 題中西快餐研究禾城交通狀況研究南湖旅游資源開發(fā)研究城市綠化狀況研究城市廣告研究2001年“小課題研究”夏令營(yíng)研 究 主 題“小課題研究”夏令營(yíng)研 究 步 驟準(zhǔn)備階段確立研究主題，確定指導(dǎo)教師和實(shí)施步驟。第一階段根據(jù)選擇的主題，確立研究的小課題。第二階段小組設(shè)計(jì)課題方案，明確研究方向。第三階段小組獨(dú)立實(shí)施，教師監(jiān)控、

9、指導(dǎo)。第四階段小組分析處理信息、數(shù)據(jù)，形成課題調(diào)查報(bào)告。 第五階段各課題組利用各種形式公開展示課題研究成果。 “小課題研究”夏令營(yíng)研 究 步 驟2002年 “學(xué)會(huì)關(guān)心”小課題研究系列活動(dòng)2002年 “學(xué)會(huì)關(guān)心”小課題研究系列活動(dòng)“小課題研究”系列活動(dòng)運(yùn)行機(jī)制第一層次 學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組第二層次 教導(dǎo)處 大隊(duì)部 教科室第三層次 綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組 信息技術(shù)組 圖書館第四層次 綜合實(shí)踐活動(dòng)課教師 小課題研究指導(dǎo)教師“小課題研究”系列活動(dòng)運(yùn)行機(jī)制構(gòu)建豐富的小課題研究支持環(huán)境1、引導(dǎo)學(xué)生確立富有激發(fā)力的、有挑戰(zhàn)性的研究主題。2、 設(shè)計(jì)、開發(fā)豐富的學(xué)習(xí)資源以支持學(xué)生開展“小課題研究”活動(dòng)。（1）整合社會(huì)、

10、學(xué)校、家庭范圍內(nèi)的資源，建立“小課題研究人力資源庫”。（2）成立視聽、閱讀、實(shí)驗(yàn)、觀察等活動(dòng)中心。（3）建立采訪、實(shí)踐活動(dòng)基地。3、建立完善的富有個(gè)性的學(xué)生表現(xiàn)平臺(tái)。（1）拓展學(xué)生成功的途徑和陣地。（2）建立富有個(gè)性的少年俱樂部。（3）采用富有激勵(lì)性的評(píng)價(jià)方式。4、創(chuàng)建協(xié)作式的學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建豐富的小課題研究支持環(huán)境1、引導(dǎo)學(xué)生確立富有激發(fā)力的、有凸現(xiàn)少先隊(duì)活動(dòng)品牌“核心產(chǎn)品”的策略：1、系統(tǒng)規(guī)劃活動(dòng)內(nèi)容2、完善運(yùn)行機(jī)制3、創(chuàng)設(shè)豐富的支持環(huán)境4、加大宣傳力度凸現(xiàn)少先隊(duì)活動(dòng)品牌“核心產(chǎn)品”的策略：七、培育少先隊(duì)活動(dòng)品牌文化人人都平等參與的文化人人都是活動(dòng)主人的文化人人都主動(dòng)探求的文化人人都創(chuàng)造實(shí)踐的

11、文化人人都追求美好的文化七、培育少先隊(duì)活動(dòng)品牌文化人人都平等參與的文化謝謝謝謝5、世上最美好的事是：我已經(jīng)長(zhǎng)大，父母還未老;我有能力報(bào)答，父母仍然健康。6、沒什么可怕的，大家都一樣，在試探中不斷前行。7、時(shí)間就像一張網(wǎng)，你撒在哪里，你的收獲就在哪里。紐扣第一顆就扣錯(cuò)了，可你扣到最后一顆才發(fā)現(xiàn)。有些事一開始就是錯(cuò)的，可只有到最后才不得不承認(rèn)。8、世上的事，只要肯用心去學(xué)，沒有一件是太晚的。要始終保持敬畏之心，對(duì)陽光，對(duì)美，對(duì)痛楚。9、別再去抱怨身邊人善變，多懂一些道理，明白一些事理，畢竟每個(gè)人都是越活越現(xiàn)實(shí)。10、山有封頂，還有彼岸，慢慢長(zhǎng)途，終有回轉(zhuǎn)，余味苦澀，終有回甘。11、人生就像是一個(gè)馬

12、爾可夫鏈，你的未來取決于你當(dāng)下正在做的事，而無關(guān)于過去做完的事。12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果兩者你都不占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，那你就選擇善良。13、時(shí)間，抓住了就是黃金，虛度了就是流水。理想，努力了才叫夢(mèng)想，放棄了那只是妄想。努力，雖然未必會(huì)收獲，但放棄，就一定一無所獲。14、一個(gè)人的知識(shí)，通過學(xué)習(xí)可以得到;一個(gè)人的成長(zhǎng)，就必須通過磨練。若是自己沒有盡力，就沒有資格批評(píng)別人不用心。開口抱怨很容易，但是閉嘴努力的人更加值得尊敬。15、如果沒有人為你遮風(fēng)擋雨，那就學(xué)會(huì)自己披荊斬棘，面對(duì)一切，用倔強(qiáng)的驕傲，活出無人能及的精彩。5、人生每天都要笑，生活的下一秒發(fā)生什么，我們誰也不知道。所以，放下心里的

13、糾結(jié)，放下腦中的煩惱，放下生活的不愉快，活在當(dāng)下。人生喜怒哀樂，百般形態(tài)，不如在心里全部淡然處之，輕輕一笑，讓心更自在，生命更恒久。積極者相信只有推動(dòng)自己才能推動(dòng)世界，只要推動(dòng)自己就能推動(dòng)世界。6、人性本善，純?nèi)缜逑魉冬摖q。欲望與情緒如風(fēng)沙襲擾，把原本如天空曠蔚藍(lán)的心蒙蔽。但我知道，每個(gè)人的心靈深處，不管烏云密布還是陰淤蒼茫，但依然有一道彩虹，亮麗于心中某處。7、每個(gè)人的心里，都藏著一個(gè)了不起的自己，只要你不頹廢，不消極，一直悄悄醞釀著樂觀，培養(yǎng)著豁達(dá)，堅(jiān)持著善良，只要在路上，就沒有到達(dá)不了的遠(yuǎn)方！8、不要活在別人眼中，更不要活在別人嘴中。世界不會(huì)因?yàn)槟愕谋г共粷M而為你改變，你能做到的只

14、有改變你自己！9、欲戴王冠，必承其重。哪有什么好命天賜，不都是一路披荊斬棘才換來的。10、放手如拔牙。牙被拔掉的那一刻，你會(huì)覺得解脫。但舌頭總會(huì)不由自主地往那個(gè)空空的牙洞里舔，一天數(shù)次。不痛了不代表你能完全無視，留下的那個(gè)空缺永遠(yuǎn)都在，偶爾甚至?xí)惓炷睢＿m應(yīng)是需要時(shí)間的，但牙總是要拔，因?yàn)樘?，所以終歸還是要放手，隨它去。11、這個(gè)世界其實(shí)很公平，你想要比別人強(qiáng)，你就必須去做別人不想做的事，你想要過更好的生活，你就必須去承受更多的困難，承受別人不能承受的壓力。12、逆境給人寶貴的磨煉機(jī)會(huì)。只有經(jīng)得起環(huán)境考驗(yàn)的人，才能算是真正的強(qiáng)者。自古以來的偉人，大多是抱著不屈不撓的精神，從逆境中掙扎奮斗過

15、來的。13、不同的人生，有不同的幸福。去發(fā)現(xiàn)你所擁有幸運(yùn)，少抱怨上蒼的不公，把握屬于自己的幸福。你，我，我們大家都可以經(jīng)歷幸福的人生。14、給自己一份堅(jiān)強(qiáng)，擦干眼淚；給自己一份自信，不卑不亢；給自己一份灑脫，悠然前行。輕輕品，靜靜藏。為了看陽光，我來到這世上；為了與陽光同行，我笑對(duì)憂傷。15、總不能流血就喊痛，怕黑就開燈，想念就聯(lián)系，疲憊就放空，被孤立就討好，脆弱就想家，不要被現(xiàn)在而蒙蔽雙眼，終究是要長(zhǎng)大，最漆黑的那段路終要自己走完。5、從來不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起來，才是最大的榮耀。6、這個(gè)世界到處充滿著不公平，我們能做的不僅僅是接受，還要試著做一些反抗。7、一個(gè)最困苦、最卑賤、最為命運(yùn)所屈辱的人，只要還抱有希望，便無所怨懼。8、有些人，因?yàn)榕隳阕叩臅r(shí)間長(zhǎng)了，你便淡然了，其實(shí)是他們給你撐起了生命的天空；有